Buenas noches

Tutor compañeros
Comparto avance de la actividad
Nombre de la institución: Colegio Instituto Técnico Laureano Gómez
Carácter: público
Sector: urbano
Localización: Bogotá D. C, barrio Bachué localidad de Engativá
Número de estudiantes de la institución educativa: 3.316 que se encuentran distribuidos
de la siguiente manera, en la jornada de la mañana 1.691 y en la jornada de la tarde 1.625
Características socioeconómicas, históricas y culturales de la población que atiende la
institución.
a Institución Educativa Distrital Técnico Industrial Laureano Gómez fue fundada el 20 de
mayo de 1989. El nombre del Colegio fue dado en honor al expresidente de la Republica
Doctor LAUREANO GOMEZ CASTRO, se creó para satisfacer las necesidades
educativas del sector Bachué en vista de la emergencia educativa de 1988; Con el paso
de los años se han construido: espacios recreativos, salones de música, danzas y dibujo,
talleres, aulas de audiovisuales y sistemas, sala de bilingüismo, laboratorios de Física y
Química.
El nivel económico de las familias se caracteriza por ser medio-bajo de estratos
socioeconómicos 0 y 1 y 2, la ocupación principal de esta población es empleados esta
actividad laboral suele conllevar una jornada de trabajo que no permite a los padres estar
con los hijos cuando estos han finalizado su horario escolar. Por todo ello, en aquellas
familias en las que trabajan padre y madre, se limita el tiempo de dedicación a los hijos,
lo que repercute desfavorablemente en la educación de estos.
El nivel sociocultural se puede considerar medio–bajo, lo que quizá, a veces, repercute
también en la poca implicación familiar en el seguimiento del proceso educativo de sus
hijos e hijas. También es cierto que, en ocasiones, se produce el efecto contrario haciendo
que los padres y madres con menor formación valoren de forma muy positiva la de sus
hijos e hijas.

Como efecto de la crisis económica, y ante la necesidad de mayor formación para acceder
al mercado laboral, se ha detectado una vuelta a las aulas de jóvenes que habían
abandonado sus estudios, los cuales eligen preferentemente el bachillerato semipresencial y
ciclos formativos.

En el contexto del aula se observan diferentes niveles competenciales ya que se mezcla

alumnado con el nivel adecuado e incluso con rendimiento académico excelente, con
alumnado con dificultades de aprendizaje, alumnado con minusvalía, alumnado
procedente de otras regiones del país, también se observan diferencias importantes en el
hábito de trabajo y en la autonomía personal en el proceso de aprendizaje. Como
consecuencia de ello, nos encontramos con grupos muy heterogéneos, lo que dificulta el
trabajo en el aula y la atención individualizada.

