CASO PRÁCTICO BASES

GRUPO 1: MARÍA IRENE CAÑADAS CARRACEDO, ANDREA CUENA GARCÍA,

LUCÍA GAGO GARCÍA, MIRIAM GARCÍA-NAVAS SÁNCHEZ, ROCÍO MUÑOZ
SANZ, NEREA PASTOR NIETO Y NURIA PÉREZ DO NASCIMENTO

Nuestro alumno de infantil tiene 4 años, es el pequeño de dos hermanos y viven en casa
con sus padres. Nació antes de término, con ocho meses, mediante un parto natural, y
su desarrollo posterior fue positivo. Sin embargo, como maestras, consideramos un TEA
(trastorno del espectro autista) debido a los llantos y pataletas cuando se rompe la
rutina, a la falta de concentración para realizar las actividades propuestas en el aula, a
que se distrae con mucha facilidad, y, sobre todo, a que todavía no ha adquirido el
lenguaje. A veces, con mucho esfuerzo, trata de decir alguna palabra pero su ritmo es
mucho más bajo que el del resto de sus compañeros y compañeras. Cuando hablamos
con él, no nos presta atención, su mirada está perdida o continúa haciendo otra cosa, y
a veces se obsesiona con alguno de sus compañeros y no le permite alejarse de él.
Interrumpe continuamente y no es capaz de forjar relaciones con sus compañeros ni
profesores. También tiene ciertos comportamientos repetitivos: abre mucho la boca
cuando se pone nervioso, sacude las manos a menudo...
Su familia está muy implicada en el caso, apoyando al niño en todo momento, e
intentando solventar las dificultades que se les presentan día tras día. Nosotras como
maestras nos adaptamos a él, tratamos de mejorar su aprendizaje, de conseguir una
comunicación mayor y de desarrollar sus habilidades sociales. Aun así, trata con la
psicopedagoga del centro unas horas al día, en función de su disponibilidad.

Link a la presentación de Genially:

https://view.genial.ly/603e1326c6e10413eac868ab/presentation-tea