Está en la página 1de 9

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL


UNIDAD 271

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.

ASIGNATURA:
TALLER DE CIENCIAS SOCIALES.

PROYECTO: “ENSAYO LA PROBLEMÁTICA DIVERSA DE


TABASCO Y SU IMPACTO EN LOS SUJETOS SOCIALES.
ASÍ COMO LA VIDA PROFESIONAL Y COTIDIANA DE LOS
MAESTRANTES EN EL CONTEXTO DE TABASCO”.
4 SEMESTRE GRUPO: A

PRESENTAN:
SUSANA CRISTEL CORDOVA ROMERO.

CATEDRATICO:
MTRO. JOSÉ LEOPOLDO CALDERÓN DE LA CRUZ.

1
Introducción.

El presente ensayo tiene como finalidad de hacer un análisis un estudio de


los problemas sociales que impacto en el estado e Tabasco, problemas tales
como inseguridad, empleo, económicos y el hecho del estado de derecho
que se encuentra rebasado por esta misma crisis, la ingobernabilidad que se
ve claramente reflejada entre los habitantes de la entidad, haremos un
estudio del estado anímico emocional que se puede estar presentando en
algunos tabasqueños.

Tener en cuenta que es un tema bastante extenso se hará un breve análisis


de los que se considera que pudieran ser los factores de crisis sociales más
importantes que tenemos en el estado de tabasco, aquellos que se tiene
más presente entre sus habitantes.

Por otro lado al ser estudiante de una maestría igual se hablara sobre la
vida profesional y cotidiana de los estudiantes en el contexto de Tabasco.
Cuál es su deber de retribución con la sociedad actual, que puede aportar el
maestro para evitar el rezago educativo, y el sentido de servicios al bien
común como podemos contribuir a que este se logre.

2
La problemática diversa de Tabasco y su impacto en
los sujetos sociales.

El estado de Tabasco se encuentra al sureste de México, es considerado el


edén por sus características así como sus recursos naturales ricos, además
de contar con grandes yacimientos de petrolero a eso sumado que Tabasco
de igual manera cuenta con grandes ríos muy importantes para el país.

“El estado de Tabasco está ubicado en el sureste mexicano, donde comparte


frontera con Guatemala. Cuenta con una superficie de 24 578 kilómetros
cuadrados que representa el 1.3% del territorio nacional y concentra el 33%
del agua dulce del país. De 1990 a 2010 esta entidad experimentó un
complejo proceso de petrolización económica que sostuvo la “modernización
forzada” o “ensamble desarrollista”1

A pesar de esto Tabasco recientemente se ha visto rebasado por grandes


problemas que azotan entre estos delincuencias organizada, secuestros,
robo de combustibles, robo a comercios y casa habitación, violaciones,
feminicidios, inundaciones año con año y sobre todo la gran incapacidad del
estado fallido que no se ha podido hacer cargo de estas situaciones, es
decir de garantizarles a sus pobladores calidad de vida digna, proveerlos de
las necesidades básicas como; vivienda, seguridad social, empleo digno y
bien remunerado, se ve un descontento social que afecta a gran parte de la
población tabasqueña, las recientes crisis sobretodo ligadas a las
actividades petroleras han incrementado aún más el desempleo en la
entidad tabasqueña, el despido de trabajadores, cierre de empresas e
industria es un fenómeno que se ha ido incrementado recientemente.

“Los súbitos cambios económicos y sociales en Tabasco por la crisis petrolera


constituyen los principales nutrientes de la disrupción parcial del orden social.
1
Ramírez Sánchez Rubén Diario “Del edén al infierno: inseguridad y construcción estatal en Tabasco”
México. 2019. Articulo recuperado de Scielo.

3
Aunque el declive petrolero inició hace tres décadas, en el último lustro el
descenso de la producción nacional propició que entre 2015 y 2017 alrededor
de quinientas empresas locales ligadas a esta actividad cerraran Esto
favoreció un masivo despido de trabajadores directos e indirectos de Pemex y
propició que la tasa de desocupación en Tabasco alcanzara un promedio
anual del 8%, cifra récord que mantiene a la entidad en los primeros lugares
de desocupación nacional. La conformación de esta crisis económica, además
de ensanchar las desigualdades, abona al quebranto de los basamentos
“moral y ético” del orden social, que a través de la emergencia y expansión de
conductas ilícitas articulan un proceso de anomia social” 2

Otro de los factores que igual afecta al estado de Tabasco es la gran


migración de indocumentados que atraviesan la capital proveniente de los
países centroamericanos, que van en busca del sueño americano hacia los
estados unidos, la creciente ola de narcotráfico y grupos delictivos, afectan
más los problemas de seguridad y bienestar social que perjudican a los
habitantes de tabasco, el impacto emocional y psicológico de los habitantes
se ha visto fracturado debido a estos factores.

