2.

1 Tablas de distribución de frecuencias (Valor: 55 puntos)

Instrucciones:

En esta tarea, se trabajará con las diversas formas de organización, presentación y resumen de los
datos. Construirás tablas de frecuencias para analizar los datos de una variable. Debes leer el
material que se presenta en las secciones 2.1 y 2.2 para realizar los siguientes ejercicios, con los
cuales se evaluará tu conocimiento. Puedes utilizar programas de computadora, como MS Excel,
para hacer tu tarea.
Parte I
Contesta: ¿Cuál es la ventaja de organizar un conjunto de datos en una tabla de frecuencias?
(3 puntos)

Parte II
A continuación, se presenta la distribución de las edades de una muestra de las personas que
usan regularmente las nuevas plataformas de comunicación Zoom y Teams para realizar
reuniones virtuales de trabajo o para comunicarse con familiares y amigos.

Edades Número
personas
20-24 115
25-29 238
30-34 421
35-39 322
40-44 239
45-49 116
50 o más 88
Indica:
a) anchura de las clases (2 puntos)
b) número (cantidad) de datos de la muestra (2 puntos)
c) número de clases (2 puntos)
Parte III
Prepara una tabla de distribución de frecuencias para presentar la presión arterial de 32
pacientes que visitaron el Hospital El Buen Samaritano hoy en la mañana: 58, 61, 36, 55, 43,
68, 53, 41, 88, 66, 29, 53, 59, 40, 53, 75, 47, 33, 81, 54, 70, 33, 29, 74, 71, 66, 63, 70, 22, 45,
76, 90. Solamente establece los límites y la frecuencia en la tabla. (10 puntos)

Parte IV
A continuación, se presenta la distribución de los pesos (expresados en libras) de un grupo de
jóvenes:

Fronteras Límites Marca Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

de clase absoluta acumulada absoluta acumulada
relativa relativa
98 - 104 12
105-111 13
112-118 24
119-125 11
126-132 5
133-139 2

Instrucciones:
a) Completa la tabla de distribución de frecuencias en todas sus partes. (15 puntos)

b) Indica:
1. marca de clase de la tercera clase (2 puntos)
2. frecuencia acumulada de la quinta clase (2 puntos)
3. frontera superior de la segunda clase (2 puntos)
4. anchura de clase (2 puntos)
5. número de clases (2 puntos)
6. ¿Cuántos jóvenes tienen un peso de hasta 132 libras? (2 puntos)
7. ¿Qué porcentaje de los jóvenes pesan entre 119 y 125 libras? (2 puntos)

c) Construye un histograma para presentar los datos del ejercicio (peso de los jóvenes).
(5 puntos)

d) Escribe un párrafo corto que describa la distribución del peso de los jóvenes de este
ejercicio. (2 puntos)