PDF PNF Distribucion y Logistica 1 1pdf Compress

VICEMINISTERIO DE POLÍTICAS ACADÉMICAS

AC ADÉMICAS
DIRECCIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

EN
DISTRIBUCIÓN Y LOGÍSTICA
Diseño:
UPTAEB LARA
Comisión Ampliada para la
Estructuración del PNFDL
Dr Rubén Suárez (Coordinador)
Prof. María Hernández
Asesor(a) Curricular
Prof. José Luis Soldevilla
Lcdo. Santi Goyo
Lcda. Leticia Cueva
Prof. Hemni Falcón
Lcda. Jenny Yépez
Marzo 2014
Pertinencia Social y Participación Popular

INTRODUCCION
La racionalidad alterna ha sido la herencia que ha dejado la filosofía

capitalista a la llamada sociedad moderna. Esta racionalidad, fundamentada
en el de
desa
sarro
rrollllo
o mat
materi
erial
al-t
-tec
ecnol
nológ
ógic
ico,
o, en la lu
lucha
cha co
comp
mpet
etititiv
iva,
a, y en el
excesiv
excesivo
o pat
patria
riarcad
rcado,
o, se tra
traslad
sladó
ó a tod
todas
as las orga
organiza
nizacio
ciones
nes mod
modern
ernas.
as.
Desd
Desde
e ah
ahíí se pr
prod
oduj
ujo
o la co
comp
mpar
artitime
ment
ntac
ació
ión
n de sa
sabe
bere
res-
s-di
disc
scip
iplilina
nas,
s,
instituciones y por consiguiente personas.
En este escenario, de acuerdo con
con Lanz
Lanz y otros (2007), la praxis de la
docencia y del trabajo investigativo en
en las
las universidades latinoamericanas y
caribeña, se corresponde con las visiones funcionalista-vertical, cientificista e
indiv
individ
idual
ualis
ista
ta,, de la épo
época
ca moderna
moderna.. Est
Esta concepción
concepción procedente de las
instituciones viene siendo la forma de operar de las universidades y por tal
razón, Morles (1999) y Parra (2002), entre otros, la han caracterizado como
instituciones altamente profesionalizantes, con una estructura organizativa
rígida al estilo “taylorizado
taylorizado”,
”, ya que emergieron
que emergieron para impartir un conocimiento
inst
instru
rume
ment
ntal
al y for
orma
marr un
un ta
tale
lent
nto
o hu
huma
mano
no de
dema
mand
ndad
ado
o po
porr el se
sect
ctor
or
empresarial.
En consecu
consecuencia
encia, la universidad ha sido considerada como un centro
de enseñanza y de preservación del saber para servir a una élite y por tanto,
se cree que la investigación científica debe estar exclusivamente en función
de estos organismos. Esta racionalidad ha convertido a las universidades en
instituciones estáticas y repetitivas de saberes compartimentados, alejadas
de un trabajo reflexivo que posibilite la innovación y la cooperación.
cooperación .
Esto co
Esto conl
nlle
leva
va a co
cons
nsid
ider
erar
ar la ex
exis
iste
tenc
ncia
ia de un
una
a cr
cris
isis
is un
univ
iver
ersi
sita
tari
ria
a
inte
interp
rpre
reta
tada
da a pa
part
rtir
ir del
del dist
distanc
anciam
iamien
iento
to org
organ
aniz
izac
acion
ional
al con la re
real
alid
idad
ad
histórica, con esquemas escolásticos- napoleónicos y los sectores sociales
tradicionalmente excluidos. Es así como se observa la
la necesidad de romper
con los límites de los viejos paradigmas y construir una nueva racionalidad
que de sentido a un
un siste
sistema
ma unive
universitarin
rsitarindividu
dividualist
alista,
a, de la época moderna
moderna..
Esta
Esta concepción
concepción procedente de las instituciones viene siendo la forma de

operar de las universidades y por tal razón, Morles (1999) y Parra (2002),
entre otrros
ot os,, la han cara
raccteriza
zad
do como
como instituc
uciione
ness altam
amen
entte
prof
profes
esio
iona
naliliza
zant
ntes
es,, co
con
n un
una
a es
estr
truc
uctu
tura
ra or
orga
gani
niza
zatitiva
va rí
rígi
gida
da al es
estitilo
lo
“taylorizado
taylorizado”,
”, ya que emergieron
que emergieron para impartir un conocimiento instrumental y
formar un
un talento
talento humano demandado por el sector empresarial.
En consecu
consecuencia
encia, la universidad ha sido considerada como un centro
de enseñanza y de preservación del saber para servir a una élite y por tanto,
se cree que la investigación científica debe estar exclusivamente en función
de estos organismos. Esta racionalidad ha convertido a las universidades en
instituciones estáticas y repetitivas de saberes compartimentados, alejadas
de un trabajo reflexivo que posibilite la innovación y la cooperación.
cooperación .
Esto co
Esto conl
nlle
leva
va a co
cons
nsid
ider
erar
ar la ex
exis
iste
tenc
ncia
ia de un
una
a cr
cris
isis
is un
univ
iver
ersi
sita
tari
ria
a
inte
interp
rpre
reta
tada
da a pa
part
rtir
ir del
del dist
distanc
anciam
iamien
iento
to org
organ
aniz
izac
acion
ional
al con la re
real
alid
idad
ad
histórica, con esquemas escolásticos- napoleónicos y los sectores socialesio
compro
com promet
metido
ido fre
frente
nte a la nuev
nueva
a rea
realid
lidad
ad tra
transf
nsform
ormado
adora
ra en lo pol
políti
ítico,
co,
económico, social y cultural del país.
país.
La nueva realidad política, económica y social venezolana es liberadora
y se sustenta en la construcción del Soc
Socialismo
ialismo como sistema de vi
vida,
da, cuyas
direct
directric
rices
es est
estrat
ratégi
égicas
cas se reco
recogen
gen en el Plan de Desarrollo Económico-
Social de la Nación 2007 – 2013 que posteriormente se le da continuidad con
el Plan Patria 2013 – 2019 con rango de ley. En la concreción de estos
planes, la educación universitaria
universitaria en nuestro país ejerce en la actua
actualidad
lidad un
rol prota
protagó
góni
nico
co en el marco del proceso de refundación de la República
marco
Bolivariana de Venezuela, cuyos lineamientos están claramente establecidas
en las normativas de la Ley Orgánica del Ministerio del Poder Popular para
la Educaci
Educación
ón (MPPLOE)
(MPPLOE) y la Constitución
Constitución de la Repúbli
República
ca Bolivariana
Bolivariana de
Venezuela 1999 (CRBV).
A través de la Misión Alma Mater y el Plan de Ciencia-Tecnología, el
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria orienta sus
esfuerzos hacia
esfuerzos hacia la creación de un nuevo tejido educativo para la República

Bolivariana de Venezuela, sustentado en la necesidad de reorientar sus

base
sess curr
curricu
icular
lares
es de acuerdo con los resultados obtenidos en estudios
realizados por sus instituciones
instituciones con base en la realidad socio económica
económica de
la Nación
Nación de la dem
demand
anda,
a, la pertinen
pertinencia
cia y la res
respues
puesta
ta que puede
puede dar la
educación universitaria venezolana. Estos estudios mostraron en particular ,
la sep
separac
aración
ión y dis
distan
tancia
ciamie
miento
nto ent
entre
re la for
formaci
mación
ón de prof
profesi
esional
onales
es en
diversas
diversas áreas y la realid
realidad
ad que vive actualmente
actualmente nuestra nación y nuestr
nuestros
os
congéneres latinoamericanos.
A tal efecto, el Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria (MPPEU) designó una comisión para realizar la conversión
académi
académica-o
ca-orga
rganiz
nizati
ativa
va de los Ins
Instit
tituto
utoss Uni
Univer
versit
sitari
arios
os de Tecno
ecnologí
logía
a y
Colegios Universitarios públicos en Universidades. Dicha comisión produjo
un Documento Rector el cual suministró los criterios orientadores para la
transformación y creación de las nuevas instituciones contempladas dentro
de la Misión Alma Mater.
Cabe resaltar que a través de la Misión Alma Mater, el proceso de
transformación de la educación universitaria tiene que ver con la ruptura de
lo trad
tradic
icio
ional
nal y la ya obs
obsol
olet
eta
a lógi
lógica
ca disc
discip
iplilina
narr de las
las org
organ
aniz
izac
acio
ione
ness
educ
educat
ativ
ivas
as,, dand
dando
o en
entr
trada
ada a una nu
nuev
eva
a conc
concep
epci
ción
ón form
format
ativ
iva
a pa
para
ra el
establ
estableci
ecimie
miento
nto de una disti
distinta
nta organ
organiza
izació
ción
n aca
académi
démica
ca que per
permit
mita
a el
encuentro multi, inter y transdisciplinario en concordancia con la visión y
misión
misión del Estado Venezolano
Venezolano estableci
establecido
do en el nuevo orden estrat
estratégico
égico de
desarrollo nacional.
Para ello se requiere una relación más horizontal entre las funciones
universitari
universitarias
as (formaci
(formación,
ón, creaci
creación
ón y producción int
intelectu
electual,
al, innov
innovación
ación e
in
inte
tegr
grac
ació
ión
n soc
socia
ial)
l) de ma
mane
nera
ra ar
artiticu
cula
lada
da de do
docen
cente
tes-
s-di
disc
scent
entes
es y un
una
a
innova
innovadora
dora con
concep
cepció
ción
n del proc
proceso
eso de apr
aprendi
endizaj
zaje,
e, enm
enmarca
arcado
do en una
nuev
nueva
a diná
dinámi
mica
ca orga
organi
niza
zaci
cional universitaria
onal universitaria cuya
uya base es un dise
diseñ
ño
curricular integrador de estas funciones, como parte fundamental de la vida
académica.

Para el encargo social de la Universidad Venezolana del siglo XXI, el

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) a
través de la comisión designada, propone aplicar estrategias para lograr que
las institu
institucio
ciones
nes de edu
educac
cación
ión unive
universit
rsitari
aria
a desc
descont
ontruy
ruya
a los muros de la
ac
acad
adem
emia
ia trad
tradic
icio
iona
nall y esta
establ
blez
ezca
ca un trab
trabaj
ajo
o form
format
ativ
ivo
o en alia
alianz
nza
a
perman
permanent
ente
e con las com
comuni
unidad
dades,
es, cuyo
cuyo prop
propósi
ósito
to es la con
conjuga
jugació
ción
n de
saberes y construcción
construcción de soluci
soluciones
ones para el desarrollo social y susten
sustentable
table
atendiendo a los objetivos de Soberanía política, social y económica de
Venezuela como potencia regional y mundial.
Se pers
persig
igue
ue qu
que
e la comu
comuni
nida
dad
d univ
univer
ersi
sita
tari
ria,
a, comp
compre
rend
nda
a qu
que
e el
conocim
conocimien
iento
to generado
generado sea el resu
resulta
ltado
do de la compl
compleme
ementa
ntarie
riedad
dad de
saberes,, a través del diálo
saberes diálogo,
go, la acredit
acreditación
ación de conoci
conocimient
mientos
os ancestrales,
ancestrales,
populares, comunitarios, las experiencias de la gente y el saber académico,
lo que a su vez nos llevará a entender cuáles son los reales problemas del
pueblo venezolano,
venezolano, y así poder dirig
dirigir
ir esfuer
esfuerzos
zos hacia la búsqueda conjunta
de so
solu
luci
cion
ones
es,, como
como una
una nu
nuev
eva
a me
meto
todo
dolo
logí
gía
a ed
educ
ucat
ativ
iva
a hu
huma
mani
nist
sta
a y
transformadora en sistematización constantes.
De igu
gual
al form
orma, se plan fort
planttea fortal
alece
ecerr la vi
vinc
ncul
ulac
ació
ión
n co
con
n el sec
secto
tor
r
exte
extern
rno,
o, na
naccio
iona
nall e in
intter
erna
naci
cion
onal
al,, de ma
mane
nera
ra qu
que
e se perm
permit
ita
a a las
univ
univer
ersi
sid
dad
ades
es inc
ncor
orpo
pora
rarr las nu
nuev
evas
as te
tend
nden
enci
cias
as soci
social
ales
es,, loca
locale
less y
universales,, a los programas docentes (creación,
universales ( creación, innovación tecnológica,
producción intelectual e integración social y producción de marcas y patentes
originarias),, co
originarias) cont
ntri
ribuy
buyend
endo
o con el de
desar
sarrol
rollo
lo in
inte
tegr
gral
al de la
lass di
dife
fere
rent
ntes
es
regione
regioness del país,
país, en un escenario de solidaridad y de armonía entre los
seres humanos, y éstos con la naturaleza.
Otro aspecto de trascendental impacto está enmarcado en el desarrollo
terr
rriitorial, en virt
rtu
ud de que se propon
one
e impulsar la articu
cullaci
ció
ón
intter
in erun
univ
iver
ersi
sittar
aria
ia,, de fo
form
rma
a qu
que
e se contemplen
contemplen sus nec
necesi
esida
dade
des;
s; el
fortalecimie
fortalecimiento
nto de la capacidad
capacidad académ
académica,
ica, de
de las infraest
infraestructur
ructuras
as que la
conforman; así como integración
integración de las instituci
instituciones
ones universitar
universitarias
ias a zonas

rurales
rurales en proy
proyect
ectos
os man
mancom
comunad
unados
os que im
impri
priman
man a las com
comuni
unidad
dades
es
acompañamiento técnico permanente.
Por otra parte, la nueva realidad económica-social de nuestro país
requiere de la creación y consolidación de nuevos modelos de empresas que
generen bienes y servicios para el bienestar de toda la población, y no sólo
para una parte
parte de ella. Ello
Ello representa
representa la necesidad
necesidad de abordar la macro-
distribución como proceso social al que se dirige el flujo de bienes y servicios
como resultado de la producción, transformación, distribución y logística justa
que representan la cadena de valor, de tal manera que se logre la equidad en
el suministro y una relación de equilibrio con el ambiente.
Para dar respuestas a la situación anteriormente planteada, se presenta
el proyecto de Creación del Programa Nacional de Formación en Distribución
y Lo
Logí
gíst
stic
ica,
a, el cu
cual
al co
conci
ncibe
be lo
loss mo
model
delos
os pro
produ
duct
ctiv
ivos
os so
sobre
bre la ba
base
se de
necesidades no inducidas, es decir, sobre
necesidades sobre necesidades fundamentadas. En
tal sentido
sentido,, se han
se han de diseñar estrategias para decidir qué y cuánto debe
producirse, cómo distribuirse y por quién, cuándo y para quién, lo que implica
la gestión
gestión de las
las activid
actividade
adess de producció
producción,
n, dis
distri
tribuc
bución
ión y logíst
logística
ica,, de
manera eficaz y efectiva.
Desde esta perspectiva,
perspectiva, el proyecto de Creación del Programa Nacional
de Formació
Formación
n en Dis
Distri
tribuci
bución
ón y Log
Logíst
ística
ica se ajusta
ajusta en su concepci
concepción
ón y
estructura al nuevo contexto socio-político, económico y cultural venezolano,
por cuanto en él se destaca
destaca la transformación
transformación socio
socio política,
política, a través de un
proceso educativo comprometido para dar cumplimiento a lo establecido por
el Gobierno Bolivariano de Venezuela en las líneas generales del Plan de
Desarrollo
Desarrollo Económico
Económico y Social
Social de la Nación
Nación 2007 – 2013 y el Plan Patria
Patria
2013 – 2019.
El Pr
Prog
ogram
rama
a Na
Naci
cion
onal
al de Di
Dist
stri
ribuc
bució
ión
n y Lo
Logí
gíst
stic
ica
a (PNF
(PNFDL
DL)) es
está
tá
enmarcado en las Ciencias Económicas y Sociales y tiene por objeto la
forma
formaci
ción
ón de pr
prof
ofes
esion
ional
ales
es qu
que
e at
atie
iend
ndan
an a lo
loss pr
prin
inci
cipi
pios
os de la nueva
nueva
ciudadanía, capaces de gestionar de manera oportuna y eficaz la distribución

de bienes y servicios que satisfagan las necesidades reales de la población,

haciendo que los mismos lleguen a través de los canales adecuados, a
precios justos y de manera oportuna y equitativa.
FUNDAMENTACIÓN
Onto-Epistémica
El discurso de la ciencia determinista

determinista que viene dominando la
cultura del conocimiento occidental desde hace varios siglos, se
fundamenta en una racionalidad que en lugar de integrar separa.
separa.
Es esta misma racionalidad la que niega otras dimensiones del

ser y reduce el bienestar humano exclusivamente al desarrollo
mate
materi
rial
al-t
-tec
ecno
noló
lógi
gico
co.. De
Desd
sde
e allí
allí se ac
ace
entú
túa
a la conc
ncep
epcció
ión
n
antr
antrop
opoc
océn
éntr
tric
ica
a en el se
serr hu
huma
mano
no y co
con
n el
ello
lo la
lass ba
base
sess de
dell
individualismo,
individualismo, dando origen a lo que Capra (1998) denomina una
crisis de percepción.
Desd
Desde
e est
sta
a cris
isiis de percepción y dominació
dominación
n implí
implícita
cita,,
deviene la forma tradicional
tradicional de hacer ciencia, cuya génesis
génesis reside
reside
en las élites capitalistas dominantes y su propósito ha sido instalar
ontológicamente la creencia de que existimos sin
interdependencia alguna y por tanto ajenos a la realidad social en
la que vivimos.
Esa ontología constituye el cimiento que le sirve de base al sistema
capitalista, cuyo intercambio mercantil y las nuevas formas de división del
trab
trabaj
ajo,
o, pr
produ
oduje
jero
ron
n sev
severa
erass mo
modi
dififica
caci
cion
ones
es en la
lass fo
forma
rmass en qu
que
e la
lass
personas se relacionaban con su entorno, con sus semejantes y consigo

mismos, dado que, según sea el modo de producción y las relaciones

humanas que de él se deriven, así será la estructura social que se forme.
Por otra parte, en la ontología capitalista se percibe al ser humano
como
como un
una
a en
entitidad
dad me
mecá
cáni
nica
ca ex
exis
istitien
endo
do en un mu
mund
ndo
o co
conf
nform
ormad
ado
o por
entidades aisladas, en el que es posible controlarlo indiscriminadamente y
predecir con certeza todo lo que ocurre en él. No obstante, señala Morín
(2000) que la Incertidumbre, la paradoja, la complejidad, el caos y el cambio
perman
permanent
ente
e cara
caracte
cteriz
riza
a a los act
actual
uales
es ent
entorno
ornos.
s. Con
Consec
secuent
uenteme
emente
nte la
realid
realidad
ad en la que est
estamos
amos co-i
co-inme
nmersos
rsos se pre
present
senta
a plu
pluri-p
ri-para
aradig
digmát
mática
ica,,
pluri-semántica, compleja, holística y en permanente construcción.
Por lo tanto, en la ontología
ontología socialista
socialista el hombre
hombre ya no es una entidad
entidad
mecánica,
mecánica, sino que es poseedor de esa cualidad
cualidad llama
llamada
da consciencia de sí.
Esta reflexión transforma permanentemente la realidad en la que tiene una
existencia en mutua interdependencia con sus congéneres, y con toda la
naturaleza viviente.
El soc
socia
ialilism
smo
o per
persi
sigu
gue
e su
super
perar
ar el mo
modo
do de apr
aprop
opia
iaci
ción
ón de bi
biene
eness
naturales, la producción y el desecho del sistema capitalista, con miras de
construir otro tipo de relaciones sociales e intentar
intent ar restablecer
restablecer la relación de
la especie humana con la naturaleza, fragmentada por el capitalismo y donde
las relaciones de producción, transformación, distribución y consumo sean
actividades que conduzcan al logro de una igualdad entre los ciudadanos.
Asimismo, ofrecer garantía del progreso integral en un ambiente de paz y
armonía, reflexionando en la praxis acerca de: ¿dónde reside la suprema
felicidad del hombre?; ¿qué producir?; ¿cómo?; ¿cuánto?; ¿cómo desechar?
y ¿cómo renovar lo que la madre naturaleza nos ofrece, para garantizar el
futuro de las generaciones?
Esto
Esto pr
pres
esup
upon
one
e un
una
a nue
uevva ra
raccio
iona
nalilid
dad qu
que
e se tra
radu
duce
ce en la
construcción en conjunto de conocimientos emancipadores y la formación de
pers
person
onas
as so
solilid
dar
aria
ias,
s, au
auttoc
ocrí
ríttic
icas
as y cr
crít
ítiica
cas,
s, as
asíí co
como
mo tam
ambi
bién
én la
transversalid
transversalidad
ad de valores, para satis
satisfacer
facer el buen vivir,
vivir, la felicidad humana

con racionalidad y justicia. Para esto se ha

se ha de desarrollar en
en cuerpos teóricos-
práctic
prácticos
os de con
conoci
ocimie
miento
ntoss que sea
sean
n per
pertin
tinent
entes
es con la rea
realid
lidad
ad soci
social-
al-
comunitaria. Se trata de una racionalidad abierta a la discusión, que dialogue
con
con la re
real
alid
idad
ad pr
pres
esen
ente
te en lo
loss di
dive
vers
rsos
os es
esce
cena
nari
rios
os,, qu
que
e ha
haga
ga de la
diversidad de saberes una fuente de creación orientada al bien común.
En el marco del decret
decreto
o Alma Mater
Mater,, la Universidad Polité
Politécnica
cnica Andrés
El
Eloy
oy Bl
Blan
anco
co,, bu
busc
sca
a da
darr resp
respue
uest
stas
as soci
social
ales
es por
por vía
vía de un curr
curríc
ícul
ulo
o
articulador
articulador,, orientado
orientado a la formaci
formacióndel
óndel nuevo
nuevo ciudadano (a), visualizándolo
ciudadano (a),
como un ser humano como una existencia social en construcción y formación
permanente, que bajo un enfoque humanista y bolivariano emerja con una
cosmovisión del planeta y del universo multifactorial viva y colectivista, con
se
sens
nsib
ibililid
idad
ad par
para
a dial
dialog
ogar
ar,, inve
invest
stig
igar
ar,, innov
innovar
ar,, ap
aplilica
carr y comp
compart
artir
ir el
conocimiento con sus alcances, con todos y todas, de manera fundamentada
el cualquier
cualquier escenario que se le present
presente.
e. . Para ello, y dada su natural
naturaleza
eza
experimental, vive en la actualidad un proceso de cierre de aquellas carreras
cu
cuyya pe
pert
rtin
inen
enci
cia
a no resp
respon
onde
den
n a las
las actu
actual
ales
es de
dema
mand
ndas
as hist
histór
óric
icas
as
emergentes, de acuerdo a Plan Patria.
En su lugar
lugar se pr
prop
opone
onen
n nu
nuev
evas
as alte
altern
rnat
ativ
ivas
as acadé
académi
mica
cas,
s, con
con su
pert
pertin
inen
enci
cia
a en
enma
marc
rcadas en las lín
adas líneas
eas gen
general
erales
es del Pla
Plan
n de Desa
Desarro
rrollo
llo
Económico y Social de la Nación 2007 – 2013
2013 y el Segundo Plan
Plan de la Patria
2013 - 2019,
2019, en particular las orientadas a favorecer el desarrollo endógeno y
entre ellas se propone el Programa Nacional de Formación en Distribución y
Logística,
Logística, para la resolución de problemas
problemas de distr
distribució
ibución,
n, abastecimie
abastecimiento
nto y
la construcción de la nueva estructura social direccionada hacia el logro de
una verdadera soberanía alimentaria e independencia nacional.
Axiológica
En la teor
teoría
ía capi
capita
talilist
sta
a los
los valo
valore
ress y la étic
ética
a soci
social
al toma
toman
n otra
otra
connotación, tal como se evidencia en la mayoría de los países inmersos en

ese modelo económico, en comparación con las dimensiones de mercado,

marke
marketiting
ng y me
merca
rcadot
dotecn
ecnia
ia;; el vivi
vivirr bie
bien
n se tr
trad
aduc
uce
e en ofert
ofertar
ar bien
bienes
es--
servici
servicios
os a tra
través
vés de pub
public
licida
idades
des sub
sublim
limina
inales
les,, cent
centrad
radas
as en
enproductos-
productos-
servicios con cómodos empaques, de fácil preparación, entre otros.
Sin embargo, en cada una de esas dimensiones tímidamente descritas,
se encuentra una forma de perversión de los aspectos éticos, lo cual implica
revisar con mayor detenimiento las expresiones, “saber vivir” y “vivir bien”,
para
para co
comp
mpre
rend
nder
er el ver
erda
dade
dero
ro se
sent
ntid
ido
o de la ét
étiica
ca.. En el co
cont
ntex
exto
to
latinoamericano, muchos en el afán de “vivir bien” han pervertido el “saber
vivir”, generando situaciones de injusticia, inequidad y desigualdad, donde no
sólo se desvirtúa lo que significa saber vivir, sino que además son pocos los
que viven bien.
Esa lógica mercantil
mercantil de corte neoliberali
neoliberalista,
sta, no sólo modifica
modifica nuestros
patrones de consumo, con las consecuencias que esto acarrea en nuestra
biología,
biología, sino además genera impact
impactos
os ambientales
ambientales depred
depredadores.
adores. De allí
que se
que se ha intentado reducir a las universidades en empresas productoras,
transm
transmiso
isoras
ras y consumido
consumidoras
ras de informac
información
ión para convert
convertir
ir a los y las
estudiantes en clientes que aspiran adquirir titulaciones para comercializar en
el mercado de trabajo, bajo la de nominación de mercancía.
La realidad, actual es que la tendencia en América del Sur necesita el
establecimiento de un paradigma humanista donde las relaciones entre ética
y economía, puedan ser complementarias con fundamento en los conceptos
de res
respo
pons
nsab
abililid
idad
ad so
soci
cial
al de la
lass em
empr
pres
esas
as,, vo
volu
lunt
ntar
aria
iado
do pr
prod
oduct
uctiv
ivo
o y
participación ciudadana características de la praxis socialista. Términos éstos
con los cuales, desde el ámbito de la economía, se trabaja en la solución de
problemas, incluyendo equidad en el acceso de los bienes y servicios a las
poblaciones desasistidas y en pobreza extrema, discriminación de género,
étnica
étnicas,
s, ent
entre
re otr
otros
os fla
flagel
gelos
os soci
socio-ec
o-econó
onómic
micos,
os, soc
socio-
io-pol
polít
íticos
icos y soc
socio-
io-
ambientales que afectan a todo el ecosistema y a la sociedad en general.

En nuestro país, el nuevo modelo económico

económico propulsado por el Estado
Venezolano requiere de una clase trabajadora que
que contribuya
contribuya al desarrollo
social a partir de
de la construcción y el éxito de empresas de producción social
(EPS) en el marco del desarrollo endógeno. A través del decreto Alma Mater
(2012), se involucra a las universidades en la construcción de ese nuevo
modelo, cuyo propósito es el rescate del verdadero significado, del trabajo de
las relaciones y el carácter ético que involucra el proceso productivo, el cual
se traduce en que el bienestar colectivo trascienda el individualismo; donde
la igualdad del género humano, sea pilar fundamental en la búsqueda del
bienestar social de todos, empleando para ello las potencialidades que nos
ofre
ofrece
ce nu
nues
esttra ge
geog
ogra
rafí
fía
a y re
reno
novvan
ando
do re
recu
curs
rsos
os par
ara
a ga
gara
rant
ntiiza
zarr la
coexistencia de las próximas generaciones.
En tal sentido, el nuevo modelo que impulsa la Misión Alma Mater para
las Universidadesrescata el carácter social de la educación como espacio de
realización de lo humano, desde su complejidad, valorando la diversidad de
saber
saberes
es,, la di
disc
scus
usió
ión,
n, el pen
pensa
sami
mient
ento
o crí
crítitico
co y la es
espi
piri
ritu
tual
alid
idad
ad en su
suss
diversas
diversas manif
manifestaci
estaciones.
ones. De igual forma, se apunta hacia
hacia la
la comprensión
holística de los fenómenos sociales y a la acción reflexiva, que permitirán
tomar
tomar con
consci
scienci
encia
a sobre
sobre las consecuencias éticas, políticas, ambientales,
sociales,
sociales, culturales,
culturales, filosófic
filosóficas
as y económicas de toda acción humana,
humana, que
las compromete con la ciencia, el conocimiento y la cultura como patrimonio
de la humanidad,
humanidad, con un conocimiento liberador y soberano.
Lo anteriormente expresado, hace que estas instituciones se propongan
lograr la aprehensión de la educación desde el amor a sí mismo y al prójimo,
para poder cumplir con los valores que acuñan Ferrer (2010) y Cortina
(2005): la igualdad, la libertad, la justicia, la solidaridad y el respeto al otro, lo
cual sustenta la acción
acción institucional bajo la convicción de que esta constituye
el espacio fundamental para la reconstrucción social y la construcción de la
sobe
sobera
raní
nía.
a. So
Sobr
bre
e ta
tale
less ba
base
ses,
s, se fo
fome
ment
nta
a y pr
prac
actitica
ca la co
coop
oper
erac
ació
ión
n

solida
darridad con otro
ross pu
pue
ebl
blo
os del mu
mun
ndo y se impulsa la unidad
latinoamericana y caribeña.
En con
consecu
secuenc
encia,
ia, est
este
e nue
nuevo
vo mod
modelo
elo de Uni
Univer
versid
sidad
ad prom
promueve
ueve el
acceso de toda la población a los
los es
esce
cena
nari
rios
os edu
duca
cati
tivo
voss,
independientemente de la edad, las condiciones étnicas, físicas, sociales,
culturales, religiosas o económicas. Se trata de garantizar el derecho a una
educación
educación superior de calid
calidad
ad para todos
todos,, a lo largo del continuum
continuum humano
humano,,
haci
hacien
endo
do de la ed
educ
ucac
ació
ión
n el es
espa
paci
cio
o pr
prop
opul
ulso
sorr de la pa
part
rtic
icip
ipac
ació
ión,
n,
generación, transformación y difusión de conocimiento.
Las nuevas Universidades Alma Mater que se están construyendo a
part
partir
ir de la ex
exper
perie
ienc
ncia
ia ac
acum
umula
ulada
da po
porr lo
loss In
Inst
stititut
utos
os Un
Univ
iver
ersi
sita
tari
rios
os de
Tecno
ecnologí
logía
a y Col
Colegi
egios
os Uni
Univer
versit
sitari
arios,
os, así com
como
o con las espe
especia
cializ
lizadas
adas,,
territoriales, de los pueblos del Sur, entre otras, se plantean este gran reto,
en virtud de que ahora se trata de formar a un profesional ciudadano con
respo
respons
nsab
abililid
idad
ad so
soci
cial
al,, ét
étic
ica,
a, po
polílítitica
ca y am
ambi
bient
ental
al,, qu
que
e at
atie
iend
nda
a a las
las
necesidades del pueblo. El Programa Nacional de Formación en Distribución
y Logística contribuye desde una dimensión axiológica al cumplimiento de los
objetivos de la Misión Alma Mater, por cuanto en el trayecto inicial y a lo largo
del plan de estudio, se proponen unidades de formación y actividades extra-
curriculares que posibilitarán
posibilitarán el
el rescate de esos valores, tal como se ilustra
en el cuadro 1.
Cuadro N° 1 Contribución axiológica del PNFDL a los objetivos de la
Misión Alma Mater.
Objetivo número Objetivos de la Misión Alma Contribución axiológica del Estrategias didácticas y
Misión Alma Mater Mater PNFDL Unidades Curriculares
Educació ión
n Universitar
ariia Fome
Foment
ntar
ar la sens
sensib
ibililid
idad
ad a Actividades
Actividades culturales
culturales y
1 direccion
direc cionada
ada en la construcc
construcción
ión través del cultivo del amor a sí recreativas-lúdicas.
de una sociedad socialista. mismo y hacia los semejantes (Desarrollo Humano)
2 Fortalecimiento del poder popular Inves
Investig
tigaci
acione
oness en conju
conjunto
nto
a través de la participación. con las comunidades
Dial
Dialéc
écti
tica
ca entr
entree desa
desarrrrol
ollo
lo
Fort
Fortal
alec
ecim
imie
ient
nto
o de un nu nuev
evo o endógeno y exógeno.
modelo académico comprometido Prod
Produc
ucci
ción
ón y Comp Compro romi
miso
so
4 con la social. Fomentar la participación y la Social
cooperación
Afianzar el estrecho vínculo de la Unida

nidade
dess de Fo
Form
rmac
ació
ión
n

6 educación u
unniversitaria cco
on las orie
orient
ntad
adas
as a los los crit
criter
erio
ioss
comunidades. técnicos, legales y
organizativos para la
constitución de comunas
Rescatar el carácter humanista de
la educación
educación universita
universitaria
ria como Fomentar el debate a través de
espacio de reflexión y crecimiento Capacidad reflexiva-autocritica
reflexiva-autocritica temáticas de corte humanista
3 de loloss ser
eres
es huma
humanonoss en su
plenitud, en reconocimiento de su
cultura, su ambiente, su Desarrollo de criticidad Talle
allere
ress y semi
seminanari
rios
os de
pertenencia a la humanidad y su cará
caráct
cter
er soci
socio-
o-am
ambi
bien
enta
tall y
capacidad para la creación de lo ético-político
nuevo y la transformación de lo
existente.
Vincular los proce
ocesos de
formac
formación
ión,, invest
investiga
igació
ción
n y Aprendizaje de nuevas formas Técnicas de investigación para
desarr
des arroll
ollo
o tecnol
tecnológi
ógico
co con los de producción el desarrollo endógeno
5 pr
proy
oyec
ecto
toss es estr
trat
atég
égic
icos
os de la (Modelos Emergentes de
Nación
Nac ión dirigi
dirigidos
dos a la sob sobera
eranía
nía Producción, Iniciativa
política,
política, tecn
tecnológi
ológica,
ca, econ
económic
ómica,
a, Emprendedora; Fundamentos
social y cultural. de Producción).
Potenciar la educación Marco legal sobre los tratados:

universit
unive rsitaria
aria como
como es espacio
pacio de Aprendizaje de Merc
Mercosur
osur,, ALBA
ALBA,, alianz
alianza
a sur-
7 unidad
dad latinoame
americana y com
comerc
ercial
ializa
izació
ción
n con países
países sur.
car
arib
ibe
eña
ña,, de so sollid
idar
ariida
dad
d y aliados
cooperación con los pueblos del (Es
(Esque
quemas
mas de CooperCooperaci
ación
ón
mundo. Econ
Económómic ica
a y Fina
Financ
ncie
iera
ra,,
Geopolítica de la
Come
Comerc rcia
ializ
lizac
ació
ión
n Mund
Mundiaiall
Plan
Planif
ific
icac
acióiónn Estr
Estrat
atég
égic
icaa
Prospectiva)
Fuente: Equipo PNFDL (2014
Socio-económica
En la actualidad,
actualidad, el desarrollo económic
económico
o mundial se caracteriza
caracteriza por la
aplicación de un modelo donde prevalece la planificación desmesurada de
las empresas para obtener sin importar el impacto negativo que pudieran
ocasionar en su entorno, una participación en el mercado que le garantice su
permanencia en el tiempo.
La realidad descrita anteriormente fue expuesta por García (2004) en el
IX Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la
Administración Pública en Madrid. En su ponencia, el autor describe una
se
seri
rie
e de aspec
aspecto
toss en
entr
tre
e los
los cual
cuales
es expre
expresa
sa qu
que
e las
las em
empr
presa
esass util
utiliz
izan
an
instrumentos operativos orientados a lograr sus propósitos en detrimento de
valores y principios de carácter social, moral, cultural y religioso.

