República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universitario Universitaria Yacambú

Psicología Escolar (THS-0644)

Sección ED02D0V 20201-1

Unidad IV
PLAN DE INTERVENCION PSICOLOGICA ESCOLAR

Realizado por: González, Yibert

Facilitadora: Prof. Dinalva J. Rojas H.

Expediente: HPS-173-00097V

Barquisimeto, Abril del 2021


Ciclo escolar_______2018-2019_________
Nivel donde se presta el servicio: _______Educación Básica (Preescolar y Primaria)
CONTEXTO NECESIDADES DE
INTERVENCIÓN
(problemática, barreras )
Realizar el proceso de
intervención, valoración e
identificar los diagnósticos
primeramente el escolar,
después de cada uno de los
alumnos que fueron
canalizados al área de
psicología.
Esc. Prim. Miguel Hidalgo:
6 alumnos de seguimiento,
5 nuevos; Total: 11
alumnos.
Escolar
Esc. Prim. Sor Juana Inés de
la Cruz: 9 alumnos de
seguimiento, 7 nuevos;
Total: 16 alumnos.
Esc. Prim. Plan Once Años:
4 alumnos de seguimiento,
1 evaluación nueva; Total: 5
alumnos.
Jardín de Niños “Niños
Plan de intervención
Turno: _______Matutino___
OBJETIVOS LÍNEAS DE ACCIÓN
Conocer a la población a Identificación del
atender para brindar ayuda y desempeño escolar, de las
apoyo necesario para situaciones educativas, las
minimizar y/o eliminar las barreras para el
barreras para el aprendizaje y aprendizaje y la
la participación que enfrentan participación que
los alumnos en situación de obstaculizan el aprendizaje
mayor riesgo educativo. y la participación de los
alumnos identificados en
Lograr implicar a todos los sus aulas a través de una
alumnos en las actividades de evaluación en las
aprendizaje en donde los diferentes áreas.
maestros realicen adaptaciones
curriculares Identificación en el alumno
su estilo y ritmo de
aprendizaje, su
motivación, a través de
instrumentos pedagógicos
o psicológicos.
Generar un ambiente de trabajo Acompañamiento en
participativo, de respeto, programa PNCE en los
Fecha _________Septiembre- Julio _________
AVANCE EN EL RESPONSABLE
LOGRO DE LOS
OBJETIVOS
Identificación de la
población a apoyar
mediante las
herramientas de
evaluación por parte
del equipo USAER Mtro de Apoyo.
(Mtros. de apoyo y
psicología). José Antonio Morales Meléndez
Esc. Prim. Miguel Hidalgo.
Mediante los
resultados obtenidos
se brindó estrategias
para trabajar con los Mtro de Apoyo.
alumnos (en informe
psicológico, a padres Antonio Cruz Arteaga
de familia y docentes Esc. Prim. Sor Juana Inés de la Cruz
regulares).
Mtra. de Apoyo.
Susana Maciel Torres
Esc. Prim. Plan Once Años
Mediante la
observación se
 Héroes”: 4 alumnos de
seguimiento, 8 nuevos;
Total 12 alumnos.
Esc. Prim. Ignacio Ramírez:
5 alumnos de seguimiento,
4 nuevos; Total: 9 alumnos.
Esc. Prim. José R. Muñiz: 5
alumnos de seguimiento, 3
nuevos; Total: 8 alumnos.
Áulico
Esc. Prim. Francisco Villa:
7 alumnos de seguimiento 7
nuevos; Total: 14 alumnos.
Esc. Prim. Adolfo López
Mateos: 8 alumnos de
seguimiento, 1 nuevo;
Total: 9 alumnos.
Los padres de familia
requieren recibir asesorías
Sociofamiliar y recomendaciones sobre
temas relacionados con la
educación de sus hijos, el
cuidado e integridad de
estos.
Sensibilizar y orientar a los
padres de familia con las
mediante el acompañamiento a
docentes en el aula:
Implementación del programa
PNCE con los siguientes
temas:
Sesión1: Autoestima: me
conozco y me quiero.
Sesión 2: Reconozco y manejo
mis emociones.
Sesión 3: Convivo con los
demás y los respeto.
Sesión 4: Las reglas: acuerdos
de convivencia.
Sesión 5: Manejo y resolución
de conflictos.
Sesión 6: Todas las familias
son importantes.
Lograr que los padres de
familia adopten la
implementación constante de
los valores y se comprometan a
eliminar barreras conductuales
en sus hijos.
Realizar sugerencias y
orientaciones a alumnos en
grupos realizar cierre
mediante exposición libre
referente a los temas
vistos: GALERIA:”UNA
VIDA DE CALIDAD”, o
“FERIA DE PNCE”.
Acompañamiento a los
maestros de grupo por
parte del equipo
paradocente con
sugerencias de actividades
y estrategias para:
“convivencia y manejo de
las emociones”.
Con la finalidad de
mejorar la sana
convivencia y un adecuado
manejo de sus emociones,
la cual será coordinada por
el área de psicología en los
grupos donde se requiere
trabajar conducta y manejo
de emociones.
Establecer e implementar
un compromiso por escrito
que los padres llevaran a
cabo desde su hogar para
disminuir y/o erradicar las
barreras que enfrentan sus
hijos.
Desarrollar los valores en
ellos para dar un ejemplo
de una vida de calidad a
realizara un registro Mtra. de Apoyo.
para valorar los
Magda Vanessa Gómez González
avances de los
Preescolar: “Niños Héroes”
alumnos, y realizar
las anotaciones
correspondientes a
sus expedientes.
Mtra. de Apoyo
Teresa Hernández Martínez
Esc. Prim. Ignacio Ramírez.
Mtro. De Apoyo.
Genaro Vigueras Cruz
Esc. Prim. José R. Muñiz
Se realizaran talleres
para los padres de
familia tomando en
cuenta los talleres de
PNCE.
Mtra. de Apoyo
Se lleva registro de
asistencia. Paloma Guadalupe Trejo Castillo.
Se entregara Esc. Prim. Francisco Villa.
orientaciones a padres
de familia que lo
diferentes barreras a las que
se enfrentan los alumnos
para acceder a los
aprendizajes esperados.
Mantener una comunicación
contante con los padres en
general para la realización
de tareas escolares y
actividades en pro a la
escuela.
prioridad, mayor riesgo y sus hijos. requieran.
alumnos beneficiados.
Llevar a cabo Taller para Que los padres de
Realizar talleres y pláticas padres de familia con los familia comprendan
donde se traten las temas de PNCE. que forman una parte
Mtras. De Apoyo.
problemáticas detectadas en la importante en el
comunidad y posibles desarrollo educativo
Ruth Becerra Ríos.
estrategias de intervención en de los alumnos como
casa. también son los Ma. De los Ángeles Amelia
responsables de crear Rosales Solís.
en ellos disciplina,
constancia, desarrollo Esc. Prim. Adolfo
de valores, etc. López Mateos.
Psicóloga
Dulce María Gudalupe
Armenta Bracamontes