Área/Asignatura: Ciencias Naturales GUIA N° 7 Unidad 4

Docente: María Elena Saravia Correo: pantano.nocturna@gmail.com

Celular : 3113571676
Estudiante:
Tema: Organización de los seres vivos en los ecosistemas
Grado: Ciclo I (6-7) F. recibido F. entrega
23 OCTUBRE 6 noviembre
Objetivos: Identificar los elementos que constituyen los ecosistema, las relaciones que existen entre los
miembros de la organización de los seres vivos en un ecosistema, y su evolución

I. Conocimiento Previos

La mayoría de las actividades humanas desarrolladas sin conciencia

conservacionista son la principal causa del deterioro ambiental en el mundo,
situación que se ha ido incrementando progresivamente a lo largo del tiempo,
debido al crecimiento de la población y, por ende, de las ciudades y pueblos,
sin una adecuada planificación que garantice la armonía con el ambiente. Esta
situación se complica con el acelerado aumento de la demanda de bienes y
servicios, con el consecuente incremento del mayor consumo de energía, de agua
potable y de materias primas, que son sobrexplotadas. Como consecuencia se ha
generado una creciente contaminación de los recursos naturales. En el origen de
todo lo anterior se encuentra una cultura del consumo exagerado. Dentro del
panorama mundial, la acción humana descontrolada en nuestro territorio ha
generado un impacto considerable en el ambiente que afecta a todos los seres
vivos. Para comprender esta situación debemos conocer más del ambiente, de los
elementos que lo integran y sus interrelaciones, así como de las actividades
humanas que en él se desarrollan y en las que participamos. Así podremos identi-
ficar los principales problemas que lo afectan, tomar conciencia para ser más
responsables con nuestro ambiente.

II. Lo que aprenderás

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 III. CONTENIDO

EL ECOSISTEMA
En 1935 el ecólogo británico Arthur Tansley enunció que un Ecosistema es (conjunto de organismos
y de factores físico-químicos que se encuentran muy relacionados dentro de un ambiente determinados
dentro de un ambiente determinado). Un ecosistema está formado por factores bióticos y factores
abióticos que interactúan entre sí. Los factores abióticos pueden prescindir de los factores bióticos,
pero los factores bióticos no pueden prescindir de los factores abióticos

Para la ecología, El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos,

biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o
largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas

Factores del Ecosistema

1. FACTORES ABIOTICOS

Lo comprende todos los fenómenos físicos (presión atmosférica, lluvia, aire, suelo, etc.) y químicos
(componentes de la rocas, minerales, salinidad del agua, etc.) que afectan a los organismos. Sus
cuerpos están constituidos por materia inerte, es decir materia inorgánica. Los factores bióticos se
clasifican a su vez en.

Factores abióticos todos aquellos que la propia naturaleza creo en su evolución, estos son
Naturales océanos, agua, luz, rocas, suelo

Factores abióticos son aquellos elementos creados por el hombre como los edificios,
Artificial parques, zoológicos, acuarios, parques

2. FACTORES ABIOTICOS

Comprende todos los seres vivos existentes en un ecosistema, y las interrelaciones que se forman
entre ellos, plantas, animales (incluido el hombre) y microorganismo. Estos organismos constituyen
cadenas alimenticias y las redes tróficas.

Los Factores Abióticos que Modelan los Ecosistemas

•Es un factor abiótico muy
importante para los seres
vivos e influye en sus
períodos de actividad, sus
características
morfológicas y su
comportamiento, como la
migración, desove de
huevos, hibernación,
estivaciòn. En el medio
aéreo la temperatura
puede ser muy extremas,
mucho más que en el
medio acuático, y varia
según la latitud y la altitud.
Losseres vivos se
distribuyen de acuerde a la
temperatura
Temperatura
•es una estructura
compleja, que se forma
por la acción conjunta de
los organismos y la
atmósfera sobre las rocas.
Factores como la
humedad, textura,
estructura, salinidad, pH...
tienen una gran
importancia sobre el tipo
de comunidad que puede
vivir, especialmente la
vegetal.
•El agua es de fundamental
importancia para todos los
seres vivos y esenciales para
la vida
Agua
•Es un factor importante
para los organismos
fotosintéticos para el
mantenimiento de la vida.
El tiempo de la
iluminación solar esta en
relación con la latitud, y
sincroniza el reloj biológico
de los seres vivos, como la
floración, migraciones,
sueño
La Luz
•Es un factor abiótico que
•Los seres se clasifican en determina ecosistemas
acuático, el agua dulce
Euribàricos, son seres
capaces de soportar contiene 0,5 g de
sustancias disueltas por
grandes variaciones de
litro, y el agua de mar 35 g
presión. Y los
Estenobàricos, seres /l. Los organismos de
acuerdo a la tolerancia de
incapaces de soportar las
variaciones de presión. salinidad se clasifica en,
Los Eurihalinos. Seres que
soportan grandes
Presiòn variaciones en la salinidad.
Atmosferica Estenoalinos, seres que no
soportan grandes
variaciones de la salinidad.
Halòfiticas, son plantas que
viven en áreas que
contienen demasiada sal
como los manglares.
•. Es un factor de vital
importancia ya que los
organismos animales y
vegetales están Salinidad.
constituidos en gran parte
de agua, y ésta es
imprescindible para las
funciones vitales. El grado
de humedad influye en el
proceso de transpiración
de los organismos
La Humedad

El Suelo

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 Los Factores Abióticos que Modelan los Ecosistemas

NIVEL Componentes del átomo, protones Neutrones, electrones,

SUBATOMICO

Nivel Atómico Conformada por el átomo, el cual es la unidad fundamental de

la materia.

