PROCESO
PP 5/26/2017
REGIONAL: SANTANDER
SERVICIO: MES DE
FUNDASALUD
NOMBRE UNIDAD DE SERVICIO:
Componente de la atención Objetivo o propósito del componente
1. Realizar la caracterización de las familias,
cuidadores, de las niñas y de los niños, teniendo en
cuenta la ficha de caracterización socio familiar.
2. Reconocer por medio de la identificación y
observación las necesidades que se presentan a
Familia y comunidad
diario con las niñas y los niños e impulsar estas a
través del trabajo con las familias.
3. Fortalecer la participación de las familias en los
procesos de atención de las niñas y los niños.
1.  Realizar acciones que contribuyan al estado
nutricional adecuado de las niñas y los niños, a través
del suministro de una alimentación saludable de
acuerdo a las minutas patrón y ciclos de menús de
ICBF y la manipulacion de los alimentos en
condiciones higiénicas favorables.
2. Desarrollar seguimiento antropométrico de los
usuarios y articulación con el Centro Zonal para la
atención de niñas y niños en malnutrición.
Componente Salud y Nutrición
3. Realizar seguimiento a la asistencia oportuna de
niños, niñas y mujeres gestantes a programas como
control de crecimiento y desarrollo, vacunación,
desparasitación, control prenatal, valoración auditiva y
oftalmológica y la afiliacion en salud.
4. . Adelantar acciones educativas en torno a la salud,
la alimentación y la nutrición, con niños, niñas, familias 4
y cuidadores.
1. Elaborar la propuesta pedagógica teniendo en
cuenta la intencionalidad pedagógica, el juego, el arte,
la literatura y la exploración del medio, las estrategias
pedagógicas, la planeación y el seguimiento al
desarrollo.
2. Realizar grupos de estuio donde se comprenda la
importancia del juego, el arte, la literatura y la
Componente Proceso Pedagógico exploración del medio como temas para trabajar .
3. Elaborar la Planeación pedagógica de manera que
dé cuenta de las necesidades, características,
dinámicas y culturas de las niñas, los niños y las
familias.
4. Realizar el seguimiento al desarrollo de niñas y niños
a través de la aplicación de la Escala de Valoración
Cualitativa del Desarrollo Infantil – Revisada
1. Identificar y hacer uso de espacios públicos como:
biblioteca, sala de lectura, parque, maloca, entre otros
para enriquecer el trabajo pedagógico con los niños y
las niñas.
2. Garantizar que los materiales pedagógicos (Libros,
instrumentos musicales, juguetes, pinturas, entre otros)
respondan a la propuesta pedagógica y estén al
alcance de los niños y las niñas.
3. Elaborar e implementar el protocolo de control de
riesgos y manejo de accidentes que afecten la
seguridad de los niños y las niñas en el HCB, de
Componente Ambientes Educativos y protectores
acuerdo con lo establecido en el "Protocolo para la
gestión de los riesgos en la primera infancia"
(Disponible en la intranet del ICBF).
4. Realizar un plan por HCB de emergencias, de
acuerdo con lo establecido en el "Protocolo para la
gestión de los riesgos en la primera infancia"
(Disponible en la intranet del ICBF).
5. Definir acciones a seguir en el HCB ante la
identificación de situaciones de amenaza,
inobservancia o vulneración de los derechos de las
niñas y los niños. Y activar las Rutas de Atención en el
caso que se requiera.
Este formato de Plan de Trabajo busca que la UDS plasme las estrategias, actividades, recursos, etc. para cumplir con los objetivos o propósitos que persiguen los componentes del servicio, orientados a generar condiciones que promuevan el desarrollo integral de los niños y las niñas y mujeres gestantes (dependiendo del servicio que se opere). El formato plantea los propósitos de cada componente, por lo tanto la UDS debe
diligenciar las demás casillas partiendo del reconocimiento de las particularidades de los usuarios del servicio y de las características de las comunidades y sus territorios.
Firma de la madre comunitaria, padre comunitario o agente educativo de la EAS:
Nombre Completo y legible de la madre comunitaria, padre comunitario o agente educativo de la EAS:
Firma del Representante legal de la EAS:
an el desarrollo integral de los niños y las niñas y mujeres gestantes (dependiendo del servicio que se opere). El formato plantea los propósitos de cada componente, por lo tanto la UDS debe diligenciar las demás casillas partiendo del reconocimiento de las particularidades de los usuarios del servicio y de las características de las comunidades y sus territorios.
A continuación se presenta el sentido que tiene cada uno de los aspectos enunciados para formular el plan de trabajo.
: Son los propósitos fundamentales que se persiguen en cada componente, para generar condiciones que promuevan el desarrollo integral de los niños y las niñas.
bjetivo o propósito: Es la manera como se logran los objetivos o propósitos de cada componente. Por ejemplo Talleres, Cine Foros, Asambleas, Entrevistas.
a uno de los componentes. Por ejemplo, para el componte de familia y comunidad, algunas actividades pueden ser: aplicación y análisis de la ficha de caracterización, taller en promoción del buen trato, entre otras.
s (humanos, físicos y materiales): corresponden a los recursos con los que se cuenta para adelantar las acciones previstas en el plan.
