DIARIO DE CLASES

EDUCACION INICIAL

INSTITUCION EDUCATIVA:

DIRECTOR(A):

DOCENTE:

AULA:

RUTINAS DE ENTRADA

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

CARTELES: - ASISTENCIA
- Oración
- Responsabilidades
-¿COMO ESTA EL DIA?
- RUTA DEL DIA
- NORMAS DE CONVIVENCIA
REFRIGERIO- QALIWARMA: lavado de manos, cepillado, hábitos alimenticios
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE :
PERSONAL SOCIAL:
Construye su identidad
Asume una vida saludable
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente,
Comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
COMUNICACIÓN:
Se comunica en su lengua materna
“Lee diversos tipos de textos en su lengua materna”
TIEMPO: 15 minutos
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE LOS APRENDIZAJES
Técnica e Instrumento de evaluación:
Observación
Anecdotario – Cuaderno de campo
EVIDENCIAS
Participa de las rutinas
Propone y asume acuerdos
Realiza oraciones espontaneas
Cumple con el cartel de responsabilidades
Ubica el momento de las actividades en la línea de tiempo

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

 HORA DE JUEGO LIBRES EN LOS SECTORES
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia :
 Construye Su Identidad
 Convive Y Participa Democráticamente En La Búsqueda Del Bien Común
 Se Comunica En Su Lengua Materna
 Se Desenvuelve De Manera Autónoma A Través De Su Motricidad
 Lee diversos tipos de texto

SECTORES SECUENCIA METODOLOGICA

HOGAR PLANIFICACION
Los niños se sientan en el suelo formando un circulo en el centro del salón por lapso de 10
minutos llevan un dialogo y se conversa sobre tres aspectos :
1.- Tiempo - Espacio: 1 hora, faltando 10minutos se avisa para que acaben con lo que están
CONSTRUCCION
jugando.
2.- las normas de convivencia, evitando peleas y conflictos
3.- los niños expresan con que juguetes les gustaría jugar.
DRAMATIZACION
ORGANIZACIÓN
Los niños se distribuyen libremente por el salón, formando grupos en algunos sectores,
BIBLIOTECA pueden estar 3 o 4, en otros sectores hasta 6 estudiantes.

EJECUCION
EL JUEGO propiamente dicho, en donde los niños hacen n negociaciones , los roles a
JUEGOS representar, algunos de ellos lo harán de manera solitaria, otros en parejas, otros por grupos
TRANQUILOS ORDEN
10 minutos antes de que termine el juego, los niños deben ir construyendo el hábito del orden
MUSICA guardar .
asamblea
DIBUJO, PINTURA Cuando guardaron los juguetes se realiza una pequeña para que:
MODELADO 1-- Cuenten a que jugaron y con quien
2.- Como se sintieron
SOCIALIZACION
EXPERIMENTOS En grupos comentan como jugaron y que hizo cada participante dentro del juego

REPRESENTACION
Los niños representan, mediante el dibujo, modelado( no es necesario que este proceso se de
todos los días)
REFERENTE BIBLIOGRÁFICO: MINEDU 2010, Juego libre en los sectores
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE LOS APRENDIZAJES
TÉCNICA
OBSERVACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ANECDOTARIO PORTAFOLIO CUADERNO DE DIBUJO

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

Taller dela expresión en diferentes Taller de psicomotricidad
lenguajes Asamblea o inicio
Desarrollo de la expresión motríz
Relajación
Expresión gráfico plástica
Cierre

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Crea proyectos artísticos al experimentar y
manipular libremente diversos medios y materiales
para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
los elementos básicos de los lenguajes del arte como
el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas que construye a partir de
sus vivencias y las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el movimiento creativo.
Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones.
Lunes: baile saluda las manos
compañeros
Miércoles: pintando con colores las
frutas
Jueves : dramatización del cuento
del bosque de la amistad
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad cuando explora y descubre su lado dominante
y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en
situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas
en las que coordina movimientos para desplazarse con
seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y
regulando sus acciones en relación a estos, a las personas,
el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus
sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono,
gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de
juego.
Martes:
Juego de gatos y ratones
Viernes:
Jugamos fulbito

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

 PORTAFOLIO

Datos informativos

Nombre……………………………………………………………………………………….

