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PLAN DE ÁREA

TECNOLOGÍA E INFORMATICA

I. E. D. ONCE DE NOVIEMBRE
Santa Marta - Colombia
TABLA DE CONTENIDO

1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN ............................................................. 1

2. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 3

3. JUSTIFICACIÓN ....................................................................................................... 4

4. OBJETIVOS ............................................................................................................... 5

5. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:........................................................................ 5

6. OBJETIVOS POR GRADOS: ................................................................................... 5

7. COMPETENCIAS ..................................................................................................... 7

8. COMPETENCIAS GENERALES DEL ÁREA: ....................................................... 7

9. ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA .................................................................. 7

10. CONTEXTO INSTITUCIONAL ............................................................................. 10

11. MODELO PEDAGÓGICO ...................................................................................... 10

12. FUNDAMENTOS DIDACTICOS DEL ÁREA ...................................................... 10

13. MALLA CURRICULAR ......................................................................................... 11

14. BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................... 23


IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Nombre de la Institución: I.E.D. Once de Noviembre

Entidad Territorial: Santa Marta D.T.C.H.

Departamento: Magdalena

Dirección: Carrera 74 No. 33-20

Barrio: Once de Noviembre

Código DANE: 147001000005

Registro Icfes: 077347 JM ___ JT ___ JN___

Unidad Administrativa: 01

Correo electrónico: ied11denoviembre@hotmail.com

Calendario: A

Carácter: Oficial Mixto

Jornadas: Mañana, tarde, nocturna

Especialidad: Técnica en Informador Turístico

Rector: Lic. Jair Alberto Padilla Vásquez

Docente Orientadora: Psi. Janiris María Payares Cardozo

Coordinadores: Esp. Liliana Patricia Celedón Orozco

Lic. Orlando Sangregorio Meneses

Lic. Jair Alfonso Toro Pérez

Admin. Patricia Inés Rosales Pertuz

Mag. Elis Colombia Carbonell Escorcia

Legalización: Licencia de Funcionamiento según


Resolución No. 0101 del 24 de febrero
de 2006

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NIT: 819000381-2

Naturaleza: Oficial

Jornadas: Primaria mañana 6:00a.m.-12:00m.

Primaria tarde 12:00m.-06:00p.m.

Bachillerato mañana 06:00a.m.-12:00m.

Bachillerato tarde 12:00m.-06:00 p.m.

Nocturna: 06:00p.m.-10:00 p.m.

Modelos Flexibles: Educación de Adultos Decreto 3011,

Aceleración del Aprendizaje, Grupos

Juveniles Creativos

Número de sedes: 7

Directora de Unidad: Gloria Cristina Calderón Albus

Docentes: (Accede al enlace)

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INTRODUCCIÓN

El área Tecnología e Informática quedó instaurada en el país como una de las nueve área
obligatorias y fundamentales de acuerdo con lo establecido en el artículo 23 de la ley 115
de 1994. A través de esta se busca potenciar el desarrollo de conocimientos, habilidades y
actitudes en las y los estudiantes que apuntan a una alfabetización tecnológica, es decir, a
una educación general que aborda la naturaleza, el conocimiento y la práctica en
tecnología. Junto con el estudio de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad (CTS)
que han sido trabajadas, es necesario avanzar hacia las vinculaciones entre ciencia,
tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), con el fin de mejorar la participación de la
ciudadanía en la adopción y práctica de responsabilidades no solo sociales sino también
ambientales.

Colombia desde sus programas de gubernamentales ha desarrollado varios proyectos que


buscan acercar las tecnologías de la información y la comunicación al currículo educativo
con el objetivo de ofrecer ciudadanos cualificados para las demandas de la llamada
sociedad del conocimiento, y por consiguiente acortar la llamada “brecha digital”; para lo
cual el gobierno nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de Tecnologías de
Información y Comunicación 2008 – 2019 (PNTIC, 2008) utilizándolo como un plan
sombrilla dentro del cual se desarrollan los distintos planes que tienen las entidades del
estado en materia de TIC, buscando así que al final del año 2019 todos los colombianos
hagan un uso eficiente de ellas, aumentando la competitividad del país.

Este Pntic establece que “Las políticas de uso y aplicación de las TIC en lo referente a la
educación en el país cubren las áreas de gestión de infraestructura, gestión de contenidos y
gestión de recurso humano, maestros y estudiantes”, e incluye ocho ejes de trabajo, entre
los cuales se encuentra la educación como uno de sus cuatro ejes verticales, pues lo
considera requisito indispensable para alcanzar estos objetivos propuestos.

Son innegables los esfuerzos que como país hemos puesto para las TIC se integren al
proceso pedagógico de los docentes y los estudiantes, a los procesos de mejoramiento de
las instituciones educativas y, en general, a la vida cotidiana de la comunidad educativa del
país.

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JUSTIFICACIÓN

El surgimiento de la “cultura de la conectividad” ha transformado la forma como las


personas perciben el mundo que los rodea, han pasado de ser ciudadanos de una localidad
en particular a ser ciudadanos del mundo, debido al acceso casi que ilimitado a la
información de los hechos y sucesos de actualidad en tiempo real. Esta cultura es decisiva
para que una sociedad nacional, regional o local pueda ingresar a la sociedad de
conocimiento y construir una estructura productiva sólida, superando en contra de todo
pronóstico las adversidades y los desafíos que subyacen en una sociedad que tiene el deber
de asumir que sus cimientos serán tan solidos como la estructura de su sistema de
formación educativa.

