VICERRECTORÍA ACADÉMICA Código: 1400-43-2-018

SYLLABUS Versión: 00

FACULTAD: INGENIERIA
PROGRAMA: INGENIERIA ELECTRÓNICA
Nivel de Formación Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría:

1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:

Nombre de la Asignatura: MICROCONTROLADORES Semestre: VII
Código: 34035 Número de Créditos: 3 Obligatoria: X Electiva:
Componente de Formación: Profesional Área de Conocimiento: Ingeniería Aplicada
Clase de asignatura Teórica: X Teórica practica Practica
Habilitable: NO Nota Mínima Habilitable: N/A Homologable: Si
Intensidad horaria semanal: 5 Total número de semanas: 16
Asignaturas equivalentes en los diferentes programas: N/A
Prerrequisitos del curso: Electrónica Digital II (24034)

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

Se presenta la asignatura en un marco general, contextualizando al lector de la ubicación del curso en el área del
conocimiento. (Máximo 100 palabras).
Hasta antes de la aparición de los microprocesadores (1971), la mayor parte de las aplicaciones digitales en
electrónica se basaban en la llamada lógica cableada, es decir, si existía un problema este era analizado y se
sintetizaba una función en base a la lógica de boole que era la solución al problema planteado. Con la aparición de
los microprocesadores, se varió el esquema de diseño de tal forma que un problema era descompuesto en una
serie de tareas más simples, el microprocesador ejecutaba una serie de pasos o instrucciones para llevar a efecto
cada una de las tareas, en ocasiones no era necesario volver a armar un circuito para solucionar otro problema
sino que se cambiaba las instrucciones (programa) para obtener otra aplicación

Desde luego el microprocesador es como el cerebro que ejecuta operaciones de índole aritméticas y lógicas por
tanto no manejaba líneas externas (periféricos) más aún tampoco tenía un lugar donde almacenar el programa y
los datos que necesitaba el programa para encontrar la respuesta al problema. El microprocesador buscaba una
instrucción y la ejecutaba; al conjunto de circuitos (hardware) que daban el soporte necesario al microprocesador
se le llamo sistema mínimo.

Con el pasar de los años el sistema mínimo se convirtió en un estándar, por otro lado la escala de integración
mejoro y posibilito (1976) sintetizar en un solo chip un sistema mínimo, al cual se le llamo SISTEMA A que no era
otra cosa que el primer microcontrolador.

En consecuencia definimos así a un microcontrolador; como un procesador con su sistema mínimo en un chip
(incluye memoria para programa y datos, periféricos de entrada / salida, conversores de AD y DA, módulos
especializados en la transmisión y recepción de datos). Desde luego que hay diferencias sustanciales como la
arquitectura cerrada de un microcontrolador, en cambio en un microprocesador es abierta, podemos sumar nuevos
dispositivos en hardware en función a las necesidades que la aplicación demande.

Esta asignatura brinda el espacio para que el alumno se familiarice con los microcontroladores y desarrolle
los conocimientos y habilidades necesarios para la programación de estos dispositivos, y para el diseño de
sistemas digitales basados en ellos.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

De acuerdo con el perfil de formación, es importante explicitar que aporte se hace desde el curso a la construcción
de éste. Misión y Visión Institucional, Misión y Visión del Programa, propósitos del área, demás cursos del
semestre y aportes al campo de formación. (Máximo 100 palabras).
Contribuir al desarrollo de competencias que permitan el desarrollo de soluciones digitales basadas en
microcontroladores. Se usará como base para el estudio de los microcontroladores el Microcontrolador de
Microchip PIC18F4550, perteneciente a la gama media-alta del fabricante. Este microcontrolador de 8 bits dispone
de un número significativo de periféricos que lo hacen muy adecuado para iniciarse en el mundo de los
microcontroladores. Finalizada y superada la asignatura el alumno tendrá base suficiente para programar en
ensamblador y lenguaje C el microcontrolador 18F4550, y con el estudio previo necesario, cualquier
microcontrolador de la familia Microchip y del resto de fabricantes.

4. OBJETIVOS DEL CURSO

Se presentan los objetivos generales y específicos del curso.

OBJETIVO GENERAL
Que el estudiante se familiarice con los microcontroladores y desarrolle los conocimientos y habilidades necesarios
para la programación de estos dispositivos, y para el diseño de sistemas digitales basados en ellos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Tener una visión clara de la arquitectura y funcionamiento de un microcontrolador.

Utilizar, de forma eficiente, las estructuras de control y de datos para implementar los algoritmos diseñados que
dan respuesta a los problemas planteados tanto en lenguaje de bajo nivel (lenguaje ensamblador) como en
lenguaje de alto nivel (C).

