UNIDAD 1 - TAREA 2 - ANALIZAR ESTUDIO DE CASO Y ASPECTOS

GENERALES EN RX CONVENCIONAL

TUTOR:

LUZ MARLENY ROJAS

ATORES:

MARIO OROZCO PADILLA

ERALDYS MANUEL FLOREZ

JAIR DE JESUS PORTELA

MANUEL GUILLERMO MANOTAS

MAYRA ALEJANDRA RIOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD (ECISA)

PROGRAMA DE TECNOLOGÍA EN RADIOLOGÍA E IMÁGENES

DIAGNÓSTICAS

CURSO SEMIOLOGÍA RADIOLÓGICA

NUMERO DE GRUPO 154006A_951

2021
 Introducción

Las imágenes diagnósticas, especialmente las radiologías convencionales son los primeros
estudios de imágenes indicados para el diagnóstico médico, puesto que son más rápidas y
accesibles en términos económicos, aunque en los últimos años han evolucionado las
diversas técnicas de radiación ionizante, introduciendo el uso de la tomografía
computarizada o TC, la Resonancia Magnética Nuclear y los ultrasonidos; las cuales
aportan grandemente en el suministro de información precisa para poder dar un diagnóstico
que resulta de vital importancia para una adecuada atención y seguimiento de enfermedades
que requieren de una revisión compleja y exhaustiva de los órganos y tejidos del cuerpo
humano.

Es por ello que el conocimiento sobre estas técnicas, procedimientos y equipos utilizados
en el campo de la radiología; así como las precauciones que se deben tener en cuenta
durante su aplicación para evitar riesgos posteriores sobre la salud del paciente.

De este modo, durante el desarrollo de la presente actividad se plantea abordar la temática

relacionada con la radiología convencional desde el estudio de casos que tiene como
propósito acercar el estudiante al conocimiento y generar competencias para su desempeño
profesional y laboral, a través de diferentes actividades.

En primer lugar, se hará responderán las preguntas del caso de estudio propuesto. Luego se
expondrán los aportes en el foro colaborativo. Por último se hará la sustentación del tema
mediante el desarrollo de un vídeo tutorial y la publicación de la información en el libro
digital Calameo.
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. El link del libro digital en Calameo; siguiendo los lineamientos de esta actividad y
con la totalidad de las respuestas de las preguntas del estudio de caso.

https://www.calameo.com/accounts/6637209

2. El link de YouTube del video de sustentación de la actividad de 5 minutos de

duración.

https://youtu.be/z8yoXsoivE8
 CONCLUSIONES

Con el desarrollo de esta actividad se puede analizar las funciones que cumplen las

tecnologías empleadas en radiología tales como la Tomografía, Medicina Nuclear,

Radiología Convencional, Tomografía Computarizada, Angiografía, Resonancia

Magnética, entre otros, en el capo de la medicina; puesto que provee información humana;

la cual ha sido de suma importancia para el diagnóstico médico, principalmente la

radiología convencional que se utiliza casi a diario por su mayor rapidez y acceso en

términos económicos para el paciente.

Partiendo del estudio de casos se dinamiza la interacción entre los estudiantes y tutores, a

su vez permite acercarse al campo del conocimiento y su apropiación de manera didáctica

en la que pone en juego los pre saberes y saberes adquiridos durante el desarrollo del curso.
 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Quirós O & Quirós J. (2005). Radiología digital Ventajas, desventajas,

implicaciones éticas. Revisión de la literatura. Revista Latinoamericana de

Ortodoncia y Odontopediatría Ortodoncia.ws, edición electrónica Agosto 2005.

Recuperado de: www.ortodoncia.ws

 Barranco, M., & Vargas, F. (2010). Tutorial Técnico Especialista de

Radiodiagnóstico. Tomo I. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L, 322 – 324. Recuperado

de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50554

 Connor, Nick. (2012). ¿Qué son los rayos X? Radiación Roentgen: definición.

Recuperado de https://www.radiation-dosimetry.org/es/que-son-los-rayos-x-

radiacion-roentgen-definicion/

 Chen, M., Pope, J., & Ott, D. (2014). Radiología básica. Madrid, ES: McGraw-Hill

España, 20 – 28 Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/85149

 Raudales D, I (2014). Imágenes diagnósticas conceptos y generalidades. Revista

facultad de ciencias médicas. Enero – junio de 2014. Recuperado de:

http://www.bvs.hn/RFCM/pdf/2014/pdf/RFCMVol11-1-2014-6.pdf
 Bontrager K,. Lampignano, J. (2014). Proyección PA. Recuperado de: Manual de

Posiciones y Técnicas Radiológicas Bontrager 8va Edición.

 Espinoza, Leslie. (2016). Formación de la imagen radiográfica. Prezi. Recuperado

de https://prezi.com/yifhbq43nbj_/formacion-de-la-imagen-radiografica/

 Pérez, verónica. (2016). Definición de radiopaco. Onsalus. Recuperado

de https://www.onsalus.com/definicion-de-radiopaco-18715.html 

 Zimmermann, Daniel. (2018). Qué tipo de radiación es la más penetrante.

Geniolandia. Recuperado de https://www.geniolandia.com/13175070/que-tipo-de-

radiacion-es-la-mas-penetrante