La Institución Educativa I. E. D. Once de Noviembre reconoce la importancia de una


formación en tecnología que propende por la potencialización de competencias y
habilidades para la resolución de problemas desde una perspectiva crítica y al mismo
tiempo consiente de que la educación en tecnología marca el camino a la inserción al
mundo digital y a las redes información desde una óptica en la que la ética se constituye
como uno de los pilares fundamentales del proceso.

De manera específica, la influencia de la ciencia y la tecnología en la sociedad del


conocimiento ha ido conquistando distintos espacios de la vida y la ha transformado en su
totalidad. Por eso es cada vez más exigente la necesidad de profundizar en el conocimiento
de las llamadas “nuevas tecnologías” y su aplicación en la enseñanza y en el aprendizaje.
Es por eso que en la I. E. D. Once de Noviembre a través del Grupo TIC se capacita a los
docentes en contenidos relacionados con la inclusión de la TIC en la planeación y ejecución
de las actividades curricular.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA:

Desarrollar en los estudiantes competencias básicas para acceder, utilizar, evaluar y


transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos mediante la resolución de
problemas con ayuda de la tecnología a través de un enfoque interdisciplinario y creativo
que le permita la construcción del conocimiento, comprendiendo el desarrollo tecnológico
como consecuencia del mejoramiento de la calidad de vida.

OBJETIVOS POR GRADOS:

Objetivos específicos de 1° a 3° de primaria.


o Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
o Reconocer productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma
segura y apropiada.
o Reconocer y mencionar productos tecnológicos que contribuyen a la solución de
problemas de la vida cotidiana.
o Explorar mi entorno cotidiano y diferenciar elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Objetivos específicos de 4° a 5° de primaria.


o Reconocer artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades y
relacionarlos con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados.
o Reconocer características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos del
entorno y utilizarlos en forma segura.
o Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
o Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología

Objetivos de 6° y 7° de básica secundaria.


o Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de
la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.

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o Relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura.
o Proponer estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en diferentes
contextos.
o Relacionar la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico
y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Objetivos de 8° y 9° de básica secundaria.


o Relacionar los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
o Tener en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso eficiente y
seguro.
o Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones.
o Reconocer las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actuar en consecuencia, de manera ética y responsable.

Objetivos de 10° y 11° de la media vocacional.


o Analizar y valorar críticamente los componentes y la evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
o Tener en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección para la
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos del entorno.
o Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta las
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
o Reconocer las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vive y actuar responsablemente.

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COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERALES DEL ÁREA:


o Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos.
o Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
o Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos.
o Gestión de la información.
o Cultura digital.
o Participación social.

ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA

Las orientaciones para la educación en tecnología se organizan por conjuntos de grados,


cada conjunto de grados presenta cuatro componentes, cada componente contiene una
competencia y un listado de posibles desempeños. El siguiente cuadro esquematiza la
organización propuesta:

CONJUNTO DE GRADOS
COMPONENTE 1 COMPONENTE 2 COMPONENTE 3 COMPONENTE 4

COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA

DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS

1. CONJUNTOS DE GRADOS. Esta organización por conjuntos de grados responde a


la estructura vigente del sistema educativo colombiano. Para la misma competencia, el
nivel de desempeño se incrementa a medida que se avanza en dichos conjuntos de
grados.

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2. COMPONENTES. Las competencias para la educación en tecnología en el marco de
estas orientaciones se han organizado en cuatro componentes básicos que no deben
interpretarse como componentes aislados, sino interconectados, para lo cual se requiere
una lectura transversal. Esta organización permite una aproximación progresiva al
conocimiento tecnológico por los estudiantes y orienta el trabajo de aula de los
docentes.

Naturaleza de la Apropiación y uso de Solución de Tecnología y


tecnología la tecnología problemas con Sociedad
tecnología

Los componentes que se describen a continuación están presentes en cada uno de los
conjuntos de grados:

 Naturaleza de la tecnología. Hace referencia a las características y objetivos de la


tecnología, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, función,
recurso, optimización, proceso,…), a sus relaciones con otras disciplinas y al
reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.

 Apropiación y uso de la tecnología. Hace referencia a la utilización adecuada,


pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el
fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes tareas
y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.

 Solución de problemas con tecnología. Hace referencia al manejo de estrategias en y


para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como
para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprende estrategias que van desde
la detección de fallas y necesidades hasta llegar al diseño y a su evaluación, en niveles
crecientes de complejidad en relación con los conjuntos de grados.

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 Tecnología y sociedad. Hace referencia a tres aspectos: 1) las actitudes de los
estudiantes hacia la tecnología, en términos de su sensibilización social y ambiental,
curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de
información y deseo de informarse; 2) la valoración social que el estudiante hace de
la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de los procesos
y el análisis de sus impactos (sociales, ambientales y culturales) así como sus causas y
consecuencias; y 3) La participación social que implica cuestiones de ética y
responsabilidad social, comunicación, interacción social, propuestas de soluciones y
participación, entre otras.