En este
este cont
contex
exto
to de econ
econom
omía
ía mund
mundia
ial,l, se pres
presum
ume
e qu
que
e esta
estass
acti
activi
vida
dade
dess de es
esttímu
mulo
loss qu
que
e ind
nduc
ucen
en hac
aciia la com
ompr
pra,
a, en
enttran
ran en
contradicción con la tendencia de modelos cuyo principal propósito es la
igualdad y el equilibrio social, como sustantivos éticos y de revalorización
social.
Así mismo, sostiene el autor que los esquemas gerenciales que se han
generalizado en torno a esta economía mundial, delinean estrategias que
garanticen que los procesos de producción-venta (oferta y demanda), los
niveles de precio, los canales de comercialización-distribución, satisfagan
objetivos
objetivos organi
organizacion
zacionales
ales relaci
relacionados
onados con el rendim
rendimiento
iento de la inversión
inversión
en la prod
producc
ucció
ión,
n, y en par
partiticu
cula
larr la efic
eficie
ienci
ncia
a en las
las acti
activi
vida
dade
dess par
para
a
conseguir una expansión en el mercado a través del posicionamiento.
Vist
Visto
o de est
este
e mo
modo
do,, su inte
intenci
nción
ón es siem
siempre
pre colo
coloca
carr pro
produ
duct
ctos
os y
se
serv
rvic
icio
ioss en el esce
escena
nari
rio
o ad
adec
ecua
uado
do (lug
(lugar
ar y momome
ment
nto
o estr
estrat
atég
égic
ico)
o),,
obteniendo el dominio de aquellos elementos que influyen en la decisión de
compra del usuario. Esto se refleja cuando observamos que el mismo adopta
decisi
decisione
oness de com
compra
pra con
contra
trarias
rias a sus cap
capaci
acidade
dadess adq
adquisi
uisitiv
tivas,
as, a sus
nece
necesi
sida
dade
des,
s, a los
los recu
recurs
rsos
os prop
propio
ioss de cada
cada regi
región
ón,, valo
valore
ress y otro
otross
elementos que definen su conducta de compra.
Sobre la base del contexto anterior, la mayoría de los empresarios en el
sistema capitalista se centran en la búsqueda de la satisfacción de sus
expectativas de venta, a través del desarrollo de procesos de proyección del
merc
mercad
ado,
o, bajo
bajo la prem
premiisa de que
que los cos
osto
toss en los qu
que
e se inc
ncur
urre
re
represe
representa
ntan
n inv
inversi
ersiones
ones,, por consi
consigui
guient
ente,
e, deben retor
retornar
nar con la mayor
mayor
ganancia. En virtud de ello, se sostiene que más que grandes presupuestos,
se requiere habilidad para manejar información acerca de pronósticos de
ventas, comportamiento de consumidores, tendencias de la competencia,
precios y mecanismos de fijación de precios, entre otros aspectos básicos
para proyectar el mercado.

A la luz de lo planteado, en el sistema capitalista, las expectativas de

los empresarios se logran a expensas de las expectativas de un colectivo
social, lo cual supone por efecto de la alienación, que el mundo capitalista
come
comerc
rciial traba
rabajja sob
obre
re la ba
base
se de la sa
sati
tisf
sfac
acci
ción
ón de su
suss prop
propia
iass
necesidades, paradójicamente las características socioeconómicas de una
región son indicadores del marcado deterioro social.
Tra
radi
dici
cion
onal
alme
ment
nte
e en el ám
ámbi
bito
to em
empr
pres
esar
aria
iall capi
capita
talilist
sta
a ha
hayy tres
tres
dimensiones
dimensiones que calif
califican
ican la relaci
relación
ón oferta-demand
oferta-demanda:
a: mercado, marketing y
mercadotecnia. Cada una de estas dimensiones tiene un significado muy
part
partic
icul
ular
ar,, ta
tant
nto
o pa
para
ra el emp
mpre
resa
sari
rio
o co
com
mo pa
para
ra el en
ento
torn
rno
o qu
que
e los
circun
circunscri
scribe,
be, sin emb
embargo
argo,, tod
todas
as ell
ellas
as repr
represen
esentan
tan téc
técnic
nicas
as dir
dirigi
igidas
das al
usuario o cliente para inducirlos a la compra.
García (ob.cit.) describe cada una de estas dimensiones de la siguiente
manera
mane ra:: el merc
mercad
adoo re
repr
pres
esen
enta
ta una ma mane
nera
ra trtrad
adic
icio
iona
nal,
l, ra
raci
cion
onal
al y
meca
mecani
nici
cist
sta
a de proy
proyect
ectars
arse
e e in
indu
duci
cirr la com
compra
pra,, fu
fund
ndam
ament
entad
adaa en la
capac
capacid
idad
ad té
técn
cnic
ica
a (ca
(capac
pacid
idad
ad de pr
produ
oducc
cció
ión)
n) pa
para
ra ge
gener
nerar
ar la má
máxi
xima
ma
producción. Por otra parte, se afirma
se afirma que el marketing se fundamenta en la
capacidad estratégica de aumentar las ventas y enfrentar la competencia.
Sin embargo,
embargo, a muc
muchas
has empresas
empresas se les comienza a hacer difícil generar
procesos internos eficientes o actuaciones exitosas que le permitan enfrentar
la co
comp
mpet
eten
enci
cia,
a, si
sin
n ge
gener
nerar
ar pro
proce
cesos
sos in
inte
tern
rnos
os de co
cont
ntrad
radic
icci
ción
ón y de
sacrificios.
Desde esta perspectiva, el autor plantea que dado que el marketing
está
está or
oriien
enttad
ado
o ha
haccia la co
comp
mpet
ete
enc
ncia
ia de
desm
smes
esur
urad
ada,
a, éste
éste en
enttra en
contradicción con los aspectos éticos reclamados en las ciencias humanas,
para
para res
resca
cata
tarr la id
ident
entid
idad
ad y el co
compr
mprom
omis
iso
o so
soci
cial
al en nu
nues
estr
tro
o co
cont
ntext
exto
o
latinoamericano. Para Harvey Robbins y Finley Michel (2000) consideran que
la co
comp
mpet
eten
enci
cia
a co
como
mo asp
aspect
ecto
o ce
cent
ntral
ral de
dell “m
“mar
arket
ketin
ing”
g” titien
ene
e un
una
a ca
cara
ra
antisocial,
antisocial, en el sentido
sentido de que cuando la gente
gente compite,
compite, aflora un aire de
crueldad, por cuanto los ganadores descubren debilidades del contrincante

para saber dónde atacar, y eso pervierte el sentido social de las relaciones
entre homólogos.
Como tercera dimensión se encuentra la mercadotecnia, que no es más
que dirigir esfuerzos por inducir más efectivamente la compra, orientados por
un conjunto de acciones (técnicas de proyección) y actores que están fuera
de la empresa,
empresa, pero que los abo
aborda
rda muy háb
hábilm
ilment
ente
e par
para
a inc
increm
rement
entar
ar la
cantidad y variedad de la demanda de productos y servicios.
Al Ríes y Trout (1990) expresan que se ha producido un “boom” de
preparación académica-profesional para desempeñar exclusivamente estas
técnicas de proyección de mercado desde fuera de la empresa, que se
proyecta como mecanismo de incremento permanente de los niveles de
demanda. Esta forma de entender que existen técnicas de proyección de
merca
mercado
do di
dist
stin
inta
tas,
s, de
depe
pendi
ndien
endo
do de la
lass di
dime
mens
nsio
ione
ness es
estu
tudi
diad
adas,
as, es
está
tá
relacionada con los efectos de la economía mundial, en la cual resaltan los
indicadores de expansión e inserción de las empresas en el nuevo modelo
económico global.
En el modelo descrito anteriormente, de acuerdo a expresiones de
Chantal y Ochs (1999), las empresas buscan desarrollar estrategias para
abordar
abordar mer
mercad
cados
os com
compet
petiti
itivos
vos,, don
donde
de se apr
aprecia
ecian
n fen
fenóme
ómenos
nos como la
variabilidad del consumo, o alteración provocada de patrones de consumo.
Todo lo cual requiere del domini
dominio
o de prácti
prácticas
cas persuasivas, posesionistas
posesionistas y
posicionistas, y hasta subliminales, para generar a toda costa el aumento de

las necesidades,
necesidades, deseos y prefere
preferencias
ncias de los consumidores,
consumidores, que garant
garantice
ice
el consumo de cualquier producto o servicio que las empresas lancen al
mercado.
Esta
Estass té
técn
cnic
icas
as de pr
proy
oyecc
ecció
ión
n ba
bajo
jo la di
dime
mens
nsió
ión
n “m
“merc
ercado
adote
tecn
cnia
ia””
incluyen la variabilidad de productos-servicios, para provocar la variabilidad
del consumo. Dicha variabilidad se relaciona con “mezclas de presentación”,
o “mezclas en utilidad de los empaques”, “mezclas en satisfacción del bien o
servicio”, entre otras.

Asimismo, las técnicas de proyección de mercadotecnia, según las

aprec
aprecia
iaci
cione
oness de Sá
Sánc
nchez
hez (1
(1999
999),
), in
incl
cluy
uyen
en la pre
presi
sión
ón a lo
loss go
gobi
biern
ernos
os
naci
nacion
onal
ales
es,, po
porr pa
part
rte
e de lo
loss or
orga
gani
nism
smos
os in
indu
dust
stri
rial
ales
es,, co
come
merc
rcia
iale
less y
ciudadanos en general (empresarios y sociedad civil), hacia el aumento del
gasto público, para garantizar la principal condición de compra. Se generaliza
una conducta ciudadana que reclama progresivamente el aumento del poder
adquis
adquisiti
itivo
vo del cons
consumi
umidor
dor,, y jun
junto
to a ell
ello
o se gen
genera
era inf
infeli
elicid
cidad,
ad, cua
cuando
ndo el
consumidor no pueda adquirir los bienes-servicios inducidos.
El Est
Estado
ado Vene
enezol
zolano,
ano, enun
enuncia
cia en la Con
Consti
stituc
tución
ión de la Rep
Repúbl
ública
ica
Bolivariana de Venezuela (1999), la construcción de un estado Social de
justicia y Bienestar, fundamentada en transformar la realidad descrita en los
párra
párrafo
foss an
ante
terio
riores
res,, ga
gara
rant
ntiz
izan
ando
do a la
lass ci
ciud
udada
adana
nass y lo
loss ci
ciuda
udada
dano
noss
venezolanos el acceso oportuno a los bienes y servicios de calidad, en
cantidad suficiente, con preferencia en aquellos producidos en el país, sobre
la base de las condiciones especiales propias de la geografía, el clima, la
tradición, la cultura y organización social venezolana, dando respuesta a una
lílínea
nea est
estrat
ratég
égic
ica
a de
dell Es
Esta
tado
do co
como
mo lo es la lo
logí
gíst
stic
ica,
a, di
dist
stri
ribuc
bució
ión
n y el
intercambio de forma justa.
La Le
Leyy Or
Orgá
gáni
nica
ca de
dell Si
Sist
stem
ema
a de Ec
Econ
onom
omíía Co
Comu
muna
nal,l, ra
ratitififica
ca lo
expresado anteriormente cuando en su artículo 6, punto 8, señala que la
Distribución es; “Medio o medios necesarios para hacer llegar físicamente
físicamente el
producto (bien o servicio) a los consumidores y consumidoras”, asegurando

asíí dos de las Finali
as Finalida
dades
des de la mi mism
smaa qu
quee me
menc
ncio
iona:
na: “Asegu
“Asegura
rarr la
Producción,
Producción, justa distribución,
distribución, inter
intercambio
cambio y consum
consumo
o de bienes y servic
servicios,
ios,
así como de saberes y conocimientos, generados por las diferentes formas
de org
organi
anizac
zación
ión soc
socio
io prod
product
uctiva
ivas,
s, ori
orient
entada
adass a sat
satisf
isface
acerr nece
necesid
sidade
adess
colectivas“ y “Dotar a la sociedad de medios y factores de producción que
garan
garantitice
cen
n la sat
satis
isfa
facc
cció
ión
n de la
lass nec
neces
esid
idad
ades
es hu
huma
mana
nas,
s, co
cons
nsol
olid
idar
ar el
ejercicio de la soberanía nacional y contribuir al desarrollo humano integral
para alcanzar la suprema felicidad social”.

Esta
Estass her
herra
rami
mient
entas
as ha
han
n se
serv
rvid
ido
o al pa
país
ís pa
para
ra af
afia
ianz
nzar
ar un
una
a nu
nuev
eva
a
geopolítica, basada en la diversificación de mercados y de una vez por todo
el fortalecimiento de las cadenas de producción y la infraestructura de apoyo
al crecimiento económico.
Parafraseando a Marx, podemos mencionar que a medida que el modo
y las formas de producción avanzan en un sentido, el desarrollo de las
fuerzas productivas acaban transformando las relaciones del ser humano con
sus congéneres, con el medio ambiente, y con ello, el aumento del impacto
de la actividad económica sobre la naturaleza. Por lo tanto el Presidente
Hugo Rafael
Rafael Chávez Frías,
Frías, propuso dentro
dentro del Plan de la Patria el quinto
quinto
Objeti
Objetivo
vo históric
histórico,
o, donde señala
señala en el objetivo
objetivo naciona
nacionall 5,1 “Con
“Constr
struir
uir e
impuls
impulsar
ar el mod
modelo
elo económic
económico
o pro
product
ductivo
ivo eco-
eco-soc
social
ialist
ista,
a, basado en una
relación armónica entre el hombre y la naturaleza que garantice el uso y
aprovechamiento racional, optimo y sostenible de los recursos naturales,
respetando los procesos y ciclos de la naturaleza.
Ante esta realidad, las instituciones de
d e educación universitaria asumen
un rol protagónico en el proceso de transformación de nuestro país orientado
hacia el socialismo. Es así como
como en el ám
ámbito
bito educati
educativo,
vo, la estrategi
estrategia
a de
desarrollo se basa en una política que busca la inclusión de las grandes
mayorí
mayorías
as tr
trad
adic
icio
iona
nalm
lmen
ente
te ma
margi
rgina
nadas
das del si
sist
stem
ema
a ed
educa
ucatitivo
vo y de la
formac
formación
ión pro
profes
fesion
ional
al uni
univers
versita
itaria
ria.. Est
Esto
o se evid
evidenci
encia
a en los esf
esfuerz
uerzos
os
emprendidos por la Misión Sucre, Universidad Bolivariana de Venezuela, la

Universidad Campesina y la Universidad Politécnica del estado Lara Andrés
Eloy Blanco en el marco de la Misión Alma Máter.
A la par de la justicia social que supone la inclusión, se plantea un
cambio de paradigmas basado en la transdisciplinariedad, el diálogo de
saberes y una educación en función de la independencia, estableciendo
víncul
vínculos
os estrecho
estrechoss con las comunida
comunidades
des y emp
empres
resas
as en los procesos
procesos de
cambio social que en ellas toman cuerpo para el logro de beneficios para la
transformación socio-económicas.

La universidad
universidad deseable
deseable const
constituye
ituye un desafío
desafío para la superación
superación de
las políticas neoliberales porque, ciertamente, se inscribe en la obligación
que tiene el Estado venezolano de crear instituciones que contribuyan a la
tran
transf
sfor
orma
maci
ción
ón de lo
loss se
sect
ctore
oress de
desa
sasi
sist
stid
idos
os y/
y/o
o qu
que
e re
requ
quie
iere
ren
n de un
una
a
forma
formaci
ción
ón ci
cien
entí
tífifico-
co-te
tecn
cnol
ológ
ógic
ica,
a, ét
étic
ica,
a, po
polílítitica
ca qu
que
e con
contr
trib
ibuy
uya
a co
con
n el
desarrollo social endógeno integral. Ello con el firme propósito de afianzar la
auto
autode
dete
termi
rminac
nació
ión
n de lo
loss pu
pueb
eblo
loss y fa
favo
vorec
recer
er la so
sober
beraní
anía
a ci
cient
entíf
ífic
ica-
a-
tecnológica de todos los ámbitos de la sociedad, y el intercambio cultural y
tecnológico a nivel mundial.
El ser humano
humano para este nuevo
nuevo orden social
social debe por tanto,
tanto, formarse
formarse
en un tejido que le permita la crítica de las tendencias geopolíticas que se
levantan desde latitudes diferentes a las que sostienen países que imperan
bajo
bajo el mo
mode
delo
lo ca
capi
pita
talilist
sta.
a. Lo
Loss pu
pueb
eblo
loss de
dell Su
Surr so
son
n un ej
ejem
empl
plo
o en la
búsqueda de cambios que permiten a los países más pobres tener acceso al
desarrollo
desarrollo y al bienestar de sus habita
habitantes;
ntes; sin que ello signifique
signifique la entrega
de su ind
indepe
ependen
ndencia
cia económica
económica,, la pér
pérdid
dida
a de su ide
identi
ntidad
dad cul
cultur
tural,
al, la
entrega de sus riquezas naturales y el intervencionismo de países más
poderosos en los que haceres locales y así lograr fortalecer un mundo
multicentrico y multipolar en la búsqueda del equilibrio mundial.
Las nuevas alternativas de desarrollo han dado inicio a la revisión del
informe promulgado por la UNESCO (1998) sobre el sentido de pertinencia.
Dicha re
Dic revvis
isió
ión
n pa
pasa
sa poporq
rque
ue la ed educ
ucac
ació
ión
n un
univ
iver
ersi
sita
tari
ria
a ten
enga
ga mámáss
participación en la corrección de
de los
los impactos que generan los desequilibrios
ambientales, financieros, humanos y en la producción-comercialización de
biene
bienes-s
s-serv
ervic
icio
ioss a la nac
nació
ión.
n. Es
Esa
a pe
pert
rtin
inenc
encia
ia de
debe
be es
esta
tarr art
artic
icul
ulada
ada en
resp
respue
uest
sta
a al
al bi
bien
enes
esta
tarr de vi
vida
da so
soci
cial
al qu
que
e pr
proc
ocla
lama
ma la Ca
Cart
rta
a Ma
Magn
gna
a
venezolana y lo sostenido en el Plan Nacional Simón Bolívar 2007 – 2013 y
el Plan de la Patria 2013 - 2019.
Con base en los planteamientos expuestos, se propone el Programa de
Formaci
Formación
ón en Distrib
Distribuci
ución
ón y Log
Logíst
ística
ica,, el cua
cuall se fun
fundam
dament
enta
a en que la

producción, transformación y distribución de bienes y servicios deben estar

cont
contro
rola
lado
doss po
porr un or
orde
den
n qu
que
e pr
priv
ivilileg
egie
ie la co
coop
oper
erac
ació
ión,
n, la ét
étic
ica,
a, la
complementar
complementariedad,
iedad, la solida
solidaridad,
ridad, y en defin
definitiv
itiva,
a, la preeminencia del valor
de uso frente al actual predominio del valor de cambio de los bienes. La
naturaleza debe ser percibida y tratada en consecuencia, como un ente
generador de procesos sinérgicos, holísticos e integradores y no como un
simple depósito de bienes y materias primas a ser apropiadas.
Se tra
ratta de ref
efor
orza
zarr la ca
capa
paci
cida
dad
d cr
crea
eati
tiva
va y co
comp
mpllem
emen
enttar el
conocimient
conocimiento
o del(a) venezolano(a)
venezolano(a) con el nuevo signi
significado
ficado de la gesti
gestión
ón de
producción y la distribución de bienes y servicios donde el concepto de
justicia y equidad, en el
e l nuevo contexto de desarrollo de los pueblos del Sur,
genere
genere un tej
tejido
ido prod
product
uctivo
ivo div
diversi
ersific
ficado
ado y sust
sustent
entabl
able
e que gar
garant
antice
ice el
desar
desarro
rollllo
o in
inte
tegra
grall de la reg
región
ión en lo lo
local
cal,, nac
nacio
iona
nall y co
con
n pr
proy
oyecc
ecció
ión
n
internacio
interna cional
nal.. Raz
Razone
oness que jus
justif
tifica
ican
n la pre
present
sente
e prop
propues
uesta
ta:: Programa
Nacion
Nac ional
al de For
Formac
mación
ión par
paraa Lic
Licenc
enciad
iados,
os, Licenci
Licenciada
adass y Técn
Técnico
icoss
Superiores en Distribución y Logística (PNFDL).
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
En el proceso de refundación del nuevo país hacia el Socialismo del

siglo XXI, se consideran aspectos legales que representan los elementos
norma
normatitivo
vos-
s-pol
polít
ític
icos
os que co
conl
nllev
levan
an a la co
cons
nstr
trucc
ucció
ión
n de
dell nu
nuev
evo
o te
tejijido
do
institucional de la Educación universitaria, bajo un enfoque sistémico, hecho
que contribuye a la generación de Programas Nacionales de Formación que
se art
artic
icul
ulan
an co
con
n el marco
marco le
lega
gall de
desde
sde la Co
Const
nstitituci
ución
ón de la Re
Repú
públ
blic
ica
a
Bolivariana de Venezuela y el conjunto de leyes vinculantes a los procesos
relacionados específicamente con el PNFDL. Entre ellas, figuran:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

En la Nueva Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
prom
promul
ulga
gada
da en 19
1999
99,, se def
efin
ine
e a la ed
educ
ucac
ació
ión
n co
como
mo pr
proc
oces
eso
o
fundamental para edificar el Estado democrático y social de Derecho
y Justicia, y refundar la República de Venezuela desde

desde los
los valores

de lib
iber
erta
tad,
d, ig
igua
uald
ldad
ad,, ju
just
stiici
cia
a y paz int
nter
ern
nac
acio
iona
nal.
l. Cittam
Ci amos
os loss
lo
siguientes artículos relacionados con Educación Superior:
Título III (Capítulo VI, Artículo 102). De los derechos humanos y

garantías, y de los deberes
La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función
indeclinable.
Título III (Capítulo VI, Artículo 103). De los derechos humanos y

garantías de los deberes.
Tod
oda
a pe
perso
rsona
na titien
ene
e de
derec
recho
ho a un
una
a ed
educ
ucaci
ación
ón in
inte
tegra
grall de ca
calilida
dad,
d,
permane
permanente
nte,, en igu
iguald
aldad
ad de cond
condici
icione
oness y opo
oportu
rtunid
nidade
ades,
s, sin más
limitaciones que las derivadas de sus condiciones naturales.
Título III (Capítulo VI, Artículo 110). DE los derechos humanos y

garantías y de los deberes.
El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el
conoc
conocim
imie
ient
nto,
o, la in
innov
novaci
ación
ón y su
suss ap
aplilica
caci
cion
ones
es y los se
serv
rvic
icio
ioss de
inform
informació
ación
n nec
necesa
esarios
rios por ser inst
instrum
rument
entos
os fun
fundam
dament
entale
aless par
para
a el
desarrollo.
Proy
Proyec
ecto
to Na
Naci
cion
onal
al Si
Simó
món
n Bo
Bolí
líva
varr. Pr
Prim
imer
er Pl
Plan
an So
Soci
cial
alis
ista
ta::
Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013
El Pr
Proy
oyec
ectto Na
Naci
cion
onal
al Si
Simó
món
n Bol
olív
ívar
ar es
esttá en
enma
marc
rcad
ado
o en el
“Socialismo” que le da identidad final.
final. Contempla siete líneas estratégicas a
desarr
desarrol
olla
larr du
duran
rante
te lo
loss pr
próxi
óximos
mos cat
catorc
orce
e añ
años
os ha
hast
sta
a el 20
2021:
21: 1)
Nuev
Nueva
a Étic
Ética
a So
Soci
cial
alis
ista
ta;; 2) La Supre
Suprema
ma Felilici
Fe cida
dad
d Soci
Social
al;; 3)
Democracia Protagónica- Revolucionaria; 4) Modelo Productivo Socialista;
5) Nueva Geopol
Geopolítica
ítica Nacion
Nacional
al venezo
venezolana;
lana; 6) Potencia
Potencia Energética
Energética
Mundial y 7) Nueva Geopolítica Internacional.

Segundo
Segundo Plan Socialista
Socialista de Desarrol
Desarrollo
lo Económico
Económico y Social de la
Nación para el periodo 2013 – 2019, ahora con rango de Ley:
El segundo Plan Socialista, está diseñado para guiarnos por la ruta de
la tr
tran
ansi
sici
ción
ón al soc
socia
ialilism
smo
o Bo
Boliv
livar
aria
iano.
no. Co
Cont
ntem
empl
pla
a ci
cinc
nco
o gr
grand
andes
es
objetivos históricos: 1) Defender, expandir y consolidar el bien más

prec
precia
iado
do qu
quee he
hemo
moss rereco
conq
nqui
uist
stad
ado
o de
desp
spué
uéss de 20
2000 añ
años
os:: La
Indepen
Independenc
dencia
ia Nac
Nacion
ional.
al. 2) Con
Contin
tinuar
uar cons
construy
truyendo
endo el soc
social
ialism
ismo
o
bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como alternativa al sistema
destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar “la mayor suma
de felicidad posible, la mayor suma de seguridad social y la mayor
suma
suma de es
esta
tabi
bililida
dad
d po
polílítitica
ca”” par
para
a nue
nuest
stro
ro pu
pueb
eblo
lo.. 3) Co
Conv
nvert
ertir
ir a
Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo político
dentro de la Gran Potencia Naciente de América Latina y el Caribe, que
garanticen la conformación de una zona de paz en Nuestra América. 4)
Contribuir al desarrollo de una nueva Geopolítica Internacional en la
cual tome cuerpo un mundo multicentrico y pluripolar que permita lograr
el equilibrio
equilibrio del Unive
Universo
rso y garanti
garantizar
zar la Paz planetaria.
planetaria. 5) Preserv
Preservar
ar la
vida en el planeta y salvar a la especie humana.
Plan
Plan de Ci
Cien
enci
cia,
a, Tecn
ecnol
olog
ogía
ía e In
Innov
novaci
ación
ón 20
2005-
05-20
2030
30:: el Pl
Plan
an
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (PNCTI)
Se su
sust
sten
enta
ta en el ma
marco
rco le
lega
gall qu
que
e es
esta
tabl
blece
ece la Co
Cons
nstititu
tuci
ción
ón
Bolivariana de Venezuela en su artículo 110 y en la Ley Orgánica de
Ciencia
Ciencia Tecnolo
Tecnología
gía e Innova
Innovación
ción en sus artículos 11 al 19. Ésta
É sta define
define
un marco de acción a 25 años, con la idea de recuperar la capacidad de
soñar con un mundo mejor y posible, a partir de una ciencia, tecnología
e innovación con y para la gente.
La Ley de Ci
Cien
enci
cia,
a, Tecn
ecnol
olog
ogía
ía e In
Innov
novaci
ación
ón titien
ene
e po
porr ob
obje
jeto
to
desarro
desarrolla
llarr los pri
princi
ncipio
pioss ori
orient
entado
adores
res que
que,, en mat
materi
eria
a de cie
cienci
ncia,
a,
tecnol
tecnologí
ogía
a e inn
innova
ovació
ción,
n, est
establ
ablece
ece la Cons
Constit
tituci
ución
ón de la Rep
Repúbl
ública
ica
Boliliva
Bo vari
riana
ana de Ven
enez
ezue
uela
la,, par
para
a org
organ
aniz
izar
ar el Si
Sist
stem
ema
a Na
Naci
ciona
onall de

Ciencia, Tecnología e Innovación; definir los lineamientos que guiarán

las políticas y estrategias para estas actividades, con la implantación de
mecanismos
mecanismos institucionale
institucionaless y operat
operativos
ivos para la promoc
promoción,
ión, estímulo y
fome
foment
nto
o de la in
inve
vest
stig
igac
ación
ión ci
cient
entíf
ífic
ica,
a, la ap
aprop
ropia
iaci
ción
ón so
soci
cial
al de
dell
conocim
conocimie
ient
nto
o y la tr
tran
ansf
sfer
erenc
encia
ia e in
inno
nova
vacición
ón te
tecn
cnol
ológ
ógic
ica,
a, a fifin
n de
fome
foment
ntar
ar la ca
capa
paci
cida
dadd par
para
a la gen
genera
eraci
ción
ón,, uso y cicircu
rcula
laci
ción
ón dedell
conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional.
Están sujetas a esta ley todas aquellas instituciones de educación
universitaria y de formación técnica, academias nacionales, colegios
prof
profes
esio
iona
nale
les,
s, soc
socie
iedad
dades
es ci
cient
entíf
ífic
icas
as,, la
labor
borat
atori
orios
os y ce
cent
ntro
ross de
investigación y desarrollo, tantos públicos como privados, que dirijan
sus esfuerzos al estímulo y promoción de los programas de formación
necesarios para el desarrollo científico y tecnológico del país.
Este pla
Est lan
n mamarc
rca
a el in
inic
icio
io pa
para
ra la apapliliccac
ació
ión
n del en
enfo
foqu
quee
participativo en la formulación de políticas públicas en materia científico-
tecnológica, cumpliendo con lo establecido en el marco legal de la
nación, el cual se inscribe en cuatro (4) líneas de acción:
1. Investigación y desarrollo para mejorar la calidad de vida.
2. Generación de conocimientos y fomento del talento humano.
3. Fomento de la calidad e innovación productiva.
4. Fortalecimiento y articulación de redes de cooperación científica e
innovación tecnológica.
Misión Alma Mater
La Misión Alma Mater nace con el propósito de promover un
nuevo
nuevo co
conc
ncept
epto
o de la ed
educa
ucaci
ción
ón su
supe
perio
riorr qu
que
e im
impu
puls
lse
e lo
loss va
valo
lore
ress
Bolivarianos para alcanzar una sociedad más justa e inclusiva, impulsar
la transformación de la educación superior, propulsar su articulación
tant
tanto
o te
terri
rrito
tori
rial
al com
como
o co
con
n el pr
proy
oyect
ecto
o nac
nacio
ional
nal de de
desar
sarro
rollllo.
o. Se
constituye como referencia de una nueva institucionalidad caracterizada
por la cooperación solidaria cuyo eje es la generación, transformación y

socializació
socialización
n del conocimiento
conocimiento pertin
pertinente
ente a nuest
nuestras
ras reali
realidades
dades y retos
culturales, ambientales, políticos, económicos y sociales.
Ley Orgánica del Sistema Económico Comunal
Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar y fortalecer

el Pod
oder
er Pop opuular
ar,, es
esttabl
ble
eciendo las normas, princ nciipios, y
proce
procedi
dimi
mien
ento
toss pa
para
ra la cre
creac
ació
ión,
n, fu
funci
ncion
onam
amie
ient
nto
o y de
desa
sarro
rrollllo
o del
Sistem
Sistema
a Eco
Económ
nómico
ico Com
Comuna
unal,l, int
integra
egrado
do por org
organi
anizac
zacion
iones
es soc
socio
io
productivas bajo régimen de propiedad social comunal, impulsadas por
las instancias del Poder Popular, el Poder Público, o por acuerdo entre
ambos, para la producción, distribución, intercambio y consumo de
bienes y servicios, así como de saberes y conocimientos, en pro de
satitisf
sa sface
acerr la
lass ne
neces
cesid
idade
adess co
colec
lectitiva
vass y rei
reinve
nvert
rtir
ir so
soci
cial
alme
ment
nte
e el
excedente,
exceden te, med
median
iante
te una pla
planif
nifica
icació
ción
n est
estrat
ratégic
égica,
a, dem
democr
ocráti
ática
ca y
participativa.
Artículo 6, numeral 8. Distribución: Medio o medios necesarios
para
para ha
hacer
cer lllleg
egar
ar fí
físi
sica
came
ment
nte
e el pr
prod
oduct
ucto
o (b
(bien
ien o se
serv
rvic
icio
io)) a lo
loss
consumidores y consumidoras..
Ley Orgánica de Seguridad y Soberanía Alimentaria

Esta
Esta Ley titien
ene
e po
porr ob
obje
jeto
to bri
brinda
ndarr un
una
a he
herr
rram
amie
ient
nta
a ju
jurí
rídi
dica
ca al
Estado venezolano y a la sociedad en su conjunto, para la planificación
normativa, estratégica, democrática, participativa y territorializada de la
producción agrícola con el propósito de gestionar y desarrollar espacios
para
para la pro
produ
ducci
cción
ón,, tr
trans
ansfo
form
rmac
ació
ión
n y co
comer
merci
cial
aliz
izac
ació
ión
n de bi
bien
enes
es,,
servicios y riquezas a la población, y garantizar el abastecimiento y
distribución equitativa de los alimentos. La ley contribuye a estrechar los
canales de comercialización y distribución, orientando la producción
primordialmente hacia la satisfacción de las necesidades nutricionales y
alimentarias del pueblo.

