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Clase 3: “¡Hoy recitamos!

Objetivo de aprendizaje:
(OA 09) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a su edad.

(OA 05) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el
punto seguido y el punto aparte y leyendo palabra a palabra.

(OA 14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Conceptos Clave: Poema – rima – diálogo – recitar – expresión oral – letra B.

Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Aplicar - crear).


Inicio:

1. ¡A jugar! En grupos de 4 integrantes:

 Saquen una hoja de cuaderno y elaboren dos versos que posean


rima de alguno de los tipos aprendidos.

 Doblen la hoja y entréguenla a su profesor (a)

2. Su profesor (a) leerá los versos que cada grupo ha creado. Ganará
el equipo que identifique más tipos de rima de modo correcto.

Desarrollo: Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita


– extraer información implícita – conciencia fonológica – parafraseo -
incremento de vocabulario. (Recordar – comprender – aplicar –
analizar - evaluar).

3. Lee los siguientes poemas y reconoce su tipo de rima. Desarrolla la


actividad, completando la tabla que se presenta a continuación.
Nombre del poema Su tipo de rima es:
4. En tu cuaderno: Realiza las siguientes actividades acerca
de los poemas leídos.

 Describe la imagen de la ballena Elena.

 Escribe con tus propias palabras el contenido del poema “El


rabito.”

 Lee el siguiente verso del poema Silvina gallina: “se peina y se


alista.” Busca en el diccionario el significado de la palabra alista.

5. La palabra ballena comienza con la letra B. ¿Conoces otras que


comiencen igual? Observa las siguientes imágenes y encierra en un
círculo, aquellas que comiencen con B.

6. Elige uno de los poemas leídos hoy y memorízalo para recitar.


Para recitar considera:

 Memorizar el poema a la perfección.

 Comprender las ideas y los sentimientos que el poema


expresa.

 Utiliza un tono de voz audible por el público.

 Utiliza una entonación que refleje lo que expresa el poema.

 Acompaña el poema con gestos que se relacionen con las


ideas y emociones del poema.

7. Recita el poema al curso.

8. Comenta con tus compañeros y compañeras: ¿Te


gustaron las actividades realizadas durante esta sesión?

Cierre: Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Analizar - evaluar).

9. Marca la opción que refleje tu trabajo del día.

Indicador Logrado Parcialmente No


logrado logrado
¿Memoricé mi parte del poema?
¿Utilicé un volumen de voz
audible?
¿Utilicé entonación variada y que
apoyaba el contenido del poema?
¿Utilicé gestos que apoyaron el
contenido del poema?
¿Logré expresar las emociones
presentes en el poema?

10. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué te resultó más difícil de recitar?

 ¿Cómo puedes mejorar este aspecto?

 ¿Para qué sirve recitar?

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