Pruebas proyectivas – Notas

De la percepción a la proyección en el psicodiagnóstico.

Evaluación y pruebas proyectivas en psicología. Cap. 1.

El objeto y el sujeto de estudio

 La evaluación es una de las ramas inherentes al psicólogo.

 Para escuchar bien, tienes que aprender, querer y poder silenciar tu ego y ponerte
empáticamente ante el otro.
 Con la necesidad de la psicología de obtener un reconocimiento científico aparecieron los
test.
 Las circunstancias sociales y políticas derivadas de la segunda guerra mundial hicieron
surgir propuestas teóricas centradas en el modelo clínico.
 A de la mediados década del 60 aparece una fue fuerte crítica de corte conductista a los
dos modelos anteriormente mencionados y se habla comienza necesidad una análisis
funcional de la conducta.
 Los planteamientos de K. Lewin quien sostenía que toda conducta estaba en función de la
persona y su entorno, por lo tanto, la comprensión de la subjetividad requería un
conocimiento sistemático de las oportunidades, demandas, fuerzas sociales y condiciones
situacionales.

Psicología clínica, psicoanálisis, posibilidades y límites

 El psicoanálisis le proporciono a la psicología un marco de referencia consistente,

especialmente cuando el pronóstico y el diagnostico debían realizarse en función de una
posible terapia.
 Uno de los métodos, de alcance más generalizado, es el que proviene de la psicología
clínica, la cual según versión de los autores, está limitado al estudio de caso estrictamente
individual.
 Paul Fraisse: psicología clínica orientada hacia la comprensión del individuo en su
totalidad.
 Se basa principalmente en la observación y en el análisis profundo de los casos
individuales y que tiene como labor principal el estudio del individuo en situación y en
evolución: en situación se refiere a sus condiciones de existencia con relación a otros y con
su entorno; en evolución se refiere a su historia y a su manera de encarar el presente y el
futuro.
 La investigación clínica se centra en:
 La historia del sujeto relatada por el mismo
 Las reacciones observables en el curso de sus relaciones interpersonales
 Otras manifestaciones específicamente provocadas en condiciones sistemáticas
constantes con el fin de comprenderlas y explicarlas en sus particularidades.
  El quehacer de la psicología clínica no se puede limitar a la investigación de casos
individuales, también se puede extender al trabajo con grupos, instituciones o
comunidades.

Sobre el método analítico aplicado a la psicología

 Escuchar, analizar e intervenir así se resume el trabajo de un psicólogo en cualquier

campo, independiente de cual sea su orientación.
 Escuchar: abrirse al discurso del otro sin prejuicios, esto es sin que aspectos personales o
subjetivos actúen como obstáculo para captar la producción discursiva, verbal o escrita,
bien sea a nivel individual o grupal.
 Analizar: descomponer el discurso en sus elementos significantes para acceder a su
significación y articulación: es una actitud permanente del terapeuta, que se pretende sea
incorporada por el paciente, dentro y fuera del contexto clínico.
 Intervenir: aplicar un método
 El psicólogo clínico en cualquiera de los campos donde se desempeñe, no transmite
valores, ni mucho menos formas específicas de ver el mundo; lo que el transmite es un
instrumento para que el sujeto desde su discurso y su historia, construya su propia
manera de ver el mundo y pueda hacerse cargo de si mismo y de su entorno.

De lo explícito a lo implícito o de lo manifiesto a lo latente

 El concepto de discurso implícito, es un discurso que subyace al otro que está manifiesto.
La concepción de lo implícito es enunciada o teorizada de distintas maneras por las
escuelas. En el psicoanálisis se habla de contenido latente, que Freud comienza oponiendo
al contenido manifiesto, para después formular el concepto de discurso consciente e
inconsciente.
 Chomsky: estructuras profundas y estructuras superficiales.
 Escuelas humanistas: se usa esta posición de lo implícito y lo explicito, lo tácito y lo
expreso, de lo dicho y lo no dicho. -> Psicología de la orientación analítica.
 Por muy reprimida que este una representación inconsciente, hallara la manera de aflorar
a la superficie, de abrirse camino hasta la conciencia.
 La escena psíquica se presenta como un juego de escondite donde lo que debía ocultarse
es al mismo tiempo revelado.