Leyy de Se
Le Serv
rvic
icio
io Co
Comu
muni
nita
tari
rio
o de
dell Es
Estu
tudi
dian
ante
te de Ed
Educ
ucac
ació
ión
n
Superior:
A partir del mes de septiembre de 2005, las Universidades
asum
asumen
en el re
reto
to de vi
viab
abililiz
izar
ar la Le
Leyy de Se
Serv
rvic
icio
io Co
Comu
muni
nita
tari
rio
o de
dell
Estudiant
Estudiantee de Educac
Educación
ión Uni
Univer
versit
sitaria
aria,, en corr
corresp
esponde
ondenci
ncia
a con los
requ
requer
erim
imie
ient
ntos
os de la sococie
ieda
dadd y de las tr tran
ansf
sfor
orm
mac
acio
ione
ness qu
que
e
experimenta el Estado Venezolano en todos sus ámbitos de acción.
Este proceso demanda a las Universidades la formación de estudiantes
con alto sentido social, amparados legalmente en los postulados de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley de
Univ
Univers
ersid
idad
ades,
es, la Ley de Se
Serv
rvic
icio
io Co
Comu
muni
nita
tari
rio
o de
dell Es
Estu
tudi
dian
ante
te de
Educación Superior (2005), la Ley de los Consejos Comunales (2006), y
a partir del año 2007, el impulso de un proceso de desarrollo
desarrollo del poder
popular a través de los cinco motores constituyentes.
La Ley de Se Servrvic
icio
io Co
Comu
muni
nita
tari
rio
o del Es
Estu
tudi
dian
ante
te de Ed
Educ
ucaci
ación
ón
Univ
Univers
ersititari
aria
a titien
ene
e co
como
mo ob
obje
jeto
to no
norm
rmar
ar la pre
prest
stac
ació
ión
n de
dell se
serv
rvic
icio
io
comunitario del estudiante de pregrado, aspire al ejercicio de cualquier
profesión. (Art. 1). La finalidad de la ley en referencia es:
• Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con
la comunidad como norma ética y ciudadana.
• Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.
•
Enriquecer la actividad de educativa, a través del aprendizaje
servicio, con la aplicación de los conocimientos adquiridos
durante la formación académica, artística, cultural y deportiva.
• Inte
Integr
grar
ar la
lass in
inst
stitituc
ucio
ione
ness de ed
educ
ucac
ació
ión
n su
supe
peri
rior
or co
con
n la
comu
comuni
nida
dad,
d, pa
para
ra co
cont
ntri
ribu
buir
ir al de
desa
sarr
rrol
ollo
lo de la so
soci
cied
edad
ad
venezolana.
• Formar a través del aprendizaje servicio, el capital social, en el
país. (Art. 7).

“La
“La Ley de Servic
Servicio
io comun
comunititari
ario
o es la act
activ
ivid
idad
ad que deben
deben
desa
desarr
rrol
olla
larr en la
lass co
comu
muni
nida
dade
dess lo
loss es
estu
tudi
dian
ante
tess de ed
educ
ucac
ació
ión
n
universitaria que cursen estudios de formación profesional, aplicando
loss co
lo conoc
nocim
imie
ient
ntos
os ci
cien
entí
tífificos
cos,, té
técn
cnic
icos,
os, cul
cultu
tura
rale
les,
s, de
depo
port
rtiv
ivos
os y
humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio

de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de
los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley “
(Art. 4).
En los Programas de Formación Nacional, se dará cumplimiento a
esta
esta Ley a tr
travé
avéss de
dell pro
proye
yect
cto
o soc
socio
io in
inte
tegra
grador
dor y de
dell ej
eje
e tr
traba
abajo
jo
productivo, enmarcado en el eje proyecto uno de los componentes del
PNFD
PNFDL,
L, qu
que
e ex
expr
pres
esa
a la vi
vinc
ncul
ulac
ació
ión
n de lo
loss es
estu
tudi
dian
ante
tess co
con
n la
lass
comunidades urbanas y rurales y las empresas, desde el inicio de la
formación y durante todo el trayecto de su carrera.
FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA
PROGR AMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN
DISTRIBUCIÓN Y LOGÍSTICA
Políticas del Ministerio Popular Para la Educación Universitaria

• La Educación y el conocimiento como bienes públicos al servicio de
todas y todos las (os) ciudadanas (os).
• Inclusión y justicia social
• Diversidad e interculturalidad
• Cooperación Solidaria
• Democracia participativa y protagónica.
• Calidad
• Pertinencia
• Formación Integral
• Ejercicio del pensamiento crítico y creativo

• Educación a la largo de toda la vida

Autonomía responsable
•
• Equidad territorial
• Cooperación internacional
Vinculación del PNFDL con otras políticas Ministeriales

El programa propuesto está enmarcado en las políticas del Estado
en cuanto a la actividad comercial,
comercial, la cual es regulad
regulada
a por el Minis
Ministerio
terio
del Poder Popular para las Industrias Ligeras y Comercio (MPPILCO),
creado mediante Decreto Presidencial Nº 3.416, publicado en Gaceta
Oficial Nº 18.109 de fecha 18/01/2005, y constituido por los Vice-
ministerios de Industrias Ligeras, Comercio Interior y Comercio Exterior,
Unidades Desconcentradas y entes adscritos, los cuales constituyen un
sopor
soporte
te or
orga
gani
niza
zaci
cion
onal
al de
dell Es
Esta
tado
do,, pa
para
ra di
diseñ
señar
ar y de
desar
sarrol
rolla
larr la
lass
políticas que contribuyan al crecimiento económico-endógeno.
Al efecto, dicho Ministerio orienta su gestión con base a las
sigu
siguie
ient
ntes
es polílítitica
po cas:
s: rein
reindu
dust
stri
rial
aliz
izac
ació
ión,
n, cultltur
cu ura
a de la calilida
ca dad,
d,
diversificación productiva, diversificación de los mercados internos e
interna
internacio
cional
nales,
es, Pri
Primer
mer Pl
Plan
an Soc
Social
ialist
ista
a de Des
Desarro
arrollo
llo Eco
Económ
nómico
ico y
Social de la Nación 2007-2013 y El Segundo Plan Socialista 2013 –
2019.
Por otra parte, las metas del Ministerio del Poder Popular para el
Comercio apuntan a dinamizar y articular efectivamente las políticas y
líneas de acción en el área de desarrollo socioeconómico e industrial,
en el marco de los lineamientos políticos emanados del Despacho
Ministerial, en articulación directa con los organismos encargados de
las ejecutorias por ámbito de actuación, con planes y lineamientos
estratégicos ajustados a la dinámica y proceso de desarrollo industrial
socialista, para dar respuestas de corte coyuntural en el proceso de
transformación y fijar líneas de acción estructurales que favorezcan la

calidad de vida y, por ende, el bienestar social fundamentado en el

Primer Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013 y el Segundo Plan
Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013 – 2019.
En tal sentido, se han considerado cuatro líneas estratégicas:
1. El Plan indust
industrial
rial para la Producción, Distribución
Distribución y Satis
Satisfacció
facción
n de
las Necesidades del Pueblo y la Industria, alineadas con el Plan
Socialista Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013, a través del
fortalecimi
fortalecimiento
ento de los mecanismos tendientes
tendientes a la superación de la
del aparato productivo rentista en pro de su transformación y en el
reimpulso continuado a las acciones colectivas, en la construcción
del nuevo modelo de producción industrial iniciado en el año 2008 al
democ
democra
ratitizar
zar la
lass rel
relaci
acion
ones
es so
soci
cial
ales
es de pr
prop
opie
ieda
dad
d y ge
gener
nerar
ar
procesos de producción y distribución de carácter socialista, con
miras a la consolidación del nuevo modelo de ocupación geopolítico
y ge
geo-p
o-prod
roduc
uctitivo
vo de
dell te
terr
rrititor
orio
io na
naci
cion
onal
al.. Co
Cont
ntin
inua
uand
ndo
o así en el
Segundo Plan Socialista 2013 – 2019, el aprovechamiento óptimo
de la
lass po
pote
tenc
ncia
ialilida
dades
des qu
que
e of
ofrec
recen
en nu
nuest
estros
ros rec
recurs
ursos
os pa
para
ra la
generación de la máxima felicidad de nuestro pueblo, así como de
las bases materiales para la construcción de nuestro socialismo
bolivariano, consolidando a Venezuela como potencia Energética
Mundial y la consolidación pacifica de las relaciones económicas

dentro de la multipolaridad mundial.
2. Fo
Fort
rtal
alec
ecim
imie
ient
nto
o e in
ince
cent
ntiv
ivo
o a nu
nuev
evas
as fo
form
rmas
as de me
merc
rcad
ado
o y
comercialización interna de la producción nacional, garantizando la
distri
distribuci
bución
ón e int
interca
ercambi
mbio
o de bie
bienes
nes y serv
servici
icios,
os, prom
promovie
oviendo
ndo el
desarrollo
desarrollo y fortal
fortalecimi
ecimiento
ento del poder popularr en todo el proceso
popula
produ
product
ctiv
ivo
o y ap
apoy
oyo
o en la tr
tran
ansf
sfor
orma
maci
ción
ón de
dell merca
mercado
do y de la
lass
formas de comercio tradicionales.

3. Continuar desempeñando
desempeñando un papel protagónico
protagónico en la construcción
construcción
de la unión de
de Latinoaméric
Latinoamérica
a y el Caribe
Caribe a través de la Alternativ
Alternativa
a
Boliliva
Bo vari
rian
ana
a pa
para
ra Am
Amér
éric
ica
a La
Latitina
na y El Ca
Cari
ribe
be (A
(ALB
LBA),
A), a pa
part
rtir
ir de
dell
intercambio de bienes y servicios y del intercambio socio-cultural. De

igual manera encaminarnos al desarrollo de un mundo multipolar si
domina
dominació
ción
n imp
imperi
erial
al y con respeto
respeto a la aut
autodet
odetermi
erminac
nación
ión de los
pueblos.
4.Incorporación del Ministerio del Poder Popular para las Industrias

Lige
Ligera
rass y Co
Come
merc
rcio
io y su
suss en
ente
tess ad
adsc
scri
rito
toss al Pl
Plan
an Es
Esta
tadí
díst
stic
ico
o
Naci
Nacion
onal
al,, conce
concebi
bido
do com
como
o eje
eje tran
transv
svers
ersal
al para
para el logr
logro
o de la
la
integración de la información estadística en articulación directa con
el Instituto Nacional de Estadística (INE).
5. Tam
ambi
bién
én,, se relaciona el progr
gra
ama pro
ropu
pue
esto co
con
n la
Super
Superin
inte
tend
ndenc
encia
ia Na
Naci
cion
onal
al par
para
a la De
Defe
fens
nsa
a de lo
loss Der
Derec
echo
hoss
Socioeconómi
Socioeconómicos
cos (SUNDDE),
(SUNDDE), toda vez
vez que a través de su acción
acción
se evita el alza indebida de precios, el acaparamiento y boicot de
produ
product
ctos
os y se
serv
rvic
icio
ioss decl
declara
arados
dos de pr
prim
imer
era
a ne
nece
cesi
sida
dad.
d. Su
intervención es fundamental en la comercialización y operativos que
realiza con otros organismos del Estado como la CVAL, MERCAL,

PDVAL, para asegurar la alimentación de los más desposeídos,
mediante la difusión y aplicación del nuevo marco legal con enfoque
socialista, emplear la red de contraloría social con la participación de
los consejos comunales en la fiscalización de toda la cadena de
produ
producci
cción
ón y di
dist
stri
ribuc
bució
ión
n de pro
produ
duct
ctos
os dec
decla
larad
rados
os de pr
prim
imer
era
a
necesidad, así como la promoción de empresas de propiedad social.
Nodos Problematizadores

1.- Carencia de bienes y servicios. Causas:

• Fal
alta
ta de Pl
Plan
anif
ific
icac
aciión de la pr
prod
oduc
ucci
ción
ón en fu
func
nció
ión
n de
necesidades reales.
•
Descon
Desconoc
ocim
imie
ient
nto
o de la
lass po
polílítitica
cass lo
loca
cale
less y na
naci
cion
onale
aless en
materia de intercambio de ciencias y servicios: uso, volumen,
distribución y control.
• Falta de aseguramiento de salida de productos de empresas
beneficiadas con créditos del Estado.
• Acaparamiento y usura.
2.-Ausencia de una cultura de servicio al cliente. Causas:
• Falta de políticas de formación del personal en el área de
intercambio de bienes y servicios.
3.- Altos precios de bienes y servicios. Causas:
• Poca variedad y cantidad de bienes y servicios
• Alta demanda de los bienes y servicios.
• Baja probidad de la calidad de la Logística en los productos,
procesos y distribución.
4.- Poco utilización de los recursos locales. Causas:
• Desconocimiento en las comunidades organizadas sobre los
modos de producción y propiedad social.
• Poca preparación para ser promotor del desarrollo.
5.- Cultura hacia consumismo. Causas:
• Mensa
Mensaje
jess de me
medi
dios
os de co
comu
muni
nica
caci
ción
ón op
opue
uest
stos
os al nu
nuev
evo
o
modelo de país.
• Presencia de establecimientos con patrones de
comportamiento capitalista.
• Aplicación de las políticas que regulen los mensajes
publicitarios.
6.- Poca diversidad de bienes y servicios para el intercambio territorial y

con los países aliados. Causas:

• Producción de bienes y servicios para el auto abastecimiento
de la población venezolana
• Débil tejido productivo.
7.- Acaparamiento en el transporte de bienes y servicios. Causas:

• En propiedad de empresas privadas (tercerización)
• Perisología
• Trámites Aduanales
Diagnóstico de Necesidades
Para la elaboración del programa de formación propuesto, se realizó un

diagnó
diagnósti
stico
co a emp
empresa
resass púb
públic
licas,
as, priv
privadas
adas y Org
Organiz
anizaci
aciones
ones del Pode
Poder
r
Popular (EPS) de la localidad, utilizando como técnicas de recolección de
información, mesas de trabajo y entrevistas no estructuradas a profesionales
y tra
trabaj
bajador
adores
es en gen
genera
eral,l, cuy
cuyas
as act
activi
ividad
dades
es est
están
án rel
relaci
aciona
onadas
das con la
macro distribución.
Entre los organi
organismos
smos contactados
contactados para realizar el diagn
diagnóstico
óstico se citan:
Comuna José Pio Tamayo, Porcinos del Alba, Lácteos Los Andes, Instituto
Naci
Nacion
onal
al de Nu
Nutr
tric
ició
ión
n (I
(INN
NN),
), Ag
Agro
ropa
patr
tria
ia,, Pr
Prod
oduc
ucto
tora
ra y Di
Dist
stri
ribu
buid
idor
ora
a
Vene
enezol
zolana
ana de Ali
Alimen
mentos
tos (PD
(PDV
VAL), Venez
enezola
olana
na de Cem
Cement
entos,
os, Sen
Seniat
iat–
–
Aduana Centro Occidental, Min Comercio, Fundacite Lara, Misión Ciencia,
Escuel
Escuela
a Téc
Técnic
nica
a Com
Comerci
ercial
al Dr
Dr.. Amb
Ambros
rosio
io Per
Perera,
era, OTR (Per
(Perten
teneci
ecient
ente
e al
Consejo Federal de Gobierno) entre otras empresas sector público y privado
del municipio Iribarren.

Otra fuente de información estuvo representada por los estudiantes

cursantes
cursantes de pasant
pasantías
ías en los organismos públicos
públicos que realizan actividades
actividades
relacionadas
relacionadas con el área de Distribuci
Distribución
ón y expresaron la necesidad
necesidad de un
profesional con un sentido humano que lo lleve a la búsqueda del bienestar
social fundamentado en la política de Seguridad y soberanía Agroalimentaria,

los cuales requier
requieren
en estrategias
estrategias de Distribución
Distribución y Logística para lograr
lograr que
los bienes y servicios lleguen de manera justa, oportuna, equitativa y con
precios justos a la población.
Como
Como re
resu
sult
ltad
ado
o de la
lass me
mesa
sass de tr
trab
abaj
ajo
o co
con
n los or
orga
gan
nis
ismo
moss
menc
mencio
iona
nado
dos,
s, se ev
evid
iden
enci
ció
ó el re
requ
queri
erimi
mien
ento
to de un pr
prof
ofes
esio
iona
nall qu
que
e dé
resp
respue
uest
stas
as a lo
loss pr
proy
oyec
ecto
toss co
cont
ntem
empl
plad
ados
os en el Pl
Plan
an de De
Desa
sarr
rrol
ollo
lo
Económico y Social de la Nación y el Segundo Plan de la Nación 2013 - 2019
en ma
mate
teri
ria
a de pro
rodu
ducc
cció
ión
n y di
dist
stri
ribu
buci
ción
ón de bi
bien
enes
es y se
serv
rvic
icio
ios,
s, en
conc
nco
ordanc
nciia con las pot ote
enc
nciialidad
ade
es region
onaales, nacion
onaales e
internaciona
internacionales
les que impulsen
impulsen el desarrollo
desarrollo sustent
sustentable
able y sosteni
sostenible
ble de la
misma, lo que garantiza su ubicación en las diferentes empresas del Estado,
así como en las empresas privadas bajo el concepto de Encargo Social.
(Anexo A)
Sobre la base de lo anteriormente expuesto, se tienen los elementos
suficientes y valederos para la creación del Programa Nacional de Formación
en Distribución y Logística, en concordancia con lo establecido en la Ley
Orgánica de Sistema Económico Comunal, como guía para dar respuesta al

mode
mo delo
lo de pr
prod
oduc
ucci
ció
ón so
soci
cial
al es
esttab
able
leci
cido
do en el Pl
Plan
an de DeDessar
arro
rollllo
o
Económico y Social de la Nación 2007-2013 y en el segundo Plan Socialista
de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013 – 2019.
Finalmente en el mes de Abril del año en curso, se hizo la presentación
pública del PNFDL a los Institutos Públicos y Privados, EPS, Comunas, entre
otros actores sociales, incluyendo a la comunidad de nuestra universidad.
(Anexo C y D).

Instituciones que lo Ofertan
En la actualidad no existe en Venezuela una carrera universitaria como

la que se aspira brindar , si
sin
n em
emba
bargo
rgo,, la
lass in
inve
vest
stig
igac
acio
iones
nes re
real
aliz
izad
adas
as
confirman que el TSU y la Licenciatura en Distribución y Logística se imparte

en otros países como Argent
Argentina
ina (varias univer
universidades
sidades),
), México (Universidad
(Universidad
de Mon
Monter
terrey
rey),
), El Sal
Salvad
vador
or (Un
(Unive
iversi
rsidad
dad del Sal
Salvad
vador).
or). Ell
Ello
o sig
signif
nifica
ica un
enfo
enfoqu
que
e de mi
micr
cro-
o-co
come
merc
rciial
aliz
izac
ació
ión
n qu
que
e pa
part
rte
e de las ne
nece
cesi
sida
dade
dess
organizacionales, y no de las necesidades de la sociedad y menos del ser
humano; aun cuando,
cuando, se toma esta información como referencia porque es
parte de la construcción de la propuesta.
Es de resaltar que en el mes de mayo del año2009,
año2009, en el marco del
3er. Congreso sobre política internacional y globalización, “MERCOSUR y
Globalización ¿Futuros diferentes o compartidos?”, que se realizara en la
ciudad de Punta del Este, se inauguró el Campus Universitario Abierto del
Este, como un nuevo emprendimiento impulsado por la Universidad Abierta
Interam
Interameric
ericana
ana (UAI
(UAI),
), el Ins
Instit
tituto
uto Uni
Univer
versit
sitari
ario
o CLA
CLAEH
EH (Ur
(Urugua
uguay)
y) y otr
otras
as
univers
universida
idades
des ext
extranj
ranjera
eras.
s. Su dir
direct
ector
or,, doc
doctor
tor Fer
Fernan
nando
do Lóp
López
ez Alv
Alves,
es, lo
considera clave para la integración académica, social y cultural de los países
que
que in
inte
tegr
gran
an el ME
MERC
RCOS
OSUR
UR.. En el mi
mism
smo
o se di
dict
ctar
arán
án car
carrer
reras
as co
como
mo::
Licenciatura
Licenciatura en Comerc
Comercio
io Inter
Internacion
nacional,
al, Ingeni
Ingeniería
ería Comerc
Comercial
ial y Licenc
Licenciatura
iatura
en Comercialización, la cual se ha constituido, esta últim

última,
a, por
por peso propio
en líder en su especialidad, a partir de la preferencia que los alumnos han
manifestado.
Formación Necesaria y Justificación
El Pro
Progra
grama
ma Na
Naci
ciona
onall de Fo
Form
rmac
ació
ión
n en Di
Dist
stri
ribu
buci
ción
ón y Lo
Logí
gíst
stic
ica
a
(PNF
(PNFDL
DL)) pr
pret
eten
ende
de for
orma
marr un pr
prof
ofes
esiion
ona
al int
nteg
egra
rall co
con
n un
una
a vis
isió
ión
n
comprehensiva de la realidad, comprometido con el desarrollo de su país,

crítico, creativo; con vocación científica y sensibilidad social para investigar,

diseñar y ejecutar proyectos en su área y poder
pod er con
confor
formar
mar y con
conduc
ducir
ir
orga
organi
niza
zaci
cion
ones
es pa
para
ra fo
fort
rtal
alec
ecer
er la ec
econ
onom
omía
ía so
soci
cial
al en su
suss pr
proc
oces
esos
os
admini
administr
strati
ativos
vos,, pro
product
ductivo
ivos,
s, eco
económi
nómicos
cos,, fin
financ
anciero
ieros,
s, de int
interca
ercambi
mbio
o de
bienes y ser
bienes servic
vicios
ios,, aju
ajusta
stado
do sie
siempr
mpre
e a pará
parámet
metros
ros de ide
identi
ntidad,
dad, valores
valores y
principios fundamentales que rigen la ética social.
El modelo productivo, señalado en el Proyecto Simón Bolívar 2007
-2013 y el Plan
Plan de la Patri
Patria
a 2013 - 2019, hacen énfasis
énfasis en
en la socializac
socialización
ión
de los agentes o factores de la producción que en él participan, respetando
los principios establecidos en la cadena productiva, a la par de la cadena de
sumini
suministr
stro,
o, con éti
ética
ca y res
respons
ponsabi
abilid
lidad
ad soc
social
ial.. Afi
Afianza
anzarr un con
conjun
junto
to de
políticas públicas de apoyo a la producción, distribución, comercialización y
organización del sector rural y participación del poder popular campesino en
la implemen
implementac
tación
ión de un Pla
Plan
n Nac
Nacion
ional
al de Pro
Producc
ducción
ión de Ali
Alimen
mentos
tos que
garanticen la soberanía alimentaria. Se propende a un sistema innovador
produ
product
ctiv
ivo
o en
endóg
dógeno
eno qu
que
e de
debe
be su
super
perar
ar de ma
mane
nera
ra ex
exititos
osa
a al mo
mode
delo
lo
tradicional capitalista. En consecuencia, el éxito del nuevo sistema consiste,
entre otros aspectos, en la forma cómo se aborde la producción y se ejecute
la comercialización de los productos obtenidos.
El nuev
nuevo
o sis
sistem
tema
a eco
económi
nómico,
co, pro
propul
pulsad
sado
o por el Gob
Gobiern
ierno
o Nac
Nacion
ional
al
Venezolano, requiere de una clase trabajadora que contribuya al desarrollo
social y económico a través de la construcción y el éxito de empresas de

producción
producc ión social. Ese nuevo modelo exhorta, a la vez, a la construcción
construcción de
nuevos valores éticos y morales donde el bienestar colectivo esté por encima
del individualismo.
Es importante resaltar que para dar cumplimiento a lo establecido en el
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 y El Plan de
la Patria 2013 - 2019, el Gobie
Gobierno
rno Nacional ha elaborado una gran cantidad
cantidad
de proyectos y delineado líneas estratégicas que están en concordancia con
el pr
prof
ofes
esio
iona
nall qu
que
e se qu
quier
iere
e fo
forma
rmarr en virtud
virtud del Programa Nacional de

Formación en Distribución y Logística. A continuación, se hace referencia a

algunos de ellos, tomados del artículo publicado por la Asamblea Nacional y
lo expresado
expresado en los Planes
Planes de la Patria
Patria 2007 – 2013 y 2013-2019
2013-2019 hoy Ley
de la República Bolivariana de Venezuela:
•
Acorde con las estimaciones del Ministerio del Poder Popular para la
Industria Ligera y Comercio (MPPILCO) en el proyecto de Ley de
Pres
Presup
upues
uesto
to 200
2009,
9, es
este
te de
desp
spach
acho
o in
inve
vert
rtir
irá
á 23 mi
millllon
ones
es 39
395
5 mi
mill
bolívares fuertes en 241 centros que ejercerán contraloría social sobre
la cadena de producción y distribución de bienes y servicios .
• Para
Parale
lelo
lo a el
ello
lo,, se ej
ejec
ecut
utar
ará
á el re
re-i
-imp
mpul
ulso
so de
dell pro
progra
grama
ma Fá
Fábr
bric
ica
a
Adentro, que ocuparán 1.073.517 Bs/f del presupuesto total del
despacho que asciende a los 273 millones de bolívares, con la meta
de in
incl
clus
usiión de em
empr
pres
esas
as ca
capi
pita
talilist
stas
as al mo
mode
delo
lo de ges
esttió
ión
n
part
partic
icip
ipat
ativ
iva.
a. Es
Este
te re
re-i
-imp
mpul
ulso
so co
comp
mpre
rend
nder
erá
á a 1.
1.50
500
0 em
empr
pres
esas
as
cogestionadas, de acuerdo al Marco de Corresponsabilidad para la
Trans
ransfor
formac
mación
ión Ind
Indust
ustria
rial,l, a trav
través
és de la ali
alianz
anza
a orga
organiz
nizada
ada ent
entre
re
empleados, sector público y privado para la reactivación de aquellas
industrias del viejo aparato productivo local, de acuerdo a lo estipulado
en el proyecto de Presupuesto.
• Se ha pr
progr
ogram
amad
ado
o ade
ademá
máss la co
cont
ntin
inui
uida
dad
d de
dell mo
mode
delo
lo pr
prod
oduct
uctiv
ivo
o
industrial en su segunda fase, a través del Centro Nacional de Balance
Industrial y Comercial (CNBIC), con recursos previstos para el 2009,

de 1.446.793, y un segundo desembolso para el 2010 de 2.390.584
bolívares fuertes.
• Mant
Mantene
enerr y am
ampl
plia
iarr el Fo
Fond
ndo
o Co
Conj
njunt
unto
o Ch
Chin
ino
o Vene
enezo
zola
lano
no,, co
como
mo
estr
estrat
ateg
egia
ia pa
para
ra af
afia
ianz
nzar
ar un
una
a nu
nuev
eva
a ge
geop
opol
olít
ític
ica,
a, ba
basa
sada
da en la
diversificación de mercados y como mecanismo para la asignación de
recursos dirigidos al desarrollo de proyectos estratégicos en materia
social, de infraestructura, industria, agricultura y energía, entre otros.

• El Ce
Cent
ntro
ro Na
Naci
cion
onal
al de Ba
Bala
lance
nce In
Indus
dustr
tria
iall y Co
Come
merci
rcial
al (C
(CNB
NBIC
IC),
),
constituye el engranaje operacional de 3 proyectos concebidos bajo el
convenio de cooperación Venezuela-Cuba, el cual se enmarca en el
propósito del Nuevo Modelo de Gestión del MIPPCO, expresado en el
sistema de funci
sistema funcionami
onamiento
ento de las Unidades de Desarro
Desarrollo
llo Industrial
Industrial y
Come
Co merci
rcial
al (U
(UDI
DIC)
C),, com
comoo un
una
a he
herra
rrami
mien
enta
ta de ap
apoy
oyoo y asasis
iste
tenc
nciaia
técn
técnic
ica
a al Pl
Plan
an Es
Estr
trat
atég
égic
ico
o de In
Indu
dust
stri
rial
aliz
izac
ació
ión
n de la Na
Naci
ción
ón y
Construcción de la Economía Socialista.
• En el contexto de revisión y reimpulso que viene adelantando el
despacho
despacho y en procura de simpl
simplifica
ificarr los trámites administrativo
administrativos,
s, con
respuestas eficientes y oportunas a los usuarios(as), se tiene previsto
el fo
fort
rtal
alec
ecim
imie
ient
nto
o de la
lass 18 Un
Unid
idad
ades
es de De
Desa
sarro
rrollllo
o In
Indus
dustr
tria
iall y
Comercial, distribuidas en el ámbito territorial como brazos ejecutores
de la política del MIPPCO.
• Con
Con el pr
prop
opós
ósitito
o de ga
gara
rant
ntiz
izar
ar la co
cons
nsol
olid
idac
ació
ión
n de
dell de
desa
sarr
rrol
ollo
lo
endógeno nacional enmarcado en el modelo productivo socialista, la
inversión para estas unidades de desarrollo para el próximo año será
de 2.267.200, mientas que para 2010 se ubica en 14.526.868 de
Bolívares.
Aumento de la producción nacional agropecuaria (vegetal, pecuaria y
•
acuícola- pesquera) en un 80% para alcanzar 42MM de tn/año.

•
Incrementar la producción de legum
Incrementar leguminosas
inosas en 95% para alcanzar 200
mil tn/año. De oleaginosas en 30% para alcanzar 1.5MM tn/año; De
cultivos tropicales en 165% para alcanzar 17MM tn/año; De hortalizas
en 40
40%,
%, pa
para
ra al
alcan
canza
zarr 2.
2.5M
5MM
M tn
tn/a
/año
ño;; De fr
frut
utal
ales
es en 20
20%
% pa
para
ra
alcanzar 4MM tn/año; De raíces y tubérculos en 25% para alcanzar
2.5MM tn/año; A través de planes especiales de producción.
• Otras Inversiones Productivas
Producción, Distribución y/o Comercialización Artesanal

Prod
Produc
ucci
ción
ón,, Proce
Procesa
sami
mien
ento
to,, Dist
Distrib
ribuc
ució
ión
n y/o
y/o Come
Comerc
rcia
ialilizac
zació
ión
n
Acuícola
Producción, Procesamiento, Distribución y/o Comercialización Agrícola
Producción, Procesamiento, Distribución y/o Comercialización Apícola
Producción, Procesamiento, Distribución y/o Comercialización Avícola

Prod
Produc
ucci
ción
ón,, Pr
Proce
ocesa
sami
mien
ento
to,, Di
Dist
strib
ribuc
ució
ión
n y/
y/o
o CoCome
merc
rcia
ialilizac
zació
ión
n
Pecuaria.
Prod
Produc
ucci
ción
ón,, Proce
Procesa
sami
mien
ento
to,, Dist
Distrib
ribuc
ució
ión
n y/o
y/o Come
Comerc
rcia
ialilizac
zació
ión
n
Pesquera
Así mismo, se

se explica en la ley que “la dinámica socio productiva
nacion
nacional
al exi
exige
ge inc
increm
rement
entar
ar la cap
capaci
acidad
dad de res
respues
puesta
ta ins
instit
tituci
ucional
onal,, con
eficiencia y pertinencia, dando oportunidad al MPPCO a impulsar el proceso
de transformación que viene adelantando, en el caso específico con las

Oficinas Regionales, transformadas en Unidad de Desarrollo Industrial y
Comercial
Comercial (UDIC), a travé
travéss de las cuales centralizarán
centralizarán los servicios en cada
reg
regió
ión,
n, aju
just
stan
ando
do su
suss pr
proy
oyec
ecto
toss pa
parra of
ofre
reccer as
ases
esor
oríía téc
écni
nica
ca y
acompañamiento oportuno en los procesos de producción, distribución y
comercialización de bienes e insumos”.
Sobre la base
la base de lo expuesto anteriormente, y dada la importancia que
ello representa para el cumplimiento de los programas establecidos por el
Gobierno Nacional, en el marco del proceso de transformación hacia el
modelo productivo socialista, se justifica el Programa Nacional de Formación
en Distribución y Logística.
Relaciones del PNFDL con el Plan Nacional de Desarrollo
En el Plan
Plan de Desarro
Desarrollllo
o Ec
Econ
onóm
ómic
ico
o So
Soci
cial
al 2007-2
2007-201
013,
3, se ex
expre
presan
san
claramente los objetivos, las estrategias y políticas con que se persigue
lograr la satisfacción de necesidades de ciudadanos y ciudadanas.