Se puede ver actitudes poco tolerantes que, en algunos casos, llegan a ser violentas.
Algunos alumnos, sistemáticamente, no respetan a sus compañeros, ni al profesorado, ni al
personal no docente, lo que obliga a dedicar un tiempo dentro del aula a resolver estos
conflictos, restándolo a la impartición de la materia y a la atención individualizada.
Propuesta institucional desde el PEI: Proyectos educativos vigentes.
Misión: Para alcanzar las metas en el 2023 el Colegio Técnico Laureano Gómez mejorara
los procesos de planeación estratégica que se aplicaran al trabajo por grados, áreas,
proyectos transversales, los ciclos, el presupuesto y la solución de las necesidades del
Colegio. Se profundizará e implementará la Pedagogía Activa que enmarca el desarrollo del
currículo, la evaluación, la convivencia, y los diversos procesos educativos institucionales.
De igual forma se fortalecerá el trabajo pedagógico por áreas y ciclos, en especial el ciclo 1
y la reorganización del ciclo 5 y los procesos de articulación con la educación superior,
desde el binomio técnico académico, para que sea más afín a los intereses de los estudiantes
y a las necesidades del contexto de la ciudad y del país, mejorando los resultados
académicos internos y externos. Finalmente se buscará fortalecer los espacios
organizativos, formativos y participativos formales y no formales donde intervenga la
comunidad y se transformen las condiciones del entorno positivamente.
Visión: El Colegio Instituto Técnico Laureano Gómez se visualiza para el 2023, como una
institución líder en Educación por el desarrollo de su proyecto educativo institucional a
través de la planeación estratégica; la implementación del enfoque pedagógico basado en la
Pedagógica Activa en el marco de una formación técnica industrial-académica; un trabajo
articulado entre docentes, padres de familia, estudiantes y comunidad, con una incidencia
eficaz, efectiva y pertinente en el entorno, la localidad y la ciudad para un reconocimiento
positivo de la institución.
Padre de familia 1
1. ¿Cómo afecta el problema mencionado a la comunidad educativa y al entorno?
RTA: Por parte de la educación, tiene sus ventajas como el tema de tiempo ya que virtual
soy más puntual por mí parte, por parte de mis hijas en el 2020 fue fatal ya que tuve que ser
aparte de madre profesora, ya para este año ya ha sido más fácil ya que ellas tienen clases
virtuales.
Con base a mí entrono, no afectó mucho dado a que no acostumbramos a estar fuera de
casa, pero al momento del pico y cédula si ya que a veces no podía salir la persona que
tenía que salir.
La afectación psicosocial para mis hijas en tema educativo es que no pueden desarrollar
más fácil el tema de relacionarse y compartir con sus compañeros y poder así vez tener la
facilidad de resolución en algún inconveniente social

2. ¿Qué necesidades (cognitivas, emocionales y sociales) presentan los estudiantes

frente a esta situación?
RTA: realmente si afecta dado a qué pueden tener problemas de emociones tanto en su
rendimiento académico como en las relaciones interpersonales.

3. ¿Qué cambios ha generado la situación vivida en relación con la dinámica

escolar?
RTA: Se han manejado varias metodologías ya con el tema de la virtualidad, ya que para
esto no estábamos preparados, lo cual nos ha tocado generar habilidades, y preferiblemente
es mejor la educación presencial.

4. ¿Cuáles son los factores de riesgo latentes en los estudiantes frente a esta
problemática?
RTA: Contagio, depresión, encierro, la falta de socialización.

5. ¿Cuáles son los factores protectores en los estudiantes frente a esta

problemática? Explique su respuesta
RTA: Dado a esta pandemia he podido conocer mejor a mis hijas Y adicional tanto con mis
hijas como con cada uno de los miembros de mí familia hemos compartido mucho más
tiempo.

6. ¿Cuál cree usted debería ser el aporte de los docentes, padres de familia,
administrativos para apoyar a los estudiantes en relación con la problemática?
RTA: Acompañamiento, estrategias de aprendizaje y resolución de conflictos, el apoyo a
los materiales y recuerdos para que los estudiantes puedan cumplir con las expectativas
esperadas.

7. ¿Qué actividades cree usted puede realizar un psicólogo orientador para

abordar esta problemática?
RTA: Desarrollo de habilidades comunicativas, afectivas e interpersonales

Padre de familia 2
1. ¿Cómo afecta el problema mencionado a la comunidad educativa y al entorno?
RTA: En mi caso no nos afectó tampoco en nutria trabajos, cada uno tuvimos y tenemos
aún trabajo, sin embargo, se generaron muchas pedidas para todos, ya que en la educación
nuestros hijos ya no desarrollan e interactuar con más niños afectando su parte emocional y
social.

2. ¿Qué necesidades (cognitivas, emocionales y sociales) presentan los estudiantes

frente a esta situación?
RTA: unos de los mayores efectos es la depresión ya que se ven cohibidos de experimentar
y actuar como niños, afectando su parte moral y adicional en la parte académica.

3. ¿Qué cambios ha generado la situación vivida en relación con la dinámica

escolar?
RTA: ha sido necesario desarrollar hábitos de autogestión para apalancar los
conocimientos adquiridos en las tutorías virtuales.