Entender cómo el microprocesador puede interactuar con diferentes periféricos de entrada y de salida.

5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Esbozo del estado del arte de la disciplina o disciplinas en las que se inscribe el curso. Razones que dan sentido,
para la formación profesional.
Dada la penetración de estos dispositivos, los microcontroladores, es de suma importancia su estudio y manejo
por parte de los ingenieros en electrónica.
6. ARTICULACION DEL CURSO CON:

Los propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de formación, de acuerdo con el diseño
curricular del programa y la facultad. (Ejes transversales, principios, núcleos problemáticos, etc.)
Comunicaciones II es la asignatura integradora del semestre VII, y el curso se articula con asignaturas del área de
Ingeniería aplicada como: electiva de ingeniería I, Sistemas de control I, Circuitos electrónicos III, ingeniería
ecónomica y comunicaciones I.

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

La competencia está conformada por el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que
permiten a la persona desenvolverse con un nivel de calidad satisfactorio en los distintos ámbitos en que desarrolla
su vida
En cuanto a Saber: Que el estudiante alcance la capacidad de analizar, diseñar e implementar soluciones
digitales basadas en microcontroladores que mejoren o solucionen diferentes situaciones o problemas, en el
entorno social o empresarial con un alcance ya sea local, regional o mundial.
En cuanto al Ser: Preparar al estudiante como un ciudadano profesional capaz de comunicarse con su entorno
social y comprender aquellos aspectos sistemáticos que le ayuden al desarrollo de su personalidad, en integrase a
diferentes núcleos sociales teniendo presente su papel como desarrollador de soluciones tecnológicas.

En cuanto al Saber Hacer: Que el futuro profesional adquiera las habilidades necesarias en el manejo de la
tecnología de los microcontroladores que le permitan desarrollar soluciones basadas en estos dispositivos digitales
programables, que solucionen problemas o mejoren situaciones en el entorno social o empresarial.

8. INDICADORES

Se deberán incluir aquellos aspectos que permitan evidenciar de manera oportuna el nivel de conocimiento que se
está alcanzando en el curso y siempre deben ir estrechamente relacionados con los objetivos del aprendizaje.

La justificación de la selección de un determinado microcontrolador a usar en la implementación de las solución a

un determinado problemas o situación.
El análisis del problema y la formulación de una solución basada en microcntrolador. La implementación de la
solución usando los microcontroladores.

9. CONTENIDOS.

sesión Unidad Temáticas Concepto Estrategias de Aprendizaje Evaluación

1 Presentación del Curso Introducción a los Clase magistral Trabajo
Introducción a los microcontroladores Investigación
Microcontroladores con una breve Trabajo Investigación
reseña histórica. Se
definirá qué es un
microcontrolador,
cuál es su campo de
aplicación, los
 principales modelos
y fabricantes en el
mercado, y la
arquitecturas básica.
2 Introducción al PIC Se tratará la Clase magistral Trabajo
18F4550 arquitectura interna Investigación Taller
del microcontrolador Trabajo Investigación Taller
de gama media -
alta PIC18F4550 y
aspectos como: el
modo de conexión;
el número y tipo de
entradas y salidas,
la frecuencia de
trabajo, etc.
3 Ensamblador del PIC. Se presentará el set Publicación en un Blog Practica
Juego de Instrucciones de instrucciones del Preguntas para debate en foro Blog
PIC 18F4550 y se Participación foro
iniciará el estudio de
la programación
para los
microcontroladores.
4, 5 Recursos Se presentarán los Clase magistral Practica
Fundamentales: recursos Trabajo
Interrupciones, puertos y fundamentales del Trabajo Investigación Taller Investigación
temporizadores PIC18F4550 y se
realizará su manejo
6 Primer Parcial
7, 8 Recursos Auxiliares I: Se presentarán los Publicación en un Blog Practic
Conversor A/D y recursos auxiliares Preguntas para debate en foro a Blog
Módulos CCP básicos del Participación foro
PIC18F4550 y se
realizará su manejo.
9, 10 Recursos Auxiliares II: Se presentarán los Clase magistral Practica
Recursos especiales, recursos auxiliares Taller
EEPROM y FLASH especiales del Trabajo Investigación Taller
PIC18F4550 y se
realizará su manejo.
11, 12 Recursos de Se trabajan las Clase magistral Practica
Comunicación: MSSP, comunicaciones Taller
USART, PSP, I2C y disponibles en el Trabajo Investigación Taller
USB PIC18F4550.
13 Segundo Parcial
14 Introducción a la Se realiza Clase magistral Practi
Programación en alto una ca
Introducción a la Trabajo
nivel programación en Talle
alto nivel (C) para Investigación r
los PIC en MikroC
Pro Taller
15 Asesoría Avances
16 Asesoría Entrega y
 exposición del
trabajo