El cuadro
cuadro 2 ilu
ilustr
stra
a la vinculaci
vinculación
ón del profesi
profesional
onal que
que se prop
propone
one en el
PNFDL con el Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007 – 2013.

Cuadro N° 2
Vinculación del PNFDL con el PDES 2007-2013 y el Segundo
PSDES 2013- 2019.
PDESN 2007 – 2013 y el Segundo PSDES
PSDES 2013 - APORTES DEL PNFDL
2019
El profesional
profesional de Distr Distribució
ibución n y Logística
Logística orientará
orientará su
trab
abaj
ajo
o ha hacicia
a la bú búsqsqueueda
da de la sat atis
isfa
facccció
iónn de
necesidades sentidas, con la intención de que los bienes
Nueva Ética Socialista y servicios lleguen
lleguen a toda la población de manera justa y
equi
eq uita
tatitiva
va.. Su lab labor
or se serárá cumpli
cumplida
da co conn co conc
ncieienci
ncia
a
Preten
Pre tende
de la ref
refund
undació
ación
n éti
ética
ca y mor
moralal de la Nac ión ec
Nación ecol
ológ
ógic ica,
a, cocon n reresp
spet
eto o a la id iden
entitida
dad
d cucultltur
ural
al y la
venez
ve nezol
olana
ana,, ba
basa
sado
do en la fu fusi
sión
ón de lo loss va
valo
lore
ress y participación comunitaria. Lo anterior implica:
principios
princi pios humanistas
humanistas que pretende la justic
justicia
ia social, la • Conducirse con conciencia ética y moral reflejadas en
equidad y la solidaridad entre los seres humanos y las todos los escenarios, al dar cumplimiento a las normas
institucione
instit ucioness de la Repúbli
República
ca para la satisfacción
satisfacción de las de la organización, actuando de manera transparente y
necesidades fundamentales. dispuesta a dar cuenta permanentemente a toda la
Hace énfasis en el valor del trabajo creador y productivo. comun comunidad idad institucional,
institucional, al ento entorno
rno local, regio
regionalnal y al
Promover el trabajo colectivo, organizado para que los ente rector.
trab
trabajajad
ador
ores
es o tr trab
abaja
ajador
doras
as gegest
stio
ione
nenn de ma mane
nerara • Un
Una a ap aplilica
cacición
ón ra racicion
onalal,, ét
étic
ica
a y co con
n co concncie
ienc
ncia
ia
directa, democrática y armónica la producción de los
bienes y la prestación de servicios. ecol
ec ológógic
(mercadeo ica
a con de responsabilidad
lass he
la herrra
rami
mien
enta
tass de
social), del
enl la búsqueda
bmúsqueda
erca
ercadedeoo
del desarrollo endógeno sustentable.
II. Continuar construyendo el Socialismo Bolivariano del
Una
Un a ap aplilica
caci
ción
ón aj ajus
usta tada
da al ár área
ea de co comemerc
rcioio y
Siglo XXI, en Venezuela, como alternativa al sistema •
destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar mercados así como de la logística y distribución justa
la “Mayor suma de seguridad social, mayor suma de de bienes bienes y ser servic
vicios
ios de herrami
herramient entas
as para lograr
lograr
estabilidad política y la mayor suma de felicidad” para cambios actitudinales como: la gestión integral de los
nuestro pueblo. residuos, sustancias y desechos sólidos y peligrosos
(responsabilidad social).
• La investigación social y comercial como herramienta
para
par a ideidenti
ntifica
ficarr y resresponponderder a las nec necesi
esidad
dadeses no
atendi
ate ndidas
das de la pob poblaclación
ión,, ejercien
ejerciendodo sob soberaeranía
nía e
independencia productiva.
• Desenvolverse en el mundo de la economía social al
evaluarr las difere

evalua diferentes
ntes alteralternativ
nativas
as organ
organizacio
izacionales
nales
insertas en el modelo y adecuarse a alguna de las
modalidades que se ajuste a sus requerimientos y el
de su entorno.
Continuación del cuadro 2

PDESN 2007 – 2013 y el Segundo PSDES 2013 - 2019 APORTES DEL PNFDL
Modelo Productivo Socialista El PNFC

PNFCL L prepar
preparará
ará un pr profe
ofesio
sional
nal con cap capaci
acidad
dadeses
El modelo productivo responderá primordialmente a las para:
necesidades humanas y estará conformado básicamente
por las empresas de producción social (EPS), en las • Evaluar las diferentes alternativas
cuales no existe discriminación social en el trabajo, ni
privilegios asociados a la posición jerárquica, con una adecuarse orga
organiznizaci
acion
onal
a ales
esque del
las modelo
modelo
se ajusten econó
ecorequerimientos
a sus nómi
mico
co so soci
cial
aly aly
planificación participativa y protagónica. Se propiciará la de su entorno.
formación del tejido productivo entre las EPS. • Producción de bienes y/o servicios ajustados a
Se avanz
avanzará ará en la consolidació
consolidación n del carácter endógeno los requerimientos de las comunidades y vinculados con
de la economía, mediante la utilización progresiva de los los lineamientos de Estado.
recursos del país, dando prioridad a la satisfacción de • Concretar intercambios en los mercados locales,
las
las nec necesid
esidad
ades
es se sent
ntid
idas
as por
por la poblpoblac
ació
iónn y se regionales, nacionales e internacionales con criterio de
foment
fom entaráarán
n las innova
innovacio
ciones
nes par
para a hac
hacer
er eficie
eficiente
nte la so
solilida
dari
rida
dad,
d, co
coop
opererac
ació
ión,
n, co
comp
mpleleme
ment
ntar
arie
ieda
dadd y
producción y lograr ventajas comparativas. responsabilidad.
Serán desarrollados con especial énfasis la producción
de alimentos (garantía de la seguridad alimentaria), la • Consideración de los modelos existentes en la
construcción de un modelo de participación y desarrollo
manufactura en general y los servicios básicos para la
población. au
autó
tóctcton
onoo qu
que e po
pote
tenc
ncie
ie la toma
toma de de deci
cisi
sion
ones
es y se
antepo
ant eponga
nga a los pri princi
ncipios
pios de subsubord
ordina
inació
ciónn lab
labora
orall
(relación de iguales).
III. Converti
III. Convertirr a Venezenezuel
uelaa en un país potenc
potencia
ia en lo •
soci
so cial
al,, lo ec
econ
onóm
ómicico
o y lo polpolít
ític
ico
o de
dent
ntro
ro de la gr gran
an alia nzassElestra
alianza profesional
est ratégicass estará
tégica para en
para el capacidad
enriqu
enriqueci dento
ecimie
mientodesarrollar
de las
potencia naciente de América Latina y El Caribe, que rel relaci
acione
oness intern
internaci
aciona
onales
les con los paí países
ses de nuestr
nuestra a
gara
ga rant
nticicen
en la co
conf
nfor
orma
macición
ón de un unaa zo
zona
na de papazz en América y El Caribe.
nuestra América. • El fo fort
rtal
alec
ecim
imieient
ntoo y re reiimp
mpul
ulsso de la lass
Alianzas Bolivarianas para los Pueblos de nuestra
América (ALBA) y Petrocaribe. así como dinamizar
loss nu
lo nuev
evos
os es
espa
paci
cios
os re
regi
gion
onal
ales
es;; la Un
Unió
ión
n de
Nacicio
ones Sura ram
mericanas (UNAS ASUUR) y la
Comu
Co muninida
dad
d de Es Esta
tado
doss La
Lati
tino
noam
amer
eric
ican
anos
os y
Caribeños (CELAC).
Nueva Geopolítica Nacional • Incentivar un modelo de producción y consumo
Articulará la construcción y organización espacial de un ambienta ntalmente sustentable garantizando la
nuevo modelo socio-productivo endógeno, con el fin de conservación y uso adecuado de los recursos naturales.
mejo
me jora
rarr la ca
calid
lidad
ad de vi vida
da y eq equiuilib
libra
rarr el pa
patr
trón
ón de
•
ocupac
ocu pación
ión territ
territori
orial,
al, fundam
fundament entadoado en el des desarr
arrollo
ollo Foment
Fom entar
ar la gestió
gestión
n integr
intpeli
egral
al de los residu
residuos,
os,
sustentable con reconocimiento de la estructura física, sustancias y desechos sólidos y peligrosos. grosos.
socio
soc io cult
cultura
ural,l, económ
económicaica,, ins
instit
tituci
uciona
onall y ambien
ambiental
tal
• Apoyar la organización y la participación de los
actu
actualal,, prop
propia
iass de ca cada
da loca
localilida
dad.d. En los los ejes
ejes de trabajadores en la gestión de las empresas.
descon
des concen
centra
tració
ción,n, se dará
dará impimpuls
ulso o a las act activi
ividad
dades
es
• Promover la formación de la organización social
productivas con ventajas de localización y aglomeración en la difus usió
ión
n de exper eriiencias or org
gan
aniizativ
ivaas
con énfasis en aquellas que apunten a la soberanía comu comuninita
tari
rias
as,, cr
crea
eand
ndoo ca
cana
nale less efec
efectiv
tivos
os papara
ra la
alimentaria y la industria transformadora orientada a la contraloría social.
prod
producuccición
ón de bien bienes
es de capit capital,
al, ininte
term
rmed
edios
ios y de • Lograr la Soberanía Alimentaria,
consumo final. desencadenando nuestro potencial agro productivo.
• Desarr
Desa rrolla
ollarr nuestr
nuestras
as capacid
capacidades
ades cientí
científic
fico-
o-
I. Defender, expandir y consolidar el bien más preciado
técn
técnic
icas
as,, crcrean
eandodo las
las co
cond
ndic
icion
ioneses papara
ra el mode
modelo lo
que hemos
hemos rec reconq
onquis
uistad
tado
o desdespué
puéss de 200 año años:s: La
innovador, transformador y dinámico, orientado hacia el
Independencia Nacional.
aprovechamiento de las potencialidades y capacidades
Fuente: Equipo PNFDL (2014) nacionales.

Plan de Estudios del PNFDL

Descripción del Programa
La estructura curricular se concibe como un conjunto de actividades
agrupadas
agrupadas sob
sobre
re la bas
base
e de eje
ejess de for
formaci
mación
ón Est
Estos
os eje
ejess se con
consti
stituy
tuyen
en
como ejes temáticos
temáticos de formac
formación
ión integral que, a los efecto
efectoss del PNFDL, se
organizan del siguiente modo:
Los ejes Epistemológico-Heurístico, Socio-Cultural-Ético-Político y
Profesional, se conc
concib
iben como ejes longitudinales en vista de que se
en como
desarrollan a lo largo de toda la formación del TSU y del Licenciado y se
corresp
corresponde
onden,
n, res
respect
pectiva
ivament
mente, Ejess Trabajo Productivo, Ético-
e, con los Eje
Político,
Político, Epistemo
Epistemológico
lógico y como ejes transversales Socio
Socio-Ambi
-Ambiental
ental y
Estético-Lúdico.
Eje Trabajo Productivo. Se constituye como eje central y se desarrolla
a lo la
larg
rgo
o de
dell Pro
Progra
grama
ma Na
Naci
cion
onal
al de Fo
Form
rmaci
ación.
ón. Los pr
proy
oyect
ectos
os titien
enen
en
carácter socio comunitario con el propósito de dar respuesta o resolver
problemas concretos en el ámbito local, regional o nacional.
El Proyecto puede llevarse a cabo del siguiente modo:
Un proyecto por año, lo que equivale a la realización de dos (2)
proyectos
proyectos para la obtención
obtención del títul
título
o de TSU y de cuatro (4) proyec
proyectos
tos para
la obtención del título de Licenciado.
Otra opción sería un proyecto de mayor complejidad efectuado durante

dos (2) años para la obtención del título de TSU, y otro proyecto efectuado
durante dos (2) años más para la obtención del título de Licenciado.
Ejee Ét
Ej Étic
ico
o - Po
Polí
líti
tico
co. Se co
cons
nstititu
tuyye co
como
mo es
espa
paci
cio
o de re
reflflex
exió
ión,
n,
sistematiza
sistematización
ción y acción para la formac
formación
ión del parti
participant
cipante
e en Distr
Distribució
ibución
ny
Logística,
Logística, con una perspec
perspectiva
tiva social, política, ética y profesi
profesional,
onal, integral e
integradora de saberes.
De igual modo busca consolidar los valores de libertad, independencia,
paz, solidaridad, bien común, integridad territorial y convivencia que apuntan

haci
hacia
a un de
desar
sarro
rollllo
o in
inte
tegra
grall y su
sust
sten
enta
tabl
ble,
e, me
medi
dian
ante
te la in
inse
serc
rció
ión
n de
dell
participante en una dinámica de aprendizaje y construcción de saberes,
caracterizada por:
• El co
conoc
nocim
imie
ient
nto
o de la
lass po
pote
tenci
ncial
alid
idad
ades
es y vu
vuln
lner
erabi
abililida
dade
dess de la
Geopolítica de Venezuela.
• La problematizaci
problematización
ón de las percepc
percepciones
iones e ideas en áreas vinculadas
al conocimiento de la macro comercialización.
• La in
inda
dagac
gació
ión
n si
sist
stem
emát
átic
ica
a de
dell co
comp
mport
ortam
amie
ient
nto
o de
dell ent
entorn
orno
o y lo
loss
acue
acuerd
rdos
os y al
alia
ianz
nzas
as es
esttra
ratteg
egic
icas
as qu
que
e ten
enga
ga el pa
paíís a ni
nivvel
internacional.
• El compromiso
compromiso de asumir los retos que implica
implica la transformación
transformación de la
sociedad, la lucha por la soberanía y la integración latinoamericana y
caribeña.
• La part
partici
icipac
pación
ión com
como
o for
forma
ma de tra
transf
nsforma
ormació
ción
n soc
social
ial y des
desarro
arrollo
llo
humano.
• El abordaje
abordaje de la tecnolog
tecnología
ía de la informac
información
ión y su incidenc
incidencia
ia en la
economía y la transformación de la sociedad.
Eje Epi
Episte
stemol
mológi
ógico
co. Esi
sint
nteg
egrrad
ado
o po
porr un
unid
idad
ades
es de for
orm
mac
aciión
desarrolladas mediante diversas estrategias y metodologías de aprendizaje.
Éste tiene como finalidad darle al participante los conocimientos relevantes
que reflejan el perfil del TSU y Licenciado en Distribución y Logística. Los
dominios
domini os de apre
aprendi
ndizaj
zaje
e adq
adquir
uiridos
idos en est
estas
as uni
unidad
dades
es de for
formaci
mación
ón se
integran a los proyectos en cuanto a suformulación
suformulación y/o ejecución, los cuales
se fundamentan en la metodología de proyectos de participación comunitaria.
Las unidades de formación del eje epistemológico del PNFDL se
organizan en las siguientes áreas de conocimiento:
• Producción: Incluye Producción para el Bienestar
• Distribución: Incluye Mercadeo, Investigación, Economía
Economía y Finanzas
• Gerencia: Incluye Administración y Planificación

El cuadro N°3. Ilustra las áreas de conocimiento y la relación con las

unidades de formación del PNFDL.
Cuadro Nº 3 Áreas de Conocimiento del PNFDL
Área Propósito Unidades de
Formación
Identificar
locales laspapotencialidades
ra Geopolítica Nacional
formular Comercialización de la e
proyec
pro yectos
tos que per permit
mitan
an su Internacional
aprovechamiento, con miras a Comportamient
Comportamiento o Humano
la satisfacción de Legislación Aduanera
Comercialización necces
ne esiidades reales en Sistemas de Comunicación
empresas constituidas bajo el Comercial
nuev
nu evo
o mo modedelo
lo so soccia
ialilist
sta
a Logística y Distribución
(EPS, UPSD, Redes Sociales
de Distribución, entre otras)
Genera
Gene rarr la ininfo
form
rmac
ació
ión
n de Investigación Social y
manera oportuna y veraz que Comercial
perm
pe rmit
ita
a el de desa
sarr
rrol
ollo
lo de Estadística Aplicada a la
pro
proyectos económicico
o- Comercialización.
DISTRIBUCION social
soc iales,
es, cón
cónson
sonos
os con los
Investigación objetivos del Plan de
Y
Desa
De sarrrrol
ollo
lo Ec Econ
onóm
ómic
ico
o y
LOGISTICA Social
Soc ial de la NacNación
ión “Si
“Simón
món
Bolívar” y el Plan Patria 2013-
2019.
Proporcionar herramientas Economía Social

para la fijación de precios Finanzas Internacionales
justos y sociales que
permitan el acceso a los
bienes y servicios así como la
internacionalización de los
Economía y Finanzas mismos en mercados aliados.
Para ello hará uso de
modelos matemáticos
matemáticos y la
informática para simular
escenarios acordes con las
alianzas establecidas
Propor
Pro porcio
cionar
nar herram
herramien
ientas
tas Organización y Métodos
para la planificación,
orga
or ganiz
nizac
acióión,
n, di
dire
recc
cció
ión
n y
Administración
control
real
realiza deenlas su
iza actividades
ámb
ám bit o que
ito de
acción.
Conoc
Con ocer
er el ententorn
orno o loc
localal y Iniciativa Emprendedora
GERENCIA nacional e internacional para Planificación Estratégica
detect
det ectar
ar opooportu
rtunid
nidade
adess de Análisis de Escenarios
Escenarios de
promov
pro mover er emp
empres
resas as baj
bajo o el Negocios
Planificación modelo
model o prod
productiv
uctivoo socia
socialist
listaa Dirección de Ventas
con mir
mirasas a un cre crecim
cimienientoto
de int
interc
ercamb
ambioio hac
haciaia los
paíse
paí sess al alia
iado
doss co conn vi visi
sión
ón
futurista.
Contribuir con el desarrollo de Fundamentos de Producción
las nunuevevas
as re rela
laci
cion
ones
es de Innovación y Desarrollo
produc
pro ducció
ciónn con base en la
prop
propie
ieda
dadd soc ocia
iall de lo loss
PRODUCCION Producción para el Bienes
esttar me
medidios
os pr prod
oduc
ucti
tivo
voss que
qu e
perm
pe rmit
ita
a la in innnov
ovac
ació
iónn y
dessarrollo de bienes y
de
servicios
estándaresque
decumplan
calidad. con los

Fuente: Equipo PNFDL (2014)
De acuerdo con las áreas de conocimiento, se elaboró el Plan de estudio para el PNFDL.
Cuadro Nº 4.
De acuerdo con las áreas de conocimiento, se elaboró el Plan de estudio

para el PNFDL. Cuadro Nº 4.

Cuadro Nº 4. Plan de Estudios del PNFDL
CÓDIGO UNIDADES DE FORMACIÓN HTE HTA HTI UC EJE INTEGRADOR

UPTAEB
UPTAEB y el PNF en Distribución y Logística 60 36 24 2 Trabajo Productivo
l
a
i
Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía 84 48 36 3 Ético Político
i
c
n
I Matemática 60 36 24 2 Epistemológico
Ciencia y Tecnología 48 24 24 2 Epistemológico
o
t
c Taller de Gestión de Riesgo y Protección
e 30 15 15 1 Socio- ambiental
y Civil
a
r
T
Sub-Total 12 semanas
282 159 123 10
Proyecto: Diagnostico y Pronóstico del
540 288 252 18 Trabajo Productivo
entorno social y comercial local.
Dialéctica del desarrollo endógeno y
72 36 36 3 Ético Político
exógeno
Investigación Social y Comercial 180 108 72 6 Epistemológico
I
o
t
Geopolítica de la Comercialización 54 36 18 2 Epistemológico
c
e
Economía Social 108 72 36 4 Epistemológico
y Inglés 144 72 72 4 Epistemológico
a
r
T Estadística Aplicada 180 108 72 6 Epistemológico
Socio Ambiental I: Comunidad, Comercio e
Socio- ambiental
Impacto Ambiental 90 36 54 4
Estético Lúdico I 72 36 36 3 Estético Lúdico
Sub - Total 1440 792 648 50 36 semanas
Proyecto: Impulso al Desarrollo Económico

y Social Local
Logística y Distribución 144 72 72 4 Epistemológico
Sistemas de Comunicación Comercial 54 36 18 2 Epistemológico
I
Ética y Comportamiento Humano 54 36 18 2 Epistemológico
I
o
Fundamentos de Producción 144 72 72 4 Epistemológico
t
c Fundamentos Legales del comercio e
e 144 72 72 4 Epistemológico
y Iniciativa Emprendedora
a
r
T Los Organismos de Planificación y
Financiamiento del Estado en el nuevo 72 36 36 2 Ético Político
contexto político y social
Portugués 144 72 72 4 Epistemológico
Socio Ambiental II: Ambiente y Desarrollo
90 36 54 4 Socio- ambiental
Sustentable
Estético Lúdico II 72 36 36 3 Estético Lúdico
Sub - Total 1458 756 702 47 Estético Lúdico
Total TSU 36 semanas

2898 1458 1350 97
TITULACIÓN: TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN DISTRIBUCIÓN Y LOGÍSTICA

CÓDIGO UNIDADES DE FORMACIÓN THE HTA HTI U.C. EJE INTEGRADOR

Proyectos de Integración internacional 540 28 252 18 Trabajo Productivo
Esquemas de Cooperación Económica y
72 36 36 2 Ético Político
Financiera: ALBA, Mercosur, Caribe, otras
Geopolítica de la Comercialización Mundial 72 36 36 3 Epistemológico
I
I
I Gestión de la Calidad 72 36 36 2 Epistemológico
o
t
c
Finanzas Internacionales 72 36 36 2 Epistemológico
e
y
a
r Oerg
L giasnlaizcaiócnióA
n dyuM
anéetorados 772
2 36
36 36
36 2
2
Epistemológico
Epistemológico
T
Gestión Comercial 144 72 72 4 Epistemológico

Mandarín 144 72 72 2 Epistemológico
Socio Ambiental III: Responsabilidad y
Corresponsabilidad Ambiental en la Gestión 90 36 54 4 Socio- ambiental
Comercial
Estético Lúdico III 72 36 36 3 Estético Lúdico
Sub. Total 1422 720 702 44 36 semanas

Proyecto: Control y Evaluación de Gestión
Comercial Nacional e Internacional
Tecnología, Sociedad y Economía 90 36 54 2 Ético Político
Logística de Comercialización Internacional 144 72 72 4 Epistemológico
V
I
Gestión del Talento Humano 72 36 36 2 Epistemológico
o
t Análisis de Escenarios de Negocios 72 36 36 3 Epistemológico
c
e
y Planificación Estratégica 126 72 54 4 Epistemológico
a
r
T Socio Ambiental IV: Desarrollo de Proyectos
ambientalmente sustentables. 90 36 54 4 Socio- ambiental
Estético Lúdico IV 72 36 36 3 Estético Lúdico

Total Licenciado 5526 2880 2646 181
TITULO DE LICENCIADO EN DISTRIBUCIÓN Y LOGÍSTICA
Refere
Referencia
ncia:: HTE: Horas Totales del Estudiante; HTA: Horas Totales Asistidas; HTI: Horas
Totales Independientes; UC: Unidades de Crédito.

Cuadro Nº 5. Unidades Complementarias por Trayecto
Trayecto Eje Socio-Productivo Saberes Complementarios
I Semestre II Semestre
I Diagnóstico y TIC Fundamentos TIC Aplicación

Pronóstico del Entorno Lectoescritura Lectoescritura
Social y Comercial
II Incubac
Incubación
ión de
de Empresa
Empresa Fun
Fundam
dament
entos
os de TIC Finanzas
Derecho Estructura de Costos y
Fundamentos Fijación de precios
Contables
III Proyectos de Indicadores Gestión Limpia
Integración Macroeconómicos
Internacional
IV Control y Evaluación de Gestión Limpia Taller Indicadores de
Gestión Comercial Gestión
Cuadro Nº 6 Propósito de las Unidades de Formación
Unidad de Formación Propósitos

Conten
Cont enido
idoss or
orieient
ntad
adosos al an anál
álisi
isiss y ap aplic
licac
ació
ión
n de
Matemática herramientas estadísticas, investigación, proyecciones,
planes de ventas, otras.
Adquirir habilidades para la comprensión de d e la Ciencia
y la Tecnología y su influencia en el área social y
econ
ec onómómicica.
a. En
Enma marc rcad
adoo en lo loss va
valo lore
ress de ju just
stic
icia
ia,,
Ciencia y Tecnología equidad y solidaridad en las actividades comerciales de
las empresas.
Refl
Re flej
eja
a la in intteg
egrrac
ació
iónn de dell paparrti
tici
cipa
pant
ntee co conn la lass
comunidades, en las cuales se realiza diagnósticos con
el fin de detectar necesidades y los recursos de los que
dispon
dis ponenen las mis mismas
mas.. ForFormama parpartete del Eje Tr Traba
abajo jo
Productivo.
Espa
Es pacicio
o de di disc
scus
usióión
n qu quee pepermrmitita
a re reco
cono
noce
cerr loloss
pelig
igrros del uso inadecuad adoo de lo loss recursos
Dialéctica entre desarrollo endógeno y
disp
dispononib
ible
les,
s, a di dife
fere
renc
ncia
ia dedell ususo o ra raci
cion
onalal de lo loss
exógeno
mismos, con miras hacia el desarrollo local y con alta
participación de las comunidades.
Invves
In esttig
igac
ació
ión
n Soc
Socia
iall y Co
Com
mer
erci
cial
al Gen
enereraa la in
info
forrma
maci ción
ón de man aner
eraa opo
oporrtun unaa y ver
eraz
az qu
que e
permita el desarrollo de proyectos económico-sociales,
cóns
có nsononos
os coconn loloss obobjet
jetiv
ivos
os del Pl Plan
an de Des Desararro
rollllo
o
Económico y Social de la Nación “Simón Bolívar” y los

planes de desarrollo local.
Proporciona el conocimiento de las ventajas que ofrece

la ubicación geográfica del país para el comercio, la
expl
ex plot
otac
ació
ión
n pepesq
sque
uera
ra,, ma
made
dere
rera
ra,, mi
mine
nera
ra y la lass
Geopolítica de la Comercialización
comunicaciones fluviales, aéreas y terrestres; así como
las vulnerabilidades que su gran extensión representa
para
Basesu resguardodel
conceptual y seguridad.
modelo de economía comunal que
nace desde el Desarrollo Endógeno Socialista y que
Economía Social fortal
fortalece
ece las empempres
resas
as de pro
producc
ducción
ión soc
social,
ial, red
redes
es
socio-
soc io-pro
produc
ductiv
tivas,
as, con pro propósi
pósitos
tos de autautoge
ogesti
stión
ón y
cogestión.
Idioma que facilita las relaciones comerciales a nivel
Inglés
mundial.
Herramienta para el análisis e interpretación de la data
que, a nivel social y comercial, permita la toma de
decisi
dec isione
oness en div
divers
ersida
idadd de esc
escenar
enarios
ios.. El uso de
programas computarizados en unidades de formación
Estadística Aplicada
como Investigación Social y Comercial, Fundamentos
de Pro
Produc
ducció
ción,
n, Dir
Direcc
ección
ión de Vent entas,
as, Pla
Planif
nifica
icació
ción
n
Estratégic
Estra tégica
a Prosp
Prospectiv
ectiva
a y Anális
Análisis
is de Escen
Escenarios
arios de
Negocios.
Su contenido está dirigido a la formación integral del
participante con el propósito de crear conciencia en el
Socio Ambiental I: Comunidad e Impacto
uso racional de los recursos con procesos productivos
Ambiental
que no dañen el sistema ecológico ni la salud de los
habitantes de la comunidad.
Eje
Ej e tr tranansvsver
ersa
sall de dell PrProg
ogra
rama
ma,, cuy
cuyoo ob objejetitivo
vo es la
sensibilizaci
sensib ilizaciónón hacia las artes artes,, cultur
cultura,
a, depor
deportes, tes, entre
Estético Lúdico
otros, de tal manera permita las relaciones entre los
pares.
Da continuidad al Diagnóstico elaborado en el Proyecto
inic
inicia ial,l, co convnvir
irti
tien
endodo op oporortu
tuni
nida
dade
dess en po posi sibl
bles
es
Proyecto. Incubación de Empresas
desa
de sarrrrolollos
los de em emprpresesas
as de pr prod
oduc
uccición
ón so soci
cialal de
bienes y servicios.
Prop
Pr opororcicion
ona a el co cononocicimi
mien
entto de dell es esq que
uema ma de
producción, transformación
transformación y distribución de los bienes
y se servrvicicio
ioss qu
que e se ge gene
neraran
n en la lass em empr presesas as de
Logística y Distribución producción social, de manera que lleguen a todos de
forma
form a oportuna,
oportuna, equitativa,
equitativa, y a precios justos, justos, dando
cumpli
cum plimien
miento to al obj objetiv
etivoo de Seg Seguri
uridad
dad Alim
Aliment entari
aria,
a,
contemplada en los Planes de la Nación.
Promover
Promov er las diver
diversas
sas alter
alternativ
nativas
as de la comuncomunicació icaciónn
comercial para ser aplicadas en el desarrollo de tácticas
Sistemas de Comunicación Comercial
y pr progogra rama
mass ef efec
ectitivo
voss en prod
produc
ucci ción
ón,, lo logí
gíst
stic
ica,
a,
distribución y consumo económicamente sustentable.
Recono
Rec onoce ce las car caract
acterí
erísti
sticas
cas del pro prosumsumidor
idor y sus
necesidades frente a la variedad de bienes y servicios
que ofrecen las empresas existentes para cubrirlas, con
Ética y Comportamiento Humano crititer
cr erio
ioss de ra raci
cion
onali
alida
dad.d. DeDest
stin
inad
adaa a re resasaltltar
ar loloss
valo
va lore
ress de ju just
stic
icia
ia,, eqequi
uida
dadd y so solilida
dari
rida
dad d en la lass
acti
ac tivi
vida
dade dess co comemercrciaiale
less ququee se re realaliz
izan
an en la lass
empresas, en función del bienestar común