4. ¿Cuáles son los factores de riesgo latentes en los estudiantes frente a esta
problemática?
RTA: la poca socialización con su entorno escolar genera frustraciones en el proceso de
aprendizaje, no obstante, la pandemia ha traído con sigo la posibilidad de mejorar
habilidades de autocriterio.

5. ¿Cuáles son los factores protectores en los estudiantes frente a esta

problemática? Explique su respuesta
RTA: vigilancia constante, aislamiento para prevenir contagio.
 6. ¿Cuál cree usted debería ser el aporte de los docentes, padres de familia,
administrativos para apoyar a los estudiantes en relación con la problemática?
RTA: para mí el aporte de los administrativos es poder ayudar a los estudiantes de bajos
recursos para que puedan cumplir con su horario educativo, por parte de los profesores
generar estrategias pedagógicas y los padres de familia desde casa incentivar y hacer
cumplir con sus obligaciones académicas.
7. ¿Qué actividades cree usted puede realizar un psicólogo orientador para
abordar esta problemática?
RTA: actividades de desarrollo de la autoestima y de conflictos al interior del hogar

Estudiante 1
1. ¿Cómo afecta el problema mencionado a la comunidad educativa y al entorno?
RTA: A nosotros como alumno nos afecta mucho ya que en varias ocasiones no contamos
con las herramientas disponibles para acceder a las clases, a mi personalmente no me gusta
la virtualidad ya que no logro entender muy bien, creo que el tener un profesor cerca de uno
hace que uno logre mayor atención y entendimiento, al entorno se ha visto que afecto
demasiado muchas personas están desempleadas t vario negocios tuvieron que cerra debido
a la crisis económica.

2. ¿Qué necesidades (cognitivas, emocionales y sociales) presentan los estudiantes

frente a esta situación?
RTA: si la verdad yo siento mucho estrés, frustración, ya que no es mucho lo que estoy
aprendiendo con las clases virtuales, siento que los profesores no nos acompañan como
debe ser y esto hace que yo me estrese ya que no logro avanzar con mis tareas, frustración
ya que desde que empezó la pandemia mis calificaciones han bajado, también pue hacen
falta mis compañeros con los que socializaba.

3. ¿Qué cambios ha generado la situación vivida en relación con la dinámica

escolar?
RTA: el primer cambio fue la modalidad, las clases ya nos son iguales, aun se implementan
varias medidas para tomar clases yo siento que no se logra obtener mayor resultado, hay
veces no hay internet, en ocasiones los profesores solo dejan trabajos y no realizan las
clases y esto hace que uno como estudiante quede perdido.
4. ¿Cuáles son los factores de riesgo latentes en los estudiantes frente a esta
problemática?
RTA: me siento cansado y estresado, como le decía anteriormente cuando no entiendo algo
me estreso y cansado porque ya la verdad no doy mas con esta modalidad, yo soy una
persona pues que le gusta hacer las cosas bien y creo que en ocasiones entrego los trabajos
por la nota y pues esperando a que me queden bien porque cuando los hago siento muchas
dudas

5. ¿Cuáles son los factores protectores en los estudiantes frente a esta

problemática? Explique su respuesta
RTA: pues antes no compartía tanto tiempo con mi familia, mi mama salía muy temprano a
trabajar y yo también entraba temprano al colegio, hoy estamos juntos en casa y puedo
compartir mas con ellas, esta mas pendiente de mi y pues estoy seguro porque creo que no
me podría contagiar de covid.

6. ¿Cuál cree usted debería ser el aporte de los docentes, padres de familia,
administrativos para apoyar a los estudiantes en relación con la problemática?
RTA: los administrativos deberían hacer ayudarnos con las herramientas para recibir
clases, los docentes ser mas responsables y estar más pendientes de nosotros, por mi parte
mi familia esta al pendiente mío, ahorita ellos son los que están ahí apoyándonos para que
todo no salga bien.