3. COMPETENCIA. Hace referencia a un conjunto de conocimientos, habilidades,


actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y
psicomotoras apropiadamente relacionadas entre si para facilitar el desempeño flexible,
eficaz y con sentido de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos
relativamente nuevos y retadores.1

4. DESEMPEÑOS. son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia


en sus estudiantes. Contiene elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes
deseables para alcanzar la competencia propuesta. Es así como una competencia se
evidencia en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que
un estudiante ha alcanzado en un momento dado del recorrido escolar.

Para cada uno de los componentes, en los diferentes conjuntos de grados, se utilizan
contextos que van desde los cotidianos, significativos y cercanos al niño para los primeros
grados, hasta los contextos más generales y amplios para los últimos grados.

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CONTEXTO INSTITUCIONAL Comentado [L1]: Este capítulo del documento debe ser el
mismo para todos los planes de área de la Institución.
(Debe ser el mismo para todas las áreas)

MODELO PEDAGÓGICO Comentado [L2]: Este capítulo se encuentra en construcción.

(En desarrollo)

FUNDAMENTOS DIDACTICOS DEL ÁREA

Fundamentos pedagógico-didácticos
¿Cómo enseñar? La tecnología se plantea como una dimensión transversal en el plan de
estudios, lo que implica la integración constante con otras áreas del conocimiento, para este
fin se utilizan talleres de integración, consultas, indagación en el entorno, observaciones
directas, trabajos en grupo, socialización de experiencias, desarrollo de proyectos, aportes
de los estudiantes, explicación del docente, diseño de portafolios y uso de herramientas
informáticas, entre otros.

Respondiendo a la pregunta ¿cómo enseñar? se sugieren algunas estrategias que pueden


ayudar a la construcción de conocimientos, a generar nuevos ambientes de aprendizaje que
transformen las aulas tradicionales, que integren recursos y herramientas propias de la era
digital, que potencien la innovación y la investigación y que permitan una visión práctica e
integradora de los mismos.

Trabajo por proyectos


A través de esta metodología los estudiantes responden a interrogantes que le dan sentido a
su aprendizaje, les permite re-significar su contexto y enfrentarse a situaciones reales. Los
proyectos colaborativos, proyectos cooperativos y aprendizaje basados en problemas (ABP)
son una muestra de ello. En este sentido las TIC apoyan la comunicación con otros
(conferencias, correos) y facilitan software para el trabajo en equipo. El trabajo por
proyectos permite la experimentación, contribuye a la construcción de conocimientos
integrados, motiva la creatividad y crea condiciones de aprendizaje significativo con
capacidad para resolver problemas

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Lúdico-pedagógico
A través de la lúdica se desarrollan habilidades y destrezas que permiten a niños y jóvenes
ser innovadores, creativos, soñadores, reflexivos y con autonomía escolar. El proceso
lúdico se enriquece con las TIC y estas a su vez fortalecen en el estudiante la ciudadanía
digital, al reconocer que el uso de internet y de las herramientas tecnológicas e informáticas
ofrecen muchas alternativas pedagógicas y requieren de un uso ético, legal y responsable.

Trabajo de campo
Los estudiantes llevan a cabo tareas o proyectos que tienen que ver con su contexto, o
donde este es simulado mediante actividades enfocadas a la solución de problemas. Esta
metodología permite reconstruir escenarios que pueden ser analizados por los estudiantes.

Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnología son fuentes de reflexión y
aprendizaje muy valiosas para identificar sus efectos en el mejoramiento o el deterioro de la
calidad de vida de los miembros de la comunidad.

Ferias de la ciencia y la tecnología


Es una estrategia que permite el encuentro y divulgación de proyectos escolares
convirtiéndose en un escenario para estimular y compartir la creatividad de nuestras nuevas
generaciones (MEN, 2008).

Ambientes de aprendizaje basados en TIC


Aunque los ambientes de aprendizaje tradicionales no sean sustituidos, ahora son
complementados, diversificados y enriquecidos con nuevas propuestas que permiten la
adaptación a la sociedad de la información. Por ello se habla tanto de nuevos ambientes
educativos como del impacto que tienen las TIC en los escenarios tradicionales. Entre los
unos y los otros existe todo un abanico de posibilidades de recursos de aprendizaje,
comunicación educativa, organización de espacios y accesibilidad que deben ser
considerados, sobre todo en una proyección de futuro (Salinas, 2004).

