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Unidad 2

Tema 3 Estructura de la ciencia


Asignatura Fundamentos de Investigación

Unidad 2: La ciencia
Tema 3: Estructura de la ciencia

Contenido

1. Introducción ...................................................................................................................... 4
2. ¿Cómo se originó la estructura actual de la ciencia? .......................................................... 4
3. Elementos de la investigación científica............................................................................. 7
4. Bases de la estructura de la ciencia: .................................................................................. 8
Glosario .................................................................................................................................. 18
Bibliografía ............................................................................................................................. 19
Autoevaluación ....................................................................................................................... 20

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Resultado de aprendizaje
 Describir las características, clasificación y estructura de la ciencia para
diferenciar el conocimiento común del científico

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1. Introducción

Como se ha explicado en el tema 1 sobre el concepto de la ciencia, se reconoce


que ésta es un saber que se apoya en observaciones metódicas y procesos
racionales definidos y ordenados.
Al apoyarse la ciencia en observaciones metódicas y procesos racionales y bien
organizados requiere de una estructura que le permita entender la realidad con
la mayor objetividad posible.
En primer lugar, la ciencia se nutre de la investigación científica que tiene 4
elementos fundamentales: sujeto, objeto medio y fin, estos elementos le
permiten al investigador organizar su investigación e identificar: quién, qué, para
qué, con qué instrumentos o materiales y en dónde investiga.
Toda investigación requiere de una teoría en la que fundamentarse y de una
metodología científica que orienten al investigador qué método y técnicas de
investigación utilizar de acuerdo con su disciplina.
Los resultados de una investigación permiten comprender e interpretar el
dinamismo de todo fenómeno, origen y consecuencia de un hecho y sobre todo
la validez de cualquier proposición científica. En consecuencia, la ciencia permite
enriquecer el conocimiento humano a través de conocer cada vez mejor los
objetos de investigación, así mismo permite validar los conocimientos y
determinar nuevos objetivos.

2. ¿Cómo se originó la estructura actual de la ciencia?

¿Qué es la ciencia?

Casi en su principio fue la curiosidad


Isaac Asimov
La estructura de la ciencia actual se ha desarrollado de manera paulatina a lo
largo de la historia.
Hasta el siglo XVI las ciencias estuvieron influenciadas por los filósofos griegos
como Aristóteles, quien estableció que la verdad se alcanza a través del
razonamiento, se excluyeron las observaciones del ámbito natural, social y
cultural como medio para obtener conocimiento. Estos criterios basados en la
autoridad retrasaron a la ciencia durante mucho tiempo, se antepuso la lógica a
la experimentación, postulados como el que la tierra era el centro del universo,

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la vida se generaba espontáneamente, entre otros ejemplos predominaron hasta


el renacimiento.

El filósofo inglés del renacimiento Francis Bacon (1561-1626), científico


precursor del empirismo y promotor de la idea que la ciencia es útil para la vida.
Se lo considera como el precursor del método científico.

Fig. 1. Estructura de la Ciencia

Elaboración de Carrera Burneo (2019) a partir de:


Bunge, 1985; García Martínez, 2017; Martínez
Ruíz, 2016.

Bacon puso en duda los postulados vigentes de esa época, fue el primero en
establecer un plan de observación basado en experimentos para adquirir
conocimiento verídico, hizo uso del método inductivo o método Boconiano
(Gribbin, 2003; Martínez Ruíz, 2016).

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Como se revisión en el tema 2 sobre la historia de la ciencia, otra de las figuras


claves en la estructura de la ciencia es Galileo Galilei (1564-1642), se considera
que fue el primero que aplicó el método científico experimental-matemático.
Realizó experimentos y observaciones cuidadosas en cinemática y dinámica,
estableció la primera ley de la Dinámica (que posteriormente recogerá y refinará
Newton en su obra Principia); y en Astronomía, con la que pudo apoyar de
manera inequívoca la teoría heliocéntrica de Copérnico. Es el científico que

postula la experimentación y se conoce como el método galileano (Gribbin, 2003;


Martínez Ruíz, 2016).
Posteriormente René Descartes (1596-1650), reconocido como el padre de la
filosofía moderna, nacido en Francia hizo sus estudios en el colegio de los
jesuitas La Fleche. En 1616 inicio con la carrera de derecho, en 1618 conoce al
científico holandés Issac Beechman, y se involucra por la investigación científica.
En 1637 publicó el Discurso del Método, obra en la que expone el fundamento
del conocimiento humano. Descartes proponía la duda metódica orientada a la
búsqueda de principios últimos sobre los cuales cimentar sólidamente el saber.
Para Descartes había una gran incógnita ¿cuáles son las verdades que podemos
conocer con certeza? Descartes postula la duda fundamentada en el análisis y
la síntesis de los problemas, actualmente se conoce como el método cartesiano
(Martínez Ruíz, 2016).