Relaciona al profesional de la Comercialización con los

programas
progr amas de produ
producción,
cción, permitiéndole
permitiéndole conoc
conocer
er los
cicl
ciclos
os de fa fabr
bric
icac
ació
ión,
n, el mamane
nejo
jo de ininve
vent
ntar
ario
ios,
s,
Fundamentos de Producción
garantiz
iza
ando así la entreg egaa a tiempo y con
responsabilidad de los bienes y servicios a lo largo de
las cadenas socio productivas.
Fomenta
Fomen ta la cultura
cultura emprended
emprendedora
ora que promuev
promuevaa la
Fundamentos Legales del Comercio e creación de

mejoren empresas
la calidad dequevidageneren
de los fuente de trabajo
habitantes de lasy
Iniciativa Emprendedora e Innovadora comunidades
comun idades.. Se estud estudia ia la fact
factibilida
ibilidadd econó
económica mica y
social de los posibles desarrollos, en concordancia con
los planes locales.
Faci
Fa cililittar la in info
forrma
macición
ón de lo loss or orggan
anisism
mos de
Los Organismos de Planificación del
plan
planifific icac
ació
iónn esesta
tadadale
les,
s, as asíí co
comomo la lass en enti tida
dade
dess
Estado en el nuevo contexto político y
crediticias del Estado para la creación y/o consolidación
social.
de empresas sociales.
Idioma
Idi oma que fac facili
ilita
ta las rel relaci
acione
oness con Bra Brasil
sil,, com
como o
Portugués segundo socio de importancia comercial para nuestro
país.
Propende a la internacionalización de las empresas de
producción social, una vez cubiertas las necesidades
Proyectos de Integración internacional naci
na cion
onal ales
es.. Ell
Elloo re reaf
afir
irma
ma la lílínea nea es estrtrat
atég
égic icaa de
Geopolítica Internacional del Plan de la Nación 2007-
2013 y el Plan Patria 2013 – 2019.
Consti
Con stituy tuyee esp
espaci
acio o de dis discus
cusión
ión sob sobre
re intintegr
egraci ación
ón
Esquemas de Cooperación Económica y
latinoamericana y otras posibles alianzas que permitan
Financiera: ALBA, Mercosur, Caribe, otras
el intercambio de bienes y servicios.
Herra
Her rami mien
entata qu quee per permimitete es estatabl
blec
ecer
er es estr
tratateg
egias
ias
gerenciales basadas en un diagnóstico del ambiente
Planificación Estratégica interno y externo de las empresas, a objeto de visionar
altern
alt ernati ativas
vas de crecimi
crecimient ento o y consolida
consolidació ciónn de las
mismas.
Analiza las los mecanismos a utilizar por el sector
exportador y las facilidades para tal fin; así como el
Finanzas Internacionales funcionamien
funcio namiento to de los organorganismos
ismos internacionales
internacionales que
intervienen en la comercialización de bienes y servicios
a nivel mundial.
Ciencia que permite la sistematización de los procesos
organiz
org anizaci aciona
onales,
les, en la bús búsque
quedada de la efi eficie
ciencia
ncia y
efectividad para la realización de los mismos. Por ende,
Organización y Métodos sumi
su mini niststra
ra heherr
rram
amienienta
tass de di dise
señoño de es estr
truc
uctutura
rass
acorde
acord e a lo planteado
planteado en la línea estrat estratégica
égica Modelo
Modelo
Productivo
Produc tivo Socialista
Socialista del Plan de 2007-2013 2007-2013 y El Plan
Socialista 2013 - 2019
Propor
Pro porcio cionana las ori orient
entaci
acione
oness y nor normat
mativaivass que en
Legislación Aduanera materia legal sustentan la exportación e importación de
bienes y servicios hacia y desde los países aliados.
Gestión Comercial Proporciona el conocimiento que el profesional debe
poseer sobre técnicas a ser aplicadas en los puntos de
disstri
di ribubuci ción
ón y lo logí
gíst
stic
icaa co come
merrcicial
al,, tal ales
es co comomo
biceabastos, abastos, mercales, entre otros. A través de
indi
indica
cado doreress popodr
drá á me medi dirr el lo logr
groo de ob obje jeti
tivo
vos,
s,
previamente establecidos
Mandarín Idioma que facilita las relaciones con países asiáticos,

los cu
los cual
ales
es hahan
n ve veni
nido
do av avan
anza
zand
ndoo en re rela
laci
cion
ones
es
comerciales de bienes y servicio, así como tecnologías
de punta.
Proyecto: Control y Evaluación de Gestión El prproyec
oyecto
to de pro produc
duccióciónn ini
inicia
cialme
lmente
nte for
formul
mulado
ado,,
Comercial Nacional e Internacional deberá plantear indicadores de gestión que permitan
medi
me dirr la eficac
eficacia
ia,, ef
efec
ectitivi
vidad
dad y ef efic
icie
ienc
ncia
ia de las
actividades
activ idades formuladas
formuladas en las estrategi
estrategias
as y planes de
ac
accición
ón,, co
potenciar con n el fi
fortalezas.fin
n de so solv
lven
entatarr la
lass de
debibililida
dade
dess y
Analiza el uso de la tecnología y su incidencia en el
Tecnología, Sociedad y Economía
desarrollo económico y de la sociedad en general
Aporta herramientas que guíen al profesional en
Geopolítica de la Comercialización Comercialización en sus actividades en el marco de
Mundial alte
al tern
rnat ativ
ivas
as de ne nego
goci cios
os co como
mo tr true
uequ
queses y lilibr bre
e
comercio.
Comp
Co mprren ende
de el si sign
gniifi
fica
cado
do e im impo
porrta
tanc
ncia
ia de la
planificación del talento humano a fin de integrar la
plan
planifific
icac
acióiónn esestrtrat
atég
égicicaa de la or orga
gani
niza
zaciciónón y la
planificació
planif icación n del talen
talentoto human
humano, o, en difer
diferentes
entestipostipos de
Gestión del Talento Humano
orga
or ganiz
nizacacion
iones
es,, ququee perpermi
mita
tann el se seguguim
imien
iento to a su
incorporación, permanencia y bienestar generando un
ambiente saludable y seguro para la mayor suma de
felicidad posible.
Provee información sobre oportunidades de negocios
entre empresas o del Estado con otros países. Hace
Análisis de Escenarios de Negocios uso
us o de la in inffor
ormmát
átic
ica,
a, a tr trav
avésés de pr progogrram
amasas
espe
es peciciali
aliza
zadodoss par paraa apr aprov
ovisi
ision
onami
amienento
to,, vevent ntas
as y
relaciones directas con los clientes
Instruye en lo relacionado a Normas de calidad nacional
e int
intern
ernaci
aciona
onales
les comcomo o COV
COVENI ENIN,N, ISOISO,, otr
otras,
as, par
paraa
Gestión de la Calidad cumplir con las especificaciones exigidas por estas en
materia de producción, embalaje, logística y distribución
de bienes y servicios.
Prop
Pr opor orci
cion
onar ar her
errram
amie
ient
ntas
as,, est
strrat
ateg
egia iass y
proc
pr ocededimimie
ientntos
os pa parra el de desa
sarrrrol
ollo
lo de Ne Nego goci
cios
os
internacionales y procesos de internacionalización en
distintos ámbitos comerciales, que le permitan poner en
Logística de la Comercialización
prác
pr áctitica
ca los co cononoccim
imiien
enttos pa parra llllev
evarar a ca cabo
bo
Internacional estrategias de acceso a mercados extranjeros lo cual le
permita contribuir con el Desarrollo de la Economía
Nacion
Nac ionalal contrib
contribuye
uyendo
ndo con el PIB, PIB, la BalanzaBalanza de
Pagos y el bienestar de la sociedad

Sinópsis de Contenidos de Las Unidades De Formación
Para la elaboración de los sinópticos se realizó una Jornada Curricular

con docentes de diferentes
diferentes especialidades y curriculistas que ofrecieron sus
apor
aporte
tess en cu
cuan
anto
to a lo
loss as
aspe
pect
ctos
os de
dell co
cono
noce
cerr, ha
hace
cerr, se
serr y co
conv
nviv
ivir
ir..
Actualmente se encuentran desarrolladas el 100% de las Unidades
Curriculares las cuales se presentan en carpeta anexa, propuestas que están
sujetas a revisión y mejoras.
Líneas de Investigación
La información recabada en el diagnóstico permitió establecer las líneas

de investigación para el Programa Nacional de Formación en Distribución y
Logística, como paso previo para el diseño de la matriz curricular, ya que las
mismas orientarán el desarrollo de investigaciones propias del Eje Trabajo
Productivo que representa el punto de partida para el desarrollo de las
unidades de formación de cada trayecto a lo largo de todo el PNFDL.
Las líneas de investigación son ejes ordenadores y estructuradores de
los procesos de investigación que son realizados a nivel de pregrado y
postgrado. Éstas son ejecutadas, de forma colaborativas, multidisciplinarias,
inte
interd
rdis
isci
cipl
plin
inar
aria
iass y tr
tran
ansd
sdis
isci
cipl
plin
inari
ariam
ament
ente
e a tr
trav
avés
és de co
comu
muni
nidad
dades
es
científicas con el propósito de desarrollar el conocimiento de una disciplina,
disciplina,
en la búsqueda de resolver problemas. En el caso que estamos tocando es
el de la distribución, tal como se define en la Ley Orgánica del Sistema
Económico Comunal, dentro del ámbito
ámbito de influencia de nuestra
nuestra universidad,
con alcance regional, nacional e internacional.
Las líneas propuestas están enmarcadas en el Área Institucional de
Investigación, Desarrollo Económico y Social , y están representadas por:
Línea 1: Gestión y nuevas formas de producción social.
Línea 2: Distribución de bienes y servicios en el nuevo modelo de
desarrollo social.

Lí
Líne
nea
a 3: Gerenci
Gerencia
a de innova
innovaci
ción
ón en si
sist
stem
emas
as de Dist
Distri
ribu
buci
ción
ón y
Logística.
Perfil del Profesional Formado en el PNFDL
El pe
perf
rfilil de
dell egre
egresa
sado
do en PNFPNFDL es un pro
roffes
esio
iona
nall int
nteg egra
rall,
comp
compro
romet
metid
idoo co con
n el desarr
desarrol
ollo
lo hu
huma
mano
no,, eco
econó
nómi
mico,
co, sosoci
cial
al teterr
rrititori
orial
al,,
cont
contri
ribu
buyye a la bú
búsq
sque
ueda
da de la mayyor su
ma suma
ma de fe
felilici
cida
dad
d po
posi
sibl
ble,
e,
encomienda que nos dejó el Presidente Hugo Rafael Chávez Frías.
Con dest
destreza
rezass par
para
a det
detect
ectar
ar y sol
solucio
ucionar
nar pro
proble
blemas
mas prop
propios
ios en su
ámbi
ámbito
to de ac
actu
tuaci
ación
ón,, me
medi
diant
ante
e la cre
creat
ativ
ivid
idad,
ad, an
anál
ális
isis
is y co
compr
mpren
ensi
sión
ón
organizaciona
organizacionall dentro del marco legal vigente,
vigente, que le permita integrarse con
conciencia al desarrollo socioeconómico, político, sustentable y sostenible,
acompañado por una alta motivación, utilizando de forma oportuna las vías
de consulta colectiva, el trabajo en grupo y los métodos de investigación.
Debe ser un ciudadano integral proactivo, creativo, crítico, innovador,
empr
empre
end
nded
edor
or y so
solilida
dari
rio:
o: (a
(a)) que pr
prac
acttiq
ique
ue y re
resspe
pette lo
loss va
valo
lore
ress
humanísticos, con aptitudes para desempeñarse operativamente en todas las
fases del proceso del intercambio de bienes y servicios como la distribución,
de los mismos, desde un enfoque humanista social dialéctico, involucrado en
la investigación, con una perspectiva interdisciplinaria y transdisciplinaria; (b)
que considere y valore con espíritu de apertura los saberes ancestrales-
popu
popula
lare
res,
s, co
con
n vo
vocac
cació
ión
n de ser
servi
vici
cio
o co
comu
muni
nita
tari
rio
o y cl
clara
ara co
cons
nsci
cien
enci
cia
a
revol
revoluci
ucion
onar
aria
ia ac
acerc
erca
a de la
lass con
condi
dici
cion
ones
es de de
depe
pend
ndenc
encia
ia qu
que
e pa
pade
dece
ce
Venezuela, Latinoamérica y el Caribe, y en especial los excluidos países del
sur.
El Téc
Técnic
nico
o Sup
Superi
erior
or en Dis
Distri
tribuc
bución
ión y Log
Logíst
ística
ica: Per
Perfil
filará
ará como un
profesi
profesiona
onall con cap
capaci
acidad
dades
es para real
realiza
izarr pro
propues
puestas
tas en la crea
creació
ción
n de
empr
empres
esas
as,, la of
ofer
erta
ta de bi
bien
enes
es y se
serv
rvic
icio
ios,
s, me
mejo
jora
ra de lo
loss ex
exis
iste
tent
ntes
es,,
valorando los recursos locales disponibles en el contexto del nuevo modelo
productivo socialista.

El ám
ámbi
bito
to de tr
traba
abajo
jo pa
para
ra est
este
e pr
prof
ofesi
esion
onal
al es
esta
tará
rá rep
repre
rese
sent
ntad
ado
o
fundamentalmente por el tejido empresarial del Estado Venezolano, así como
también
también las empresas productivas
productivas del sector privad
privado
o que contribuyen
contribuyen con el
desarro
desarrollo
llo territo
territoria
riall y nac
nacion
ional,
al, un profesio
profesional
nal de gerencia
gerencia media que
formula propuestas
formula propuestas y estrat
estrategias
egias para las mejoras
mejoras continuas,
continuas, bajo el marco
legal correspondiente. Estará en capacidad de:
• Valorar los recursos locales disponibles para proponer la incubación
de empresas en el contexto del nuevo modelo productivo socialista.
• Fijar el precio de bienes y servicios, con base a los costos totales más
un margen de beneficio en concordancia con las políticas establecidas
por el Estado, normadas a través de los organismos competentes
como SUNDDE.
• Desarrollar nuevos productos y/o mejora de los existentes de acuerdo
con nece
necesid
sidade
adess sentid
sentidas,
as, pla
planes
nes y proyect
proyectos
os emana
emanados
dos por
por los
los
ente
entess de De
Desa
sarr
rrol
ollo
lo Ec
Econ
onóm
ómic
ico
o y So
Soci
cial
al de la lo
loca
calilida
dad,
d, en la
búsqueda del bienestar social.
• Dar a conocer los beneficios de los bienes y servicios a través de una
campaña educativa hacia el prosumidor, consumidor y los productores
con el propósito de concientizar el uso y consumo racional de los
mismos, sin menoscabo del medio ambiente.
• Desarrollar estrategias y tácticas para la logística y distribución de
bienes y servicios con sentido de responsabilidad social.
El pr
prof
ofes
esio
iona
nall for
orma
mado
do como Li
omo Licen
cenci
ciado
ado (a
(a)) en Di
Dist
stri
ribu
buci
ción
ón y
Logística es un pro
profes
fesion
ional
al con sen
sentid
tido
o tra
transf
nsform
ormador
ador,, crea
creativ
tivo,
o, int
integr
egral,
al,
enma
enmarc
rcado
ado en la
lass Ci
Cien
enci
cias
as Ec
Econó
onómi
micas
cas y Soc
Socia
iale
les,
s, e in
inte
tegra
grado
do a un
Proyecto de Control y evaluación de gestión Comercial e Internacional, con la
capacid
capacidad
ad de ges
gestio
tionar
nar de manera oportun
oportuna
a y efi
eficaz
caz la Distribu
Distribució
ción
n de
bienes y servicios que satisfagan las necesidades reales de la población,
desarrollando
desarrollando una Logíst
Logística
ica adecuada
adecuada para que dichos bienes
bienes y servicios

lleguen
lleguen a su des
destin
tino
o con cost
costos
os y pre
precios
cios jus
justo,
to, res
respet
petand
ando
o y tendrá
tendrá
habilidades para:
Facilitar procesos de intercambio y de información que conduzcan a la
mejo
mejora
ra de la
lass con
condi
dici
cion
ones
es de vi
vida
da de la
lass co
comu
muni
nida
dade
des,
s, y ofrecer
alternativas de desarrollo fundamentadas en la obtención o utilización

de los recursos institucionales, organizacionales, comunales, locales o
regionales.
Actuar desde la perspectiva del nuevo modelo de desarrollo social

como un sujeto orientador de la comunidad en el sector productivo y

social, como facilitador de la creación de programas de desarrollo
endógeno integral para fortalecer la economía social, la articulación
equili
equilibrad
brada
a de la cade
cadenas
nas prod
product
uctiva
ivas,
s, la part
partici
icipaci
pación
ón soc
social
ial y el
poder popular en las comunidades y los espacios públicos de decisión.
Fomentar la práctica de la conservación y el mejoramiento de los
recursos locales, enfatizando el desarrollo de prácticas que valoren la
part
partic
icip
ipac
ació
ión
n de lo
loss lilice
cenc
ncia
iado
doss en Di
Dist
strib
ribuc
ució
ión
n y Lo
Logí
gíst
stic
ica,
a, la
adap
adapta
taci
ción
ón de la
lass un
unid
idad
ades
es de pr
prod
oduc
ucci
ción
ón y de ne
nego
goci
cios
os a la
lass
necesidades locales y las condiciones ambientales.
Propiciar el intercambio de saberes y colocarlos al servicio de las
comunidades, fortaleciendo sus potencialidades para el mejoramiento
de sus condiciones de vida.
Desarrollar proy
oye
ectos relacionados con la distribución,
comercialización y reciclaje de bienes y servicios bajo un enfoque
ecológico, optimizando los sistemas de información y comunicación.
Potenciar redes de innovación para la capacitación y la organización
de la
lass pe
pers
rson
onas
as y lo
loss co
cole
lect
ctiv
ivos
os,, co
con
n el ob
obje
jetto de mej
ejor
orar
ar la
prod
produc
ucci
ción
ón,, la tr
tran
ansf
sfor
orma
maci
ción
ón y la di
dist
stri
ribu
buci
ción
ón de lo
loss ru
rubr
bros
os
priorit
prioritari
arios,
os, int
integra
egrando
ndo equ
equili
ilibrad
bradame
amente
nte la div
diversi
ersidad
dad de act
actores
ores
socio-
socio-com
comuni
unitar
tarios
ios y gen
generan
erando
do las con
condic
dicion
iones
es soc
socio-p
io-prod
roduct
uctiva
ivass
necesarias para garantizar la soberanía nacional.

Crear, mejorar, combinar y utilizar

utilizar prácticas, tecnologías ecológicas y
social
alm
mente apr
prop
opiiada
dass y apro
rop
piab
ablles, que perm
rmiitan una
racionalización eficiente y sustentable de los recursos, en los procesos
de producción
producción,, transform
transformación,
ación, conserv
conservación
ación y distr
distribució
ibución,
n, a fin de
asegurar la calidad de los bienes y servicios.

Aplicar de manera crítica, autocrítica y dialógica los conocimientos,

asum
asumie
iend
ndo
o la
lass res
respo
ponsa
nsabi
bililidad
dades
es soc
socia
iale
les,
s, po
polílítitica
cas,
s, la
labo
bora
rale
les,
s,
técnicas y éticas en su ámbito de formación y desempeño profesional.
Formación en Estudios Avanzados
El Licenciado en Distribución y Logística tendrá la sustentación teórico-

práctica para proseguir a estudios avanzados en áreas específicas como:
Dist
Distri
ribu
buci
ción
ón Ag
Agrí
ríco
cola
la,, Di
Dist
stri
ribu
buci
ción
ón de Bi
Bien
enes
es y Se
Serv
rvic
icio
ios,
s, Co
Come
merc
rcio
io
Internacional, entre otros.
Especialización:
• Come
Comerc
rcio
io Ju
Just
sto
o de Bi
Bien
enes
es y Se
Serv
rvic
icio
ioss: El mismo tendrá la
formación para fiscalizar, controlar y promover las prácticas éticas del
proceso de producción y consumo.
• Cooperación Internacional: Conoce los problemas bilaterales entre
países
países,, sus plane
planess ec
econó
onómi
mico
cos,
s, po
polílítiticos
cos,, soc
socia
iale
less y so
sobre
bre la
soberanía.

REFERENCIAS
Asamblea Nacional (2008). Disponible en

http:// w
www.asa
ww.asamble
mbleana
anacion
cional
al .gob.ve
.gob.ve/index
/index.php
.php [Consu
[Consulta:
lta: 2009, Octub
Octubre
re
21]
Capra, F.
F. (1998).
(199 8).La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas
Chantal y (Primera
vivos. edición).España: Editorial Anagrama S.A.
Ochs Patrick (1999). El nuevo reto de marketing directo . Colombia:
Editorial Alfaomega.
Cháv
Chávez
ez Frí
Frías
as,, Hu
Hugo
go R. (20(2013)
13) Se
Segun
gundodo Pl Plan
an So
Socicial
alist
ista
a de De Desar
sarro
rollllo
o
Econ
Ec onómómic
ico
o y So Soci
cial
al de la NaNaci
ción
ón 202013
13 – 2012019.9. ImImpr
prent
entaa Na
Naci
cion
onal al
Venezolana.
ina,, A. (2005). Educación en valores y responsabilidad cívica . Bogotá:
Cortina
Cort
Editorial el Búho.
García de Berríos O. (2004). La estrategia de mercado y la paradoja social.
Un es esce
cena
nari
rio
o pa
para
ra la gegest
stió
ión
n esesta
tata
tall en lalati
tino
noam
amér éric a . Ponencia
ica
presentada en el IX Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma
del Estado y de la Administración Pública. Madrid, España.
Harvey,, R. y Finley, M. (2000). Transcompetencia. México: Mc Graw Hill.
Harvey
Hugo
Hugo R. Ch Chave
avezFzFri
rias,
as, (2
(201
012).
2). Se
Segu
gund
ndoo PlPlan
an So
Socicial
alis
ista
ta de De Desa
sarro
rrollllo
o
Económico y Social de la Nación 2013 – 2019. (Plan de la Patria).
Lanz, R. et al (2007). Procesos de reforma de la educación superior en
América Latina. Informe sobre la educación superior en América Latina y
el Caribe 2000-2005. La metamorfosis de la educaciónsuperior. IESAL.
Caracas, Venezuela.
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación
Superior (2005).Gaceta
(2005).Gaceta Oficial de la
laRepública
República Bolivariana de Venezuela,
38.272(Extraordinaria), septiembre 14, 2005.
Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación
2007 – 2013.
Mart
Ma rtín
ín,, V. (2
(200
001)
1).. La em
empre
presa
sa com
como
o irirra
radi
diad
adora
ora de val
valores . Coloquio
ores
Internacional
Internacional Historia de la Empresa en América Latina. Universidad
Universidad del
Zulia. Maracaibo.
Misión Alma Mater. En http://www http://www.misionalmamater
.misionalmamater.gob.ve/ojetivos
.gob.ve/ojetivos
[Consulta: 2009, Octubre, 21]
Morín,
Mor ín, E. (2000).
(2000). Los siete saberes necesarios a la educación del futuro.
Texto traducido por Mercedes Vallejo. Caracas: Unidad de Publicaciones
de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la U.C.V. de
Venezuela.
Parra, G. (2002). La universidad se reforma v. Educación, reforma y sociedad
del conocimiento. Caracas: Editorial Metrópolis C.A.
Sangronis Padrón, J. (2009) Apropiación y producción socio-ecológica para
un nuevo modelo socialista.
UNES
UNESCO
CO (1
(199
998).
8). Declaración mundial sobre la educación superior en el
siglo XXI. Visión y acción . Paris.

Univ
Univer
ersi
sida
dad
d Pol
Polititéc
écni
nica
ca Ter
errit
ritori
orial
al Andréss El
André Eloy
oy Bl
Blan
anco
co (2
(201
014).
4). Sa
Sala
la
Situacional.
Zambrano, L (2008). De Desa
sarr
rrol
ollo
lo En
Endó
dóge
geno
no SoSoci
cial
alis
ista
ta y De Defe
fens
nsaa
Popular.LivenEditores,C.A

ANEXOS

ANEXO A
SUSTENTACIÓN DEL EJE TÉCNICO

SUSTENTA
SUSTENTACION
CION DEL EJE TÉCNICO
El presente informe tiene como finalidad exponer la sustentación del

Técnica (Eje Técnico) del Programa Nacional de Formación en Distribución y
Logística
Logística (PNFDL) de la UPTAEB,
UPTAEB, con datos objetivos
objetivos y cient
científicos
íficos a través
de los cuale
cualess se apoya
apoya la apert
apertura
ura de este PNF,
PNF, con el propó
propósi
sito
to de
fortalecer del Sistema Económico Social de la Región y del País, en el área
del justo acceso con equidad de bienes y servicios de la población, así
mismo se busca dar repuesta oportuna a través de nuestro encargo social y
engranarr con el marco de las líneas de invest
engrana investigació
igación
n e innov
innovación
ación pautadas
para la Educación Universitaria a partir del 2013 por orientación del convenio
con el Consejo Federal de Gobierno (OTR – Centro Occidental). Ver Anexo
A.
Uno de los aspectos importantes a considerar en el presente informe

es la ubic
ubicaci
ación
ón es
estr
trat
atégi
égica
ca de
dell es
esta
tado
do Lar
Lara,
a, co
como
mo ejeje
e re
refe
feren
renci
cial
al de
dell
desarro
desarrollo
llo en nuestro
nuestro país, la entidad
entidad larense
larense posee
posee una superf
superfici
icie
e de
19.800 Km2, que representa el 2,2% del territorio nacional, limita al Norte con
el estado Falcón, al Sur con los estado
estadoss Trujillo
Trujillo y Portug
Portuguesa;
uesa; al Este con el
estado Yaracuy; al Oeste con el estado Zulia. Su capital es Barquisimeto y
sus principales ciudades son: Carora, Cabudare, El Tocuyo,
Tocuyo, Quibor, Duaca y
Cubiro, con un amplio acervo histórico, cultural y científico que le permite la
generación de la sustentabilidad de la vida de la población, en extensiones
de tierra fértil, agua, industrias textileras y producción azucarera y turística.
En relación
relación,, al aspe
aspecto
cto geográf
geográfico
ico el territor
territorio
io larense
larense posee una
variedad climática y ambiental montañoso y semi árido consecuencia de la
combinación de las distintas variables ambientales dentro de un espacio
tropical. Al Oeste, en la depresión de Carora, la comunidad forestal es pobre
con
con pre
predo
domi
mini
nio
o de esp
espin
inar
ares
es ra
ralo
loss y xe
xeróf
rófililas
as.. En el se
sect
ctor
or ori
orien
enta
tall se
encu
encuent
entran
ran bos
bosque
quess dec
decid
iduos
uos o se
semi
midec
decíd
íduo
uoss pr
prim
imari
arios.
os. Los cu
cujíjíes
es y
cardones dominan las zonas centrales y norteñas, mientras que hacia el Sur

y en las zonas montañosas la cobertura vegetal va desde los matorrales a

los bosques semihúmedos.
La fertilidad de algunos valles permite el cultivo de la caña de azúcar,
el sisal y las frutas, hortalizas y en las zonas altas se cultiva el café. La
hidrografía está dominada por el río Tocuyo, el cual nace en el páramo de

Cendé (3.590 m) en los límites con el estado Trujillo y forma parte de la hoya
dell ma
de marr Ca
Cari
ribe
be.. Ot
Otro
ross rí
ríos
os de im
impo
port
rtan
anci
cia
a so
son
n el Mi
Miso
soa
a y el Ri
Riec
ecitito,
o,
pertenecientes a la cuenca del lago de Maracaibo y los ríos Portuguesa,
Morador, Sarare y Turbio que drenan hacia la cuenca del Orinoco.
El clima del estado es cálido. Al norte de la depresión de Carora, el
clima es semiárido, la precipitación promedio anual es menor de 500 mm., y
la evapotranspiración es superior a 1.800 mm anuales.
En la act
activ
ivid
idad
ad ec
econ
onóm
ómic
ica,
a, por su ub
ubic
icac
ació
ión
n ge
geogr
ográf
áfic
ica
a ha si
sido
do
siempr
siempre
e un gran cent
centro
ro com
comerc
ercial
ial dond
donde
e conv
converge
ergen
n des
desde
de hac
hace
e muc
mucho
ho
tiempo y aún lo siguen haciendo, comerciantes, agricultores, ganaderos entre
otros. El estado en general, puede considerarse principalmente agrícola,
pues es la actividad que ocupa la mayor cantidad de mano de obra. Gran
productor de café, caña de azúcar, cocuiza, maíz, productos frutales, cítricos,
papa
papas,
s, to
toma
mate
tes,
s, pi
pime
ment
nton
ones
es,, ce
cebo
bollllas
as y úl
últitima
mame
ment
nte
e uv
uvas
as pa
para
ra la
elabo
elaborac
ració
ión
n de vi
vinos
nos de me
mesa
sa.. Val
ale
e la pe
pena
na as
asim
imis
ismo
mo men
menci
ciona
onarr la
activi
actividad
dad mad
madere
erera
ra de la zon
zona,
a, don
donde
de crec
crecen
en sam
samane
anes,
s, cedr
cedros,
os, cei
ceibas,
bas,
dividive y otros.
La act
activi
ividad
dad gana
ganader
dera
a est
está
á rep
represe
resenta
ntada
da en el mun
munici
icipio
pio Torre
orres,
s,
productor de ganado vacuno, caprino, porcino, caballar y ovino. Hay un
importante desarrollo en la avicultura, apicultura y en la producción de rones
de alta calidad.
En cuanto al turismo, el obelisco más alto de Venezuela se encuentra
en Barquisimeto, desde donde se puede contemplar sus famosos
atardeceres, razón por la cual se le conoce como la “Ciudad de los
crepúsculos”. También
También cuenta con actividades culturales, musicales, museos,

templos y teatros, son dignos de visitar la zona histórica y colonial de Carora,

las reliquias de El Tocuyo,
Tocuyo, ciudad que fuera
fuer a fuertemente afectada por un
terremoto en 1950. Quibor con sus museos y famosa artesanía y
arqueología; Sanare, bello pueblo enclavado en los Andes, donde también se
puede adquirir bella artesanía.
Gráfico N° 1 Mapa del Estado Lara
Fuente: INE (2014)
En el añ
año
o 20
201
11 la po
pobl
blac
ació
ión
n re
resi
side
dent
nte
e en es
esta
ta en
entitida
dad
d fu
fue
e de
1.774.867
1.774.867 person
personas,
as, 218.45
218.452
2 habit
habitantes
antes más que los (Hab/Km2)
(Hab/Km2)
registrados en el Censo 2001. Esto representa un crecimiento relativo de
14%, y una
una tasa de
de crecimiento
crecimiento geométr
geométrica
ica interanual
interanual de 1,3%.
1,3%. Si la cifra
cifra
registrada por el Censo 201
2011
1 es comparada
con la de 1961, resulta que el volumen de
pobl
poblac
ació
ión
n se ha in
incr
crem
emen
enta
tado
do en 3,
3,6
6 ve
vece
ces,
s, al pa
pasa
sarr de 48
489.
9.14
140
0 a
1.774.867 habitantes.
Según los datos antes referidos,
referidos, el munici
municipio
pio Iribarren ocupa el primer lugar
para ambas fechas censales, concentrando un poco más del 56% de la
población total de la entidad. Esto significa que 2 de cada 4 de los habitantes
del total de la Entidad, son residentes habituales del municipio Iribarren.

También, se observa que si a este municipio se agregan los residentes
de lo
loss mu
muni
nici
cipi
pios
os Torr
orres,
es, Pa
Palav
laveci
ecino
no y Mo
Morán
rán,, lo
loss cu
cuat
atro
ro mu
muni
nici
cipi
pios
os
mencionados agrupan un poco más del 80% de la población total de la
entidad. Se puede resaltar que en el municipio Iribarren se encuentra la
parro
parroqu
quia
ia Ju
Juan
an de Vilille
legas
gas,, do
donde
nde res
resid
iden
en 34
344.
4.19
196
6 ha
habi
bita
tant
ntes,
es, lo qu
que
e
representa el 34,5% de la población de dicho municipio. En el municipio
Torre
orres,
s, la parr
parroqu
oquia
ia Trini
rinidad
dad Sam
Samuel
uel con
concen
centra
tra 107
107.73
.733
3 hab
habita
itante
ntes,
s, que
representa 58,1% de la población del municipio.

El estado Lara está constituido por una población mayoritariamente

joven, que llega a una edad mediana de 27 años para 2011, edad en la cual
la población queda dividida en una mitad más joven y la otra de más edad.
A continuación se presenta un cuadro referencial de proyección del
crecimiento de la población entre los años 2008 y 2020, lo cual permite

estima
estimarr la necesida
necesidad
d de aper
apertur
turar
ar el Pro
Program
grama
a Nacional
Nacional For
Formac
mación
ión en
Distribución y Logística en nuestro Estado. Para así crear y reforzar una
polílítitica
po ca de pl
plan
anifific
icac
ació
ión
n y de
desa
sarro
rrollllo
o qu
que
e pe
perm
rmitita
a da
darr re
respu
spuest
estas
as a la
lass
generaciones futuras.
Cuad
Cuadro
ro N°
N°7E
7Est
stad
ado
o La
Lara
ra.. Po
Pobl
blac
ació
ión
n to
tota
tall es
esti
tima
mada
da.. Apor
porte
tess de lo
loss
factores de crecimiento. Años 2008, 2010, 2018 y 2020
Años Población total Crecimiento Población

vegetativo Inmigrante
2008 1.866.099 26.648 328.346
2010 1.950.063 27.800 343.623
2018 2.311.828 32.782 407.371
2020 2.361.532 33.439 425.076
Fuente: A.C. DELFOS XXI – Consultores. Cálculos propios. 2008
Fortalezas para la Creación y Gestión PNF en Distribución y Logística

(PNFDL).
De lo antes expuesto, podemos señalar que el estado Lara presenta
fortalezas excepcionales para la apertura del PNF en Distribución y Logística;
entre ellas se pueden mencionar las siguientes: Existencia de multimodos de
transporte (Aéreos, carreteras y ferrocarriles) que ayudan al desarrollo de un
sistema multimodal de transporte y almacenaje, rentable y eficiente para la
producción, distribución y abastecimiento a escala nacional e internacional.
Fort
Fortal
alec
ecie
iend
ndo
o as
asíí la
lass red
redes
es al
alte
terna
rnass de di
dist
stri
ribuc
bució
ión
n de pro
produc
ducto
toss si
sin
n
intermediaciones especulativas.