2. El proceso de evaluación y el psicodiagnóstico.

 Cada sujeto individual, cada sujeto colectivo y cada cultura portan sus propios sistemas de
significaciones y estos a riesgo de ser mal interpretados no deben develarse a partir de
códigos ajenos.
 El método clínico comprende el estudio de caso y este, a diferencia de otras concepciones
teóricas, puede ser individual o colectivo; en este sentido el proceso de evaluación y
 diagnostico puede realizarse con ambos sujetos, por supuesto respetando la particularidad
que cada contexto requiere.
 La personalidad es inconsciente y se puede acceder a ella a través de numerosos y
variados medios, ya que envía sus mensajes encubiertos o cifrados: se destaca entre otros
medios como uno de los más pródigos en la función del develamiento, la proyección.
 La entrevista, las prueba proyectivas y las pruebas objetivas, generalmente corresponden
a la primera fase que es la del llamo psicodiagnóstico.
 A partir de una comprensión dinámica, se podrá sugerir e implementar las estrategias
terapéuticas.
 El psicodiagnóstico es de duración limitada, su objetivo es describir y vislumbrar de
manera profunda y completa la personalidad del paciente, lograrlo es fundamental si
recordamos que el sujeto funciona como lo marca su estructura.
 Un diagnóstico acertado puede hacer desprender las hipótesis pronosticas.
 La evaluación y el psicodiagnóstico implica que se consideren e interrelacionen los
aspectos pasados (historia), presentes (diagnósticos) y futuros (pronósticos) del paciente
para lo cual se utilizan ciertas técnicas como las entrevistas semidirigidas, los test
objetivos, las pruebas proyectivas y la devolución.

Aspectos específicos

 El proceso de psicodiagnóstico será el contexto en el que se realizan las tareas necesarias

para el conocimiento del caso, también tendrá en cuenta las características de la relación
entre el sujeto y el psicólogo.
 Fases de las indicaciones terapéuticas adecuadas:
- Fase inicial: comprende el primer contacto y las entrevistas con el paciente.
- Fase de exploración: corresponde a la administración de test. La elección de las
pruebas se hará sobre la base de que se consideren más adecuadas para el caso.
- Cierre del proceso: comprende la entrevista de devolución al paciente, y cuando sea
necesario, el informe escrito al profesional que derivo el caso.

Un proceso de psicodiagnóstico que pretenda ser válido confiable y útil debe integrar los
siguientes aspectos:

 Presentación que el sujeto grupo hace de los síntomas que lo aquejan

 Valoración del estilo de las relaciones interpersonales, datos que se pueden obtener
mediante el análisis de los aspectos transferenciales y contra transferenciales, también del
material aportado por alunas técnicas de relatos.
 Evaluación del estilo cognitivo, entendido como el sujeto procesa la info sobre su
subjetividad y su entorno.
 Información detallada sobre la autopercepción de un sujeto
 Descripción de los mecanismos de defensa que el sujeto utiliza frente a situaciones de
conflicto.
  Presentación de hipótesis diagnostica, contemplar la posibilidad de un compromiso de
factores neurobiológicos, usar una nosología que explicite criterios psicopatológicos de
inclusión y exclusión de signos, síntomas y síndromes.
 Obtención de información sobre la etiología del malestar actual, la etapa del ciclo de
desarrollo o edad en que se manifestaron los primeros síntomas.
 Integración de la información y sustentación de los juicios clínicos basados más en
inferencias e interpretaciones particularizadas.
 Consideración respetuosa de los puntos de vista de otro paciente sobre los malestares que
lo aquejan y las soluciones posibles; tener en cuenta sus concepciones acerca de la salud,
redes de apoyo o instituciones hospitalarias.
 Formulación de recomendaciones terapéuticas con base en las inferencias e integraciones
realizadas.

Sobre el diagnóstico y algunos principios éticos.

 Diagnóstico diferencial: incluye una aproximación etológica, nosografía y estructural, una

descripción de los aspectos sanos y adaptativos como de los patológicos o de la dificultad.
 Diagnostico viene del griego diagnostikein que significa distinguir, diferenciar dentro de la
medicina, se refiere a los procedimientos que permiten determinar la naturaleza de un
fenómeno patológico; se parte del supuesto de que la observación de signos y síntomas
puede dar lugar a la identificación de entidades.

Un diagnostico psicológico incluye al menos dos de estos elementos:

 Descripción e información detallada sobre el conjunto de trastornos que aquejan al sujeto.

 Elaboración de hipótesis sobre las posibles causas del problema
 Argumentación sobre el pronóstico o evolución probable del caso, tanto si es sometido a
tratamiento como si no
 Sustentación teórica para las recomendaciones de una intervención.

Se debe considerar las consecuencias de emitir un diagnóstico.

El diagnostico múltiple incluye tres aspectos que por supuesto interactúan entre sí.

- El genético: factores constitucionales somáticos, históricos y familiares que participaron en

la incubación del problema.
- El dinámico: mecanismos, formaciones transaccionales y procesos que inconscientemente
ha utilizado el individuo para contrarrestar sus conflictos.
- El clínico: consideraciones acerca del síndrome alternativas terapéuticas, métodos de
intervención, recomendaciones y probable evolución del caso.

Sobre la proyección
Proyección: el sujeto percibe el medio ambiente y responde al mismo en función de sus propios
intereses, aptitudes, hábitos, estados afectivos duraderos o momentáneos, esperanzas, deseos,
etc.

La proyección en el sentido propiamente analítico es la operación por medio de la cual el sujeto

expulsa de si y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos deseos, incluso objetos
que no reconoce o que rechaza en sí mismo, se trata de una defensa muy arcaica que se ve actuar
directamente en la paranoia, pero también en algunas formas de pensamiento normales como la
superstición.