Tiempos: hace referencia la fecha de realización de las actividades a desarrollar.
Responsable de la actividad: es la persona que desarrolla las actividades propuestas
F9.MO15.
FORMATO PLAN DE TRABAJO PARA LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS - HCB
Estrategia para cumplir con el objetivo o propósito
N° Descripción
ENTREVISTA CON LOS PADRES DE FAMILIA
1
PARA LA ELABORACION DE LA FICHA
REUNION CON LOS NIÑOS-NIÑAS Y PADRES DE
2
FAMILIA
3 UNION FAMILIAR
LA ALIMENTACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
1 DEBEN DE IR DE ACORDE CON LA MINUTA
ESTABLECIDA
SE REALIZAR LA TERCERA TOMA PARA EL
2
SEGUIMIENTO ANTROPOMETRICO
SE REALIZA REUNION MENSUAL PARA
VERIFICAR EL CONTROL DE CRECIMIENTO Y
3
DESARROLLO, VACUNACION Y AFILIACION A LA
EPS.
REALIZAR GESTIONES ANTE ENTIDADES DEL
ESTADO PARA CHARLAS EDUCATIVAS
FICHA DE CARACTERIZACION SOCIO-
FAMILIAR, IDENTIFICACION DE
CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS-NIÑAS,
1 1
NECESIDADES, CAPACIDADES, GUSTOS E
INTERESES
ORGANIZAR GRUPOS DE ESTUDIO. PARA
AFIANZAR LA COMPRENSION Y
2
CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION INICIAL Y 2 ACTIVIDADES A REALIZAR SEGÚN PLANEACION colores, papel periódico o kraft, cuentos, videos, libros álbum, entre
SUS ACTIVIDADES RECTORAS
PLANEACION SEMANAL SEGÚN PARCELADOR,
ELABORACION DEL PARCELADOR Y TEMAS DEL
3 3 CHARLAS, TALLERES PRACTICOS, METODOLOGIA comunitario.MATERIALES: los necesarios para las diferentes
MES ,SEGÚN NECESIDADES OBSERVADAS
ACCION-PARTICIPACION, ACTIVIDADES LUDICAS.
4 DILIGENCIAR LA ESCALA DE VALORACION
1 CAMINATA DE OBSERVACION
COMPARTIR LOS MATERIASlES DEL HOGAR
2 PARA QUE LO DISFRUTEN, PALPEN UTILICEN
ADECUADAMENTE
IDENTIFICAR DONDE SI HAY RIESGO SE PUEDA
3
PRESENTAR EN EL HOGAR
DAR A CONOCER A LOS PADRES EL PLAN DE
4
EMERGENCIA
INFORMAR LAS SITUACIONES DE AMENAZAS A
5
LOS ENTES
LOS DATOS PROPORCIONADOS SERÁN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLÌTICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DEL ICBF Y A LA LEY 1581 DE 2012
PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN VERSIÓN 1 PÁGINA 1 DE 1
CLASIFICACION DE LA INFORMACIÓN
PÚBLICA
CENTRO ZONAL:
DICIEMBRE PORCENTAJE 95%
HOGAR TRADICIONAL , HOGARES AGRUPADOS Y HOGARES FAMI
LA HORMIGUITA
Actividades Documento que evidencia la
Recursos (humanos, físicos y materiales) Tiempos Responsable de la actividad
N° Descripción implementación
Humanos:madre comunitaria,padres de familia
Físicos: Hogar Comunitario. FICHA DE CARACTERIZACION SOCIO-
1 DILIGENCIAR LA FICHA DE CARACTERIZACION
Materiales: Ficha de caracterización V3.
PERMANENTE MADRES COMUNITARIAS Y EAS FAMILIAR
Computador.
Humanos:madre comunitaria,padres de familia
EXPOSICION DE LAS NECESIDADES, Físicos: Hogar Comunitario.
FICHA DE CARACTERIZACION SOCIO-
2 CONOCIMIENTO DEL DIAGNÓSTICO Y Materiales: Ficha de caracterización , diagnóstico y PERMANENTE MADRES COMUNITARIAS Y EAS FAMILIAR Y DIAGNOSTICO
OBSERVACION DIRECTA DEL NIÑO-NIÑA computador
HUMANOS: madre comunitaria y conferencista, Eas. FISICO:
SOCIALIZAR LOS VALORES DE LA NAVIDAD Y POR MADRE COMUNITARIA , O ENTIDADES TALLERES, CHARLAS, EVIDENCIAS
3 hogar comunitario,. MATERIALES: Los necesarios para la SEMANA DEL 02 AL 06 DE DICIEMBRE
MEDIO DE CARTELERAS REPRESENTARLOS INVITADAS FOTOGRAFICAS
actividad, planeadores y material didáctico
ENSEÑAR LOS BUENOS HABITOS DE HUMANOS: madre comunitaria y conferencista, Eas. FISICO:
1 ALIMENTACION hogar comunitario,. MATERIALES: Los necesarios para la PERMANENTE MADRE COMUNITARIA LA MINUTA ESTABLECIDA SEMANAL
actividad
REALIZAR CHARLAS Y TALLERES CON LOS HUMANOS: madre comunitaria. FISICO: hogar comunitario
REJILLA DILIGENCIADA DE TALLA Y PESO.