Fig. 2. Retrato de Galileo Galilei (1564-1642).

Fuente: Martí, J. (2013).

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3. Elementos de la investigación científica

La ciencia es un saber que se apoya en observaciones metódicas y procesos


racionales definidos, precisos y ordenados, constituye el punto de partida de toda
investigación racional de la realidad y comprende toda rama del saber humano.
Elementos de la investigación científica

Para que se genere conocimiento científico es necesario que se realice


investigación científica, la cual requiere de cuatro elementos básicos y
sustantivos: sujeto, objeto, medio y fin.
El sujeto es la persona que realizará la investigación (responde a la pregunta
¿quién realizará la investigación?, el objeto es el tema a investigar (responde a
la pregunta: ¿qué problema o asunto se investigará?), el medio es lo que se
necesita para llevar a cabo la investigación (¿qué materiales, equipo e
infraestructura necesito para investigar?) y, por último, el fin, que se refiere al
propósito que persigue la actividad investigativa, (¿cuál es el objetivo de la
investigación?). (Martínez Ruíz, 2016).

Fig. 3. Estructura de la Ciencia

Elaboración de Carrera Burneo (2019) a partir de:


Bunge, 1985; García Martínez, 2017; Martínez
Ruíz, 2016.

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4. Bases de la estructura de la ciencia:

4.1. Teoría: teoría inductiva y deductiva

Las bases de la estructura de la ciencia lo constituyen: la teoría y la metodología


científica.
“La teoría es el marco de referencia, esquema u orientación que comprende el
conjunto de proposiciones u observaciones lógicamente interrelacionadas, las
cuales describen, explican y predicen las conductas en un área determinada”
(García Martínez, 2017, p. 24).
Las teorías existen no solo en las ciencias naturales y exactas, sino en todos los
campos del estudio científico, desde la filosofía hasta la literatura o las ciencias
sociales como la antropología, la sociología: Ejemplo en Sociología: la teoría de
Max Weber “La ética protestante y el espíritu del capitalismo”.
Existen dos tipos de teorías por el procedimiento lógico que las origina:
a) Teoría inductiva: es aquella que parte de conductas particulares para
describir, explicar y predecir fenómenos.
b) Teoría deductiva: parte de proposiciones generales para describir, explicar y
predecir conductas particulares, en ésta teoría a su vez se pueden distinguir los
siguientes elementos:
•Postulados: proposiciones que definen términos teóricos sin pruebas.
•Axiomas: proposiciones racionales que se derivan de postulados que integran
•principios teóricos generales.
•Teoremas: proposiciones comprobadas por la experiencia que se derivan de
postulados y axiomas (García Martínez, 2017, p. 24).

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Fig. 4. Estructura de la Ciencia

Elaboración de Carrera Burneo (2019) a partir


de: Bunge, 1985; García Martínez, 2017;
Martínez Ruíz, 2016.

4.2. La metodología científica

El segundo componente de la estructura de la ciencia es la “Metodología


científica”. La palabra metodología se compone de dos vocablos: métodos
(camino a seguir) y logos (estudio, tratado, racional) por lo que se puede deducir
que la metodología es el estudio de los métodos o caminos a seguir en una
investigación.
Es el estudio de los procedimientos o técnicas que permitirán alcanzar el
conocimiento de un objeto o fenómeno (natural o social). (Martínez Ruíz, 2016).
La es la parte de la lógica que estudia las reglas que emplea la ciencia para
producir, metodología científica aplicar y difundir los conocimientos generados
(García Martínez, 2017, p. 24).
La metodología científica ha sido un procedimiento que ha distinguido a las
ciencias exactas y naturales desde el siglo XVII, desarrollándose a través de la
observación consecuente, en la medición, experimentación, formulación, análisis
y reforma de las hipótesis.
La metodología se clasifica de distintas formas: respecto de su carácter,
cualitativo y cuantitativo, pero también respecto del resultado que busque
encontrar de la investigación.

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Fig. 5. Estructura de la Ciencia

Elaboración de Carrera Burneo (2019) a partir de:


Bunge, 1985; García Martínez, 2017; Martínez Ruíz,
2016.

4.3. Metodología científica: método científico, método indicativo y Técnicas


de investigación.