MALLA CURRICULAR

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GRADO PRIMERO (1°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de


actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en 1. Qué es una máquina?
forma 2. El computador
segura y apropiada. ¿Cuáles son las multiples utilidades que posee la 3. La cpu
Reconocer el computador como una máquina que tiene
Primero computadora para el aprendizaje y apropiaciuon del 4. El monitor
muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución conocimiento en los estudiantes? 5. El teclado
de 6. El Mouse o ratón
problemas de la vida cotidiana. 7. La impresora.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos


elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de


actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en


forma 1. Prender y apagar el computador
Poner en práctica los pasos correctos para poner en segura y apropiada. ¿Cuáles son los pasos correctos para poner en 2. El sistema operativo
Segundo funcionamiento el computador y realizar algunas tareas funcionamiento el computador y realizar algunas tareas 3. Programas
sencillas. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución sencillas? 4. Abrir y cerrar un programa
de 5. Archivos y Carpetas (Concepto y diferencias).
problemas de la vida cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos


elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de


actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en 1. Los discos compactos
forma 2. El escáner
segura y apropiada. 3. El modem
Reconocer los diferentes dispositivos que funcionan por ¿Cuáles son los diferentes dispositivos que funcionan por
Tercero 4. La memoria USB
medio del computador. medio del computador?
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución 5. Como entrar a paint.
de 6. Barras de herramientas de paint.
problemas de la vida cotidiana. 7. Creación de dibujos

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos


elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

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GRADO SEGUNDO (2°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de


actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en 1. Hardware


forma 2. Software
segura y apropiada. ¿Cuáles son las multiples utilidades que posee la 3. Botón inicio
Reconocer el computador como una máquina que tiene
Primero computadora para el aprendizaje y apropiaciuon del 4. Abrir y cerrar programas
muchas utilidades y que está formada por diferentes partes.
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución conocimiento en los estudiantes? 5. Worpad
de 6. Acciones del ratón
problemas de la vida cotidiana. 7. Crear carpetas.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos


elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de


actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en


1. El teclado
forma
2. Teclas funcionales
Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar segura y apropiada. ¿Cómo utilizar el teclado como un dispositivo para ingresar
3. Teclas Alfanuméricas
Segundo información al computador y los grupos de teclas que lo información al computador y los grupos de teclas que lo
4. Teclas especiales (enter, bloq mayus, shift,
conforman. Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución conforman?
espaciadora, direccionales)
de
problemas de la vida cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos


elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de


actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
1. Manejo de ventanas
2. La barra de tareas
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en
3. El protector de pantalla
forma
4. Fondos de pantalla
segura y apropiada.
Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ¿Cómo Identificar algunas herramientas de manejo de 5. El calendario
Tercero
ponerlas en práctica. Windows y ponerlas en práctica? 6. El reloj
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución
7. Practicas de la herramienta Paint
de
8. Barra de colores
problemas de la vida cotidiana.
9. Elaboración de dibujos con Paint
10. Guardar y abrir dibujos
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

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GRADO TERCERO (3°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de


actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en 1. El microprocesador


forma 2. La memoria RAM
segura y apropiada. 3. Dispositivos de almacenamiento
¿Cuál es la importancia de conocer la estructura física y
Primero Reconocer la estructura física y lógica de un computador 4. Dispositivos de entrada
lógica de un computador?
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución 5. Dispositivos de salida
de
problemas de la vida cotidiana. Diseños de prototipos con materiales reutiizables

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos


elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de


actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
1. Word (Concepto, abrir y cerrar)
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en 2. Ventana de word
forma 3. Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y Minúsculas)
segura y apropiada. ¿Cuál es la utilidad de escribir textos en Microsoft Word, 4. Guardar documentos
Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la
Segundo teniendo en cuenta la configuración de páginas y el formato 5. Seleccionar textos
configuración de páginas y el formato del texto
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución del texto? 6. Fuente (Tipo y color de letras)
de
problemas de la vida cotidiana.
Diseño de Materiales en 3D (figuras y gafas de uso)
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

1. Las Barras de la ventana de Word


Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
2. Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Word)
3. Configurar páginas
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en
Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta ¿Cómo crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en 4. Alineación del texto
forma
algunos elementos como la ortografía y la inserción de cuenta algunos elementos como la ortografía y la inserción 5. Insertar imagen
segura y apropiada.
imágenes, autoformas y textos wordArt de imágenes, autoformas y textos wordArt? 6. Corregir ortografía
Tercero
7. Imprimir documentos
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución
Reconocer la Internet como un medio de comunicación que ¿Cual es la importancia de conocer la Internet como un 8. ¿Qué es Internet?
de
facilita la vida de las personas. medio de comunicación que facilita la vida de las personas? 9. Como entrar a Internet. (Abrir el Navegador)
problemas de la vida cotidiana.
10. Navegar por Internet (Escribir direcciones de páginas
web)
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
La energia

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GRADO CUARTO (4°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades,


los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados.

1. Hardware y Software
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos
2. Dispositivos de entrada
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Identificar la utilidad de los elementos del panel de control en ¿Qué utilidad tienen los elementos del panel de control en la 3. Dispositivos de salida
Primero
la configuración interna del computador. configuración interna del computador? 4. Dispositivos de almacenamiento
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
5. Dispositivos de procesamiento
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana
6. Dispositivos de comunicación

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos


sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de
la tecnología.

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades,


los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados. 1. Insertar tabla
2. Insertar filas y columnas
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos 3. Insertar ilustraciones (imágenes, formas)
Reconocer al programa Microsoft Word como un procesador tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. ¿Qué importancia tiene el programa Microsoft Word como 4. Cuadro de texto
Segundo de textos que posee muchas herramientas que facilitan un procesador de textos que posee muchas herramientas 5. Fondo de página (Marca de agua, Color de página,
nuestro trabajo. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y que facilitan nuestro trabajo? borde de página)
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana 6. Ortografía y gramática
7. Herramientas de fuente (Negrilla, cursiva, subrayado,
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos cambiar a mayúsculas o minúsculas, color de fuente)
sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de
la tecnología.

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades,


1. Presentaciones multimedia
los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
2. Ventana de PowerPoint (barras y elementos)
involucrados.
3. Configurar página e Insertar diapositivas
¿Cómo aplicar la creación de apoyos visuales, 4. Fondo de las diapositivas (color y estilos de fondo,
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos
presentaciones y documentos guía en la realización de degradado)
Reconocer a PowerPoint como un programa diseñado para tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
exposiciones con el PowerPoint? 5. Insertar textos (cuadro de texto, wordart)
Tercero facilitar la creación de apoyos visuales, presentaciones y
6. Insertar imágenes (prediseñadas, desde archivo)
documentos guía en la realización de exposiciones. Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
¿Cómo usar la Internet como un medio de comunicación 7. Animaciones (animar textos e imágenes)
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana
que facilita la vida de las personas? 8. Guardar una presentación.
9. Los navegadores de internet (elementos y
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos
herramientas)
sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de
10. Los buscadores (como buscar información en internet)
la tecnología.

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GRADO QUINTO (5°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades,


los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
1. La informática y el computador (concepto)
involucrados.
2, El hardware (dispositivos)
3. El software (sistema operativo y aplicaciones)
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos
Reconoce la función que cumplen el desfragm ¿Cuál es la función que cumplen el desfragm 4. Los virus y antivirus (recomendaciones para evitar
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
entador de disco, el scandisk y el asistente para entador de disco, el scandisk y el asistente para infecciones)
Primero
mantenimiento como herramientas preventivas del mantenimiento como herramientas preventivas del 5. El escritorio de Windows (elementos)
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
computador. computador? 6. Organización de archivos (identificar iconos de archivos,
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana
guardar, carpetas)
7. Seleccionar archivos, copiar y mover archivos
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos
Cuidados y recomendaciones con el computador
sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de
la tecnología.

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades,


los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales
involucrados.

1. Diseño de diapositivas (color, estilo)


Reconozco características del funcionamiento de algunos productos
2. Insertar y duplicar diapositivas
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. ¿Cómo utilizar las diferente barras de herramientas para
Utiliza las diferente barras de herramientas para hacer 3. Insertar elementos (textos, imágenes, formas)
Segundo hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus
diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones. 4. Insertar elementos multimedia (sonidos, videos)
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y exposiciones?
5. Animaciones (personalizar animación, transiciones)
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana
6. Preparar presentaciones para exposiciones

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos


sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de
la tecnología.

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades,


los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales 1. Qué es una hoja de cálculo
involucrados. 2. Microsoft Excel (ventana y barras)
3. La hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos)
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos 5. Agregar y eliminar filas y columnas
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. 6. Ingresar datos en las celdas
Reconoce al programa Excel como una herramienta que ¿Por qué es necesario reconoce al programa Excel como
Tercero 7. Agregar bordes y sombreados a la tabla
facilita los cálculos matemáticos una herramienta que facilita los cálculos matemáticos?
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y 8. Resolver operaciones matemáticas en Excel
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana 9. El correo electrónico (crear una cuenta, enviar
mensajes)
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos 10. Las redes sociales
sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de 11. Ventajas y riesgos en la red
la tecnología.

16
GRADO SEXTO (6°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como
momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
para resolver 1_ La informática y el computador (concepto)
problemas y satisfacer necesidades. 2-Historia de las computadoras
Identificar los componentes físicos (hardware) y lógicos 3- La estructura del computador (Hardware y Software)
¿Cómo identificar los componentes físicos (hardware) y
(software) que hacen parte de un sistema de cómputo y los Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y 4- Cuidados y recomendaciones con el computador.
lógicos (software) que hacen parte de un sistema de
elementos más utilizados del sistema operativo, practicando sistemas 5- El sistema operativo Windows (escritorio y sus
cómputo y los elementos más utilizados del sistema
Primero su uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y tecnológicos con su utilización segura. elementos)
operativo, practicando su uso para mejorar el desempeño
organizar información en la computadora. 6- Las ventanas en Windows y sus partes (barras, menús,
al crear, guardar y organizar información en la
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en herramientas, puntero, cursor)
computadora?
diferentes 7- El ratón y sus botones.
contextos. 8- Accesorios de Windows (paint, la calculadora)
9- Los archivos y las carpetas.
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como


momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno 1- El teclado (concepto y función del teclado)
para resolver 2- Grupos de teclas (funciones, alfanumérico, control y
problemas y satisfacer necesidades. numérico)
3- Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift,
Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y borradora, suprimir, enter, Windows, menú, esc)
¿De qué manera reconocer la estructura del teclado, la
los distintos grupos de teclas que lo componen así como sistemas 4- Segundos y terceros caracteres de las teclas
función que cumplen los distintos grupos de teclas que lo
Segundo desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos tecnológicos con su utilización segura. 5- Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin,
componen así como desarrollar habilidades y destrezas
de manera correcta. Repag, Avpag)
para digitar documentos de manera correcta?
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en 6- Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift,
diferentes direccionales, ctrl)
contextos. 7- Entrar a inicio y abrir programas con el teclado.
8- Clasificación del teclado alfabético (fila dominante, fila
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo guía, fila inferior)
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como


momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
para resolver 1- Que es un procesador de palabras (Microsoft Word)
problemas y satisfacer necesidades. 2- Ventana de Word (barras, menús, herramientas,
puntero, cursor)
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y 3- Configuración de páginas y formato
Hacer uso del procesador de palabras para la producción de ¿Con qué estrategias podemos hacer buen uso del
sistemas 4- Alineación de textos
textos escritos que permitan mejorar la presentación de procesador de palabras para la producción de textos
Tercero tecnológicos con su utilización segura. 5- Guardar y abrir un documento
trabajos escolares de cualquier área. escritos que permitan mejorar la presentación de trabajos
6- Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar,
escolares de cualquier área?
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en 7- Insertar imágenes
diferentes 8- Corrección de ortografía, sinónimos
contextos. 9- Paginar un documento
10- Imprimir un documento (vista previa y revisión)
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

17
GRADO SEPTIMO (7°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como


1. El Hardware
momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
2. Organización física del computador (entrada, proceso,
para resolver problemas y satisfacer necesidades.
salida)
3. Dispositivos de entrada
Identificar los componentes de hardware, internos y externos, Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y ¿Cómo Identificar los componentes de hardware, internos y
4. Dispositivos de salida
que hacen parte de un sistema de cómputo así como sistemas tecnológicos con su utilización segura. externos, que hacen parte de un sistema de cómputo así
Primero 5. Dispositivos de almacenamiento
clasificarlos de acuerdo a la función que cumplen en el como clasificarlos de acuerdo a la función que cumplen en
6. Dispositivos de comunicación
tratamiento de los datos. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en el tratamiento de los datos?
7. Dispositivos de cómputo (microprocesador o cpu,
diferentes contextos.
memoria, bus de datos)
8. Motherboard o tarjeta principal
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
9. Unidades de medidas en computación.
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

1. Repaso (configuración página, formato, alineación texto)


Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como
2. Crear tablas (estructura, formato)
momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
3. Modificación de una tabla (agregar o eliminar filas y
para resolver problemas y satisfacer necesidades.
columnas, combinar celdas)
4. Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de
Hacer uso del procesador de palabras para la producción de Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y ¿Que utilidad tiene usar del procesador de palabras para la
columna, alineación del texto en la celda)
textos escritos que incluyan elementos como tablas, sistemas tecnológicos con su utilización segura. producción de textos escritos que incluyan elementos
Segundo 5. Inserción de objetos (imágenes, dibujos, Wordart,
imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la
símbolos)
trabajos escolares de cualquier área. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en presentación de trabajos escolares de cualquier área?
6. Encabezado y pie de página
diferentes contextos.
7. Diseñar textos en columnas
8. Crear gráfico de datos
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
9. Fondo de página (marca de agua, color y borde de
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
página)

1. Que es un editor de presentaciones (power point,


Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como
presentaciones, diapositivas)
momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
2. La ventana de power point (barras, menús,
para resolver problemas y satisfacer necesidades.
herramientas)
¿Cómo aplicar representaciones gráficas de ideas y 3. Diseño y estilo de diapositiva (configuración de página,
Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y
diseños aprovechando el editor de presentaciones tipo de diapositiva, plantillas de diseño)
aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que sistemas tecnológicos con su utilización segura.
Tercero multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas 4. Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto
permitan mejorar la presentación de temas de investigación
de investigación para exposiciones en cualquiera de las wordart)
para exposiciones en cualquiera de las áreas. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en
áreas? 5. Insertar imágenes (imágenes prediseñadas, dibujos de
diferentes contextos.
paint, fotografías)
6. Ver presentación (clasificador de diapositivas,
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
presentación con diapositivas)
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
7. Imprimir una presentación (vista previa y revisión)

18
GRADO OCTAVO (8°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos
1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado
en
1.Creación de mapas y esquemas conceptuales SmartArt,
diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
cuadro
problemas y transformar el entorno.
de texto)
- Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
¿De qué manera se puede llevar al estudiante a hacer buen 2. Marcadores e Hipervínculos en un documento
Hacer uso del procesador de palabras para la producción de productos,
uso del procesador de palabras para la producción de 3. Usar encabezado y pie de página, notas al pie y al final
textos escritos que incluyan diversos elementos tales como servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso
textos escritos que incluyan diversos elementos tales 4. Numeración y viñetas
esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de eficiente y
Primero como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, 5. Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones
contenido, que permitan mejorar la presentación de trabajos seguro.
tablas de contenido, que permitan mejorar la presentación de texto.
escolares de cualquier área. - Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en
de trabajos escolares de cualquier área ? 6. Insertar símbolos y caracteres especiales
cuenta
7. Paginar documentos
algunas restricciones y condiciones.
8. Tabla de contenido en un documento
- Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
9. Combinar correspondencia
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y
responsable.
1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado
en
diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
1. Repaso (insertar plantillas, textos, imágenes)
problemas y transformar el entorno.
2. Insertar elementos multimedia (sonidos, videos,
- Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
narraciones)
productos,
¿Cómo se puede hacer representaciones gráficas de ideas 3. Crear gráficos y tablas en PowerPoint
Realizar representaciones gráficas de sus ideas y diseños servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso
y diseños aprovechando el editor de presentaciones 4. Formas y botones de acción
aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que eficiente y
Segundo multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas 5. Creación de diagramas, mapas y esquemas
permitan mejorar la presentación de temas de investigación seguro.
de investigación para exposiciones en cualquiera de las conceptuales
para exposiciones en cualquiera de las áreas. - Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en
áreas? 6. Crear hipervínculos
cuenta
7. Animación de una presentación (efectos, personalizar,
algunas restricciones y condiciones.
transición, sonidos)
- Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
8. Convertir diapositivas en imágenes
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y
responsable.
1 . Qué es una hoja de cálculo (Microsoft Excel)
1 Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado
2. Ventana de Excel (Barras, menús, herramientas)
en
3. El área de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas,
diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
rangos)
problemas y transformar el entorno.
4. Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres)
- Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
5. Edición de la hoja de cálculo (seleccionar, insertar,
productos,
¿De qué manera se puede hacer un uso adecuado de la borrar, mover, copiar celdas, filas y
servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso
Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y hoja de cálculo de tal manera que permita la manipulación y columnas)
eficiente y
Tercero organización de datos numéricos que le permitan realizar organización de datos numéricos potenciando la 6. Formato de una hoja de cálculo (alto de fila y ancho de
seguro.
cálculos y representarlos a través de gráficos estadísticos. realización de cálculos y representación a través de columna, formatos numéricos,
- Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en
gráficos estadísticos? alineación de celdas, bordes y sombreados)
cuenta
7. Libro de Excel, agregar y eliminar hojas.
algunas restricciones y condiciones.
8. Crear formulas (botón autosuma, fórmula para sumar,
- Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
restar, multiplicar, dividir)
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y
9. Guardar, configurar e imprimir una hoja de cálculo.
responsable.
10. Crear un gráfico estadístico

19
GRADO NOVENO (9°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos

1. El software Sistemas operativos (función, tipos,


elementos)
- Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en 2. Aplicaciones (función, tipos, elementos)
Reconocer las características del componente lógico del ¿Cómo reconocer las características del componente
cuenta algunas restricciones y condiciones. 3. Virus y antivirus (evitar infecciones, eliminación de virus,
computador (software), su lógico del computador (software), su
recuperación de archivos)
Primero clasificación y emplear herramientas y medidas de seguridad
- Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
clasificación y emplear herramientas y medidas de
4. Unidades de medidas en computación y su conversión
para evitar daños, mejorar seguridad para evitar daños, mejorar
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y 5. Organizar la información en el computador (guardar,
su desempeño y preservar la información almacenada. su desempeño y preservar la información almacenada?
responsable. copiar, archivos y carpetas)
6. Desfragmentar discos
7. Comprobación de errores en el disco duro.

1. La computadora (Concepto de computadora, hardware,


software, programas)
2. Organización física de la computadora (dispositivos de
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado entrada/salida, memoria
en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver principal, unidad central de procesos, memoria auxiliar)
problemas y transformar el entorno. 3. Lenguajes de programación (concepto, tipos de
lenguaje)
¿Cómo aplicar los conceptos de la programación de
Manejar conceptos referentes a la programación de - Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en 4. Algoritmo y diagrama de flujo (concepto de algoritmo,
computadores, la representacion de algoritmos y
Segundo computadores así como representar a través de algoritmos y cuenta algunas restricciones y condiciones. diagrama de flujo, seudocódigo)
diagramas de flujo para las soluciones a problemas
diagramas de flujo soluciones a problemas planteados. 5. Tipos de datos (datos simples, constantes y variables)
planteados?
- Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los 6. Operaciones aritméticas (operadores, jerarquías,
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y reglas para resolver expresiones
responsable. aritméticas)
7. Expresiones lógicas (operadores relacionales,
operadores lógicos)
8. Estructura y diseño de algoritmos y diagramas de flujo.

1. Repaso (manejo de datos, edición y formato de la hoja


de cálculo)
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado 2. Ordenar datos en Excel (descendente, ascendente)
en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver 3. Crear gráficos estadísticos
problemas y transformar el entorno. 4. Operadores de cálculo en Excel (aritméticos,
- Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, comparación, de texto, de referencia)
¿Cuál es la Utilidad de la hoja de cálculo para la
Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su 5. Orden en las operaciones en Excel (prioridad de
manipulación y organización de datos numéricos que
Tercero datos numéricos que le permitan realizar cálculos y resolver uso eficiente y seguro.
permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a
operadores, uso de paréntesis)
expresiones lógicas a través de fórmulas y funciones. - Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en 6. Fórmulas (Descripción general)
través de fórmulas y funciones?
cuenta algunas restricciones y condiciones. 7. Resolver operaciones aritméticas en Excel utilizando
- Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los fórmulas
8. Función SI (sintaxis de la función si, aplicación de la
función si)
9. Función SI anidadas
10. Leguaje de programación

