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 1 Quiero ser pastelero

 Escuchamos la «Canción del pastelero».

Mira, mira, chocolate, hummm...,


pastelitos de cereza, hummm.
¡Pastelero, abra usted, que queremos un pastel!

Crema, nueces y piñones póngale,


gominolas, mucho azúcar glas también.

Mira, mira, caramelos, hummm...,


bizcochitos bien regados, hummm.
¡Pastelero, abra usted, que queremos un pastel!

4
 MOMENTO 1 2 3 Estos son los ingredientes 1
¿Recuerdas cuántas líneas y espacios tiene el pentagrama?
Imagínate que las estanterías de la pastelería son pentagramas: ¿qué notas serían los pastelitos,
pastas y galletas que hay sobre ellas?

1 Transforma los dulces de las estanterías en notas. Fíjate en que las estanterías son las
líneas del pentagrama. Cópialas en tu cuaderno.

 Entonamos ahora la «Canción de la estantería».

5
MOMENTO 12 3
Recuerda las equivalencias de las figuras.

= =
cho-co-la-te tar-ta glas

 Interpreta esta partitura como te indique tu profesor.

{
1
cho-co-la-te cho-co-la-te

2
tar - ta tar - ta

3
glas glas

2 Inventa ahora en tu cuaderno otro ejercicio con estas mismas figuras.

 Elegimos entre todos cuál nos parece más interesante y la interpretamos.

Aprende
☛ Polirritmia. Es la interpretación simultánea (todos a la vez) de varios ritmos diferentes.

6
MOMENTO 12 3 1
3 Repasamos el nombre de las notas. Ordena estas sílabas y obtén de ellas dos escalas.
Escríbelas en tu cuaderno. ¡Ojo!, que no son notas todo lo que parece.

Fa LA RE
SOL MI
Do
Fi
Si Mi Fa DO
Res Doc
Fa La
Re
Sol SI

 Cantamos la escala ascendente y descendente.

 Ahora jugamos a la escala musical.

4 Completa las escalas de la página 3 de tu cuaderno.

7
 MOMENTO 1 2 3 Sonidos dulces

5 Observa bien estos instrumentos: los conoces todos. Cada instrumento


tiene un número que debes colocar en el sitio correspondiente en la página
4 de tu cuaderno. Después los unes todos y… ¿saldrá algo?

1. Platos
2. Castañuelas
3. Xilófono
4. Metalófono
5. Timbales
6. Bombo
7. Clarinete
8. Flauta travesera
9. Flauta de pico

8
MOMENTO 1 23 1
Escribe en tu cuaderno el nombre de
cada instrumento.

10. Piano
1 1. Guitarra
12. Trompa
13. Gaita
14. Crótalos
15. Claves
16. Triángulo
17. Violín
18. Contrabajo

9
MOMENTO 1 23
6 Escucha atentamente estas audiciones. Identifica el instrumento que escuchas cada vez
con su fotografía. Escribe en tu cuaderno el nombre de los instrumentos que has identifi-
cado.

10
 MOMENTO 1 2 3 ¡Bollos saltarines! 1

¡Qué desorden! Los bollos no se quieren mover y algunos se han colado. Voy a correr las cortinas.

Lo mismo que en la pastelería, en la música tenemos que ordenar las figuras.

Aprende
☛ Un compás en el que entran dos negras se llama de dos por cuatro, y se escribe así:

2
=4
11
MOMENTO 1 2 3
Recuerda las equivalencias.

7 Completa en tu cuaderno estos compases de dos por cuatro con las siguientes figuras:

 
2   
 4 

8 Ahora, un poco más difícil. Completa estos compases utilizando los silencios.

2
 4     

9 Llega hasta el final. Ya soy capaz de ordenar el compás. Coloca las líneas divisorias.

2
 4          

12
MOMENTO 1 2 3 1
 Entonamos.

  
 Ahora las cambiamos de orden.

  

 Improvisamos con estas tres notas. Elige las que quieras (pueden ser repetidas) y las can-
tas. Después, hacemos una pequeña composición entre todos con el «Mi, Sol, Do».

  

2
10 Compón en tu cuaderno una melodía utilizando las notas (Sol, Mi, Do) en compás 4.

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