La metodología científica integra tres elementos que actúan en forma


interrelacionada:
A) método científico, B) métodos indicativos y, C) técnicas.
A) El método científico: se deriva de dos voces griegas: metá (hacia a través de)
y odós (camino), entonces el concepto etimológico del método sería el camino a
través del cual se alcanza un fin. Formalmente el concepto se expresa como un
procedimiento adecuado para obtener conocimientos ciertos sobre un
determinado tema (Martínez Ruíz, 2016, p. 73). En otras palabras, el método
científico sigue el camino de la duda sistemática, interroga la realidad cuando no
hay evidencias, esto hace que el conocimiento científico no sea estático, siempre
está en constante cambio, no solo por el hallazgo de nuevos conocimientos sino
por la aplicación de nuevas metodologías y técnicas de investigación (García
Martínez, 2017).

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Fig. 6. Estructura de la Ciencia

Elaboración de Carrera Burneo (2019) a partir de: Bunge,


1985; García Martínez, 2017; Martínez Ruíz, 2016.

4.4. Pasos del método científico

Los pasos del método científico son una serie de actividades que se llevan a
cabo para abordar una investigación científica de manera general. Representan
una guía para conocer como fluye el proceso de adquisición del conocimiento
científico, sin embargo, se debe aclarar que no existe un método científico
universal, más bien existen una clasificación extensa de métodos de acuerdo al
tema que se investiga.
A continuación, se presenta los pasos del método científico de acuerdo a Bunge
(1985) y varios ejemplos que los ilustran.
a) Observación: es darse cuenta o percibir los aspectos de la naturaleza o
del medio social cultural que se investiga. Se reconoce como el primer
paso del método científico, pero es un proceso transversal de la ciencia,
que se lo utiliza permanentemente, durante la experimentación y después
de ésta al observar los resultados luego del experimento. Por ejemplo: la
teoría de la evolución de Charles Darwin (1809-1882) utilizó la
observación para hacer deducciones sobre la selección natural y el origen
de las múltiples especies.
b) El problema: Una vez que se identifica los hechos es necesario contrastar
la información e identificar problemas a través de interrogantes como, por
ejemplo: ¿En qué difiere Plutón de los demás planetas del sistema solar
y por qué? ¿Por qué las etnias indígenas de la Amazonia Ecuatoriana
hablan diferentes lenguajes?

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c) Hipótesis: es un supuesto que establece una explicación tentativa entre


hechos. A través de la experimentación se comprueba si el supuesto es
verdadero o falso, es decir la hipótesis tiene que ser falseable.
Como ejemplo, en el ámbito de la economía: el precio del petróleo baja y la oferta
de puestos de empleo escasea. Se tiene que comprobar con correlaciones
estadísticas de datos que esto es verdadero o falso.
d) Predicciones: Según Mario Bunge (1985), la predicción es la deducción de
consecuencias particulares. Por ejemplo, en medicina: si esta bacteria se trata
con tal o cual antibiótico la bacteria se reducirá en un 90%. La predicción de una
hipótesis nos dirigirá a más observaciones y experimentaciones.
e) Experimentación: Un experimento es una prueba o ensayo en condiciones
controladas para investigar la validez de una hipótesis. En un experimento
científico se escogen objetos físicos, compuestos químicos o especies biológicas
para el estudio y se usan aparatos para medir las variables. Los resultados de
los experimentos tienen que ser reproducibles por otros investigadores bajo las
mismas condiciones experimentales. En las ciencias sociales no se puede
experimentar con personas, pero si se pueden hacer comparaciones, por
ejemplo: se forma a personas en aspectos técnicos de servicios para que
consigan trabajo y también se tiene un grupo de personas control que no recibe
formación técnica, luego de la intervención se comparan los resultados y se
determina si las personas que recibieron formación técnica consiguieron trabajo
versus las que no recibieron esta formación. Los resultados pueden varias de
localidad en localidad, pero se puede identificar tendencias.
f) Análisis de resultados: “Los datos obtenidos por medio de experimentación
necesitan ser analizados a la luz de las hipótesis y predicciones propuestas. El
análisis de resultados nos permite aceptar y rechazar las hipótesis planteadas,
reformular los modelos y sugerir nuevos procedimientos” (Bunge, 1985).
g) Comunicación de los hallazgos: de acuerdo con el método científico es
muy importante la comunicación de los resultados de la investigación, es la única
forma de anunciar y compartir con la comunidad que nos rodea lo que se obtuvo
y cómo se obtuvo. La presentación de los resultados se puede hacer a través de
varios medios: De forma escrita: en tesis, artículos en revistas científicas, en
artículos de prensa, en carteles informativos en congresos. De forma
audiovisual: en los congresos, simposios y conferencias, los científicos tienen la
oportunidad de presentar su trabajo y establecer intercambio de ideas con otros
investigadores
h) Teorías y leyes científicas: si los resultados que afirman que una hipótesis
es verdadera fueron replicados y comprobados por varios científicos
independientes a través de procedimientos confiables se puede establecer una
teoría o una ley. Si ha sido rechazada la hipótesis también es útil pues se utiliza
como insumo para avanzar en la ciencia.