Edad …………………..

Fecha de nacimiento: ---------------------------------

Nombre de la madre: ………………………………………………………………..

Nombre del padre: …………………………………………………………………….

Dirección: ………………………………………………………………………………….

Teléfono:

Breve historial:
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

 Evaluación de los aprendizajes:

Rutinas/ Juego libre

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL:

Convive respetándose a sí mismo y a los demás:

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

COMUNICACIÓN:

Comprende textos orales

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Se expresa oralmente

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Comprende textos escritos

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

Unidad didáctica de abril:
PRODUCIMOS TEXTOS SOBRE LA ORGANIZACIÓN DE MI AULA Nivel
Reconoce algunas de sus características físicas y preferencias
Área personal social Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se identifica como niño o niña
Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.

Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
Área comunicación Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
Agrupa objetos con un solo criterio (forma, tamaño o color) y expresa la acción realizada.
Área matemática
Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus
Área ciencia y ambiente sentidos.

Compromisos del padre/ madre:

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

Unidad didáctica de MAYO:

“Me quiero y cuido mi cuerpo” NIVEL

Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con autonomía situaciones cotidianas.
Área personal social Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o
percibe.
Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emoción y actúa de acuerdo
a las normas de convivencia establecidas en el salón
Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
Área comunicación Responde preguntas.
Expresa en forma oral los números ordinales (Primero, segundo y tercer) en
Área matemática contextos de la vida cotidiana sobre la posición de objetos y personas considerando
un referente hasta el tercer lugar.
Hace preguntas a partir de sus exploraciones, juegos y situaciones cotidianas.
Área ciencia y ambiente
Compromisos del padre/ madre

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

Unidad didáctica de JUNIO:
Consumo alimentos nutritivos para mantener mi salud NIVEL
Realiza acciones motrices básicas como: correr, trepar y saltar desde
Área personal social cierta altura, deslizarse, girar, etc. en sus actividades cotidianas y juegos
libres
Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables
Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.
Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de
ir al baño.
Práctica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y
cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento
del adulto.
Propone alternativas de solución para resolver un mismo problema, en
situaciones de juego y exploración
Reconoce las normas de seguridad y acepta reglas durante las
actividades y situaciones de juego.

Menciona las características de personas, personajes, animales y objetos

Área comunicación del texto escuchado
Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.
Realiza representaciones de cantidades con objetos, hasta 5, dibujos
Área matemática
Propone hipótesis basadas en sus concepciones previas.
Área ciencia y ambiente
Compromisos del padre/ madre

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA
 RUTINAS

LONCHERA : HÁBITOS ALIMENTICIOS, canción

RECREO: JUEGO

ASEO: lavado de manos y cara

MOMENTO DE PSICOMOTRICIDAD
Nombre de la actividad:
Asamblea o inicio Desarrollo o Relajación
expresividad
motriz

Expresión gráfica Cierre(preguntas)

Observaciones:

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

 MOMENTO LITERARIO (La hora del cuento)
Titulo del texto:
Literal Inferencial Criterial

Observaciones:

MOMENTO GRAFICO PLASTICO

TECNICA:
ASAMBLEA O INICIO EXPLORACION DEL MATERIAL

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD VERBALIZACION

Observaciones:

RUTINAS DE SALIDA

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA

Ordenan su aula

Guardan los materiales

Despedida

Observaciones:
………..............................................................................................
…………………………………………………………………………………………………….
…...................................................................................................

Sugerencias:
……………………………………………………………………………………………………
.....................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………..
Compromisos:
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
….................................................................................................
......................................................................................................

--------------------------
------------------------------------Firma de Docente
Firma del Acompañante P.

TUTOR CURRICULAR : FLOR LYLI AMSIFUEN CUEVA