7. ¿Qué actividades cree usted puede realizar un psicólogo orientador para

abordar esta problemática?
RTA: pues creería que debería estar muy pendiente de los estudiantes, debido al estrés,
frustración, y varios factores que nos están afectando ellos deben fomentar actividades de
pausas activas, charlas que nos ayuden a logra entender lo que está pasando para que
mejore nuestra calidad de vida.

Estudiante 2
1. ¿Cómo afecta el problema mencionado a la comunidad educativa y al
entorno?
RTA: me he sentido muy solo en cuestión de las clases, me dejan muchos trabajos y mi
mama y papa no me han podido compra un computador entonces tengo que ir a un café
internet a investigar mis tareas, hay la gran mayoría de las veces no puedo recibir la clase
porque no tengo las herramientas, pues la situación a nivel del entorno se ve grave ya que la
pandemia dejo muchas familias sin trabajo, mi familia fue afectada ya que mi papa tiene un
negocio de zapatería y tuvo que cerrarlo.

2 ¿Qué necesidades (cognitivas, emocionales y sociales) presentan los estudiantes

frente a esta situación?
 RTA: me siento muy aislado ya que no puedo estar con mis amigos del curso, me falta
jugar y compartir, siento mucha presión por los profesores ya que dejan muchos
trabajos.

3. ¿Qué cambios ha generado la situación vivida en relación con la dinámica

escolar?
RTA: Hay muchos cambios las estrategias de enseñanza, que de un momento a otro los
colegios tuvieron que implementar métodos para brindar las clases, pasar de presencial a
virtual es un reto muy grande para nosotros los estudiantes de bachiller ya que todos no
tenemos la misma capacidad de aprendizaje.

4. ¿Cuáles son los factores de riesgo latentes en los estudiantes frente a esta
problemática?
RTA: yo personalmente me siento cansado, desmotivado sin muchas ganas de estudiar, hay
veces quiero dejar que pase todo esto y después retomar los estudios ya que no ha sido fácil
para mí.

5. ¿Cuáles son los factores protectores en los estudiantes frente a esta

problemática? Explique su respuesta
RTA: para mi estar en casa si exponerme al contagio del covid, estar mas tiempo con mis
papas que me cuidan y me apoyan, comparto con mis hermanos.

6. ¿Cuál cree usted debería ser el aporte de los docentes, padres de familia,
administrativos para apoyar a los estudiantes en relación con la problemática?
RTA: los docentes deben entendemos más, ya que no todos tenemos las mismas
condiciones económicas para tener acceso a las herramientas para el desarrollo de trabajos
o asistir a las clases, los administrativos verificar que los alumnos si cuenten con
herramientas para acceder a las clases, implementar mas con el fin de que todos los
alumnos recibamos clases sin ningún problema, los padres estar acompañándonos en
nuestro proceso educativo.

7. ¿Qué actividades cree usted puede realizar un psicólogo orientador para

abordar esta problemática?
RTA: estar pendiente de los estudiantes, orientarnos para que podamos avanzar con nuestro
proceso académico
Docente 1
1. ¿Cómo afecta el problema mencionado a la comunidad educativa y al
entorno?
RTA: A nivel escolar afecta de la siguiente forma: Sobrecarga académica, Retraso o
pérdida del semestre y Fallas técnicas para tomar clases. en cuanto a su entorno exterior al
plantel educativo, lo afecta de la siguiente manera: distanciamiento de los seres queridos,
estrés por la pandemia, problemas económicos, porque muchos se han quedado sin trabajo,
lo que lleva a que los estudiantes no puedan dar su 100% en el entorno educativo.

2 ¿Qué necesidades (cognitivas, emocionales y sociales) presentan los estudiantes

frente a esta situación?
RTA: Presentan necesidades como falta de capacidades para aprender en diferentes
metodologías, la falta de seguridad y el miedo a los cambios que no se planean, también la
necesidad de tener un ente que genere control sobre su entorno académico.

