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PROYECTO GLOBAL

“ LA NAVIDAD Y LA FAMILIA”

- Marco proyecto

Se llevará a cabo con niños y niñas de 2-3 años con un grupo de 18 niños.
A través de este proyecto contribuiremos a que el niño y niña conozca
aspectos relacionados con la navidad y la familia y realizaremos actividades
en torno a este tema trabajaremos la educación en valores (la moral,
igualdad, educación para la salud, educación ambiental, educación para el
consumo….)

OBJETIVOS
Conocimiento de sí mismo y autonomía persona
Manifestar emociones y sentimientos.
Muestra interés en la realización de las actividades grupales
Identificación de los miembros de la familia a la que pertenece.
integración progresiva de los aspectos sociales y culturales

Conocimiento del entorno


Interesarse y conocer las costumbres y tradiciones de la Navidad
Identificar las canciones típicas de navidad
Participar y disfrutar en las fiestas tradicionales y
costumbres del entorno en el que vive: La Navidad.

Lenguajes: Comunicación y representación.


Utilizar algunas técnicas plásticas para la realización en los talleres de
navidad
Canta y reconoce las canciones navideñas
Valoración y respeto de sus producciones y de los otros
Cuidado y limpieza de los materiales

CONTENIDOS

Conceptuales.
Reconoce las canciones de navidad
Exploración de los colores y las formas
Comprensión de los diferentes elementos de la navidad
Procedimentales
Reconoce los diferentes elementos de la navidad
Uso adecuado de los elementos de comunicación
Reconocimiento de cualidades básicas del sonido

Actitudinales.
Respeto entre compañeros y compañeras en la elaboración de producciones
plásticas.
Gusto por escuchar y mirar
Valoración y respeto de sus producciones y de las de otros

ACTIVIDADES
1.Árbol de Navidad: en esta actividad los niños y niñas pintarán con
rotuladores de color verde el Árbol de Navidad y lo decorarán con gomets de
colores y purpurina.(expresión plástica)

2. Campanas: en esta actividad los alumnos y alumnas utilizaremos el pincel


con pintura color amarilla.(expresión plástica)
3. Reno: en esta ocasión los niños y niñas utilizarán la técnica del estampado
con pintura de dedos de color marrón y roja para la nariz.(expresión plástica)

4. Papa Noel: para esta ficha utilizaremos la pintura de dedos pero esta vez
nuestro pincel serán los deditos de los alumnos y terminaremos decorando
con gomets en forma de estrella.(expresión plástica)

5. Reyes Magos: esta ficha se presentará primero en la asamblea de la


mañana para conocer y nombrar los tres Reyes Magos para posteriormente
pintarla de manera libre en el rincón de la pintura con ceras de
colores.(expresión plástica, Expresión y comunicación)
6: Actividad para casa: los alumnos y alumnas se llevarán, en primer lugar los
dibujos para que lo decoren junto a las familias y así decorar el Centro. En
este caso, al nivel 2-3 años, le ha correspondido una estrella(expresión
plástica)

7.Canción de Navidad; Cada mañana cuando entremos a clase pondremos el


villancico “Rodolfo el reno” para que se vayan familiarizando con
ella.(expresión oral)Señalar que a lo largo de todo el proyecto se desarrollan
también objetivos vinculados con la educación moral, porque estamos
aprendiendo a respetar las diferencias, así como los relacionados con la
(educación para la convivencia y la paz)

LETRA 'ERA RODOLFO UN RENO'

Era rodolfo un reno

que tenía la nariz,

roja como un tomate

y de un brillo singular

Todos sus compañeros

se reían sin parar,

y nuestro buen amigo

no paraba de llorar
pero navidad llegó

santa claus bajó

y a rodolfo lo eligió,

por su singular nariz.

tirando del trineo

fue rodolfo sensación,

y desde aquel momento

toda burla se acabó.

Era rodolfo un reno

que tenía la nariz,

roja como un tomate

y de un brillo singular

Todos sus compañeros

se reían sin parar,

y nuestro buen amigo

no paraba de llorar

pero navidad llegó

santa claus bajó

y a rodolfo lo eligió,
por su singular nariz.

tirando del trineo

fue rodolfo sensación,

y desde aquel momento

toda burla se acabó

8.Bailamos: Con la misma canción realizaremos un baile Primero de manera libre y


espontánea y posteriormente siguiendo alguna pauta que les vayamos señalando
(expresión corporal, oral y expresión musical)

9.Instrumento Navideño: Realizaremos unas maracas con material reciclado, botella


de agua vacía (que habremos pedido previamente a las familias)(educación
ambiental) Las decoramos con diferentes gomets de formas y colores (rojos y
verdes)Dentro pondremos legumbres (Garbanzos, alubias….) que les ayudaremos a
introducir (diferencia entre dentro y fuera)(lenguaje lógico-matemático)y luego
cerraremos la tapa para que no la puedan abrir

METODOLOGÍA

La metodología a seguir será activa en todo momento, partiendo de las


motivaciones de los alumnos/as, pues ellos son los verdaderos protagonistas del
proceso enseñanza/aprendizaje. El juego es la principal vía de aprendizaje en estas
edades, pues nos permite respetar la individualidad y la originalidad de cada niño y
cada niña.
Teniendo en cuenta la edad, tanto cronológica como madurativa de nuestros
pequeños, nuestra labor como educador/a será de orientar y propulsar
actividades, acciones y talleres bajo un enfoque globalizador. Una labor que estará
orientada a satisfacer las necesidades básicas de los niños/as
Trabajaremos así con una programación didáctica la adquisición de unas
competencias instrumentales, experimentales, relacionales y emociones que son de
gran importancia para este período evolutivo. Donde los niños/as irán adquiriendo
una progresiva adquisición de contenidos, de manera sana y divertida. Y donde el
juego, el cuento y sobre todo la participación de la familia son el eje principal.
TEMPORALIZACIÓN
La realización de estas actividades se llevarán a cabo a lo largo de tres
semanas antes del día de Navidad y finalizará la semana de reyes. Con lo
cual nos ocupará un espacio de tiempo de 1 mes aproximadamente

RECURSOS
Personales
Educador o educadora, familias y el grupo aula.

Materiales
1. rotuladores
2. pincel y témpera amarilla.
3. Esponjas y pintura marrón.
4. Pintura de dedos roja
5. Gomets de color rojo y verde
6. Ceras de colores.
7. Reproductor de música
8 El aula

EVALUACIÓN
En relación al proceso de enseñanza, nos tendríamos que plantear
ciertas preguntas:
¿Han participado todos?
¿La explicación la actividad ha sido clara/ adecuada?
¿Los objetivos propuestos se consiguieron?
¿La metodología ha sido la adecuada?
¿La actividad era adecuada a la edad de los niños/ as?
¿El número de participantes era adecuado?
¿El espacio utilizado era el adecuado?
¿Los materiales fueron suficientes?

En relación al proceso de aprendizaje estableceremos estos criterios de


evaluación para comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos:
¿Reconoce la canción de rodolfo el reno?
¿Colabora en las actividades de clase?
¿Acepta su papel dentro del grupo?
¿Conoce los miembros de la familia?
¿Presta atención a las instrucciones del educador?
¿Participa activamente en el baile?

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