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PRODUCTO ACADÉMICO N° 1

ASIGNATURA

COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN

PROYECTO DE ENSAYO ARGUMENTATIVO – I


Docente: Oscar Lagones Espinoza Sección: …………… Fecha: 01/11/20
Estudiantes:
1. Lucia Martel Mendoza.
2. Sandy Vargas Mendoza.

INSTRUCIONES: Estimados estudiantes, de acuerdo con los criterios de la rúbrica de


evaluación redacten el proyecto de ensayo argumentativo.

Moción
Las clases virtuales traen estrés y frustración en estudiantes

Polémica
(controversia) Ante esta situación qué podemos proponer, cuál será la mejor
situación, realmente estará beneficiando las clases virtuales a los
estudiantes o será que las clases virtuales son las responsables del
cambio de los estados de ánimo y emociones en los jóvenes
estudiantes, algunos piensan que las clases virtuales pueden
beneficiarnos pero de aquí unos años, cuando todos nos
acostumbremos y adecuamos a través de la  pantalla, mientras
otros piensan que las clases virtuales nunca van a reemplazar a las
presenciales donde interactuaban y recreaban entre compañeros y
profesores sin ningunas dificultades como ahora.

Tesis Desde esta controversia, consideramos que las clases virtuales


nunca van a reemplazar a las clases presenciales, donde los
estudiantes se sentían bien emocionalmente y mentalmente, y no
como ahora que presentan un cuadro de estrés y frustración por
estar frente a una pantalla.
Argumento 1

Afirmación En primer lugar, las clases virtuales ocasionan  alteración en el


comportamiento de un estudiante causando estrés y frustración.

Razonamiento
Esta tesis supone que la frustración del estudiante pueden ser
gravosas para todos los agentes implicados en la educación en
línea: estudiantes, docentes e instituciones. En este estudio se
señalan las acciones inadecuadas o las carencias en la actuación
de cada agente de la educación en línea que pueden ocasionar
Comunicación y Argumentación

frustración y problemas graves al estudiante en el desempeño de


su actividad.(Federico Borges,2005)

Evidencias
Esto se puede ver hoy en día en la pandemia que se vive en todo el
mundo, ya que mucho de los estudiantes que estudiaban en
presencial tuvieron que seguir realizando sus actividades
académicas a lo virtual en una pantalla lo cual esto afectó a muchos
de ellos, ya que los conocimientos no suele ser captada de la
misma forma que en lo presencial, llegando así a tener
frustraciones y estrés al no captar adecuadamente las
informaciones adecuadas.

Afirmación Horarios y tareas generan resultados adversos en alumnos.

Razonamiento La conversión de clases presenciales a virtuales ha provocado que


los alumnos presenten aumento de estrés ya que la carga de
trabajos es mayor, los horarios no son adecuados y la presión de
entregar a tiempo sus trabajos es mayor ya que algunos presentan
Argumento 2

problemas para acceder a internet o no gozan de este servicio y


electricidad por problemas económicos derivados de la cuarentena.

Evidencias Se han reportado en diversas universidades de distintos países,


que aumentó el número de alumnos que solicitan apoyo psicológico
y económico ya que han presentado cuadros de depresión,
desesperación e incluso algunos presentaron colapsos y hasta
impulsos suicidas por no tener los recursos necesarios como así
también por los horarios y las tareas, ya que consideran que se
volvieron más pesadas.

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