2 PADRES Y DIFERENTES ACTIVIDADES LUDICO- MATERIALES: tallimetro, balanza carnet de crecimiento y MENSUALMENTE MADRES COMUNITARIAS Y EAS CUENTAME DIGITAL
PEDAGOGICAS CON LOS NIÑOS-NIÑAS desarrollo y vacunacion
VERIFICACION EN LAS CARPETAS DE CADA HUMANOS: Madre comunitaria, Eas.
3 NIÑO-NIÑA PARA VERIFICAR LOS DOCUMENTOS FISICO:hogar comunitario MATERIALES: carnet PERMANENTE MADRES COMUNITARIAS Y EAS CARPETAS DE L OS NIÑOS-NIÑAS
ACTUALIZADOS Y COMPLETOS de crecimiento y desarrollo y de vacunacion.
CHARLAS TEORICO-PRACTICAS. TALLERES HUMANOS: madre comunitaria y conferencista, Eas. FISICO: ENTIDADES INVITADAS Y MADRES EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS, LLENAR
4 PEDAGOGICOS. METODOLOGIA ACCION- hogar comunitario,. MATERIALES: Los necesarios para la CADA 2 MESES COMUNITARIAS ACTAS
PARTICIPACION actividad
HUMANOS: madre comunitaria Eas. FISICO: hogar
TENER EN CUENTA LA GUIA ORIENTADORA PROPUESTA, PLANEACION, ACTAS Y
PARA ELABORAR LA PROPUESTA comunitario,. MATERIALES: Ficha de caracterización y PERMANENTE MADRES COMUNITARIAS Y EAS EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
diagnóstico
HUMANOS: Coordinador de las Madres, Madres comunitarias
ACTA DE LA REUNION, ORGANIZACIÓN
IDENTIFICAR POR COMPONENTES LAS FISICOS: Hogar Comunitario o Sede de la Asociación
DE LA PLANEACION, EVIDENCIAS
PERMANENTE MADRES COMUNITARIAS Y EAS
MATERIALES: Documentos GUIAS 20-24, hojas de papel, lápices,
FOTOGRAFICAS
otros.
HUMANOS:madre comunitaria. FISICOS: Hogar
PARCELADOR, ACTA DE ACTIVIDADES,
PERMANENTE MADRE COMUNITARIA Y EAS
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
temas de planeacion
REALIZACION DE LA TERCERA VALORACION DE
HUMANOS: madre comunitaria, Eas. FISICO: hogar carpetas de niños y niñas con el documento de
4 LA ESCALA, ENTREGA DE INFORMES A LOS
comunitario,. MATERIALES:escala de valoracion
MADRES COMUNITARIAS Y EAS los menores
PADRES
TENER EN CUENTA LOS PROTOCOLOS QUE HUMANOS: madre comunitaria, Eas. FISICO: Lugares a
1 EXISTEN PARA SALIDAS PEDAGOGICAS visitar,. MATERIALES:propios de la actividad
MADRE COMUNITARIAS-EAS PLANEADOR, EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS,
A TRAVES DE LOS JUEGOS LUDICOS SE
HUMANOS: madre comunitaria, Eas. FISICO: hogar EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS, LLENAR
2 UTILIZARAN LOS MATERIALES DIDACTICOS DEL
comunitario,. MATERIALES:necesarios para la actividad
DIARIAMENTE MADRE COMUNITARIA
ACTAS
HOGAR
PREVENIR LOS RIESGO QUE PUEDAN HUMANOS: madre comunitaria, Eas. FISICO: hogar MADRE COMUNITARIA, PERSONA
3 OCASIONAR EN EL HOGAR comunitario,. MATERIALES: Plan de riesgos
DIARIAMENTE
PROFESIONALPARA EVITAR EL RIESGO
ACTAS, FOTOS DE EVIDENCIAS
REALIZAR SIMULACROS NIÑOS Y PADRES HUMANOS: madre comunitaria, Eas. FISICO: hogar EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS, LLENAR
4 USUARIOS comunitario,. MATERIALES:Plan de emergencia
MADRE COMUNITARIA, PROFESIONAL
ACTAS
TALLERES QUE SE REALIZAN CON LOS PADRES
USUARIOS DE LOS DERECHOS Y DEBERES, HUMANOS: madre comunitaria, Eas. FISICO: hogar EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS, LLENAR
5 METODOLOGIA ACCION-PARTICIPACION SOBRE comunitario,. MATERIALES:Rutas, Protocolo de Amenazas
MENSUAL UNA JORNADA MADRE COMUNITARIA, PROFESIONAL
ACTAS
LAS RUTAS DE ATENCION
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Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA
que evidencian y soportan las actividades realizadas para logar el objetivo o propósito de los componentes; por ejemplo: actas, registros fotográficos, convenios, gestión con la empresa pública y privada.