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Por ejemplo: la ley de la Gravedad de Newton, la de la relatividad de Einstein.

Fig.7. Pasos del método científico

Elaboración propia a partir de Bunge (1985).

4.5. Métodos indicativos. División

B) Métodos Indicativos: los métodos indicativos señalan el orden que sigue la


ciencia para investigar, son procedimientos que guían el trabajo científico. Son
procedimientos generales que ahorran esfuerzos de prueba y error. Estos
métodos son comunes a todas las ciencias (generales) otros son particulares
para una ciencia y otros se aplican en ciertas acciones de la investigación
científica (métodos específicos) (Elizondo, 1997, citado por García Martínez,
2017).
a) Métodos generales: sirven de guía para cualquier investigación
científica. Cada ciencia aplica a sus problemas y requerimientos, se
reconocen 5:
•Método deductivo: se pretende lograr conocimientos universales partiendo de
conceptos particulares.

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•Método inductivo: de conocimientos particulares busca llegar a


generalizaciones universales.
•Método analítico: separa las partes que integran un fenómeno para conocerlas
y establecer interrelaciones.
•Método sintético: reúne los elementos dispersos de un hecho o fenómeno para
investigarlos como unidad.
•Método analógico: deriva conclusiones al comparar observaciones semejantes
en dos fenómenos particulares.

Método indicativo

Métodos generales

Deductivo

Inductivo

Analítico

Sintético

Analógico

Fig. 8. Estructura de la Ciencia


Elaboración de Carrera Burneo (2019) a partir de:
Bunge, 1985; García Martínez, 2017; Martínez Ruíz,
2016.

4.6. Métodos Indicativos: métodos particulares.

b) Métodos particulares: de acuerdo con las necesidades y limitaciones de


cada ciencia, ésta establece el procedimiento que debe seguirse (método), en
consecuencia, cada ciencia sigue su método, la economía el método económico,
las matemáticas el método matemático.

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Método indicativo

Métodos particulares

De acuerdo a cada
ciencia, como:

Matemático

Físico

Económico

Fig. 9. Estructura de la Ciencia

Elaboración de Carrera Burneo (2019) a partir de:


Bunge, 1985; García Martínez, 2017; Martínez
Ruíz, 2016.

4.7. Métodos Indicativos: métodos específicos

c) Métodos específicos: son diversos y se aplican en ciertas fases de la


investigación:
•Método descriptivo: reseñas características de un fenómeno para inferir
conocimientos, se puede emplear en el diagnóstico del problema, por ejemplo.
•Método histórico: analiza antecedentes históricos para derivar nuevos
conocimientos.
•Método de observación: percibe los hechos de manera sensorial en forma
natural o utiliza instrumentos.
•Método experimental: produce relaciones deliberadas para determinar
relaciones y por lo tanto conocimientos.
•Método estadístico: aplicación de la estadística descriptiva o inferencial para
presentar conocimientos.

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•Método heurístico: aplicación de actividades innovadoras para generar nuevos


conocimientos.
•Método crítico: analiza e interpreta conocimientos presentando evidencias.

•Método empírico: aprovecha experiencias para inferir conocimientos nuevos.


•Método dialéctico: comprueba o rechaza conocimientos, confrontando dos
fenómenos contradictorios.
•Método hermenéutico: consiste en tratar de interpretar el significado de un
hecho social a través de la comprensión de textos. Es una explicación
interpretativa de la realidad.

Método indicativo

Métodos específicos

Descriptivo Empírico

Histórico Dialectico

Observación Hermenéutico

Experimental Heurístico

Estadístico Crítico

Fig. 10. Estructura de la Ciencia

Elaboración de Carrera Burneo (2019) a partir de:


Bunge, 1985; García Martínez, 2017; Martínez
Ruíz, 2016.

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4.8. Técnicas de investigación

C) Técnicas de investigación: son los medios que sirven para obtener y


clasificar la información.
En las ciencias sociales la técnica de la observación y la etnográfica son las más
utilizadas.