Nivel molecular Aquí los átomos se unen mediante enlaces covalente, o iónicos
para formar sustancias químicas

Organelos Son pequeños orgánulos presenten dentro de la célula que

celulares llevan a cabo funciones especiales tales como la mitocondria,
el núcleo, lisosomas

Nivel Celular Es la parte mas pequeña de la materia viva que puede existir
en el medio y tiene la capacidad de reproducirse

NIVEL En este nivel se encuentran estructuras formada por células

PLURICELULAR especializada que se encargan de formas un tejido, órgano,
aparato y sistemas

INDIVIDUO Es el primer nivel de organización externa. Cualquier ser vivo

con características propias, llamado también organismo, y
hábitat en un lugar determinado, ejemplo un gato, un tigre

ESPECIE Son individuos que presentan las mismas características y

puede tener hijos viables.

POBLACIONES Es un grupo de individuos de la misma especie que habitan en

áreas determinadas y se reproducen. Sus hábitos de vida son
similares en cuanto a sus características físicas, adaptaciones
y alimentación. (planta, animales, humanos )

COMUNIDAD Compuesta por diferentes poblaciones que interactúan entre sí

y con el medio ambiente en el que vive, en un lugar
determinado. En todas las comunidades se establecen
relaciones entre los organismos que las conforman. Esta
relación puede ser de alimentación o de competencia.

ECOSISTEMA Unidad natural formada por el medio físico o abiótico, los cuales
son los componentes que no tienen vida como luz, agua,
temperatura, entre otros, y por el medio biótico, que son los
componentes vivos de una área determinada. Está formada por
diferentes comunidades.
BIOSFERA Es el conjunto de todos los ecosistemas del planeta, donde se
encuentran los seres vivos.

BIOMA Asociación natural de animales y vegetales en una extensa

área con un clima determinado

NICHO Hogar físico donde habita un ser vivo o función que cumple
ECOLOGICO dentro del ecosistema.

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Tomar foto del desarrollo de estas preguntas y subir como enviarla al correo
pantano.nocturna@gmail.com
1. Completa el mapa conceptual teniendo en cuenta los factores del
ecosistema

ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO Y FIJACION

2. Relacionando las columna A Y B. Coloca en el paréntesis la letra que corresponda de
la columna A
COLUMNA A COLUMNA B

1 Conjunto de ecosistemas en donde predomina un tipo de ( )Comunidad

vegetación

2 Interacción entre los miembros de una comunidad y los ( )Especies

factores abióticos
3 Grupo de individuos que tienen una misma información ( )Bioma
genética y que se pueden reproducir entre sí

4 Conjunto de población dentro de un ecosistema ( )Individuo

5 Capa del planeta en donde se encuentran los seres vivos ( )Población

6 Grupo de individuos que tienen una misma especie que ocupa ( )Ecosistema
un área en un tiempo determinado
7 Miembro de una especie ( )Biosfera

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 3. Con a la temática de la guía resuelve los siguientes interrogantes;
desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas de análisis.

A. Qué es un ecosistema? ¿cuáles son los componentes de un ecosistema?

B. ¿Cómo se determina el nivel ecológico dentro de un ecosistema?
C. ¿Cuáles son los factores abióticos que determinan un Ecosistema?
D. ¿Qué diferencia hay entre individuo y especie? ¿pueden dos individuos de dos
especies diferentes tener crías? ¿cuál sería la razón por la cual esto no se daría?
Explica con un ejemplo
E. Define los conceptos para población, especies, individuos, ecosistemas, comunidad,
y biosfera.
F. Elabora una pirámide en donde puedas establecer un orden de la organización de
los seres vivos

IV. BIBLIOGRAFIA
1. EXPLORA 6, BAYONA GOMES Ana Cristina; Editorial Grupo Educar, 2010, Bogotá
2. CIENCIA NATURALES 6, CARRILLO C. Esteban. Editorial Santillana, 2007, Bogotá
3. HIPERTEXTO 6 , CARRILLO C. Esteban, Editorial Santillana, 2010, Bogotá
4. INGENIO CIENTIFICO 6, GONZALEZ G. Liliana, Editorial Voluntad, 2006,Bogotá
5. CIENTIFICAMENTE 6, GARCIA U. Jaime e., Editorial Voluntad, 2008, Bogotá

V. RUBRICA

Amig@ estudiante, ahora conscientemente hazte una autoevaluación,

marcando con una X en cada uno de los criterios un nivel de desempeño

INDICADOR SIEMPRE CASI ALGUNAS

SIEMPRE VECES
Tener en cuenta los principios y valores para
asumir actitudes responsables, donde son
centrales el respeto a la autonomía y los
sentimientos de los demás, la equidad entre las
personas y el auto

Presentar de manera puntual, organizada,

completa, pulcra y bien documentada la guía de
trabajo

Respeto el criterio del pensamiento de mis

compañeros y docentes, me comunico de manera
afectiva y pertinente con los integrantes de la clase

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