Unidad 4 -Sobre las Practicas pedagógicas y de gestión para las modalidades sincrónicas y asincrónicas.

Al observar los videos, nos fue posible ver un sinnúmero de actividades a fin de prepáranos como
docentes virtuales, docentes a distancia y a la vez profundizar en los conocimientos que ya previamente
teníamos.

Esta unidad nos permitió desarrollar una serie de habilidades y conocimientos que nos ayudarán en
nuestra labor como docente para que sea significativa, el reto está en que nuestra práctica pedagógica
cuente con la calidad necesaria para que logremos más y mejores resultados.

La práctica pedagógica y su conformación

No es más que lo que transmitimos a nuestros estudiantes. Se nos invitó a reflexionar, hacer una
introspección de nuestra praxis diaria, para ver en qué medida estamos comunicando con calidad lo que
sabemos.

Nos recordaron que cuando enseñamos también aprendemos y por ende debemos ver la forma en la
que comunicamos, cómo mis estudiantes están asimilando y yo como docente de qué forma estoy
siendo impactada por ese feedback de mis estudiantes.

En esta unidad y el video observado se hizo énfasis en la forma de la comunicación que nosotros como
maestros implementamos, de forma particular me llamo la atención pues a veces se pone en duda la
relevancia de cómo transmitimos el mensaje, la realidad es que n tal sentido nosotros docentes
debemos verificar que el mensaje llegue correctamente, es preciso cuidar la redacción y sobre todo que
estaremos de forma virtual, se hace urgente ser cuidadosos en el mensaje a nuestros estudiantes y las
familias, a través de los diferentes canales de comunicación.

De forma específica, es ahí donde entra en escena el nuevo termino que nos acogeremos para emplear
en la planeación: “la consigna”, que es definida como esas pautas que usaremos para guiar a nuestros
estudiantes, de acuerdo a lo visto esta nos ayudará a lograr que el este proceso de enseñanza a
distancia tenga resultados efectivos.

En realidad, la consigna siempre ha existido, nosotros en nuestro quehacer educativo damos

instrucciones y asignamos tareas, no obstante, en esta nueva normalidad, se hizo necesario repensar y
mejorar la manera de hacerlo, por múltiples razones, considerando que no estaremos cerca para brindar
soporte como cuando estamos en un aula, además es posible que los estudiantes sientan dudas o que
peor aún no sepan cómo explicarles a sus padres o tutores exactamente qué deben hacer, por eso la
consigna entra en escena para darnos la oportunidad a nosotros y la facilidad a ellos de recibir un
mensaje claro y detallado de qué harán y cómo lo harán, lo que nos garantiza además de su tranquilidad
al sentirse seguros de que van hacer la oportunidad de que las actividades serán bien realizadas y hará
un aprendizaje realmente significativo.

Todos los elementos relacionados con la consigna fueron presentados en este encuentro de aprendizaje,
se nos especificó que debemos plasmar que va hacer, con qué objetivo se realizará esta actividad, que

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necesita, si es grupal, individual, como se va a entregar, hacerse un desglose paso por paso, no omitir
puntos, cómo se va entregar, cuándo y todo lo que sea necesario y más si van a hacer tomado en cuenta
en los criterios de evaluación.

La consigna puede enviarse en un documento o de forma audio visual, lo que se no debe obviarse es ser
minuciosamente especifico en todos los aspectos a considerar

y algunos ejemplos que nos dan las directrices para preparar nuestras consignas con todos los puntos
requeridos sin que le falte a alguna el procedimiento, las condiciones y la evaluación, aclarando que no
importa el tamaño de la consigna siempre y cuando tenga esos requerimientos. Y en ese mismo tópico
se nos explica los aspectos a tomar en cuenta para la evaluación.

Otra de las temáticas trabajadas fue las aplicaciones y plataforma que tenemos a nuestra disposición
para que el estudiante pueda aprender jugando y nosotros los docentes logramos gamificar las
estrategias de enseñanza

pero no menos importante los canales pedagógicos

Y por último, nos mostraron la manera de crear presentaciones para comunicar con mejor claridad, de
manera que me permitió ver que debe tener y que no debe tener una presentación, entre las cuales
destaca la cantidad del texto, exceso de viñetas, la precaución de las animaciones a las que se
recomienda evitar las animaciones, los tantos efectos, en fin la expresión menos es más debe ser
nuestro slogan al hacer una presentación sea en ppt o google presentaciones u otra vía.

Termina la capacitación con esas palabras de motivación, invitándonos a transmitir con confianza, a
creer en lo que hacemos y a implementar estas herramientas en estos tiempos de pandemia

En fin, este momento de desaprender para aprender es valioso y es evidente que más que servirme para
mi práctica lo que he visto y leído en esta unidad es parte de la médula que necesito como maestra y sin
la cual sería más que todo imposible que yo o cualquier otro docente pueda hacer un trabajo de
calidad , en palabras simple debo cada video o documento digital que estamos analizando nos dará la
ruta hacia una nueva normalidad con las herramientas necesarias para lograr un aprendizaje efectivo
pese a la no presencialidad.

Licda. Yerina Reynoso Gómez 04 G101