3. ¿Qué cambios ha generado la situación vivida en relación con la dinámica

escolar?
RTA: suspensión de las clases presenciales en todos los niveles educativos. interrumpir las
trayectorias educativas, El acceso a conexión a Internet es bastante más extendido, La
desigualdad en el acceso a oportunidades educativas por la vía digital, aumenta las brechas
preexistentes en materia de acceso a la información y el conocimiento.
Menor posibilidad de acceder a distintas formas de aprendizaje debido a la pandemia.

4. ¿Cuáles son los factores de riesgo latentes en los estudiantes frente a esta
problemática?
RTA: Aumento de enfermedades, físicas y mentales por causa del estrés, suicidios,
deserción escolar.
5. ¿Cuáles son los factores protectores en los estudiantes frente a esta
problemática? Explique su respuesta
RTA: Los factores serían el auto cuidado ya que de ello depende el riesgo de contagio, el
amor propio con el fin de evitar y de no permitir que un ente ajeno afecte la salud
emocional.

6. ¿Cuál cree usted debería ser el aporte de los docentes, padres de familia,
administrativos para apoyar a los estudiantes en relación con la problemática?
RTA: Ser un apoyo moral y personal, para evitar el riesgo de factores que influyan en la
mala toma de decisiones de los estudiantes.
 7. ¿Qué actividades cree usted puede realizar un psicólogo orientador para
abordar esta problemática?
RTA: Charlas acerca de los riesgos psicosociales en la pandemia y formas de prevenirlos,
actividades recreativas para aumentar el nivel de socialización de los estudiantes y
disminuir el estrés.
Psicólogo
1. ¿Cómo afecta el problema mencionado a la comunidad educativa y al
entorno?
RTA: impacto negativo el día de hoy, pero sus efectos serán vistos en unos años, la salud
mental de la población en general ha sido muy golpeada, con la declaración de la pandemia
todo el mundo se vio obligado a repensar en su proyecto de vida, redefinir prioridades y
aplazar planes, en el sector educativo los jóvenes tuvieron que poner sobre la balanza si
realmente este es el momento para iniciar un proyecto de estudios o mejor trabajar para
solventar las necesidades básicas de sus hogares.
Adicional nos vimos en la necesidad de estar más tiempo en casa y esto no a todo el mundo
le favorece, como seres humanos siempre tenemos la necesidad de relacionarnos y el
encierro y falta de contacto con el exterior genera grandes problemas de depresión.

Un problema más grande, familias disfuncionales, víctimas de violencia intrafamiliar que

no se atreven a denunciar hace que nuestros índices de atención a enfermedades mentales
aumenten en el futuro.

2 ¿Qué necesidades (cognitivas, emocionales y sociales) presentan los estudiantes

frente a esta situación?
RTA: Bajo rendimiento académico, falta de atención, problemas familiares, ansiedad,
aislamiento, problemas de agresividad, somatización.

3. ¿Qué cambios ha generado la situación vivida en relación con la dinámica

escolar?
RTA: Falta de concentración y posibles bajos rendimientos, adicional deserción escolar y
falta de desarrollo de habilidades blandas.

4. ¿Cuáles son los factores de riesgo latentes en los estudiantes frente a esta
problemática?
RTA: Enfoque psicosocial, salud mental, contenido de la tarea, organización de trabajo,
entorno social
 5. ¿Cuáles son los factores protectores en los estudiantes frente a esta
problemática? Explique su respuesta
RTA: Fortalecer la autoestima, apoyo en entorno social, crear redes de apoyo social, apoyo
en desarrollo de habilidades sociales, promover voluntad autogestionaria, promover estilos
de vida.

6. ¿Cuál cree usted debería ser el aporte de los docentes, padres de familia,
administrativos para apoyar a los estudiantes en relación con la problemática?
RTA: técnicas de aprendizaje, acompañamiento psicosocial, impulsar espíritu de
aprendizaje, crear redes de apoyo social.

7. ¿Qué actividades cree usted puede realizar un psicólogo orientador para

abordar esta problemática?
RTA: Autoconciencia, autorregulación, motivación, empatía, Habilidades sociales.