9.1 Sesión
9.2 Descripción unidad temática
9.3 Conceptos

9.4 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se describen los aspectos metodológicos que tendrá el curso teniendo en cuenta la diferenciación entre
actividades presénciales y trabajo independiente del estudiante es especial es importante explicitar el
sentido y la estrategia de la Tutoría como espacio de retroalimentación y apoyo al proceso de aprendizaje. Es
importante en ésta, presentar los horarios y criterios que orientan esta estrategia.
Actividades Presénciales. Clases magistrales con conceptos y ejemplos básicos, clases magistrales con
ejercicios con nivel de dificultad básicos e intermedio.
Actividades Independientes: Trabajos, talleres de investigación, prácticas de profundización para desarrollar
en casa. Tutorías, y trabajo final.

9.5 EVALUACION.

Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el o la docente, de
acuerdo con las políticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado. Descripción
cualitativa de las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes de acuerdo con las
competencias que se desean desarrollar.
1. 15% Practicas de laboratorio y trabajos en casa, 15% Parcial – para un 30%
2. 15% Practicas de laboratorio y trabajos en casa, 15% Parcial – para un 30%
3. 15% Practicas de laboratorio, 25% Proyecto Final -- para un 40%

9.5. PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACION

Aspectos a Evaluar Estrategia Puntos
Participación en Clases. Respuesta a preguntas en publico 5
Talleres realizados en Clases Solución de ejercicios en clase 15
Laboratorios Prácticas en el Laboratorio 35
Lecturas Obligatorias Análisis de artículos en Ingles 10
Exámenes Parcial 35

10. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.

Presentación en Power Point. X Motores de Búsqueda X Material digitalizado

Comunidad Virtual X Guías X Aplicaciones de Software
Películas Grabaciones (audio) Material Impreso
Video X Elementos de Laboratorio Televisor
VHS X Retroproyector Proyector de Opacos
Otros X ¿Cuáles? Equipos de computo

11. RECURSO LOCATIVO

Salón de clase: Salón de Dibujo Salón de computo X
Auditorio: X Laboratorio X Biblioteca: X
Otro ¿Cuál?

12. BIBLIOGRÁFÍA COMPLEMENTARIA

Autor: Fernando E. Valdés Pérez Título: Microcontroladores: fundamentos y aplicaciones con

PIC
Editorial: Alfaomega Ciudad: México Año de publicación: 2008
Edición No.: 2 Volúmenes o Tomos: 2
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: X Biblioteca otra
Universidad:

Autor: Stefan Lehmann, Wolfram Harth Título: Microcontroladores PIC prácticas de programación.
Editorial: Marcombo Ciudad: Barcelona Año de publicación: 2007
Edición No.: 1 Volúmenes o Tomos: 2
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: X Biblioteca otra
Universidad:

Autor: José María Angulo Usategui y Ignacio Título: Microcontroladores " PIC" diseño práctico de
Angulo Martínez aplicaciones: lenguajes ensamblador, C.
Editorial: McGraw- Ciudad: Madrid Año de publicación: 2007
Hill
Edición No.: 4 Volúmenes o Tomos: 2
Tipo de Libro: X Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad: X Biblioteca otra
Universidad:

BIBLIOGRÁFÍA PARA NORMAS LEGALES

Autor: Título:
Editorial: Ciudad: Año de publicación:
Edición No.: Volúmenes o Tomos:
Tipo de Libro: Revista Impresa Revista Digital
Documento:
Ubicación: Biblioteca Universidad Biblioteca otra
Santiago de Cali: Universidad:

BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD

Autor: Jairo Vergara Díaz Título: Microcontroladores PIC. Principios y aplicaciones
Editorial: Sello Editores Ciudad: Medellín Año de Publicación: 2010
Edición No.: Volúmenes o Tomos:
Tipo de Artículo: Libro: X Documental: Guía: Informe de Investigación
Documento
Ubicación: Biblioteca Universidad Biblioteca otra Enlace web:
Universidad:

BIBLIOGRAFIA WEB – ENLACES DE INTERÉS

13- DOCENTES PARTICIPANTES EN EL CURSO DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

Gerardo Perilla gperilla@uceva.edu.co

14. PERIODO ACADEMICO: 2016-2

15. INSTANCIA QUE VALIDA EL PRESENTE DOCUMENTO: Comité curricular de Ingeniería Electrónica

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FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO.