Ana Lili García García

Licel – Español
Análisis del discurso

Actos de habla y didáctica

Las fuerzas simultáneas en los actos de habla

Cuando se realiza cualquier acto de habla se da la activación tres fuerzas simultáneas: la fuerza locutiva, la ilocutiva y la perlocutiva. A continuación, se explican brevemente
cada una de estas fuerzas, y se ejemplifican tomando como base las instrucciones del ejercicio Pares e impares extraído del libro Aula Latina (año) de ELE.

1. Fuerza locutiva. Consiste en la emisión de secuencias de sonidos específicos insertos en una construcción, que posee sentido y puede ser significada. Durante una
clase de ELE es usual que el profesor sea quien enuncia las instrucciones para la resolución de un ejercicio específico frente a sus estudiantes, quienes fungen como
receptores. Tomando en consideración las instrucciones de pares e impares, es el docente quien realiza el acto físico de la emisión (acto locutivo) frente a sus
enunciatarios que son los alumnos.

2. Fuerza ilocutiva. Esta fuerza representa la intención con la que se realiza el acto locutivo, es decir, si se pretende ordenar, exhortar, informar, etc. En este caso el
profesor pretende exhortar a los aprendientes a que resuelvan un ejercicio, tomando como base lo que aprenden durante sus sesiones de ELE.

3. Fuerza perlocutiva. Esta fuerza se refiere a los posibles efectos de un acto locutivo sobre los receptores. En el caso del ejemplo, la fuerza perlocutiva se presenta
cuando los estudiantes siguen las instrucciones y resuelven el ejercicio: se dividen por edades, forman equipos y se ordenan por edades.

Referencias bibliográficas
- Arévalo, M., Bautista, E., Corpus, J., García, E., Jiménez, H. y Garmendia, A. (2004). Aula Latina 1. Libro del alumno, Barcelona: Difusión.

- Diccionario de términos clave de ELE. (s.f.). Recuperado de https://cvc.cervantes.es/ el 12 de marzo de 2020.

- Escandell, M. (1996). Introducción a la pragmática, Barcelona: Editorial Ariel.