Clase 4: “¡Viene el ferrocarril!

PARTE I”
Objetivos de aprendizaje:

(OA 14): Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

(OA 06) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo: › relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
› visualizar lo que describe el texto.
(OA 05): Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez; pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el
punto seguido y el punto aparte y leyendo palabra a palabra.
(OA 09): Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a su edad.
(OA 04): Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta
o compleja y dígrafo rr-ll-ch-qu.

Conceptos clave: Letra r - dígrafo rr – poema – estructura del poema.

Inicio: Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar).

1. Responde de modo oral: ¿Qué has aprendido sobre el texto

informativo?

Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información

Desarrollo: explícita – extraer información implícita – Incrementar vocabulario
– lectura inicial – conciencia fonológica - parafrasear. (Recordar –
comprender – aplicar – analizar – evaluar - crear).

2. Observa el dibujo del poema que leeremos hoy y su título.

Responde de modo oral: ¿Sobre qué puede tratar?

¡Nuestro viaje en tren!

3. Lee el poema en voz alta y responde de modo oral las preguntas
que se encuentran insertas en él.

¡Nuestro viaje en tren!

Cuando viajo en tren me alegro y canto

Porque vamos todos juntos hasta con el manto.

1. ¿Qué hace la
mamá?
Mi mamá hace pan y mi papá jugos ricos,

Mi hermano mayor lleva la guitarra y yo doy

brincos.
2. ¿Qué significa la palabra brincos?”

En la estación de ferrocarriles

Llegan personas, muchas, ¡miles!

Pero las que más me interesan son mis tatas.

Con quienes, luego de abrazarnos, vamos a

comer patatas.
3. ¿Te ha gustado este viaje familiar?
Equipo editorial.
4. Lee la siguiente información sobre el poema.

Un poema es un texto que tiene por objetivo la expresión de

sentimientos. Su estructura consta de:

 Versos: Cada una de las líneas escritas.

 Estrofas: Un grupo de versos separados por un espacio y
un punto.

5. ¿De qué se trataba el poema? Elabora un dibujo sobre el poema

leído en tu cuaderno.
6. Responde en tu cuaderno: ¿Has salido de vacaciones en familia?
¿Cómo se relaciona esta experiencia con lo presentado en el
poema?

7. Lee la siguiente estrofa del poema en voz alta.

Cuando viajo en tren me alegro y canto

Porque vamos todos juntos hasta con el manto.

8. En tu cuaderno: Reescribe el contenido de la estrofa con tus

propias palabras.

9. Dibuja los versos de la actividad 7, en tu cuaderno.

Hoy trabajaremos la letra r, ella puede ir al inicio, al medio o al final

de una palabra. Incluso pueden ir ¡Dos juntas! ¡Siempre tiene un
sonido fuerte! Realiza las siguientes actividades para aprenderla.
10. Lee las siguientes palabras y completa con “r” o “rr”, según
corresponda.

11. Elige dos palabras de la actividad anterior y crea una oración con
cada una.

1.

2.
12. Completa con “r” o “rr” según corresponda.

Cierre:
Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - evaluar).

13. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué es un poema?

 ¿Para qué sirve?

 ¿Cómo puedes diferenciar un poema de un texto informativo?