En las ciencias naturales las técnicas más utilizadas son la observación y la


experimentación.
Cada técnica tiene sus instrumentos de recolección, sistematización y análisis
de datos: tanto la ciencias naturales y exactas como en las ciencias sociales
pueden utilizar la estadística.
Las ciencias sociales también se sirven, para la recolección de datos, de la
entrevista, las encuestas, los grupos focales, entre otros.

Técnicas de
Investigación

Instrumentos

Estadística

Encuesta

Grupo Focal

Diario de campo

Fig. 11. Estructura de la Ciencia


Elaboración de Carrera Burneo (2019) a partir de:
Bunge, 1985; García Martínez, 2017; Martínez
Ruíz, 2016.

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Glosario

Empírico: Tipo de conocimiento adquirido por la práctica, de ahí que se funde


sólo en la experiencia, entendida ésta de una forma simple y rutinaria.
Investigación: Actividad humana que consiste en el estudio de algún fenómeno
de la realidad que nos rodea, de forma sistemática, con la intención de
comprenderlo o estudiarlo.
Metodología de la investigación: estudio de los procedimientos y técnicas que
se emplean para realizar una indagación sobre determinado tema.
Método: es el procedimiento adecuado para realizar una investigación con un
determinado fin.
Método inductivo: Este procedimiento parte de la observación y de la
experimentación para establecer relaciones y predicciones.
Método deductivo: Procedimiento que parte de enunciados o premisas, de las
cuales se hacen inferencias por medio del razonamiento.
Método cualitativo: Procedimiento para el análisis de datos que consiste en
palabras o imágenes únicas, más que en números.
Método cuantitativo: Procedimiento aplicado al análisis de datos numéricos.
Objetividad: Modo de estudiar la realidad sin que intervengan los juicios de
valor, creencias o ideas del investigador.
Subjetividad: Modo de estudiar la realidad social reconociendo los estados
psíquicos (emociones, sentimientos, prejuicios, actitudes o los conceptos)
propios del investigador.
Técnicas de investigación: Medios que nos sirven para obtener y clasificar la
información oral y escrita.
Investigación de campo: Forma de indagación que se caracteriza por
orientarse a la búsqueda de información in situ, es decir en el lugar que se
presenta el fenómeno o hecho a estudiar.
Investigación documental: Búsqueda de información que se realiza por medio
de la consulta de fuentes de información escritas, electrónicas o de otra índole.

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Bibliografía

• Bunge, M. (1985). La investigación científica. Editorial Ariel. Buenos


Aires, Argentina.
• Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación. Tercera Edición
Colombia, Pearson Educación.
• García Martínez, R. (2017). ¿Cómo investigar en Ciencias Sociales?
Manual para elaborar informes de investigación. México, Trillas.
• Gribbin, J. (2003). Historia de la ciencia 1543-2001. Barcelona, Critica
SL.
• Martínez Ruiz, H. (2016). Metodología de la investigación. México.
Cengage Learning, Inc.
• Sampieri Hernández , R. Fernández Collado, C., Batista Lucio, P.
(2000). Metodología de la Investigación. McGraw Hill, México.

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Autoevaluación

1. Escoja si es verdadera o falsa la siguiente aseveración: “Bacon (1561-1626) fue el


científico precursor del empirismo y promotor de que la ciencia es útil para la vida”.

Verdadero

Falso

Respuesta correcta: A: Verdadero

2. Empareje las cada aseveración con la respuesta correcta

• Galileo Galilei ……….fue un científico italiano del siglo XVI y XVII que aplicó por
primera vez el método científico.

• René Descartes…….fue un filósofo francés del siglo XVI y XVII que propuso el
método cartesiano.

• Copérnico…………..vivió en el siglo XV y elaboró la teoría heliocéntrica.

3. Escoja la opción correcta. Determine cuáles son los elementos básicos de la


investigación científica.

a) Método cualitativo, cuantitativo y hermenéutico.

b) Metodologías cuantitativa y cualitativa.

c) Sujeto, objeto, medio y fin.

Respuesta correcta: c

4. ¿Qué elementos constituyen la base de la estructura de la ciencia?

a) La teoría y la metodología científica

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b) Postulados, axiomas y teoremas

c) La observación, el problema, hipótesis y predicciones.

Respuesta correcta: a

5. ¿Cuáles son los elementos de la metodología científica?

a) Método científico, método indicativo, método particular

b) Método científico, método indicativo y Técnicas de investigación

c) Métodos generales, particulares y específicos

Respuesta correcta: b

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA


DIRECCIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Código: DGA-AFI-RAU2T3
Versión: 01
Docente autor: Nelly Patricia Carrera Burneo

Primera edición
D.M. Quito- Ecuador

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