Institución universitaria Politécnico Grancolombiano

Curso: Lecto-escritura
2018

Actividades a desarrollar.

La propuesta de trabajo previo consiste en la realización de dos lecturas:

 Matsumoto, D. (2000). “Etnocentrismo, estereotipos, prejuicios y

discriminación”. En: Culture and Psychology: People around the World.
Belmont, CA: Wadsworth. (Traducción Zayda Sierra), que permita identificar en
los prejuicios y estereotipos, construcciones culturales presentes en el entorno
y en la cotidianidad.
 Nussbaum, M. (2010). Capítulo 3, Educar ciudadanos: Los sentimientos
morales (y antimorales). En Sin fines de Lucro. Por qué la democracia necesita
de las humanidades. Pp. 51- 74. Buenos Aires: Katz editores, que permita
reflexionar la subjetividad heredada y su relación con la exclusión y la
discriminación.

A propósito de las lecturas, se deberá elaborar, de manera individual, una

infografía (20%) que refleje las reflexiones y análisis que realicen de ambos
textos. Esta infografía debe comprender1:

1. Contenido que refleje la información presentada en los textos y plantear con

ejemplos relación con sus propios contextos.
2. Un destinatario definido, donde el contenido, el manejo de la información y
el diseño sean totalmente adecuados para el público al que van dirigidos.
3. Claridad de los conceptos y énfasis de las ideas clave. Mostrando con
claridad las asociaciones entre los textos e imágenes
4. Una composición equilibrada que sugiera el sentido de lo que se comunica.
5. Hacer referencia adecuada a las fuentes.

Les sugiero para la creación de la Infografía el siguiente sitio web:

https://www.canva.com/es_co/crear/infografias/

Docente.

Yessica A. Gómez Z.
Lecto-escritura
2018-1.

1
La rúbrica de la infografía es tomada de la plataforma de formación virtual de CLACSO (2016)