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Colegio Pukalän de Algarrobo

Departamento de Lengua castellana y Literatura


Profesora: Loreto Contreras Godoy

Guía de lectura y reflexión. Poesía latinoamericana de post vanguardia


II Unidad: “Que extraña manera de estarse muertos”
4° año Medio (común)

Nombre:……………………………………………………...............… Fecha:……………

Objetivo: A través de esta guía intentaremos comprender y analizar el cambio


producido entre la poesía tradicional y las expresiones poéticas de la post vanguardia y
sus formas de experimentación. Además, relacionaremos ambas formas poéticas con el
movimiento literario y artísticos previo (Vanguardias Artísticas del siglo XX, contenido
de la primera unidad). Junto con ello, analizaremos y reflexionaremos sobre el valor y
la importancia de la libertad de creación para la cultura occidental de la cual formamos
parte.
Tiempo estimado: 2 horas pedagógicas ( 1 hora y media cronológica)

Recuerda:
- Volver a leer tus respuestas una vez que las escribas para poder corregir la redacción y la
ortografía
- Consultar el diccionario cuando no conozcas una palabra o tengas alguna duda sobre su
significado u ortografía.
- Desarrollar en tu cuaderno de manera ordenada y con letra clara para facilitar la revisión

I.- Comparación entre el arte tradicional y el arte post vanguardia. Lee y observa con
atentación los siguientes poemas. Uno pertenece al arte tradicional y otro a una expresión
anti- poética de Nicanor Parra.
Texto 1 Texto 2
Rima LXVII. Gustavo Adolfo Becquer

¡Qué hermoso es ver el día


coronado de fuego levantarse
y a su beso de lumbre
brillar las olas y encenderse el aire!

¡Qué hermoso es, tras la lluvia


del triste otoño en la azulada tarde,
de las húmedas flores
el perfume aspirar hasta saciarse!

¡Qué hermoso es cuando en copos


la blanca nieve silenciosa cae,
de las inquietas llamas
Colegio Pukalän de Algarrobo
Departamento de Lengua castellana y Literatura
Profesora: Loreto Contreras Godoy

ver las rojizas lenguas agitarse!

1.- Sobre el texto 1. Busca el significado de las palabras subrayadas y luego registra en tu
cuaderno transformando y adaptando el significado a tus palabras. Si te sirve de ayuda
piensa en un sinónimo o una palabra que te permita reemplazarla.
2.- Sobre el texto 2. ¿Qué intención tiene el mensaje escrito “Deposite aquí su obra de arte”
junto con la imagen del basurero? ¿Qué relación tiene esta intención con la vanguardia
artística que te tocó estudiar en la unidad anterior? Fundamenta tu respuesta.
3.- Realiza un cuadro comparativo con al menos tres criterios. Puede ser una comparación
por diferencia o por analogía o similitud. Especifica qué criterio utilizarás como en el
siguiente ejemplo:
Criterio Arte tradicional Arte post vanguardia
Tema poético

4.- Reflexione sobre lo que para usted significaría cultural y artísticamente hablando este
cambio entre la forma de hacer poesía tradicional y la libertad de experimentación
propuesta por la vanguardia y la post vanguardia. Utilice por lo menos 2 argumentos para
fundamentar su reflexión.
Caja de herramientas. Si no sabes cómo empezar tu reflexión aquí se presentan algunos
elementos para facilitarla.
- Libertad de expresión
- Compresión del mensaje
- Contexto histórico
- Objetivo de la vanguardia
- Transgresión del arte tradicional

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