Barquisimeto es epicentro de comunicaciones hacia los llanos, centro

y oc
occi
cide
dent
nte
e de
dell pa
país
ís;; el se
sect
ctor
or co
come
merc
rcio
io y se
serv
rvic
icio
ioss so
son
n al
alta
tame
ment
nte
e
especializados y generadores de empleo,
empleo, así mismo los principales centros
poblados del estado tienen zonas industriales
industriales desarrolladas, posee el mayor
y más moderno mercado mayorista de Ven

Venezuela
ezuela (MERCABAR), centros de
salud
salud de ref
referen
erencia
cia regional
regional y nac
nacion
ional,
al, igu
igualm
alment
ente
e pos
posee
ee la seg
segund
unda
a
siderúrgica más importante
importante del
del país.
Es importante destacar,
destacar, que la diversidad de paisa
paisajes,
jes, ecosistemas
ecosistemas y
condici
condicione
oness cli
climát
mática
icass que pos
posibi
ibilit
litan
an dis
distin
tintas
tas act
activi
ividad
dades
es econ
económi
ómicas,
cas,
exis
existe
tenc
ncia
ia de di
dive
vers
rsos
os ce
cent
ntros
ros de ed
educa
ucaci
ción
ón Un
Univ
ivers
ersititari
aria
a (pú
(públ
blic
ica
a y
privadas), importantes experiencias organizativas en diversos sectores de la
población (EPS, Comunas entre otros), potencialidad para la diversificación
económica en función de las actividades turística y artesanal y una mejora
notable del impacto ambiental.
Su alta vocación agrícola puede ser aprovechada en función de la

política nacional sobre seguridad alimentaria. Pertenece a un corredor de
infraestructura para la integración territorial de la nación, tiene acceso a los
principales mercados nacionales por su ubicación estratégica, hay variedad
de pai
paisaj
sajes
es y eco
ecosis
sistem
temas
as fav
favorab
orables
les par
para
a la div
diversi
ersific
ficaci
ación
ón pro
product
ductiva,
iva,
importa
important
ntes
es pro
proye
yect
ctos
os de in infr
frae
aest
struc
ructu
tura
ra hi
hidrá
drául
ulic
ica
a y ap
apoy
oyo
o cre
credi
dititici
cio
o
potencian el desarrollo agro productivo del estado. La cercanía al eje Norte
Llanero
Llanero y los proy
proyect
ectos
os est
estruct
ructura
urante
ntess prev
previst
istos
os para el est
estado
ado ofr
ofrece
ecen
n
oportunidades para consolidar a su capital como centro logístico de bienes y
servicios.
A continuación se mencionan algunos proyectos de manera detallada

a desarrollarse en el estado Lara con Proyección a culminarse antes del
2019, los cuales potencian con mayor fuerza el desarrollo económico y social

de nuestro territorio y a su vez generan la necesidad de mano de obra

tecnificada
tecnificada para el éxito de las tareas asignadas
asignadas en la consolidación
consolidación y logro
de metas propuestas, especialmente en el área de Distribución y Logística
como objetivo y meta de nuestra UPTAEB.
Cuadro N°8 Proyectos de Desarrollo Económico y Social del Estado

Lara.
Sector Descripción Municipio Organismos
El Sistema de Transporte Masivo para Barquisimeto

Barquisimeto articulará TransbarcaMi
compre
com prende
nderá
rá 80 uni
unidad
dades
es con una capcapaci
acidad
dad de 130 Iribarren
nfra Alcaldía
pasajeros cada una, recorrerá 30km, contará con 52 paradas.
Palavecino
de Iribarren
Rehabilitación
Rehabilitaci ón del sistema de la vía férrea ferroviario
ferroviario Centr
Centro- o-
Occide
Occ identa
ntall y estaci
estacione
ones,
s, const
construc
rucció
ción
n de un sis sistem
temaa de
señalización y de comunicaciones, obras de Tramos Puerto
roda
rodantnte.
e. Co Comu
muninica
caci
cion
ones
es Cabe
Ca bellllo-
o-Ba
Barq
rqui
uisi
sime
meto
to y
Estaci
Est acione
oness en los tr tramo
amos:
s: Bar
Barqui
quisim
simeto
eto,, Pue
Puerto
rto Cab
Cabello
ello,, Palavecino MINFRA-IFE
Morón,
Mor ón, Yari
aritag
tagua
ua - Aca
Acarig
rigua
ua San FeliFelipe,
pe, Ura
Urama,
ma,
Chivacoa, Yaritagua y Acarigua. La demanda estimada en
oper
op erac
ació
ión
n es de 40 400.
0.00
000
0 pa
pasa
saje
jero
ros/
s/añ
año, o, y la ca carg
rgaa a
transportar: 2.600.000 Ton/año.
Transporte y Sistema Ferroviario .Centroccidental- Tramo
Comunicaciones
Barquisimeto-Carora-La Ceiba-La Fría .
Iribarren y
Longitud de 480km. Constituye una alternativa de ruta para la MINFRA - IFE
movilización de minerales y productos agrícolas. En el área se Torres
incorpora al sistema ferroviario un puerto adicional en el sur
del lago de Maracaibo (la Ceiba), que facilitará la salida de
carga al exterior
exterior..
Autopista caso de Lácteos Los Andes Acarigua- y Palavecino -

Barrqu
Ba quis
isiime
metto Cons
Co nsttru
rucc
cció
ión,
n,me
mejo
jorras
as,, ampl
am plia
iacció
ión
n y
consolidación Tramos de 6 tramos: La Lucía- La Miel (12km);
Palavecino Iribarren - IFE
la Miel-Chupa la Flor (19km); Chupa la Flor – La Morita (7km); MINFRA
Iribarren
La Morita-La Campiña (5.7km) y La Campiña-Los Rastrojos
(4.9km) que dan acceso a la ciudad de Cabudare. El sexto
tramo conduce al estado Portuguesa.
Ingeniería, procura y construcción de 300km de gasoducto de Torres MENPET

Nivel estadal:Ejecución 30” y 36” para conectar el PDVSA GAS
sistema
sistema Anaco-Barq
Anaco-Barquisime
uisimeto
to al Falcón,
Falcón, Lara siste
sistema
ma Ule-

Amuay, tres plantas compresoras en Morón, los Carabobo.

Amuay,
Energético (Gas) Morros y Altagracia y proyectos asociados al Iribarren
aumento de la capacidad del sistema existente.
Sistema
Sistem a Hid
Hidráu
ráulic
lico
o Yaca
acambu
mbu:: Con
Constr
strucc
ucción
ión de obr
obras
as de Jiménez y MINAMB-
infraestructura hidráulica: presa, obras y de regulación y Andrés Eloy Sistema
trasvas
trasvase,
e, obras
obras de ad aduc
ucci
ción
ón a BaBarq
rquis
uisim
imet
eto
o plant
planta
a de Blanco Yacambú
Quíbor
tratamiento, sistema de riego del valle de Quíbor.
Infraestructuras Planta
Planta RecRecept
eptora
ora y Pro
Proces
cesado
adora
ra La pla
planta
nta pas
pasteu
teuriz
rizado
adora
ra
de apoyo a la tendrá una capacidad instalada para procesar 10.000 litros
diario
ioss de leche por turno de 8 horas, 6 días a la
producción y al semana lo que asegura que la infraestructura y tecnología a Simón
CVAL
sector terciario utilizar permitirá el crecimiento del sistema, sin requerir de Planas
modificaciones estructurales importantes o la adquisición de
maquinaria adicional.
Complejo Agro industrial Quibor . Construcción y puesta en

marcha de una Planta Productora de pasta y salsa de tomates
yvede
verd pulpa
rdur
uras dertali
as,, ho frutas
hort zass así
aliza asyí como
ross también
otro
ot también
vege
vegeta de
tales procesamien
les proces
desh
de amiento
shidr
idrat
atad to deo
adas
as Jiménez CVAL
congelados.
Matadero
Matade ro Ind
Indust
ustria
riall Coo
Cooper
perati
ativo
vo de Quí Quíbor
bor.. El Mat
Matade
adero
ro Jiménez CVAL
Industrial
Indus trial Cooperativo
Cooperativo está conce concebido
bido para el benef beneficio
icio de
bovi
bovin
nos
os,, po porrci
cin
nos
os,, ov ovin
inos
os y cap apri
rino
noss, con sal ala
a de
desp
despos
ostataci
ción
ón pa parara cacada
da ru
rubr
bro,
o, me medidian
ante
te la fi figu
gura
ra de
Empr
Em pres
esas as de Pr Prod
oducucci
ción
ón So
Socia
ciall (E
(EPS
PS),
), es
estitimu
mula
land
ndoo la
creación de Unidades Productivas Comunitarias.
Complejo Agroindustrial Azucarero. Plantea la instalación de

dos centrales azucareros: uno
CVAL
localizado en el eje tocuyo Quíbor, y el otro ubicado en el Torres
sector la Otra Banda, municipio Torres; se estima que cada Jiménez AZÚCAR
uno tenga una capacidad de molienda de 5.000 toneladas/
caña/ día aproximadamente .
Planta Procesadora de Lácteos. Con capacidad para 36.000 Torres CVAL

Lts. para la producción de leche y quesos pasteurizados, al
igual que crema de leche y ricota .
Planta Procesadora de Lácteos. Con capacidad para 18.000

Lts. para la producción de leche y quesos pasteurizados, al
igual que crema de leche y ricota .
Ins
nsttal
alac
ació
ión
n de una
una fá
fábr
bric
ica
a soc
ocia
ialilist
sta
a de con
onccen
entr
trad
ados
os,, ju
jugo
goss Jimé
Jiméne
nezz Corrpo
Co porrac
ació
ión
n

pasteurizados y tubérculos empacados al vacío en un área de Industias

total de 20000m2, generando un total de 46 empleos directos Intermedias
y 138 indirectos. VenezuelaC.A
.
Consejo
Comunal
Negrete-
Tintorero.
Instalació
Instalación
n de dos planta
plantass de ben
benefi
eficio
cio ubiubicad
cadas
as en San Ministe
Ministeri
rio
o de
Mate
Ma teo
o y QuQueb
ebra
rada
da de OrOro,
o, pa
para
ra ac
actitivi
vida
dade
dess de lalava
vado
do,, Crespo Alimentación
despulpado y trillado de café.
Instalación de un Complejo Artesanal en la comunidad de Consejo

Negrete. Parroquia Tintorero, generando 20 empleos directos Comunal
Jiménez
y 60 indirectos. Negrete
Tintorero
Construcción de granjas integrales avicolas y porcinas en el CVA

sector Bella Vista, Paso Carora, San Antonio, Santa Ines y Torres
Agua Salada FONDEMI
Plan Int
Plan Integr
egral
al Pro
Produc
ductor
tores
es de Sáb
Sábila
ila:: Dis
Diseño
eño pil
piloto
oto par
para
a la Iribarren INCES
explotación sustentable de la sábila, cultivo y comercialización
racional de la planta, en La Comuna Potrero de Bucare – El INIA
Caimito – Matatere.
CIARA
Plan de Expansión de la Misión Alimentación, que rondan los

24.000 millones de bolívares y los 105 millones de dólares a
nivel nacional.
Ministerio del
Poder Popular Dichos recursos
despotadoras y deestán destinados
expendio a la22construcción
de carne, de 35 Palavecino
centros de acopio, INN
para la 58 centros frigoríficos.
Alimentación. Iribarren PDVAL
1.000 mercalitos comunales, seis SuperMercales de víveres.
220 Pdvalitos. 9 Abastos Bicentenarios. Moran MERCAL
Seguridad 22 grandes Abastos Bicentenarios, y la adquisición de 21 Jiménez FARMAPATRIA

centros de expendio móviles de carne.
Alimentaria
24 nuevos centros de FarmaPatria.
23 nue
nuevos
vos cen
centro
tross de cul
cultur
tura
a alim
aliment
entari
aria
a y nut
nutric
ricion
ional
al del
Instituto Nacional de Nutrición (INN).
Saneamiento Construcción
Construcció n de la Presa Las Palmas. Controlar
Controlar el flujo de la Portuguesa, MINAMB
cuenca del río Cojedes aguas arriba, además la regulación
Conservación y del suministro abastecimiento Lara,
suministro de agua con fines de riego y el abastecimiento

de agua potable para los estado Portuguesa, Lara, Cojedes y Cojedes

Yaracuy.
y Yaracuy
Embalse
Embals e Dos Boc
Bocas.
as. Consiste
Consiste en la con
constr
strucc
ucción
ión de una Portuguesa y MINAMB
presa sobre el río Acarigua y obras de contención sobre los
Lara
ríos Guanare, Portuguesa y Lara.
Aprovechamiento
Plan Re
Plan Regigion
onal
al de loloss Re
Recu
curs
rsos
os Hí
Hídr
dric
icos
os y SaSane
neam
amien
iento
to Iribarren y
de los Recursos integral del río Turbio : Palavecino
Contempla la construcción de cuatro plantas de tratamiento
ubicadas hacia el norte en los sectores Pavia, Cují- Tamaca, MINAMB
en el
sur se ubicará en La Campiña, municipio Palavecino, al oeste
río Turbio de la quebrada La Ruezga.
Fuente: Equipo PNFDL (2014).
Estos proyectos de la Región están íntimamente entrelazados con los

proyectos que se están ejecutando a través del Plan de la Patria 2013 –
2019, como se expresa en el objetivo estratégico; 1.3.5 en el que establece
que se debe fortalecer y profundizar los acuerdos financieros con socios
estratégicos.
1.3.5.1 Mantener y ampliar el Fondo Conjunto Chino - Venezolano. El Fondo
Conj
Conjun
unto
to Ch
Chin
ino
o – Ven
enez
ezol
olan
ano,
o, ha re
resu
sultltado
ado en un ex
extr
trao
aordi
rdinar
nario
io
mecanismo de financiamiento para el Estado venezolano, ya que es una
estruct
estructura
ura de co
coop
opera
eraci
ción
ón bi
bila
late
tera
ral,l, su
suscr
scritita
a en
entr
tre
e lo
loss go
gobi
bier
ernos
nos de la
República Bolivariana de Venezuela y la República Popular China, mediante
el cu
cual
al se re
reci
cibe
ben
n im
impo
port
rtan
ante
tess re
recu
curs
rsos
os fifina
nanc
ncie
iero
ros,
s, qu
que
e lu
lueg
ego
o so
son
n
cancelados a través del suministro de crudos y productos.
Esta
Esta he
herra
rrami
mien
enta
ta le ha ser
servi
vido
do al pa
país
ís pa
para
ra af
afia
ianz
nzar
ar un
una
a nu
nueva
eva
geop
geopol
olít
ític
ica,
a, bas
basad
ada
a en la di
dive
versi
rsifificac
cació
ión
n de me
merc
rcad
ados.
os. A su ve
vez,
z, es
este
te
mecani
mecanismo
smo perm
permite
ite la asi
asignac
gnación
ión de rec
recurso
ursoss dir
dirigi
igidos
dos dir
direct
ectame
amente
nte al
desarrollo del país para la ejecución de obras de infraestructura de interés
naci
nacion
onal
al,, el imp
mpul
ulsso de la pe
pequ
queñ
eña
a y med
edia
iana
na in
indu
dust
stri
ria
a para
para el

fortalecimiento de las cadenas de producción y la infraestructura de apoyo

para el crecimiento económico, así como la transferencia científica a través
de proyectos de formación universitaria que debe acometer la nación para la
verdadera articulación con su potencial desarrollo.
Proyectos
Proyectos de inf
infrae
raestr
struct
uctura,
ura, tal
tales
es com
como
o tre
trenes,
nes, aut
autopi
opista
stas,
s, puerto
puertoss
marítimos y redes de telecomunicación. Proyectos de desarrollo social,
tales como viviendas, hospitales y centros de atención médica;
Proyectos de desarrollo energético, tales como refinerías, plantas de
procesamiento de gas natural, líneas de tuberías para petróleo y gas
natural
natural,, pla
planta
ntass de proc
procesam
esamien
iento
to de gas lic
licuad
uado,
o, proy
proyecto
ectoss de
extracción, transporte y comercialización de carbón.
Proyectos de transporte de crudo y productos secundarios y de
construcción de tanques.
Proye
Proyect
ctos
os de in
inte
tegra
graci
ción
ón in
indus
dustr
tria
ial,l, ta
tale
less co
como
mo co
cons
nstr
trucc
ucció
ión
n de
buque
buquess co
come
merci
rcial
ales
es,, em
empr
presa
esass re
relac
lacio
ionad
nadas
as con ga
gass na
natu
tural
ral,,
fabricación de fertilizantes, manufactura de productos químicos.
Proyectos para la industria del automóvil.
Proyectos agro industriales, empresas para ensamblaje de productos
de al
alta
ta te
tecn
cnol
olog
ogía
ía,, em
empr
presa
esass pro
prove
veedo
edoras
ras de se
serv
rvic
icios
ios pa
para
ra la
industria petrolera, manufactura de acero y aluminio y compañías
mineras.
Con esta iniciativa, se ha recuperado la autonomía económica, la
flexibilidad en las negociaciones y la soberanía nacional para poder concretar
alianzas con otras fuentes no tradicionales de financiamiento.
Lo ant
anteri
eriorme
ormente
nte exp
expues
uesto,
to, per
permit
mite
e vis
visual
ualiza
izarr la nec
necesi
esidad
dad de la
apertura del Programa Nacional de Formación en Distribución y Logística,
Logística, el
cual permitirá capacitar el talento humano necesario para el desarrollo de
mane
manera
ra ef
efic
icaz
az y ef
efic
icie
ient
nte
e de lo
loss di
dife
fere
rent
ntes
es pr
proy
oyec
ecto
toss qu
que
e se es
está
tán
n
implementando de manera estratégica y así garantizar procesos formativos

integrales y continuos de los trabajadores y ciudadanos en general para

adoptar técnicas y tecnologías que hagan más eficiente la producción.
Así se humaniza el proceso de trabajo, estandarizando el programa de
la Universidad en la fábrica, como política de formación y trabajo liberador,
propiciando la política del punto y circulo como método de trabajo, para el

fortalecimie
fortalecimiento
nto de la base product
productiva
iva del entorn
entorno,
o, la articu
articulación
lación social y los
encadenamientos productivos en el campo de Distribución y Logística de
bienes y servicios, provenientes de la producción local, regional y nacional,
como la de los intercambios de cooperación internacional.
Pertinencia de la UPT Lara en el PNFDL
A. Infraestructura: La Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco

dispone de espacios adecuados para el proceso de aprendizaje entre los
cuales podemos nombrar 3 Salas de Telemática para consultas virtuales, 1
sala
sala de ed
educa
ucaci
ción
ón se
semi
mi pr
pres
esenc
encia
iall co
con
n 40 eq
equi
uipo
poss de co
compu
mputa
taci
ción,
ón,
biblioteca
biblioteca , sala de estudio
estudio de post grado,
grado, canchas deporti
deportivas
vas y espacio
espacio
verdes que sirven como aulas abiertas, entre otros.
A su vez, las visitas
visitas institucionales que se han realizado para difundir y
promover el Programa Nacional de Formación en Distribución y Logística se
ha logrado el ofrecimiento por parte de las empresas de producción social de
espacios con condiciones adecuadas para el proceso de aprendizaje (aulas y
laborat
laboratori
orios),
os), ubi
ubicad
cados
os en sus
sus respec
respectiv
tivas
as sedes
sedes como
como es el caso
caso del
del
Instituto Ferroviario del Estado Lara (IFE), donde existen salones disponibles
que pueden servir de núcleo tanto para sus trabajadores (as ), así como
participantes postulados por las diferentes organizaciones sociales de su
entorn
entorno
o gene
generán
rándose
dose las con
condic
dicion
iones
es para la mun
munici
icipal
paliza
izació
ción
n de est
este
e
PNFDL.

B.- Talent
alento
o Humano
Humano:: La UPT-La
UPT-Lara
ra posee
posee equi
equipo
po de talent
talento
o humano
humano
alta
altame
ment
nte
e prof
profes
esio
iona
nale
less multltid
mu idis
isci
cipl
plin
inar
ario
ioss a dedi
dedica
caci
ción
ón excl
exclus
usiv
iva,
a,
comprometidos con la nueva visión de transformación en lo social y político
del país, lo que garantizan la implementación del PNF en Distribución y
Logística.
Esta Casa de Estudi
Estudio
o tiene Lcdos (as) en Administración
Administración y abogad
abogados
os
exper
experto
toss en ma
mate
teri
ria
a ad
aduan
uaner
era,
a, Ec
Econ
onomi
omist
stas
as So
Soci
cial
ales,
es, Pr
Prof
ofes
esor
ores
es en
Ciencia
Cienciass Soc
Social
iales,
es, Lcd
Lcda
a en Est
Estudi
udios
os Int
Interna
ernacio
cional
nales,
es, Esp
Especi
eciali
alista
stass en
Higiene y Seguridad Laboral, Ingenieros (as) en Sistemas, Ingenieros (as) en
Agronomía, Profesores (as) en matemática, Licenciados (as) en Educación
menc
menció
ión
n De
Desa
sarr
rrol
ollo
lo Cu
Cultltur
ural
al,, So
Soci
ciól
ólog
ogos
os (a
(as)
s),, Lice
Licenc
ncia
iado
doss (a
(as)
s) en
Contad
Contadurí
uría,
a, Prof
Profeso
esores
res (as) de Ing
Inglés
lés,, Lic
Licenci
enciados
ados (as) en Rel
Relacio
aciones
nes
Industriales Especialistas en Gestión Ambiental, Especialistas en Gerencia
Empresarial, Magister Scientiarum en Administración y Supervisión en la
Educación, Doctores (as) en Ciencias Gerenciales entre otros.
De igual forma, en las empresas socialistas visitadas para la rectora y
orientación del PNF en Distribución y Logística, se encontraron profesionales
con el perfil adecuad
adecuado
o para desenv
desenvolverse
olverse como facil
facilitador
itadores
es de algunas
algunas
áreas del conocimiento del PNFDL.
Cuadro N°9 Docentes encargados

encargados para la Implementación
Implementación del PNFDL
DOCENTES PERFIL
Magister Scientiarum en Administración y Supervisión en

María Hernández la Educación.
Asesora Curricular del PNFDL de la UPT-Lara
UPT-Lara
Leti
Leticcia Cue
Cuevvas Lcda
Lcda en Edu
Educa
caci
ción
ón men
menci
ción
ón Cu
Cult
ltur
ura.
a.
Lcda. Economia Social.
Rub
ubén
én Su
Suár
árez
ez Doc
octo
torr en Cie
ienc
ncia
iass Ge
Gere
renc
ncia
iale
less
Santi Goyo Magister Scientiarum en Educación, mención: Desarrollo

Comunitario.
Hemni Fa
Falcón Profesor en
en Ci
Ciencias So
Social
ale
es
Egléé Herrera Dra en Educación.
Magister
Magist er Sci
Scient
entiar
iarum
um en Edu
Educac
cación
ión Sup
Superi
erior
or men
menció
ción
n
Supervisión educativa.
José Luis Soldevilla Magister Scientiarum en Electricidad Industrial mención
Instalador, montador.
En proceso de jubilación.
Jenny Yép
épe
ez Lcda en
en Es
Estudio
ioss In
Internaciona
nalles
Especialista Gerencia en Programas Sociales
Cuadro N°10 Análisis de la demanda del Programa

Programa de Formación
Nacional por las Empresas de Producción Social.
EMPRESA (EPS) ACTIVIDAD MUNICIPIO N° TOTAL DE

POSTULADOS
Lácteos Los Andes Empresa que fabrica y comercializa productos IRIBARREN Y

lácteos y jugos refrigerados, queso, yogurt entre PALAVECINO
otros. 23
Venta de Productos
Agropecuarios
AGROPA
AGROPATRIA IRIBARREN 15
Corporación Venezolana De En ella

ella se agru agrupa
pann tant
antas un
unid
idaade
dess de IRIBARREN 41
Alimentos (CVAL)
(CVAL) pr
prod
oduc
ucci
ción
ón pri rim
mar
aria
ia co como
mo las pl plan
anttas
agroin
agroindus
dustri
triale
ales.
s. Además
Además posee
posee una red de
apoyo para la distribución de insumos y presta
serv
servic
icio
ioss de me meca
cani
niza
zaci
ción
ón y tran
transp
spor
orte
te
mediante compañías creadas para ese objetivo
y otras recuperadas.
Empresa Socialista Pedro Mecaniz
Mecan izac
ació
ión
n ag agrí
ríco
cola
la,, vi
vial
alid
idad
ad ag agrí
ríco
cola
la,, PALAVECINO 48
Camejo cosecha
cosech a agrícola,
agrícola, transporte,
transporte, servic
servicio
io técnico,
técnico,
(Centro de Formación plantas ensambladoras de tractores,
Latinoamericana) cosechadoras. también un sistema de escuela
de formación en diversas áreas técnicas

Servicio de Transporte
Instituto De Ferrocarriles Del IRIBARREN 68

Estado.
Porcinos Del Alba Desarrollo de La Empresa Porcina (como IRIBARREN 23
chuletas y tocineta
Aeropuerto
Jacinto LaraInternacional Servicio de Transporte IRIBARREN 10
Aduana de La Región Centro
Centro Servicio Aduanero IRIBARREN 20
Occidental
Hipermercado Bicentenario Suministro oportuno de alimentos u otros IRIBARREN 10
productos a precios accesibles y de alta calidad,
para toda la población venezolana.
Instituto Nacional de Nutrición Servicio de Comedor Popular.
Popular. IRIBARREN 22
Garantiza la salud, nutrición, recreación y
soberanía y seguridad alimentaria a todas y
todos
Corporación Venezolana de Producción y comercialización y venta de IRIBARREN 10
Cementos Cementos
Industria Occidente
Autónomo (IOSA) Servicio
(IOSA) Fabrican
Petrolerosbombas sumergibles para pozos IRIBARREN 16
PDVAL Venta de Alimentos IRIBARREN 01
Total : 307 Personas Postuladas

Cuadro N°11 Posibles participantes para la continuación de Estudios de
Post Grado.
EMPRESA (EPS) No TOTAL DE

POSTULADOS
Lácteos Los Andes 11
AGROPA
AGROPATRIA 02
Corporación Venezolana De Alimentos (CVAL) 32

Centro
Aduana De La Región Centro Occidental 10
Instituto Nacional de Nutrición 09

Corporación Venezolana de Cementos 15
Industria Occidente Servicio Autónomo (IOSA) 01
PDVAL 01

TOTAL: 89 Personas
Cuadro N°12 Población directamente censada por la Universidad

Politécnica Territorial
Territorial Andrés Eloy Blanco a Través del PNFDL
Período No Total de Personas

Censadas
Lapso 2013 70 personas
Lapso 2014 97 personas
TOTAL: 167 Personas
Cuadro N°13 Estudiantes de las Escuelas Técnicas del Estado Lara

interesadas en vincular a los estudiantes que egresan al PNF en
Distribución y Logística. Proyecciones
Escuela Té
Técnica Co
Comercial AÑO AÑO AÑO AÑO2
2014 2015 2016 017
E.TC Ambrosio Pereira 98 100 102 104
E.T.C Eliodoro Pineda 95 98 101 104
Escuela Técnica Industrial 100 102 104 106
TOTAL 293 310 307 404
Por toda la información cuantitativa que se ilustra en los cuadros

anteriores, se observa la gran expectativa que se presenta en torno al
Programa Nacional de Formación en Distribución y Logística.

ANEXO B
VINCULACION PNFDL CON ORGANISMOS DEL
ESTADO VENEZOLANO

VINCULACION PNFDL CON ORGANISMOS DEL EST

ESTADO
ADO VENEZOLANO
ORGANISMOS VINCULACION
Una educación de calidad para todas y todos, la cual

constituye un factor estratégico para el fortalecimiento del
Ministerio del Poder Popular para la pode
poderr po
popupula
larr y la co
cons
nstr
truc
ucci
ción
ón de un una
a so
soci
cied
edad
ad
Educación socialista, democrática, participativa y protagónica.
Contri
Cont ribu
buirir co
con
n el fo fort
rtal
alec
ecim
imie
ient
ntoo de la pa part
rtic
icip
ipac
ació
ión
n
ciudadana en el ámbito de la economía popular, el uso
eficiente de los recursos, el desarrollo de los sistemas
micro
mic ro fin
financ
ancier
ieros,
os, de las act activi
ividade
dadess de capcapaci
acitac
tación
ión
comercial y optimización en todos los sectores de la
econom
eco nomía ía pop
popula
ularr, y la gengenerac
eración
ión de con
conoci
ocimie
miento
ntoss
técn
técnic
icos
os pa para
ra el pr proc
ocesesam
amie
ient
nto,o, tr
tran
ansf
sfor
orma
maci ción
ón y
Ministerio del Poder Popular para la colocación en el mercado de la materia prima. Reforzar
Economía Comunal la creación
creación de las EPS, cooperati
cooperativas,
vas, cajas
cajas de ahorro,
ahorro,
empresas familiares, micro empresas y otras formas de
asociación comunitarias para el trabajo y el consumo,
bajo el régimen de propiedad colectiva sustentada en la
iniciativa popular, en lo referente al ámbito de la nueva
dinámica social.
Colaborar
Colabo rar y coa
coadyu
dyuvar
var pro
proces
cesos
os de int
interc
ercamb
ambioio y de
formación en la producción primaria agrícola, bien sea
Ministerio del Poder Popular para la vegetal, pecuaria, acuícola, pesquera y forestal, así como
Agricultura y Tierras
Tierras en la pr
prom
omoc
oció
ión
n y cacapt
ptac
ació
ión
n de in
inve
vers
rsio
ione
ness pa
para
ra su
desarrollo.
Promover la participación protagónica para alcanzar las 4

S, que significa, sano, sabroso, seguro y soberano, y
Ministerio del Poder Popular para la enlazar procesos en el ciclo de su Logística, producción,
Alimentación transformación, distribución, comercialización y consumo
de alimentos.
Ministerio del Poder Popular para la Propiciar y participar en el aprovechamiento y control de

Energía y Petróleo. los recursos naturales no renovables, así como el estudio
de mercados, análisis y fijación de precios.
Promov
Prom over
er y pr prop
opor
orci
cion
onar
ar he herr
rra
ami
mien
enta
tass papara
ra la
planif
planifica
icació
ción,
n, org
organi
anizac
zación
ión,, dir
direcc
ección
ión y con
contro
troll de las
Ministerio del Poder Popular para la
Industrias Ligeras y Comercio activi
actividade
dadess que realizan
realizan en su ámbito
ámbito de acc
acción
ión las

pequeñas y medianas industrias y el sector artesanal, así

como cualquier otra forma asociativa de carácter social,
mixta o privada.
Proporcio
Propor cionar
nar her
herram
ramien
ientas
tas par
para
a la fij
fijaci
ación
ón de pre
precio
cioss
justos y sociales que permitan el acceso a los bienes y
Ministerio del Poder Popular para las servicios así como la internacionalización de los mismos
Finanzas en mercados aliados, para uso de modelos matemáticos
y la informática para simular escenarios acordes con las
alianzas establecidas.
Partic
Part icip
ipar
ar en la in inco
corp
rpor
orac
ació
ión
n de la po pobl
blac
ació ión
n a la
acttiv
ac iviida
dadd lilibe
bera
rado
dora
ra y prprod
oduc
ucti
tivva, a pa
parrti
tirr de la
Ministerio del Poder Popular para las integración activa y protagónica en los espacios políticos,
Comunas y Protección social sociales, culturales y económicos, que se oriente a la
Distribución y Logística.
Desarrollar Inves
Desarrollar Investigac
tigaciones
iones Cientí
Científicas
ficas y Tecnol
ecnológica
ógicass
que contribuyan a satisfacer los requerimientos de la
Ministerio del Poder Popular para la pobl
bla
ación y la naturaleza de sus actividades,
Ciencia y Tecnología
Tecnología e Innovación dinamizando
dinami zando el siste
sistema
ma produc
productivo
tivo nacio
nacional
nal y garant
garantizar
izar
la transferencia tecnológica.
Promover la participación de la sociedad en el correcto

uso y conservación de los recursos naturales para lograr
Ministerio del Poder Popular para el el desarrollo sostenible.
Ambiente
Cono
Conoce
cerr el en
ento
torn
rno
o lo
loca
call y na
naci
cion
onal
al pa
para
ra de
dete
tect
ctar
ar
Ministerio del Poder Popular para la opo

oportu
prod
pr rtunid
oduc nidade
uctivoades
tivo scial
de
soci
so alis promov
pro
ista
ta mover
n ermi
con
co empres
emp
ras resas
miras a as
un baj
bajo
o imie
crec
crecimelient
modelo
mod
o elo
nto de
Planificación y el Desarrollo intercambio hacia los países aliados con visión futurista
Contribuir con el desarrollo de las nuevas relaciones de

producción con base en la propiedad social de los medio
Ministerio del Poder Popular del Trabajo y de productivos que permitan la innovación y el desarrollo
la Seguridad Social de bienes y servicios que cumplan con los estándares de
calidad, procurando en todo momento un momento de
trabajo seguro y sano.

ANEXO C
SISTEMATIZACIÓN MESAS DE TRABAJO CON LOS

ACTORES SOCIALES DEL TERRITORIO DE LAS
CUALES SE INFIERE LA NECESIDAD DE
GESTIÓN DEL PNFDL.

