INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “ALONSO RONQUILLO”

MEDINA CUNDINAMARCA
Aprobada por Resolución No 0007358 del 05 de octubre de 2016
“Por medio de la cual se actualiza el reconocimiento oficial de la Institución Educativa Departamental Alonso Ronquillo del municipio de
Medina”

Guía No. 2- Primer Periodo

Grado SEPTIMO
Área CATEDRA DE PAZ
TEMA COMUNICACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
Fecha de recibido 1 MARZO DE 2021
Fecha de entrega 19 MARZO DE 2021
Nombre del estudiante

Objetivo de COMPRENDER EL PAPEL DE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA EN EL

aprendizaje LOGRO DE UNA CONVIVENCIA PACIFICA
INTRODUCCION
La comunicación asertiva se entiende como el proceso exitoso de interacción en
condiciones de simetría (igualdad o equidad). Sin importar que se trate de un adulto o
de un niño, un empleado o su jefe, el estudiante o el profesor, es indispensable que las
partes que intervienen en el diálogo se sientan entre iguales, con base en el respeto que
cada una manifiesta hacia la otra.
La buena comunicación es fundamental cuando se toman decisiones en grupo. Por esta
razón es importante comunicarnos de manera asertiva, es decir, respetar y valorar
nuestras opiniones, tanto como los demás, así no estemos de acuerdo con ellas.

ESTRUCTURACION
EL RESPETO EN LA COMUNIACIÓN
Es imposible pensar en comunicación y convivencia sin un diálogo respetuoso. Ya que
las relaciones humanas rara vez se establece entre iguales, logar una comunicación
exitosa dependerá, en gran medida, de que la parte que ostenta el poder o la fuerza
emplee sus recursos en permitir, como un acto de buena voluntad, que su interlocutor
tenga la certeza de ser:
• Digno de ser escuchado por su aporte personal.
• Tratado con transparencia, sin engaños en beneficio de terceros.
• Capaz de entrar en diálogo, sin pretender persuadirlo o convencerlo.
El diálogo es bilateral y no unilateral. Por eso, es necesario que quienes interactúan en
él se comprometan a darlo todo para que la comunicación rinda sus frutos como
proceso racional que mejora las relaciones humanas. Para esto cada parte debe, entre
otros aspectos,
• Hacerse entender por la otra persona, esforzarse por usar un lenguaje que sea
comprensible, con el fin de que la contraparte entienda sus ideas sin dificultad.
Al mismo tiempo, escucharla con suma atención, sin interrumpir ni destacar sus
desaciertos o debilidades.
• Buscar puntos en común y no un acuerdo total.
• Evitar enfocarse en intereses individuales y grupales; más bien, tender a los
universales, porque los primeros configurarían un pacto y los segundos, una
negociación. En las negociaciones y en los pactos, los intereses no son
universalizables, por lo que pueden ir en contra de los intereses de la mayoría.

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EJECUCIÓN
Observa y analiza las dos historietas

1. Con la información anterior y la observación de las dos historietas, resuelve:

1.1 Asígnale un título a cada una

Historieta A ___________________________________________________________

Historieta B ____________________________________________________________

1.2 Narra de manera breve lo que sucede en cada una de ellas

A. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

B. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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1.3 ¿Cuál te parece más adecuada o acertada? ¿Por qué?

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1.4 ¿Cuál fue la clave para el final de la historieta A?

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1.5 ¿Cuál es el mensaje o enseñanza que nos aportan las dos historietas?
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2. Analiza cada enunciado y señala con V, los que favorecen la comunicación y con X
los que no lo hacen.
a. ( ) Diferenciar entre las opiniones de una persona tus sentimientos hacia ella.
b. ( ) Escuchar con la intención de interrumpir en cualquier momento.
c. ( ) Mirar a los ojos a las personas para establecer un contacto más respetuoso.
d. ( ) Permanecer atento, sin interrumpir, mientras que la persona que habla hace
una pausa.
e. ( ) Quien más participa es quien más insiste en pedir la palabra.
f. ( ) tomar nota para tener muy pendiente las ideas más importantes.
g. ( ) Murmurar con otros, mientras otra persona se está dirigiendo a ti.
h. ( ) No tomar en cuenta a las personas ni sus opiniones.
i. ( ) Apoyar a los amigos, así sus ideas no sean las mejores.
j. ( ) Ponerse a la defensiva para defender tus ideas u opiniones.

3. Selecciona la opción que completa cada enunciado de forma correcta.

A. En las redes sociales, es difícil controlar las condiciones que favorecen la
comunicación asertiva, como el diálogo, la escucha atenta y la cortesía, teniendo
en cuenta que

1. Los contactos son muchos, variados, se encuentran en cualquier parte y

muchos son desconocidos.
2. La comunicación puede surgir en cualquier momento, sin dar espera.
3. La disponibilidad de los contactos es casi inmediata y eso no permite pensar
en lo que se debe hacer.
4. No hay autoridades encargadas de vigilar las acciones de los cibernautas.

B. Los emoticonos pueden favorecer la comunicación, considerando que

1. Son repetidos y poco variados.

2. No expresan ideas completas
3. Expresan sentimientos y emociones.
4. Reducen el lenguaje.

5. Piensa y escribe normas de comportamiento que pueden contribuir a la

convivencia pacífica en:

A. Tu familia _______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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B. Tu barrio o vereda ________________________________________________

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C. Tu grupo escolar_________________________________________________
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Recuerda, si tienes dudas o inquietudes respecto al desarrollo de la actividad, mi número

de contacto es el 3112204679.

DOCENTE, MARIA EOGELMA MOSQUERA RUIZ

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