Generalidades sobre la proyección. Pág. 12

 Freud utilizo el término proyección para explicar ciertas condiciones mórbidas pero luego
lo relaciono a fenómenos normales de la vida cotidiana.
 El concepto de proyección alude a la idea de un aparato que emite imágenes sobre una
pantalla.
 Proyectar es la acción de lanzar, es un movimiento que va desde adentro hacia afuera
 La proyección ocurre porque primitivamente la atención es dirigida hacia el mundo
exterior cuando aún no se ha logrado las distinción entre el adentro (interior) y el afuera
(exterior).
 El proceso proyectivo se puede realizar con los siguientes aspectos del acontecer psíquico.
- El narcisismo: es la condición sin la cual no se da la proyección
- La identidad de percepciones internas y externas: las percepciones externas con las que
mediatizan la proyección
- La polaridad dinámica entre adentro y afuera:
- El inconsciente
- El principio de placer

 La puesta afuera de los contenidos inconscientes es una condición propia dela proyección;
a partir de un estímulo externo un sujeto observa, interioriza e interpreta.
 La proyección trata de un proceso mediante el cual un sujeto desde sus contenidos
internos da un toque personal al mundo externo; la significación que le de esta
mediatizada por el mundo interno.
 Toda percepción implica un conocimiento del otro, es el reflejo de lo que soy o de lo que
ignoro

Los métodos proyectivos:

1939: L.K. Frank acuñó el término métodos proyectivos refiriéndose a la relación que existe entre
el test de asociación de Jung y el test de las manchas de tinta de Rorschach y el test de
apercepción temática de Murray.

 Las técnicas proyectivas se distinguen de los test de aptitud esencialmente por la

ambigüedad del material presentado y por la libertad de las respuestas.
  El método proyectivo se sitúa en las líneas de Psicología de la Gestalt y el Psicoanálisis.
 La experiencia del dibujo representa una tercera fuente histórica de los test proyectivos.
Entre 1920 y 1930, los psicoanalistas extendieron sus tratamientos a los niños y en lugar
de la expresión verbal, acudieron al dibujo en lugar de las asociaciones libres.
 Se propuso en la pedagogía el dibujo y el cuento libre para explorar la personalidad del
niño.
 Murray en 1935 creo el primer test que se inspiró en la técnica del cuento libre. El test de
aperceción temática (T.A.T) luego aparecieron los test proyectivos que utilizan dibujos.
 Koch, 1949: crea el test del árbol
 Machover, 1949: crea el test de una persona
 Jung, 1904: test de asociación de palabras
 Rorschach, 1921: test de manchas de tinta
 Murray, 1935: TAT
 Buck, 1949: Test casa-arbol-personaje
 Tait y Ascher, 1955: test del dibujo del interior del cuerpo
 Blum, 1950: test de Blacky
 Corman, 1961: test de pata negra
 Phillipson, 1955: para adultos.
 Rosenzweig, 1948: test de reacciones a la frustración

Ombredane: proyección catártica y proyección especular

 Proyección catártica: es aquella por la que el sujeto trata de liberarse de sus conflictos
atribuyendo a otros las características que se niegan a reconocer en sí mismo; así cuando
se somete al test se sirve de el para exteriorizar impresiones antigua reprimidas. El test
libera las ideas inconscientes.
 Proyección especular: el sujeto percibe en el otro elementos que al mismo tiempo
reivindica como propios

Los test proyectivos favorecen la proyección de aspectos inconscientes o conscientes

CARACTERISTICAS DE LAS PRUEBAS PROYECTIVAS

1. El material es ambiguo

2. Invitan a la imaginación

3. No hay respuestas “buenas o malas” “acertadas o erróneas”

4. No requieren niveles culturales ni aspectos básicos verbales previos

5. Centran el estudio en el conjunto

6. El campo de referencia es la teoría psicoanalítica y psicodinámica

7. Aspectos manifiestos (frente a contenidos latentes)

Clasificación de pruebas proyectivas

- Estimulación visual: estructurales, semiestructurales e inestructuradas.

El objetivo del Psicodiagnóstico infantil será el conocimiento de los aspectos evolutivos,

madurativos, de desarrollo, intelectuales, cognitivos, emocionales y afectivos y disposiciones
potenciales del niño. Comprende entonces las edades de la primera y la segunda infancia, esto es
entre los 2 y los 11 años.

Formación del Psicólogo

1. Conocer sus propios límites (ecuación personal)

2. Conocimientos de las teorías (Psicodinámicas evolutivas del desarrollo)

3. Tener la necesaria en la capacitación y experticia necesaria en la administración de las pruebas

proyectivas

Método analítico aplicado a la psicología: escuchar, analizar e intervenir

 Con el fin de adquirir reconocimiento científico, que en el ejercicio de la clínica psicológica

es necesario objetivar, manipular, cosificar o tomar al otro como un simple dato, es
desvirtuar la esencia misma del trabajo. Para acceder a esta concepción, la psicología a
pasado por varias etapas:

Clase 1: 13/10/2020