Barquisimeto, 25 de abril de 2014.
MESAS TÉCNICAS SOBRE EL PROGRAMA

PROGR AMA NACIONAL
NACIONAL DE
FORMACIÓN EN DISTRIBUCIÓN Y LOGÍSTICA
Propósito General
Intercambiar conocimientos con actores (as) sociales de los diversos saberes
del territorio, a través del análisis técnicos para la validación del Programa
Nacional de Formación Distribución y Logística (PNFDL).
Apertura con la instalación de nuestro Himno Nacional.
Invitación al pódium de las autoridades presentes por parte la moderadora
Lcda. Eglée Herrera.
Palabras de bienvenida de la Rectora Michely Vivas Chacón, el Dr. Rubén
Suárez, coordinador del PNF DL, El Prof. Juan Lizarzado, la Prof. Lesdy
Piña
Piña,, Jef
Jefaa de Pl Plan
anifific
icac
ació
ión,
n, to
todos
dos y to
toda
dass de nu
nuest
estra
ra ca
casa
sa de esestu
tudi
dio
o
UPTAEB y el Prof. José Navarro, miembro del equipo de currículos del
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Exposición del avance de gestión del Programa Nacional de Formación
Distribución y Logística, a cargo del Lcdo. Santi Goyo, la Lcda. Leticia
Cuevas, y el Lcdo. Jenny Yépez.
Mesas de trabajo con distintas temáticas: Económica, Ambiente, Logística,
Distribución y Política.
Plenaria de las distintas mesas de trabajo.
La Prof. Eglée
Eglée Herrera, moderador
moderadora a del evento, toma la palabra
palabra y le da la
bienve
bienvenid
nidaa a los vocero
voceross y voceras
voceras de las empres
empresas
as e instit
instituci
ucione
oness del
gobierno
gobiern o nacional y el poder popular
popular presentes,
presentes, e invita al presídium,
presídium, a las
autoridades de la UPTAEB, entre ellos y ellas a la Rectora Michely Vivas
Chacón, al Dr. Rubén Suárez, coordinador del PNF DL, a el Prof. Juan
Lizarzado, a la Prof. A la Prof. Lesdy Piña, Jefa de la Planificación de la
UPTAEB yUniversitaria.
Educación al Prof. José Navarro, del Ministerio del Poder Popular para la
Informa la Prof. Eglée Herrera.- De esta manera le damos inicio a la apertura
del programa del PNFDL.
Palabras de la Rectora Michely Vivas Chacón.
Bienvenidas y bienvenidos, saludos al Prof. José Navarro, responsable de la
Dirección
Direcc ión de Curriculum,
Curriculum, del Ministerio
Ministerio del Poder
Poder Popular para Educación
Educación
Universitaria, al Dr. Rubén Suárez, coordinador del PNF DL, a la Prof. Lesdy
Piña, responsable de planificación curricular y saludos en especial a las
distintas organizaciones que se han hecho presentes en el día de hoy.
Esto es un avance que se ha dado, de un nuevo programa de formación,
hago un llama
llamado
do a la reflexión en la coyunt
coyuntura
ura actual, de la import
importancia
ancia que
tiene por la realidad nacional, tomé interés cuando me comunicaba con
colegas
desarrollodedeotras
esteuniversidades, sobre yla Logística.
PNF en Distribución importancia que le dan ellos
El conocimiento al
no se
detiene
detiene se aprende en el día a día que estamo estamoss construyendo,
construyendo, en la política
política
de formación del gobierno de este nuevo programa.
Yo no qu quie
iere
re tr
trae
aerr la in
info
form
rmac ació
ión
n de có cómo
mo se ororga
gani
niza
zaba
ba en la cucuart
artaa
república, sino dar más bien dar pie de un nuevo programa, enmarcado en la
const
co nstitituci
ución
ón al nu nuevo
evo momode
delolo pr
prod
oduct
uctiv
ivo
o qu
que
e en Veneenezu
zuel
ela
a se re
reali
aliza,
za,
orientado
orientado al Plan de la PatriaPatria,, que se construye con el pueblo. Necesitamos
Necesitamos
de sus aporte en la construcción del perfil para el programa que seguramente
todos tendremos la oportunidad.
Valoro la partic
participaci
ipación
ón de los profes
profesores
ores que antec
antecedieron
edieron a este programa,
pero igual reconocer al equipo de trabajo que en conjunto con el Prof. Rubén
Suárez, que desde esta jornada deben salir los mejores resultados de la
patria de Bolívar y de Chávez.
La moderadora
moderadora Lcda. Eglée Eglée Herrera, intervien
interviene
e y le da la palabra a el Prof.
José Navarro de la Dirección de Curriculum del Ministerio del Poder Popular
para Educación Universitaria.
Palabras del Prof. José Navarro:

Ante todo doy las gracias de parte del Ministro Ricardo Menéndez, y también
al profesor Juan
participación en laSilveiro. Somos
construcción el ente universitaria
curricular rector para generar la materia
de este país, de
es decir,
nosotros construimos el curriculum, con la participación y los requerimiento
que requiere nuestro patria, tomando en cuenta la participación del pueblo en
todas sus expresiones, es oportuno informar que se creó el PNF en Agro-
alim
alimen
enta
tari
ria,
a, qu
quee sa
salilió
ó ha
hace
ce añ añoo y memedidio
o y lulueg
ego
o em
emer
erge
ge esesta ta nu
nuev
evaa
experiencias llamadas PNF de Distribución y Logística.
En otro orden de ideas, estamos en la producción primaria, hemos superado
gran parte de la pobreza extrema, pero tenemos otros problemas que son
sobre peso, que han surgido como resultado de la poca conciencia en la
combinación de nuestros alimentos. Cabe resaltar que la idea que nosotros
como proyecto país, podemos junto a ustedes nutrir los vacíos que deben
tener
te ner un co cont
nten
enid
ido
o so soci
cio-
o-crí
crítitico,
co, de nonosot
sotros
ros de
depe
pende
nde el éx
éxitito
o de est
este
e
programa, para el bien de las autoridades del ministerio.
Todo debemos colaborar con la seguridad del país, la guerra económica es
implacable,
impla cable, es increíble; la forma como nos compartamos
compartamos y como el imperio
estudia la forma de vida del pueblo venezolano, para atacarnos. Muchas
gracias, aplausos.
Informa
Inform a la moderadora Prof. Eglée Herrera Herrera,, Se cierra las intervenciones
intervenciones con
el Dr. Rubén Suárez,
Toma la palabra el Dr. Suárez, coordinador del PNF DL.
Bueno días, me siento muy satisfecho, para llegar a este punto, hemos
caminado por un proceso de formación, el cual considero que es decisivo
que salga a la luz en el PNF Distribución y Logística, porque esto debe
contribuir, como es por todos sabido, para enfrentar al problema de la guerra
económica. Todos pertenecemos al mismo patrono, no se trata de exclusión,
pero en esta coyuntura debemos mirar y hacer los cambios desde adentro
por esa razón; están invitados para nutrir esta experiencia.
Sobre la malla curricular, en la que se hace mayor énfasis es en los
proyectos socio-productivo, en donde el estudiante, debe desarrollar sus
proyectos. Alcanzaría un primer título como Técnico Superior Universitario en
doss añ
do añosos y en cuatr
cuatroo año
añoss será un lilicencenci
ciado
ado en PNF Distr Distrib
ibuci
ución
ón y
Logística.
El perfil del licenciado, PNF Distribución y Logística, no sólo es la parte del
territorial sino que va más allá es decir, traspasar nuestra fronteras, la ideas
que nuestro estudiante se inserte al desarrollo nacional y conozca el contexto
inte
intern
rnac
acio iona
nal.l. Us
Uste
tede
dess de
debe
ben
n dadarl
rle
e un
unaa va
valilida
daci
ción
ón de ac acue
uerd
rdoo a la
experiencia, en la cual se fortalecería la formación a nuestros egresados. Allí
están descritas las líneas de investigación, ahora nosotros nos debemos al
pueblo. Necesitamos de su participación en buscar dar respuesta y puedan
asíí va
as valilida
darr a eseste
te Pr
Prog
ogra
rama
ma NaNaci
cion
onal
al de FoFormarmaci
ción
ón en Di Dist
stri
ribuc
bució
iónn y
Logística, gracias.
Nuevamente interviene la Lcda. Eglée Herrera, moderadora de este acto
informado
infor mado sobre la segunda fase en el marco de los avances de gestión y la
importancia de este nuevo PNF en Distribución y Logística,
En este orden de palabras toma la palabra la Lcda. Leticia Cuevas, del
equipo interdisciplinario del PNF DL.
Bienvenidos a todas las autoridades y los camaradas presentes, algo bien
importante es que esta carrera busca desarrollar un proceso integral, en una
de la estrategias más importante de nuestro comandante, es el punto y
círcul
círculo;
o; lo impimport
ortant
ante
e es rad
radiar
iar des
desdede nue
nuestr
stras
as insinstit
tituci
ución
ón al pue
pueblo
blo,, la
importancia de la producción, luego vemos el cambio económico como parte
importante de la transformación. Con el PNFDL, buscamos de cruzar en
forma transversal ese hombre y mujer nueva.
Debemos apuntalar nuevas formas de organización hacia la propiedad social
a través de las comunas, enlaces que debemos ir fortalecimiento del aparato
nacion
nac ional,
al, por eje ejempl
mploo el int
interca
ercambi
mbioo int
intern
ernacio
acionalnal ent
entre
re Chi
China,
na, Rus
Rusia
ia y
nuestra co República
polílítitico
po lo so
social,, Bolivariana
cial esta
es moss endelaVenezuela,
tamo luch
lucha
a ececonelómic
onóm dinámico
ica,
a, pa cambio
part
rte
e de entre
dell PN
PNFF enlo
Distribución Logística, es la estrategia en el campo de trabajo por reorganizar
toda la dinámica económica de nuestra país.
En el orden de ponencia toma la palabra el Lcdo. Santi Goyo, del equipo
interdisciplinario el PNF DL.
Nuestro
Nuest ro reto es con el cuida
cuidado
do del ambiental y la preserv
preservación
ación de la especi
especie e
humana en el marco del quinto objetivo histórico, y desde el sentido de
pertinencia desde de nuestra Universidad Politécnica Territorial del estado
Lara Andrés Eloy Blanco Blanco.. Por otra parte el sistem
sistema a de capital, el capit
capitalism
alismoo
ya no es sostenible y desde la visión estratégica de nuestro comandante
Chávez, se plantea la alternativa del socialismo, que realmente nosotros y
nosotras, estamos comenzamos en nuestra revolución es de apenas 14
años, y estamos
la articulación generando
necesaria de todo su entramado
los procesos paray generar
a medio los cambios
corto plazo, en
y por esta
razón el PNF DL, se reviste de importancia porque apuntará a los cambios

necesario de forma científica y con los aportes necesarios, en contra del
capitalismo que es un sistema opresor y dominante.
Venezuel
enezuela a es un país que tiene una diversidad ecológica
ecológica y tambitambiénén cultural,
pero ten
tenemo
emoss pro
proble
blemas
mas est
estruct
ructural
urales
es por eje ejempl
mplo o en la ali alimen
mentac
tación,
ión,
necesitamos construir un modelo socio-productivo, la construcción verdadera
de un Ecosocialismo, es un deber de esta generación buscar soluciones en
la recolección de desechos sólidos, diseñar nuevas estrategias para las
etiq
etique
ueta
tass y em empa
paqu
quee y didist
stri
ribu
buci
ción
ón toma
to mand
ndoo en co cons
nsid
ider
erac
ació
iónn la
preservación de los recursos naturales para las futuras generaciones y así
optimar todo ese proceso.
En el mismo orden de ideas, en el marco del PNFDL es necesario acotar en
el contenido
contenido de la unidad curricular
curricular de idiomas se va incorporar,
incorporar, el idioma
portugués que permitirá afianza nuestro lazo con Brasil y países que emplee
esta legua y también el mandarín, idioma oficial de la República Popular de
la China, en las que se han suscrito más de cuatrocientos acuerdos, que
trasversará para apoyar en los procesos del ALBA, MERCOSUR y la CELAC,
esto
es to se
será
rá un esesce
cena
nari
rio
o ex
extr
trao
aordi
rdina
nari
rio
o pa
para
ra el eqequi
uililibr
brio
io de un mu mundndo
o
multicentrico y pluripolar.
Reinicia la moderadora Lcda. Eglée Herrera, para cerrar este segundo ciclo
con la Lcda. Jenny Yépez.
A continuación se le presenta información sobre la pertinencia
per tinencia del Programa
Nacional de Formaciòn en Distribuciòn y Logìstica, primeramente demos a
gracias a dios por este momento, esta casa de estudio debe garantizar la
infraestructura y talento humano ya que no sin ellos no es posible iniciar el
PNF, en relación a la infraestructura la universidad tiene fortaleza para el
PNF en Distribución
Distribución y Logística se dispone de 03 aulas , 01 para el turno de
la tarde, y 02 para la noche, que le permiten a los trabajadores llegar a clase
ya que trabajan, también esta institución tiene espacios para el encuentro de
docentes, profesores y el poder comunal tal como lo expresaba Chávez y
también
tambi én Maduro para organi
organizar
zar semina
seminarios,
rios, talleres,
talleres, jornad
jornadas, as, hay 03 salas:
bic
bicent
entenar
enaria,
actividad yia, Amadomaestro
Amado
el salón Durán José
que Requena.
es el esp
espaci
Aacio
o don
Además
demásdondede otros
hay estamos
estamos con esta
espacios que
sirven para actividades academicas como el lobbing que está en el edificio
Río
Rí o de lalass Si
Siet
ete
e Es
Estr
trel
ella
lass y la Sa
Sala
la Si
Situ
tuac
acio
iona
nal.l. Con reresp
spec
ecto
to a loloss
laboratorios está el laboratorio 2 de computación ya que el estudiante debe
conocer las herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación
que son las TIC, fíjense como los niños de escasos recursos tienen las
canaimas, quien iba a pensar que las clases marginadas iban a tener acceso
a equipos costosos porque los hay en el mercado, pero si no tienen el dinero
no tienen el acceso, de esta forma el estudiante
estudiante debe conocer y maneja
manejarr las
TIC para que el estudiante desarrolle habilidades y tenga un perfil para las
exigencias del mercado laboral, además tal como lo indicó el profesor Rubén
en la malla curricular anteriormente y el profesor Santi Goyo, en el trayecto 1
se ve Inglés, en el trayecto 2 el portugués y en el tercer trayecto mandarín de
allí el uso de laboratorio de Idiomas ubicado en el primer piso del edifico Río
de las Siete.
Con respecto
respecto al talento
talento humano
humano,, en el equipo del PNF en Distr Distribució
ibuciónn y
Logística a nivel administrativo hay una T.S.U que es Génesis quien está
colaborando y es la secretaria, también están 6 profesores cada tienen nivel
de instrucción universitario como la lcda Leticia Cuevas que es Economista y
Lcda en Educación
Educación mención Desarroll
Desarrollo
o Cultural
Cultural así como el profesor
profesor Santi
Goyo, otras de las personas parte del equipo es Hemny Falcón que tiene
tiempo
tiemp o y es un parte de este PNFYDLPNFYDL padre también
también de este esfuerzo
esfuerzo que
llllev
evo
o tie
iemp mpo o pa
para
ra lllleg
egar
ar hahast
sta
a ho
hoyy y una
una lilice
cenc
nciiad
ada
a en es esttud
udio
ioss
internacionales como es mi persona. Todos Todos los docentes tienen post grado ya
sea especialización, maestrìa y doctorado. Ud también buscan el crecimiento
personal.
El equipo del Programa Nacional de Formación en Distribución y logística
tiene lo màs importante que es la voluntad de trabajar y el sentido humanista
que es un legado que Chávez. Chávez pintó ese corazón que somos todos,
estamos en la construcción de un nuevo modelo de desarrollo.
En cuanto a las alianzas, la universidad a través del equipo multidisciplinario
planificó y ejecutó unas visitas institucionales, que ha generado muchas
expec
ex pecta
tatitiva
vass y al lllleg
egar
ar lo
loss re
repre
prese
sentntan
ante
tess hac
hacen
en mumucha
chass pr
preg
egunt
untas
as,,
manifiestan su voluntad de celebrar convenio con la institución y ha ofrecidos
sus espacios entre las empresas visitadas que están presentes: MERCAL,
INN, Porcinos del Alba, un representante de lo que era intercerámicas que
dará su aporte hoy, Aeropuerto internacional Jacinto Lara, Aduana de la
Región Centro Occidental, PDVAL, la imagen del logo de algunas empresas
no aparece en internet, por eso chequeo en la listas de asistencia y está
también
tambi én Beneagro, la Escuela
Escuela Técnica Comerc
Comercialial Ambrosio
Ambrosio Pereira, todos
darán su aporte, para mí es un momento histórico por lo tanto le dejo la
palabra a la profEglèe
Toma la palabra nuevamente la Lcda. Eglée Herrera, informando son cuatros
mesas que se van a constituir, todos son muy importantes, y una vez
terminado este informe denos
minutos y posteriormente avances se vamos
incorporamos a un
a las mesasrefrigerio de unos veinte
de trabajo.
Cierre
Cie rre con el acto cultura
culturall a car
cargo
go del coro infanti
infantill de Fla
Flauta
uta Dulce
Dulce de la
UPTAEB. A cargo del Lcdo. Miguel Pérez. Con una diversidad de música del
contexto larense y venezolanas, y coordinado a través de Dirección de
Cultura de nuestra casa de estudio.
Ya para entrar al ciclo final de las intervenciones finales toma la palabra de la
Vice-rectora Milagros Jiménez,
Agradeciendo a las autoridades presentes, y resalta los valores humanista
que tomo los valores del ser humano y resalta la importancia y le da todo el
apoy
ap oyoo al equ
equip
ipo
o de tr traba
abajo
jo qu
que
e im
impu
puls
lsa
a est
estee Pr
Progr
ogram
ama a de Fo
Form
rmaci
ación
ón
Nacional en Distribución y Logística.
Palabras del Prof. Henny Falcón
Este PNF Dist
Distribuci
ribución
ón y Logística, es muy import
importante
ante quien debe estar aquí
debe
debe ser co
conse
nsecu
cuen
ente
te co
con
n la cocons
nstr
trucc
ucció
ión
n de
dell soc
socia
ialilism
smo,
o, de
desde
sde aq
aquí
uí
generaremos las condiciones necesarias para resolver los problema que

atravesamos en esta coyuntura actual inherentes a la cadenas productivas
en el marco del Plan de la Patria.
Los invito hacer una oración con migo…
Ya para cerrar la Lcda. Eglée Herrera, invita a pasar a los participantes para
la entrega de certificados.
Mesas Técnicas de Trabajo con distintos Actores Sociales del Territorio

Cuadro N° 14 Conformación Mesa N° 1
ACTOR SOCIAL ACTIVIDAD ECONÓMICA REPRESENTANTE
Instituto
Instituto Ferroviar
Ferroviario
io del Estado (IFE)
(IFE) Servicio
Servicio de transporte
transporte de Margaret Henetes
Ferrocarriles.
Corporación Venezolana de Fomentar el desarrollo del Sistema Charly Crespo
Alimento (CVAL)
(CVAL) Agroalimentario socialista de la
nación.
Vene
enezol
zolana
ana de Ceme
Cemento
nto S.
S.A
A C.A Producció
Produc ción
n y come
comerci
rciali
alizac
zación
ión,, Rafael Figuera
venta de cemento
PDVAL Productora y Distribuidora de Yuliana Cuevas,
Alimentos. YomberRodríguez,Desney
Colmenárez
Cuadro N° 15 Conformación Mesa N° 2
ACTOR SO
SOCIAL ACTIVIDAD EC
ECONÓMICA REPRESENTANTE
UPT-Lara Servicio Educativo Lesdy Piña
Beneagro 19 Luchadores de La Contribuir con la soberania RoyleerArrieche

Patria alimentaria a traves de la
producción y distribución de pollos
Porcinos del Alba Desarrollo De La Empresa Porcina Karla Galavis

(como Chuletas y Tocineta)
Escuela Técnica Comercial Dr. Formación de Jóvenes como Yajaira Soto y Maritza Hernández
Ambrosio Pereira Técnicos de Educación Media en
areas de Comercio y Servicos

administrativos.
Fundacite La
Lara Promover y orientar el desarrollo Franklin Matute, Betzaida Peña y
del Sistema Científico y Elienny Pacheco
Tecnológico del Estado Mérida, en
función de dar soporte al desarrollo
social y económico de esta Región.
Cuadro N°16
N°16 Conformación Mesa N° 3
ACTOR SO
SOCIAL ACTIVIDAD EC
ECONÓMICA REPRESENTANTE
AGROPA
AGROPATRIA Venta de productos Visel Nogales
agropecuarios.
Inst
Instit
itut
uto
o Naci
Nacion
onal
al de
de Nutr
Nutric
ició
ión
n Servic
Serv icio
io de
de come
comedo
dorr popu
popula
larr. Dolores Alvárez y Aurora Martínez.
Garantizar la salud, nutrición,
recreación y soberanía alimentaria
a todas y todos los venezolanos.
Abasto Bicentenario Suministro oportuno de alimentos u Dalia Figueroa
otros productos a precios
accesibles y de alta calidad, para
toda la población venezolana.
EPS Alfarero de Gres Transformación de la arcilla en u n Pedro Ramos
bien para la construcción de
viviendas.
Cuadro N°17
N°17 Conformación Mesa N° 4
ACTOR SOCIAL ACTIVIDAD ECONÓMICA REPRESENTANTE
Lácteos los Andes Empresa que fabrica y Comercializa Kenny Pérez, Irene Riera, Juan
Productos Lácteos, Jugos, Yogurt, Boett y Omar Morillo
queso, entre otros.
Porcinos del Alba Desarrollo de la empresa Porcina Milay Dayana Molina y Angela
(Chuletas y Tocineta) Rodríguez.
Comu
Comuna
na Jo
José
sé Pí
Pío
o Tam
Tamay
ayo
o Orga
Organiz
nizac
ació
ión
n Soc
Socia
iall y pr
prod
oduc
ucci
ción
ón so
soci
cial
al El
Elis
isma
marr Suá
Suáre
rezz
IFE Servicio de Transporte Luque Ana

Formular, regular y ejecutar políticas

dirigidas a la socialización del comercio
Ministerio de del Poder interior y exterior de bienes y servicios, Eddy Camacaro
a fin de coadyudar con el desarrollo
Popular para el Comercio endógeno del país.
SENIAT-Aduana Gestión Aduanera y tributaria MarihujeniaVielma
Preguntas generadoras para las (4) cuatro mesas de trabajo

¿Cómo considera usted que debe ser la formación técnica del profesional del
país con respecto al enfoque económico, político, de Distribución y Logística,
y social, según la naturaleza de la organización?
¿Por qué considera usted que el PNF Distribución y Logística según la

info
inform
rmac
ació
ión
n so
soci
cial
aliz
izad
ada
a co
cont
ntri
ribuy
buya
a a gar
garan
antitizar
zar a fu
futu
turo
ro la so
sober
beran
anía
ía
alimentaria e independencia económica?
¿Qué
¿Q ué bebene
nefifici
cios
os co
cons
nsid
ider
era
a us
uste
ted
d pu
pued
edan
an ge
gene
nera
rarr lo
loss eg
egre
resa
sado
doss de
Distribución y Logística dentro de su organización?
Mesa de Trabajo No. 1:

Repuestas:
1.- Esta formación debe estar integrada desde una visión de la geopolítica de
forma integral, en donde cada estudiante genere valores integrales en lo
político y social, que piense desde lo humano y genere ideas que vallan
concadenado con las políticas públicas y el bien común de un colectivo.
También deben generar una integración en las empresas del estado y sus
visiones y proyectos, se encarguen de los ejes elegidos y sentar estas bases
para crear y supervi
supervisar
sar la cadena de distribución
distribución adecuada al nuevo estudi
estudio
o
del país, diseñando ideas en las áreas de: almacenamiento, distribución y
logística.
2.- Sí porque a través de diferentes técnicas, ideas y vivencias se aprende a
erradicar
erradic ar las guerras de cuarta. y quint
quinta
a generación, que en la actualidad
actualidad se
esta implementado el sistema capitalista que se niega a morir, a través de
este PNF obtendremos nuevas estrategias para el manejo de los desechos
sólidos a concientizar a la colectividad en la producción del país, por lo
menos el 50% de lo que se consume.
3.- El profesional debe generar y articular, además de enmarcarse en el

cambio del paradigma socio-económico. Instituir un enfoque técnico de los
diferen
diferentes
tes bie
bienes
nes y serv
servici
icios.
os. Gen
Generar
erar la int
integra
egració
ción
n soc
social
ial en la vis
visión
ión
comunal y corregir los parámetros concernientes a la logística para lograr

una mejor distribución de los alimentos.
Mesa de trabajo II
¿Qué beneficios considera usted que puedan generar los egresados de la

país
pa ís,, co
con
n re
respe
spect
ctoo al enf
enfoq
oque
ue eco
econó
nómi
mico
co,, pol
polít
ític
ico,
o, de la Di
Dist
stri
ribuc
bució
ión
n y
Logística, y social, según la naturaleza de la organización?
¿Por qué considera usted que el PNF Distribución y Logística, según la
info
inform
rmacació
ión
n so
soci
cial
aliz
izad
ada
a co
cont
ntri
ribuy
buya
a a gar
garan
antitizar
zar a fufutu
turo
ro la sosober
beran
anía
ía
Repuestas:
1.-Debe tener formación política-crítica e incorporar aspectos tecnológicos
para el fortalecimiento de las prácticas técnicas, en una formación humanista
y en valvalor
ores
es de so
solilidar
darid
idad
ad,, ho
hone
nest
stid
idad
ad,, ig
igua
uald
ldad
ad pa
para
ra cocontntri
ribu
buir
ir en la
erradicación de la discriminación.
2.-Sí que contribuya al desarrollo de la soberanía alimentaria, independencia
económica y futuro del país. En virtud de que los egresados no solo irán a
inco
incorp
rpor
orar
arsese a em
empr
presesas
as de dell es
esta
tado
do o pr priv
ivad
ado,
o, si no qu que
e po podr
drán
án se
ser
r
emprendedores de sus propias empresas productoras que responderán a las
necesidades de estado Venezolano.
Se superará la mono producción nacional y se fortalecerá la distribución
naci
na cion
onal
al.. Se dedebe
be tom omarar en cu cueent
nta
a qu
quee papara
ra co
cont
ntri
rib
bui
uirr al PNPNFF la
transf
transform
ormaci
ación
ón del curr
curricu
iculum
lum de las escuescuela
elass téc
técnic
nicas
as que per permit
mitan
an el
vínculo entre la educación media, profesional y universitaria en base a las
nuevas políticas requeridas.
Mesa
ué de
¿Qué
¿Q betrabajo
bene
nefificiosIII co
cios cons
nsid
ider
era
a us
uste
ted
d pu
pued
edan
an ge
gene
nera
rarr lo
loss eg
egre
resa
sado
doss de
en lo social, según la naturaleza de la organización?

info
inform
rmac
ació
ión
n sosoci
cial
aliz
izad
ada
a co
cont
ntri
ribuy
buya
a a gar
garan
antitizar
zar a futu
futuro
ro la so
sober
beran
anía
ía
alimentaria e independencia económica.
Repuestas:
1.-- Tran
1. ransf
sfor
orma
mand
ndo
o el mo
mode
delo
lo ec
econ
onóm
ómic
ico
o de la nac
nació
ión
n es
este
te pr
prof
ofes
esio
iona
nall
permitirá generar los propios ingresos de Venezuela, se resalta la inclinación
del profesional hacia lo humano, lo social, haciendo un cierre al sistema
capitalista
capitalista.. Este profesional
profesional debe estar condic condicionado
ionado a la soli
solidaridad
daridad social,
siendo personas creativas, reflexivas y auto critica.
Por otr
otra
a par
partete deb
debee est
estar
ar com
compropromet
metida
ida en corr
corresp
esponde
ondencincia
a hum
humani
anista
sta
canalizando así que la distribución sea oportuna, desarrollando estrategias
nece
ne cesa
sari
rias
as,, ig
igua
ualm
lmen
ente
te dedebe
be co cono
noce
cerr la hihist
stor
oria
ia pa
para
ra sasabe
berr ¿d¿dón
ónde
de
venimos? Y hacia ¿dónde vamos? De allí el compromiso con las políticas
públicas.
De igual manera el egresado debe mantener contacto continuo con las áreas
de trabajo desde el inicio de la carrera para que al egresas tenga el perfil con
experiencia y conocimientos de la realidad local nacional fuera del país.
2.- Definitivamente este PNF, no sólo permitirá garantizar la soberanía, como
también la seguridad alimentaria para la independencia económica, ya que
según los objetivos estratégicos del Plan de la Patria (1.4.6.1), se tiene que
expandir las redes de distribución Socialista de Alimentos tales como Mercal,
CVAL
CV AL,, PDPDV VAL
AL,, Hi
Hipe
permrmerc
ercado
adoss Bi Bice
cent
nten
enar
ario
ios,
s, en co cons
nson
onanc
anciaia co
con
n los
program
prog ramas as de disdistri
tribuci
bución
ón grat
gratuit
uita
a de alialimen
mentos
tos prep
preparad
arados,
os, tal
tales
es com
como o
arepas
arep as y rest
restaur
aurant
antes.
es. Por tal mot motivo
ivo,, est
estee egre
egresad
sado
o es perfperfect
ectame
amente
nte
adaptado, en buena hora.
3.- En Agropatria, consideramos que poder contar con un profesional en
Distribución y Logística, nos garantizara poder alcanzar las metas propuestas
por nuestras organización, como lo es el poder hacer llegar los insumos
agrícolas a los pequeños y grandes productores, ya que, contamos con la
logística necesarias y poder tener a un profesional que se encargue de
adiestrar al personal sobre las nuevas estrategias innovadoras para lograr la
soberanía agroalimentario, un sueño que inicio nuestro comandante eterno
Chávez, y que hoy más que nunca hay que defenderlo.
Es pertinente comentar que Agropatria cuenta con 128 agencias a nivel
nacional, 6 empresas filiales y 5 centros de acopio en todo el país. Las
empresa de propiedad social directa comunal (EPSDC), el aporte que este
nuevo profesional nos daría es que nuestro producto terminado llegue a los
máss ne
má nececesi
sita
tado
doss y as asíí co
contntri
ribu
buir
ir co
conn la papatr
tria
ia so
soci
cial
alis
ista
ta ququee to
todo
doss
merecemos.
El Instituto Nacional de Nutrición (INN), en el marco del plan de expansión de
la nación tiene la meta hasta el 2015 de la construcción de 23 centros de
culturas nutricionales (CCAN), por lo que es importante los profesionales
egresados del PNF por lo que garantizaría la Distribución y Logística de
nuestras metas a alcanzar.
alcanza r.
La rered
d de ab abas
asto
toss Bi
Bice
cent
nten
enar
ario
ioss co
como
mo em empr
pres
esas
as de seserv
rvic
icio
ioss titien
ene
e
proyectado a nivel nacional abrir más abastos por lo tanto es conveniente y
nece
ne cesa
sari
rio
o gr
gran
ande
dess cacant
ntid
idad
ades
es de pr prof
ofes
esio
iona
nale
less en es
esta
ta ca
carr
rrer
era
a de
planificación.
Mesa de trabajo IV
¿Qué beneficios considera usted que puedan generar los egresados de
y social, según la naturaleza de la organización?

info
inform
rmac
ació
ión
n sosoci
cial
aliz
izad
ada
a co
cont
ntri
ribuy
buya
a a gar
garan
antitizar
zar a fu
futu
turo
ro la so
sober
beran
anía
ía
Respuestas
1.- Debe ser: integral en el conocimiento: político, económico y social, por

otra parte debe tener sensibilidad social, compromiso político, además de ser
proactivo, con formación Ideológica, al igual desarrollar el trabajo en equipo,
con creatividad, participativo, y con sentido de Pertenencia.
Debe ser con una formación teórica y práctica, constructiva innovadora en la
cual se tome en cuenta la opinión del futuro profesional, que exista una
relación entre el participante facilitador, y viceversa, facilitador- participante, y
en consonancia con la empresa y la universidad para lograr el crecimiento
interpersonal de las partes involucradas en el proceso de aprendizaje.
2.- De acuerdo al PNF de Distribución y Logística, contribuye a garantizar a
la soberanía alimentaria e independencia económica, ya que por medio de la
unidad curricular se adquieren conocimientos en pro de la distribución de
productos
product os a nivel nacional,
nacional, lo cual conlleva
conlleva a un mejor manejo de product
productos
os
alimenticios e inclusive nos orienta a conseguir soluciones, convenios por
medio de los cuales nos genera avances políticos-económicos en pro de la
patria. Capacitado para los retos de la Patria Grande.
3.-- Am
3. Ampl
plio
ioss co
cono
noci
cimi
mient
entos
os en el ár área
ea de Di Dist
stri
ribuc
bució
iónn de loloss pr
prod
oduct
uctos
os
alimenticios a nivel nacional e internacional, el egresado puede contribuir a la
planificación en la cadena de distribución, debe generar un cambio en la
conducta social y en sentido de pertenencia capaz de incentivar y hacer
cumplir el Plan de la Patria.
Anexo:
A las cuatro preguntas generadoras de las mesas de trabajo por el Lcdo. EdyEd y
Jesús
Je sús Ca
Cama
maca
caro
ro Ro
Rodrí
dríguez, coo
guez, coordi
rdinad
nador
or reg
region
ional
al del Min
Minist
isteri
erio
o del
Poder Popular para el Comercio, en el estado Lara .
Respuestas.
1.-- En pr
1. prim
imer
er lu
luga
garr el pro
profe
fesi
siona
onall eg
egre
resad
sadoo de de
debet
beten
ener
er cl
claro
aro ququee la
producción y distribución de bienes y servicios, tiene como principio esencial
la satisfacción de la necesidades del ser humano, con un sentido social y
humanista, en el marco del desarrollo socialista.
Desde el punto de vista profesional el egresado, debe tener conocimiento del
encadenamiento productivo, es decir, producción y extracción de materias
primas
prim as,, su
suss pr
proc
oced
edim
imie
ient
ntos
os y elelab
abor
orac
ació
ión
n de prprod
oduc
ucto
toss te
term
rmin
inad
ados
os,,
incluyendo su medio de transporte y sus canales de distribución, es decir, por
otra parte debe manejar el manejo de inventarios de ciclo productivo, y

también una relación directa entre productores y consumidores.
2.-- Po
2. Porr su
supu
puest
esto
o qu
que
e sí te
tend
ndrí
ría
a un
unaa gra
grann co
cont
ntri
ribuc
bució
ión,
n, sob
sobre
re to
todo
do en
momentos en que ha aumentado considerablemente el consumo de bienes y
servicios, producto de la disminución progresiva de los niveles de la pobreza
y el aumento del poder adquisitivo y la calidad de vida.
3.-- Di
3. Dism
smininuc
ució
ión
n prprog
ogre
resi
siva
va de lo loss ce
cere
real
ales
es da ininte
terr
rrel
elac
ació
iónn de quque
e
incremente los precios.
Propiciar una relación más directa de productores y consumidores.
Propiciar que los consumidores tengan acceso en términos de oportunidad,
calidad y precios justos de bienes y servicios.
Impulsar la producción humanista para la producción de bienes y servicios,
así como la distribución social.
ANEXO D
PLANILLA DE ASISTENCIA DE LOS ACTORES
SOCIALES DEL TERRITORIO PARA LAS MESAS DE
TRABAJO SOBRE EL PNFDL.
ANEXO E
LA MA
MALL
LLA
A CU
CURRI
RRICUL
CULAR
AR IN
INIC
ICIA
IAL
L Y LO
LOS
S SA
SABE
BERE
RES
S
COMPLEMENTARIO QUE ESTÁN CONTENIDOS EN EL
PROYECTO RECTOR Y LA MALLA PROPUESTA CON
LAS MODIFICACIONES REALIZADAS.
Barquisimeto, 27 de Mayo de 2014

