MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA - Pcia.

de Santa Fe - República Argentina

Subsecretaria de Educación

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR, PERFECCIONAMIENTO DOCENTE, PROGRAMACIÓN Y

DESARROLLO CURRICULAR
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN TÉCNICA N° 18 “20 DE JUNIO”
Bibliotecología - Diseño Equipacional - Fotografía - Locución - Periodismo - Publicidad

CARRERA: Periodismo
ASIGNATURA: Redacción Periodística I Carga horaria semanal: 5 +1
CICLO LECTIVO: 2021
CURSO: 1° “C”
PROFESOR: Cecilia Echecopar

PROGRAMA

OBJETIVOS

 Fomentar el hábito de la lectura.

 Valorar el lenguaje escrito como instrumento de comunicación, reconocer la complejidad
del proceso de escritura
 Estudiar los recursos estilísticos de la redacción periodística y los mecanismos de
coherencia y cohesión del texto.
 Reconocer diferencias entre géneros periodísticos básicos; reconocer las características
formales de los textos informativos.
 Producir textos informativos periodísticos: noticias y crónicas. Identificar núcleo
informativo.

CONTENIDOS POR UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad 1: Introducción
La escritura como proceso complejo. Importancia de la etapa de planificación.
Características básicas de los textos informativos. La objetividad como artificio
Estilo periodístico: claridad - brevedad y concisión. Principios básicos de la redacción
periodística.  Jerarquización: Ideas relevantes y secundarias.
Lectura, análisis y diferenciación de textos periodísticos: Opinión e Información.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD I

Dellamea. A. (1996) Producir textos eficaces. Los mitos del escritor improvisado. Revista
Dominguezia, Vol. 13, N° 1. Asesorías de Redacción de Materiales Científicos y de
Divulgación. Centro de Divulgación Científica. Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.

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Curso de redacción. Teoría y práctica de la redacción y el estilo Grijelmo, A. (2017) El estilo

del periodista, pp. 232 a 305 y 394 a 507.
Grillo, M (2005). Los textos informativos. Guía de escritura y estilos.  Cap. Los textos
informativos. Buenos Aires: La Crujía.
Muleiro, H. Palabra x palabra. Cap. 3 El léxico para informar Buenos Aires: Editorial Biblos,
2002.
Serra, A. y Ritacco, O. (2004) Curso de periodismo escrito. Cap. 24, Consejos para
redactores. Buenos Aires: Atlántida.
Vivaldi, M. (2000) Curso de redacción. Teoría y práctica de la redacción y el estilo . Cap. 3
Precisión en el empleo del lenguaje. Madrid: Paraninfo.
                                                          
Unidad 2: Géneros Informativos
Los géneros periodísticos. Géneros periodísticos informativos. La elaboración de la
actualidad periodística y la noticia como construcción. Criterios de noticiabilidad.
Estructura de la noticia: Pirámide invertida y el orden de la información. Cuerpo y lid.
Distintos tipos de lid.  Algo más que las "cinco W" del lid: ¿Quién? ¿Qué? ¿A quién?
¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué? Identificación del núcleo informativo.
Ordenamiento de la información. Párrafos Ampliatorios - Secundarios –Contextuales. De la
cabeza de noticia al breve informativo: análisis y elaboración. La gacetilla como
instrumento de información institucional: reconocimiento y producción. Fuentes de
información: atribución e identificación. El off the record como elemento periodístico.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD II

Alsina, M (1993) La Construcción de la Noticia. Cap. 8 Las Noticias. Barcelona: Paidós,

De Fontcuberta Balaguer, M. (1993) La Noticia. Pistas para percibir el mundo.Cap. 4
Concepto y estructura de la noticia. Barcelona: Paidós.
Bergero, Fabián y Bernardi, Ma. Teresa. “En el origen y la confirmación de la noticia”
S/D/E. Disponible en https://es.scribd.com/document/39445201/TEORICOS-FUENTES-EN-
EL-ORIGEN-Y-LA-CONFIRMACION-NOTICIAS
Clauso, R. (2007) Cómo se construyen las noticias. Los secretos de las técnicas
periodísticas. Cap. 5 La construcción de la noticia II. Cómo se organiza la información.
Buenos Aires: La Crujía.
Martini, Stella (2000) Periodismo, noticia y noticiabilidad. Cap. 4 El estudio de la
noticiabilidad. Buenos Aires: Norma
Muleiro, Hugo. Palabra x palabra. Cap. 2 Estructura para informar. Buenos Aires: Editorial
Biblos, 2002.
Rost, Alejandro (2016) Desde los hechos hasta la noticia. Los actores que intervienen en
la construcción de la actualidad. Revista de la Facultad. Ciencias Sociales. General Roca:
Publifadecs. ISSN: 950-9859-51-6. Descargar en:
http://fadeweb.uncoma.edu.ar/medios/revista/revista15/12AlejandroRost.pdf

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Unidad 3: La crónica informativa

Introducción al periodismo narrativo: La crónica periodística: diferenciación de tipos y
estilos. Análisis de su estructura de redacción: Del yunque a la pirámide normal.
Elaboración de crónicas informativas.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD III

Cecchi, H. (2012) El ojo crónico. Manual para aspirantes a cronistas.  Buenos Aires:
Colihue.
Jaramillo Agudelo, D. (2012) Antología de la crónica latinoamericana actual. Introducción.
Bs. As: Alfaguara.
Vivaldi, G. (1989) Géneros periodísticos. Madrid: Paraninfo.

METODOLOGÍA DE TRABAJO
 Lectura de los diarios asignados.
 Producción de síntesis informativa.
 Análisis de editoriales: Identificación del núcleo informativo y del Sujeto informativo:
producción de noticias breves.
 Análisis de noticias: Lid y cuerpo. Producción.
 Gacetillas. Identificación y producción.

OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

 Proyección de videos.
 Bibliografía complementaria a la sugerida en la planificación.
 Diarios y revistas nacionales e internacionales.
 PC e Internet.

CRITERIOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN

Hasta la implementación del nuevo RAI, los criterios se corresponden con lo
contemplado en RAM (decreto N° 4199) para la modalidad de cursado regular
presencial, con la posibilidad de promoción directa para quienes aprueben con un
promedio de nota 8 (ocho) o más el 100% de los trabajos prácticos y el examen parcial.
Mantendrán la condición de “Regulares” quienes alcancen el 75% de asistencia,
aprueben 1 (uno) parcial o, en su defecto, alguna de sus 2 (dos) instancias de recupero
con nota 6 (seis) o superior, y aprueben el 80% de los trabajos prácticos.

Además de los criterios enunciados, también se tendrán en cuenta:

- Producciones individuales y/o grupales de los alumnos.

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- Grado de compromiso/esfuerzo de los estudiantes a la hora de la participación

áulica y de la realización de diferentes actividades.
- Cumplimiento de las pautas y fechas de entrega de los trabajos solicitados.

Dadas la singularidad de la asignatura, que trabaja en un entorno simulado y en la que

la elaboración y ejercitación surgen de estrategias que tienen las características de
aula taller, con un criterio de prácticas pre-profesionalizante, no se recomienda la
cursada semipresencial ni libre. De optar por la modalidad semipresencial, el alumno
deberá aprobar el 100% de los trabajos prácticos con nota 8 (ocho) o más.
En caso de optar por la modalidad libre, el alumno deberá dar cuenta del programa
completo en un examen final teórico-práctico, oral y escrito, ante tribunal.

Firma Profesor

Firma Jefe de Sección