“Como se mencionó en líneas anteriores, la inseguridad y la violencia


derivadas de la actividad del narcotráfico presentan una expansión territorial
diferenciada, y regularmente se asientan en regiones con fuerte actividad
económica y ubicación fronteriza estratégica para el trasiego de drogas). Esto
propicia la configuración de territorios o regiones inseguras donde prima la
ilegalidad. En Tabasco, la región Centro-Chontalpa configura uno de estos
territorios debido a su intensa actividad comercial y su colindancia con los
estados de Veracruz y Chiapas, por lo que se ha convertido en un paso
obligado para el tránsito de mercancías ilegales hacia el resto de los estados
del sur y el centro del país”. 3

Con todo lo antes expuesto aquí podemos mencionar que tenemos un


estado fracasado, que no ha sido capaz de tener una gobernabilidad sobre
los problemas sociales que afectan al edén de México, la calidad de vida de
los tabasqueños no es la deseada o la que debería de ser en otros estados,
un sector vulnerado por esto sería por ejemplo el caso de las mujeres

2
Op cit.
3
Op cit.

4
maltratadas, que han sufrido abusos ya sea de carácter económicos, físicos,
sexuales, verbales entre otros muchos, esto perjudica su autoestima y
capacidad de relacionarse, su estado anímico socioemocional se ve
seriamente dañado.

“Las consecuencias del maltrato son profundas. Vivir en una relación violenta
afecta el sentido de autoestima de una mujer y su capacidad para participar
en el mundo. Diversos estudios han revelado que las mujeres maltratadas
suelen tener restricciones en cuanto al acceso a la información y los servicios,
la participación en la vida pública y al apoyo emocional por parte de amigos y
familiares. Aunque la violencia puede tener consecuencias directas sobre la
salud, como sufrir una lesión, ser víctima de violencia también aumenta el
riesgo de que una mujer tenga mala salud en el futuro. Las mujeres que han
sufrido maltrato físico o psíquico durante la niñez o la vida adulta
experimentan mala salud con mayor frecuencia que otras mujeres, también
adoptan conductas de riesgo como tabaquismo, inactividad física, abuso de
alcohol y de drogas”.4

Podemos atrevernos que asegurar que estas mismas emociones,


sentimientos y actitudes pueden llegar a sentir aquellas personas que se
van visto afectados por problemas sociales tales como: desempleo,
inseguridad, víctimas de secuestros, víctimas de un estado fracasado que se
vio rebasado por sus propios problemáticas de carácter social-económicos

La vida profesional y cotidiana de los


Maestrantes en el contexto de Tabasco.
4
CNDH “Protocolo de actuación para la atención de la violencia familiar y género” Villahermosa, Tabasco.
México. 2019.

5
Como estudiantes de una maestría de cualquier rama, área de especialización, o
ciencia aplicada es el deber como profesionista retribuir a nuestra sociedad actual
un poco de los mucho que le debemos, trabajara para el bien común, es una parte
humana de debemos de tener en cuenta, no se puede decir que es un buen
profesional sino se interesa en resolver, minimizar o amortiguar los problemas
sociales que tenemos ya sea aportando conocimientos para la ciencia, arte,
economía, ciencias básicas, exactas, industria, mejorara la calidad de vida de las
personas.

“El aprendizaje servicio apunta a una idea central: la mirada crítica a las
necesidades sociales para realizar una contribución positiva a la realidad. Una
mirada que supone para los centros y entidades socioeducativas un importante
ejercicio de apertura a los problemas y necesidades del exterior. Apuntaremos a
continuación algunas razones y características de esa apertura de los centros a la
realidad.”5

No solo en Tabasco si no en el país, nación, pueblo o sociedad, los profesionales


tienen que aportan de sus conocimientos, a la sociedad donde se desarrollan en el
caso de los maestrantes en educación es el compromiso moral, ético, educativo y
civil de formar a los futuros ciudadanos para que se integren a la sociedad en la
que viven, es decir que no sean inadaptados sociales, que le retribuyan lo que ya
se invirtió en ellos, usando los principios pedagógicos e pretende moldear la niño
al niño, con esto se fortalecen los proyectos educativos.