Ciudadano:
Lic. Juan Silverio
Coordinador Nacional de Curriculum del
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Presente.-
Para su Consideración Urgente
Estimado(a) Camarada
Reciba
Reciba un sa salu
ludo
do rev
revol
oluc
ucion
ionari
ario,
o, de la Un Univiver
ersi
sida
dadd Pol
Polititéc
écni
nica
ca
Terri
erritor
torial
ial And
Andrés
rés Eloy Bla
Blanco
nco (UP
(UPT TAEB
AEB),), en la opo
oportu
rtunid
nidad
ad de remremiti itirle
rle
algunos cambios puntuales realizados al Plan de Estudios del Programa
Nacional
Nacion al de Formac
Formación
ión en Distribución
Distribución y Logística
Logística (PNFDL) propuesto
propuesto por
nuestra casa de estudios y que fuera recibido por ustedes la semana pasada
de manos del Profesor Rubén Suárez Coordinar del Proyecto rector de este
PNF.
Los cambios
cambios obedece
obedecen n a que se sin sincera
ceraron
ron algunas
algunas direct
directrice
rices,s,
producto de los resultados de evaluación del papel que venían cumpliendo
los saberes complementarios como unidades de apoyo al desarrollo del
proyecto socio integrador (eje trabajo productivo) en los diferentes PNF, y
que algunas veces estos saberes se encontraban solapados en las unidades
de co cont
nten
enid
ido
o de la lass un
unid
idad
ades
es cucurr
rric
icul
ular
ares
es cocorr
rres
espopond
ndie
ient
ntes
es al ej ejee
epistemológico.
La situación expuesta nos condujo a reevaluar nuestra propuesta a fin
de mejorar nuestro diseño sin desdeñar la necesidad de formar al profesional
dándole las herramientas necesarias y oportunas de manera sistematizada
como unidades curriculares de formación y no como complementos, que
para
mismalos
no efe
efecto
ctoss for
cumplía format
mativo
ivoss era
el cometido eran
conn relevancia.
como
com o inf
inform
ormaci
ación
ón adi
adicio
cional
nal pero en si
Adjunto a esta comunicación
c omunicación se le envía la malla curricular inicial y los
saberes complementario que están contenidos en el proyecto rector y la
malla propuesta con las modificaciones realizadas.
Trayecto Inicial:
Se cambió Ciencia y Tecnología para el Trayecto III, con el nombre de

Ciencia, Tecnología
Tecnología y Sociedad (CTS). Destinada a resaltar
r esaltar la importancia de
la Ci
Cien
enci
cia,
a, in
innov
novaci
ación
ón par
para
a la ininde
depe
pend
ndenc
encia
ia y sob
sober
eraní
anía
a ec
econ
onóm
ómicica
a
enmarcadas en el Plan Patria, y en su lugar se colocó Introducción a las T.IC.
Referida al manejo de herramientas de computación, interpretación y manejo
de Software privativo y Software libre.
Trayecto I:
Se presenta
presentaba
ba com
como o sab
saber
er compleme
complementantario
rio asociad
asociado o al eje socio
productivo:
product ivo: Fundamentos
Fundamentos de Lecto escritura,
escritura, el cual en esta propuesta
propuesta pasa
como saber epistemológico de este mismo trayecto con la denominación
Lenguaje aplicado a proyecto, concibiendo esta unidad curricular como la
herra
he rrami
mien
enta
ta qu
quee le per
permi
mititirá
rá al pa
part
rtic
icipa
ipant
nte
e ej
ejerc
ercititar
ar la red
redac
acci
ción
ón,, la
expresión oral y escrita, la elaboración de información como producto de la
construcción de sus avances en el desarrollo e integración de sus saberes al
proyecto. Esta unidad tendrá 2 Unidades de crédito y 72 horas anuales, para
un trayecto.
Estadística
Estadí stica aplicada que estaba valorada con 6 unidades de crédit créditos,
os,
baja a 3 unidades de crédito. Investigación Social y Comercial de 6 unidades
de Crédito baja a 4 unidades de crédito y Economía Social de 4 unidades de
crédito baja a 2 unidades de crédito. Estas modificaciones surgen para darle
equilibrio a cada trayecto quedando este trayecto con 45 unidades de crédito
en total.
Trayecto II:
Se crea la unidad curricular Contabilidad General para reemplazar los

saberes complementarios:
complementarios: Fundamentos
Fundamentos Conta
Contables,
bles, Estructura de Costos y
Fijación
Fijación de Precios, estos temas
temas constituirán
constituirán unidades
unidades de contenidos
contenidos de la
unidad curricular Contabilidad General que también abarcará otras unidades
referidas a herramientas contables computarizadas, que tratarían Finanzas,
estructura de costos y fijación de precios, relacionados con las herramientas
existentes en Software libre para la Producción, Distribución y Logística de
bienes y servicios, esta unidad curricular tendrá 2 unidades de crédito y se
impartirá en este trayecto a razón de 72 horas anuales, 2 horas semanales.
Así mismo, se trasladan los contenidos y ejercicio contemplados en la
unidad curricular Ética y Comportamiento Humano al eje Estético Lúdico,
quedando eliminada
que los valores como unidad
y la conducta son curricular del Eje
transversales Epistemológico,
y se debido laa
adquieren mediante
integración y la participación en diferentes actividades que el Eje estético
lúdico contempla, como son: La solidaridad, la integración, la participación,
responsabilid
respons abilidad,
ad, interc
intercambio
ambio,, plani
planificaci
ficación
ón y creativ
creatividad
idad en la producc
producción
ión
colectiva.
Trayecto III:
Se incorpora Ciencia, Tecnología y Sociedad (C.T.S.) como eje Socio
Técnico
Técnico referi
referido
do a destaca
destacarr la import
importancia
ancia de la Ciencia y la Tecnolo
Tecnología
gía y la
innovación, con 2 unidades de crédito y 72 horas anuales.
Se fu fusi
sion
onan
an 2 un
unid
idad
ades
es cu
curri
rricul
cular
ares
es en un
una
a so
sola
la,, Es
Esque
quema
mass de
Cooperación Económica y Financiera: ALBA, Mercosur, Caribe, otras con 2
unidades de Crédito del eje Ético Político y Geopolítica de la
Comercialización Mundial con 3 unidades de crédito del eje epistemiologico.
Dando como resultado una unidad curricular denominada Geopolítica de la

Comercialización Mundial y Esquemas de Integración Financiera, enmarcada
en el Eje Ético Político con 3 unidades de crédito.
Los sab
sabere
eress co
comp
mple
leme
ment
ntari
arios
os pa
para
ra el Tray
rayect
ecto
o II
IIII de
deno
nomi
mina
nados
dos
Indicadores Macroeconómicos se incorporan como unidades de contenidos a
la ununid
idad
ad cucurr
rric
icul
ular
ar dedell Ej
Eje
e EpEpis
iste
temo
moló
lógi
gico
co dedeno
nomi
mina
nadada Fi
Fina
nanz
nzas
as
Internacionales.
Sin más a que hacer referencia y agradeciendo su máxima atención a

nuest
nuestra
ra prpropu
opuesesta
ta de fo
form
rmac
ació
ión
n de pro
profe
fesi
siona
onale
less co
como
mo co
cont
ntri
ribu
buci
ción
ón al
desarrollo
desarro llo pertinente
pertinente del país, esperando una pronta respuesta
respuesta a la mismas,
se despide.
Atentamente,
Dr. Rubén Suárez

Coordinador PNF en Distribución y Logística
UPTAEB.
Nota: Adjunto a la presente anexos de los soportes de esta exposición.

Cuadro Nº 18. Plan de Estudios del PNFDL.

PNFDL. MALLA ANTERIOR.
ANTERIOR.
Anexo N°1
EJE
CÓDIGO UNIDADES DE FORMACIÓN HTE HTA HTI UC
INTEGRADOR
l DLUPT060002 UPTAEB
UPTAEB y el PNF en Distribución y Logística 60 36 24 2 Trabajo Productivo
a
i
c
i DLPNN084003 Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía 84 48 36 3 Ético Político
n
I
DLMAT060002 Matemática 60 36 24 2 Epistemológico
o
t
DLCIE048002 Ciencia y Tecnología 48 24 24 2 Epistemológico
c DLTAL030001 Taller de Gestión de Riesgo y Protección Civil 30 15 15 1 Socio- ambiental
e
y
a
r
T Sub-Total 12 semanas
282 159 123 10
Proyecto: Diagnostico y Pronóstico del entorno
DLPRO540118 540 288 252 18 Trabajo Productivo
social y comercial local.
DLDIA072103 Dialéctica del desarrollo endógeno y exógeno 72 36 36 3 Ético Político
DLINV180106 Investigación Social y Comercial 180 108 72 6 Epistemológico
I
o
DLGEO540102 Geopolítica de la Comercialización 54 36 18 2 Epistemológico
t
c DLGEO108104 Economía Social 108 72 36 4 Epistemológico
e
y
a
DLING144104 Inglés 144 72 72 4 Epistemológico
r
T DLEST180106 Estadística Aplicada 180 108 72 6 Epistemológico
Socio Ambiental I: Comunidad, Comercio e
DLSOC090104 Socio- ambiental
Impacto Ambiental 90 36 54 4
DLEST072103 Estético Lúdico I 72 36 36 3 Estético Lúdico
Proyecto: Impulso al Desarrollo Económico y

Social Local
DLLOG144204 Logística y Distribución 144 72 72 4 Epistemológico
DLSIS540202 Sistemas de Comunicación Comercial 54 36 18 2 Epistemológico
I
DLEST540202 Ética y Comportamiento Humano 54 36 18 2 Epistemológico
I
o
DLFUN144204 Fundamentos de Producción 144 72 72 4 Epistemológico
t
e DLFUN144204 144 72 72 4 Epistemológico
a
r
T
DLORG720202 Los Organismos
Financiamiento del de Planificación
Estado y
en el nuevo 72 36 36 2 Ético Político
DLPOR144204 Portugués 144 72 72 4 Epistemológico
Socio Ambiental II: Ambiente y Desarrollo
DLSOC090204
Sustentable 90 36 54 4 Socio- ambiental
DLEST720203 Estético Lúdico II 72 36 36 3 Estético Lúdico

2898 1458 1350 97

Cuadro Nº 19. Plan de Estudios del PNFDL.

PNFDL. MALLA ANTERIOR.
ANTERIOR.
Anexo N°2
DLPRO540318 Proyectos de Integración internacional 540 288 252 18 Trabajo Productivo
DLESQ720302
DLESQ720302 Esque
Esquemas
mas de Cooperación
Cooperación Económ
Económica ica y
Financiera: ALBA, Mercosur,
Mercosur, Caribe, 72 36 36 2 Ético Político
otras
DLGEO720303
DLGEO720303 Geopolític
Geopolítica
a de la Comercializ
Comercialización
ación
72 36 36 3 Epistemológico
I
I
I Mundial
o
t
c
DLGES720302 Ge
G estión de la Calidad 72 36 36 2 Epistemológico
e
y
a
DLFIN720302 Finanzas Internacionales 72 36 36 2 Epistemológico
r
T DLORG720302 O
Orrganización y Métodos 72 36 36 2 Epistemológico
DLLEG720302 Legislación Aduanera 72 36 36 2 Epistemológico
DLGES144304 Ge
Gestión Comercial 144 72 72 4 Epistemológico
DLMAN144302 Mandarín 144 72 72 2 Epistemológico
DLSO
DLSOCI
CIO
O Soc
Socio
io Am
Ambi
bien
enta
tall IIII
II:: Res
Respo
pons
nsabi
abililidad
dad y
Corresponsabilidad Ambiental en la 90 36 54 4 Socio- ambiental
Gestión Comercial
DLEST072303 Estético LúdicoSub.

III Total 142272 73260 73062 434 E36
stésemanas
tico Lúdico

DLPRO540418
DLPRO540418 Proyecto:
Proyecto: Control
Control y Ev
Evaluació
aluación
n de
Gestión Comercial Nacional e 540 288 252 18 Trabajo Productivo
Internacional
DLTEC090402 Tecnología, Sociedad y Economía 90 36 54 2 Ético Político
Logística de Comercialización
DLLOG144404 144 72 72 4 Epistemológico
V
I
Internacional
o
t
DLGES072402 Gestión del Talento Humano 72 36 36 2 Epistemológico
c
e
y
DLANA720403 Análisis de Escenarios de Negocios 72 36 36 3 Epistemológico
a
r
T DLPLA126404 Planificación Estratégica 126 72 54 4 Epistemológico
Socio Ambiental IV: Desarrollo de
DLSOC090404
Proyectos ambientalmente sustentables. 90 36 54 4 Socio- ambiental
DLEST720403 Estético Lúdico IV 72 36 36 3 Estético Lúdico

Referenci
Referencia:
a: HTE: Horas Totales del Estudiante; HTA: Horas Totales Asistidas; HTI:
Horas Totales Independientes; UC: Unidades de Crédito.
En este cuadro se reflejan los saberes complementarios que fueron

incorporados a la malla propuesta.
UNIDADES COMPLEMENTARIAS POR TRAYECTO

Anexo N°. 3
Trayecto Eje Socio- Saberes Complementarios
Productivo
I Semestre II Semestre
I Diagnóstico y TIC Fundamentos TIC Aplicación

pronóstico del Lecto escritura Lecto escritura
entorno social y
comercial
II Desarrollo de Fundamentos de TIC Finanzas
empresas Derecho Estructura de Costos
Fundamentos y Fijación de precios
Contables
III Proyectos de Indicadores Gestión Limpia
Integración Macroeconómicos
Internacional
IV Control y Ges
esttión
ión Limp
Limpia
ia Talle
allerr Indic
ndicad
ador
ores
es de
Evaluación de Gestión
Gestión Comercial
Anexo N° 4
Cuadro Nº 20 Plan de Estudios del PNFDL MALLA PROPUESTA
CÓDIGO UNIDADES DE FORMACIÓN HTE HTA HTI UC EJE INTEGRADOR

UPTAEB y el PNF en Distribución y
UPTAEB
l DLUPT060002 Logística 60 36 24 2 Trabajo Productivo
a
i DLPNN084003 Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía 84 48 36 3 Ético Político
c
i
n
I
DLMAT060002 Matemática 60 36 24 2 Epistemológico
o
t
DLINT048002 Introducción a las TIC 48 24 24 2 Epistemológico
c Taller de Gestión de Riesgo y
e DLTAL030001 30 15 15 1 Socio- ambiental
y
a
Protección Civil
r
T
Sub-Total 12 semanas
282 159 123 10
Dialéctica del desarrollo endógeno y
DLDIA072103 72 36 36 3 Ético Político
exógeno
DLINV180104 Investigación Social y Comercial 180 108 72 4 Epistemológico
I DLGEO540102 Geopolítica de la Comercialización 54 36 18 2 Epistemológico
t
o
c DLEC
DLECO1
O108
0810
102
2 Ec
Econ
onom
omíaía Soci
Social
al 108 72 36 2 Epistemológico
e
y
DLING144104 Inglés 144 72 72 4 Epistemológico
a
r DLEST180103 Estadística Aplicada 180 108 72 3 Epistemológico
T
Socio Ambiental I: Comunidad,
DLSOC090104 Socio- ambiental
Comercio e Impacto Ambiental 90 36 54 4
DLEST072104 Estético Lúdico I 72 36 36 3 Estético Lúdico
DLLEN072102 Lenguaje aplicado al Proyecto 72 36 36 2 Epistemiologico
Proyecto: Impulso al Desarrollo

Económico y Social Local
DLLOG144204 Logística y Distribución 144 72 72 4 Epistemológico
DLSIS054202 Sistemas de CoComunicación Comercial 54 36 18 2 Epistemológico
I DDLLCFOUNNT104742220042 F
Cuonndtaabmileidnatdos de Producción 17424 7326 7326 42 Eppiisstteem
E moollóóggiiccoo
o
t
e DLFUN144204 144 72 72 4 Epistemológico
a
r
T
Los Organismos de Planificación y
DLORG072202 Financiamiento del Estado en el nuevo 72 36 36 2 Ético Político
DLPOR144204 Portugués 144 72 72 4 Epistemológico
Socio Ambiental II: Ambiente y
DLSOC090204 90 36 54 4 Socio- ambiental
Desarrollo Sustentable
DL072203 Estético Lúdico II 72 36 36 3 Estético Lúdico

2898 1458 1350 102

Anexo N° 5
Cuadro Nº 21 Plan de Estudios del PNFDL MALLA PROPUESTA
CÓDIGO UNIDADES DE FORMACIÓN THE HTA HTI U.C. EJE INTEGR ADOR
DLPRO540318Proyectos de Integración internacional 540 288 252 18 Trabajo
Productivo
DLGEO07230 Geopolítica de la Comercialización Mundial y 72 36 36 3 Etico Politico
3 Esquemas de Cooperación
I
I
I DLGES072302 Gestión de la Calidad 72 36 36 2 Epistemológico
o
t
c
DLFIN072302 Fi
Finanzas, Organización y Métodos 72 36 36 2 Epistemológico
e
y DLLEG072302 Legislación Aduanera 72 36 36 2 Epistemológico
a
r
T DLGES144304 Gestión Comercial 144 72 72 4 Epistemológico
DLMAN14430 Mandarín
144 72 72 4 Epistemológico
4
DLSOC090304Socio Ambiental III: Responsabilidad y Socio-
Corresponsabilidad Ambiental en la Gestión Comercial 90 36 54 4 ambiental
DLEST720303 Estético Lúdico III 72 36 36 3 Estético Lúdico
DLCIE720302 C
Ciiencia Tecnología y Sociedad (CTS) 72 36 36 2 Socio Técnico
CÓDIGO THE HTA HTI U.C. EJE INTEGR ADOR
UNIDADES
DLPRO540418Proyecto: Control DE FORMACIÓN
y Evaluación de Gestión Comercial Trabajo
540 288 252 18 Productivo
Nacional e Internacional
DLTEC090402 Tecnología, Sociedad y Economía 90 36 54 2 Ético Político
DLLOG144404 Logística de Comercialización Internacional 144 72 72 4 Epistemológico
V
I
DL720402 Gestión del Talento Humano 72 36 36 2 Epistemológico
o
t DL720404 Análisis de Escenarios de Negocios 72 36 36 4 Epistemológico
c
e
y DLPLA126404 Planificación Estratégica 126 72 54 4 Epistemológico
a
r
T Socio Ambiental IV: Desarrollo de Proyectos Socio-
DLSOC090404
ambientalmente sustentables 90 36 54 4 ambiental
DL720403 Estético Lúdico IV 72 36 36 3 Estético Lúdico

Referenci
Referencia:
a: HTE: Horas Totales del Estudiante; HTA: Horas Totales Asistidas; HTI:
Horas Totales Independientes; UC: Unidades de Crédito.
NOTA: EN ESPERA POR LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION

UNIVERSITARIA PARA APLICACION DE PRACTICAS PROFESIONALES.
Barquisimeto, 26 de Junio 2014
Ciudadano:
Jeysson Guzmán
Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria- MPPPEU
Su Despacho.-
Atención:
Juan Silverio
Estimado Camarada.
Reciba un cordial saludo revolucionario. La presente tiene como finalidad

hacerle llegar a sus manos el Proyecto del Programa Nacional de Formación en
Distribución y Logística (PNFDL), el cual fue aprobado en Gaceta Oficial de Enero
2013 para su respectivo Diseño, etapa la cual fue cumplida, e igualmente su
divulga
divulgació
ciónn a trav
través
és de la vin
vincul
culaci
ación
ón con los dif diferen
erentes
tes act
actores
ores sociales
sociales del
territorio como por ejemplo, PDVAL, CVAL, MERCAL, IAF, Lácteos Los Andes,
Hipermercado Bicentenario, INN, Ministerio de Comercio, SUNDDE, SENCAMER
entr
en tre
e ototro
ros,
s, de loloss cu
cual
ales
es en la ac actu
tual
alid
idad
ad te
tenem
nemosos un apraprox
oxim
imad
adoo de 28280
0
postulados en espera del inicio o puesta en marcha de este PNFDL, e igualmente
los aportes técnicos para el fortalecimiento de los Sinópticos y Analíticos de este
programa.
Además de ello se han realizado Mesas Técnicas ampliadas con la
participación de la UPT JJ Montilla, UPT Mario Briceño Iragorry, UPT Mariano
Rive
Rivera,
ra, do
dond
nde
e hehemo
moss de
desa
sarro
rrollllado
ado lo
loss ej
ejes
es tr
trans
ansveversa
rsale
less de di dich
cho
o PN
PNFDFDL,
L,
cumpliendo así con todas las etapas previas a la gestión del mismo, por lo cual
solicitamos sus buenos oficios para el inicio de este PNFDL, el cual es pertinente
para contribuir al desarrollo del Plan de la Patria 2013 – 2019.
Sin más a que hacer referencia esperando una pronta y oportuna respuesta
a la misma, se despide.
Cordialmente,
Rubén Suarez
Coordinador del PNFDL
ANEXO F
SISTEMATIZACIÓN
MESA DE TRABAJO AMPLIADA DEL PNF EN
DISTRIBUCION Y LOGÍSTICA CON LAS
DIFERENTES UPT
UPT,, A NIVEL NACIONAL ENTRE
ELLA
ELLAS
S PAR
ARTI
TICI
CIP
PAN
ANTE
TESS DE LO
LOS
S ES
EST
TADO
ADOS:
S:
TRUJILLO, PORTUGUESA, CARUPANO Y
LARA, EL DÍA 17 DE JUNIO DE 2014
Barquisimeto, 1 de Julio 2014
SISTEMATIZACIÓN
MESA
ME SA DE TRA RABABAJOJO AMPMPLILIA
ADA DE DEL L PN
PNF F EN DI
DIST STRI
RIBU
BUCICIOON Y
LOGÍSTICA
LOGÍS TICA CON
CON LAS DIFERDIFERENTES
ENTES UPT,UPT, A NIVEL NACIONAL
NACIONAL ENTRE
ELLAS PARTICIPANTES DE LOS ESTADOS: TRUJILLO, PORTUGUESA,
CARUPANO Y LARA, EL DÍA 17 DE JUNIO DE 2014
Siendo el inicio de esta actividad
actividad a las 8:30 a.m. En la Sala Territor
Territorial,
ial, de la
UPT
UP TAE
AEB,
B, la tetemá
mátitica
ca qu
quee se de desa
sarr
rrol
olló
ló fu
fue
e co
comp
mpar
artitida
da a tr trav
avés
és dedell
intercambio de saberes entre los diferentes participantes de las UPT de los
estados: Trujillo. Portuguesa, Carupano y Lara, en base a la construcción de
la malla curricular, luego de la introducción que hiciera el Dr. Rubén Suárez,
la presentación de cada uno de los participante, la ponencia en base a la
temática curricular, filosófica, política y epistemológica que facilitó la M.S.C.
María Hernández, miembro de la Unidad de Planificación Curricular de la
UPT-Lara y asesora del PNFDL; posteriormente, se les entregó a cada
participante de las diferentes UPT un cuestionario que contiene tres itemes a
fin de que discutir y plasmar sus ideas por escritos para que luego cada
equipo proceda
inquietudes a leer susreferidas
y apreciaciones aportes alsobre
PNFDL el en
tema tratado
proceso así como sus
de diseño.
En eseste
te orden
orden de id idea
eas,
s, el vocer
voceroo de la UP UPTT- Ca
Caru
rupa
pano
no,, Tru
rujijillllo
o y
Portuguesa expresaron verbalmente sus ideas.
A continuación se presentó información sobre las respuestas por cada uno
de los grupos participantes.
1.-- Có
1. Cómomo cocons
nsid
ider
eraa Us
Uste
ted
d qu
quee de
debe
be ser la fo form
rmaci
ación
ón tétécni
cnica
ca de dell
profesional del país con respecto al enfoque económico, político, de
distribución- logística
logística y social, según la la naturaleza de lala organización?
CARUPANO: Un profesional con competencias para dar respuesta a la
problemática de la comunidad en cuanto a los avances de la ciencia y
tecnol
tec nologí
ogía.
a. a tra
través
vés de los proy
proyect
ectos
os int
integr
egrador
adores.
es. Deb
Debemo
emoss graf
graficaicarr o
diseñar a un ciudadano con competencias transformadora.
TRUJILLO
objetivos
objetivos de: Este sería, mediante
la patria,
patria un profesional
mediant comprometido
e las herrami
herramientas según la svisión
entas sustentada
sustentadas en lade los
malla
curricular.
PORTUGUESA: Tener capacidad para dar respuestas a la comunidad y a su
entorno para la solución de dichos problemas, tener esa capacidad para
generar transformaciones.
2.- Considera Usted que el PNF en Distribución y Logística según la
información socializada contribuya a garantizar a futuro la Soberanía
CARUPANO: Sería un aporte positivo, si en la malla curricular hay elementos
para la disolución de los monopolios, ya que no tenemos la información
completa sobre la malla curricular.
cu rricular.
TRUJILLO: Se ve la necesidad de modificar la malla en cuanto a los saberes
complementarios como contabilidad de costos. se relaciona mucho con la
pregunta número dos, hay que deben tributar hacia la soberanía alimentaria
pregunta alimentaria
y la productividad en generar de la nación.
PORTUGUESA: El PNF esta en función de los objetivos de la patria, que
genera unas líneas de investigación que contribuyen a la generación de
soluci
sol ucione
oness para la sobe
soberaní
ranía
a ali
alimen
mentar
taria,
ia, herr
herrami
amient
entas
as que gen
genera
eraran
ran
estrategias técnicas. realizando transversabilidad con las empresas y poder
popular para fortalecer las cadenas de producción, distribución y logística
para el éxito del mismo generando un profesional capaz y con sentido de
pertenencia para generar cambios significativos.
3.- Qué beneficios
beneficios considera
considera Usted puedan
puedan genera
generarr los Egresados
Egresados de
Distribución y Logística?.
CARUPANO: Presenta una gran inquietud con respecto a los estudiantes
que esperan el ingreso por prosecución a el PNF en Distribución y Logística,
ya que ven que no tienen pertinencia con los egresados en mercadotecnia y
tienen personas ya inscritas con esas características.
TRUJILLO Y PORTUGUESA: Expresaron que la tercera pregunta ya estuvo
deba
de batitida
da en la pri
prime
mera
ra y se
segun
gunda
da in
inte
terr
rrog
ogant
antes
es fo
form
rmul
ulad
adas
as pa
para
ra dar
darle
le
coherencia a las mesas de trabajo.
En
del esta fase de la plenaria,
fortalecimiento del PNFDL,se generó un diálogo
en el cual sobre losen
consensuamos acuerdos en aras
común nuestra
experiencia y propuestas, para llegar a unos acuerdos colectivos, entre ellos
se describen:
• Es necesario una formación permanente en las y los docentes sobre
la visión política del Estado a las necesidades que requiere el país en
base
bas e a est
este
e PrProgr
ogram
amaa Na
Naci
cion
onal
al de Fo
Form
rmac
ació
ión
n en DiDist
strib
ribuc
ució
ión
n y
Logística (PNFDL).
• Se resaltó la importancia del eslabonamiento que debe existir en el

marco legal venezolano expresado en la Constitución Nacional de la
República Bolivariana de Venezuela, el Plan de la Patria 2013-2019,
las líneas de investigación del PNFDL, en la que los estudiantes al
culminar su TSU, deben tener una madurez que les permita conocer el
ciclo de la cadenas productiva y ser capaz de visualizar los nodos
críticos
críticos en los procesos para revertir los efectos que frenan la llegada
de los productos, bienes y servicios hasta el consumidor final, y el
licenciado (a), debe tener una compresión más profunda y capaz de
resolver problemas que pudieran estar enlazados con el contexto
internacional, nacional y local en pro de la construcción del socialismo
del siglo XXI.
• Por otra parte, se reflexionó sobre la importancia de hacer énfasis a

los as
los aspe
pect
ctos
os vivinc
ncul
ulad
ados
os co
con
n la SeSegu
guri
rida
dadd Alim
Alimen
enta
tari
ria,
a, cocomo
mo
neces
nec esid
idad
ad urg
urgen
ente
te an
ante
te la coy
coyun
untu
tura
ra na
naci
cion
onal
al quque
e at
atrav
ravieiesa
sa la
economía venezolana, resaltando la falta de insumos, bajo nivel de

producción, desabastecimiento, acaparamiento e inflación. De allí la
nece
necesi
sida
dad
d de fo
form
rmar
ar un pr prof
ofes
esio
iona
nall en didist stri
ribu
buci
ción
ón y lo logí
gíst
stic
ica
a
permit
permitie
iendo
ndo un su
suje
jeto
to crí
crítitico,
co, ca
capa
pazz vi
visua
sualilizar
zar,, cr
crea
earr, ar
artiticul
cular
ar e
impulsar nuevas unidades de producción que sustituyan productos de
primera necesidad en los cuales aún somos dependiente del exterior.
Entre los acuerdos y las conclusiones están:
• El compromiso del equipo interdisciplinario de la UPT- Lara a través
del equipo del PNF en Distribución y Logística, de sistematizar la
información de este encuentro y remitir la información a cada uno de
loss vo
lo voce
cero
ross y la
lass vo
voce
cera
rass de la UPUPT
T de Carup
Carupan
ano,
o, Truj
Trujilillo
lo y
Portuguesa vía internet a sus respectivos correos electrónicos para
validar,
valida r, refuta
refutarr o hacer aporte
aportess que se
se pudiero
pudieron
n haber escapad
escapado o de
vista en esté encuentro.
• Entre otros puntos de interés los voceros de UPT Carupano y la UPT

Acarigua, invitan al equipo interdisciplinario de la UPT Lara, PNF en
Distribución y Logística, para que muestren sus avances en torno a la
malllla
ma a cu
curr
rric
icul
ular
ar,, tam
ambi
bién
én en su vi visi
sión
ón fifilo
losó
sófi
fica
ca,, po
polí
líttic
ica
a y
episte
epistemol
mológi
ógica.
ca. De igu
igual
al forma, man
manifeifesta
staron
ron que la activida
actividad d los
motivo a seguir el ejemplo del trabajo realizado por el equipo de la
UPT Lara a los cuales felicitan.
• Finalmente, el Dr Rubén Suárez da las gracias a todos los presentes

por haber asistido al evento a pesar de sus múltiples ocupaciones y
less en
le entr
treg
egó
ó un
una
a coconst
nstan
anci
cia
a de papart
rtic
icip
ipaci
ación
ón,, se
segu
guid
idam
amen
ente
te,, la
Profesora María Hernández expresó sus palabras de agradecimiento y
exhorto a los diferentes docentes de las diferentes UPT a motivar a
sus docentes,
docentes, a organizarse
organizarse y esforzarse
esforzarse para luchar
luchar por el PNF en
Distribución y Logística.
ANEJO G
GACETA OFICIAL
APROBACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIÓN EN DISTRIBUCIÓN Y LOGÍSTICA

PDF PNF Distribucion y Logistica 1 1pdf Compress

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PDF PNF Distribucion y Logistica 1 1pdf Compress

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

VICEMINISTERIO DE POLÍTICAS ACADÉMICAS

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

Pertinencia Social y Participación Popular

La racionalidad alterna ha sido la herencia que ha dejado la filosofía

Pertinencia Social y Participación Popular

Bolivariana de Venezuela, sustentado en la necesidad de reorientar sus

Pertinencia Social y Participación Popular

Para el encargo social de la Universidad Venezolana del siglo XXI, el

Pertinencia Social y Participación Popular

Pertinencia Social y Participación Popular

de bienes y servicios que satisfagan las necesidades reales de la población,

El discurso de la ciencia determinista

Es esta misma racionalidad la que niega otras dimensiones del

Pertinencia Social y Participación Popular

mismos, dado que, según sea el modo de producción y las relaciones

Pertinencia Social y Participación Popular

con racionalidad y justicia. Para esto se ha

Pertinencia Social y Participación Popular

ese modelo económico, en comparación con las dimensiones de mercado,

Pertinencia Social y Participación Popular

En nuestro país, el nuevo modelo económico

Pertinencia Social y Participación Popular

Afianzar el estrecho vínculo de la Unida

Pertinencia Social y Participación Popular

Potenciar la educación Marco legal sobre los tratados:

Pertinencia Social y Participación Popular

Pertinencia Social y Participación Popular

A la luz de lo planteado, en el sistema capitalista, las expectativas de

Pertinencia Social y Participación Popular

posicionistas, y hasta subliminales, para generar a toda costa el aumento de

Pertinencia Social y Participación Popular

Asimismo, las técnicas de proyección de mercadotecnia, según las

producto (bien o servicio) a los consumidores y consumidoras”, asegurando

Pertinencia Social y Participación Popular

emprendidos por la Misión Sucre, Universidad Bolivariana de Venezuela, la

Pertinencia Social y Participación Popular

Pertinencia Social y Participación Popular

producción, transformación y distribución de bienes y servicios deben estar

En el proceso de refundación del nuevo país hacia el Socialismo del

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

y Justicia, y refundar la República de Venezuela desde

Pertinencia Social y Participación Popular

Título III (Capítulo VI, Artículo 102). De los derechos humanos y

Título III (Capítulo VI, Artículo 103). De los derechos humanos y

Título III (Capítulo VI, Artículo 110). DE los derechos humanos y

Pertinencia Social y Participación Popular

objetivos históricos: 1) Defender, expandir y consolidar el bien más

Pertinencia Social y Participación Popular

Ciencia, Tecnología e Innovación; definir los lineamientos que guiarán

por la cooperación solidaria cuyo eje es la generación, transformación y

Pertinencia Social y Participación Popular

Ley Orgánica del Sistema Económico Comunal

Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar y fortalecer

Ley Orgánica de Seguridad y Soberanía Alimentaria

Pertinencia Social y Participación Popular

Pertinencia Social y Participación Popular

humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio

Políticas del Ministerio Popular Para la Educación Universitaria

Pertinencia Social y Participación Popular

• Educación a la largo de toda la vida

Vinculación del PNFDL con otras políticas Ministeriales

Pertinencia Social y Participación Popular

calidad de vida y, por ende, el bienestar social fundamentado en el