“Los objetivos del programa se concretan cuando los participantes son capaces de
contribuir a la transformación de la realidad educativa con un papel protagónico,
utilizando métodos, leyes, principios y tendencias de la pedagogía y otras ciencias
afines, con la adecuada comprensión contextualizada del entorno, mediante una
preparación académica-investigativa que les permita: tener las bases necesarias
para iniciarse en la investigación y prepararse para proseguir otros estudios,
colaborar en proyectos de investigación en función del desarrollo de las
habilidades de investigación, demostrar un eficiente desempeño disciplinar a partir
de una visión crítica-reflexiva”.6
5
Josep M. Puig (coord.), Roser Batlle, Carme Bosch, Maribel de la Cerda, Teresa Climent.
“Aprendizaje en servicio” Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. México. 2009.
6
Lidia Mercedes Lara Díaz, Luís Sánchez Arce y Gisela Bravo López.” El desarrollo profesional de los
maestrantes del programa de la Maestría en Educación de la Universidad de Cienfuegos, Cuba.” Cuba. 2008.

6
Otro compromiso social que tiene los maestrantes en Tabasco es abatir el rázago
educativo pero más aún evitar la deserción escolar por desgracia México está
entre los países con una taza muy elevado de abandono escolar según las cifras
de OCD, ese deber moral que está comprometido el profesor actual, debe de ser
puesto en práctica, el estudiar un maestría no solo es una actualización para el
profesionista, debe de poner en práctica sus habilidades con el fin de minimizar los
problemas educativos.

“Cerca del 45.1% de la población de 15 a 19 años de edad no estudia en México;


la segunda cifra más alta entre países asociados y de la OCDE. Además, sólo el
62% de este grupo está empleado; el 38% restante está desempleado o no se
dedica a un trabajo, estudio ni capacitación”. 7

Conclusión.

A modo de conclusiones finales podemos decir que nuestro estado tabasqueño,


nos necesita de manera urgente ya bastante se encuentra azotado por dificultades

7
http://www.oecd.org/centrodemexico/medios/41288187.pdf

7
de índoles sociales tales como: falta de empleo, seguridad, seguridad social,
robos, secuestros feminicidios, etc.

Por esta razón somos los profesionistas que todas sus esferas, campos, materias
que debemos de aportar y retribuir al estado aspectos positivos, tratar de mejorar
su calidad de vida de sus habitantes a medida de lo posible, haciendo aportes al
creciente de las ciencias, aportaciones al servicios social en beneficio de las
personas, no basta solo con mirar los problemas de impacto social, sin no es
buscar una solución para minimizarlos, solucionarlos o alternativas a estos.

En el campo educativo el profesor tiene una gran responsabilidad, ya que es el


moldeador de los futuros ciudadanos, que se van a integrar a la sociedad actual,
ese sentido de responsabilidad no debe de tomarse a la ligera, por ellos es
importante sus actualización constante, de esa manera el profesor pondrá su
granito de arena para solucionar en sus área de competencia a los problemas
sociales educativos que puede presentar, ayudar a combatirlos tales como la
deserción educativa, romper con patrones de conducta nocivos en una familia etc.

Bibliografía.

 CNDH “Protocolo de actuación para la atención de la violencia familiar y


género” Villahermosa, Tabasco. México. 2019.

8
 http://www.oecd.org/centrodemexico/medios/41288187.pdf
 Josep M. Puig (coord.), Roser Batlle, Carme Bosch, Maribel de la Cerda,
Teresa Climent. “Aprendizaje en servicio” Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco. México. 2009.
 Lidia Mercedes Lara Díaz, Luís Sánchez Arce y Gisela Bravo López.” El
desarrollo profesional de los maestrantes del programa de la Maestría en
Educación de la Universidad de Cienfuegos, Cuba.” Cuba. 2008.
 Ramírez Sánchez Rubén Diario “Del edén al infierno: inseguridad y
construcción estatal en Tabasco” México. 2019. Articulo recuperado de
Scielo.

También podría gustarte