20
GRADO DÉCIMO (10°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos
1. Estructura y diseño de un algoritmo
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas 2. Reglas para la construcción de diagramas de flujo
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. 3. Tipos de datos (datos simples, constantes y variables)
4. Operaciones aritméticas (operadores, jerarquías, reglas
- Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la para resolver expresiones
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y aritméticas)
Construir y analizar algoritmos y diagramas de flujo que sistemas tecnológicos de mi entorno. 5. Expresiones lógicas (operadores relacionales,
¿Cómo construir y analizar algoritmos y diagramas de flujo
representen un programa de operadores lógicos)
Primero computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas. - Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta
que representen un programa de
6. Tipo de estructuras algorítmicas (Concepto de
computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas?
las estructuras selectivas, repetitivas y
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. arreglos)
7. Estructuras selectivas (si-entonces, si-entonces-sino, si
- Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las anidadas, si múltiples)
manifestaciones 8. Estructuras repetitivas (repetir, mientras, hacer -
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente. mientras)
9. Comprobar la funcionalidad de un algoritmo.

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas


tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. 1. Descripción general y aplicación de formulas en Excel
2. Funciones en Excel (definición, tipos de funciones,
- Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la como insertar funciones)
Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y ¿Qué utilidad posee la hoja de cálculo para la manipulación
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y 3. Función SI (Función si y función si anidadas)
organización de datos numéricos y organización de datos numéricos
sistemas tecnológicos de mi entorno. 4. Función buscar (buscar V, combinar datos, buscar H)
que le permitan realizar cálculos y resolver expresiones que le permitan realizar cálculos y resolver expresiones
5. Funciones estadísticas (Promedio, Moda, Frecuencia,
Segundo lógicas a través de fórmulas y lógicas a través de fórmulas y
- Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta Mediana)
funciones, así como representarlos a través de gráficos funciones, así como representarlos a través de gráficos
las 6. Resolver operaciones aritméticas y expresiones lógicas
estadísticos. estadísticos?
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. en Excel.
7. Gráficos estadísticos
- Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las 8. Filtros (autofiltro y filtro avanzado)
manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas


tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

- Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la


1. Elementos básicos del lenguaje c++ (repaso)
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y
2. Operaciones básicas en c++ (repaso)
Utilizar el lenguaje de programación C++ para crear sistemas tecnológicos de mi entorno. ¿ Como utilizar el lenguaje de programación C++ para crear
3. Estructura de un programa en c++ (repaso)
programas sencillos empleando programas sencillos empleando
Tercero condiciones y repeticiones con los que pueda resolver - Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta condiciones y repeticiones con los que pueda resolver
4. Estatuto If
5. Estatuto If - else
problemas aritméticos. las problemas aritméticos?
6. If anidados
condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
7. Estatuto Switch

- Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las


manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

21
GRADO UNDÉCIMO (11°)
Periodo Competencias Estandar Problema Temas Sugueridos

Introducción al lenguaje HTML (que es el lenguaje HTML,


Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
que se necesita, primera página, como se guarda)
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
- Estructura de una página web.
- Etiquetas para texto (alineación, tamaño, color, tipo de
- Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la
fuente, espacios, saltos de línea, caracteres especiales)
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y
- Etiqueta body (fondo de página, ubicación de archivos)
sistemas tecnológicos de mi entorno. ¿Que ventajas genera Conocer la estructura del lenguaje de
Conocer la estructura del lenguaje de programación HTML - Etiquetas para listas (lista ordenada, con viñetas, de
Primero programación HTML para utilizarlo en el diseño de páginas
para utilizarlo en el diseño de páginas Web. definición)
- Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta Web?
- Tablas
las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
- Imágenes
- Vínculos o enlaces (dentro de la página, a otra página, a
- Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las
páginas remotas)
manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
- Marcos o frames
responsablemente.
- Formularios

Introducción a Dreamweaver (qué es dreamweaver,


interfaz del programa)
- Configuración de un sitio web local (organizar carpetas y
archivos necesarios, configurar el sitio)
- Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la
- El texto (fuente, tamaño, color, estilo, alineación)
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y
- Hipervínculos (nombres de archivos, tipos de enlaces,
sistemas tecnológicos de mi entorno.
anclaje)
Utilizar de manera creativa el programa Dreamweaver en el ¿Cómo puedo utilizar de forma creativa el programa
Segundo - Imágenes (tipos de imágenes, inserción, alineación,
diseño y administración de sitios web. - Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta Dreamweaver en el diseño y administración de sitios web?
propiedades, botones flash, rollover)
las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
- Tablas (insertar tabla, rellenar celdas, formato, cambiar
tamaño, añadir, eliminar, anidar, dividir y combinar celdas)
- Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las
- Elementos multimedia (flash, video, sonidos)
manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
- Insertar videos de youtube y otros elementos de internet
responsablemente.
en una página web.
- Introducción a los estilos CSS (crear una hoja de estilos,

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas Introducción (qué es flash, interfaz del programa)
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. - Área de trabajo (preparar escenario, aplicar fondo)
- Cuadro de herramientas.
- Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la - Dibujar en flash
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y - Capas, fotogramas y línea de tiempo
sistemas tecnológicos de mi entorno. - Textos (herramienta textos, propiedades de texto)
Utilizar de manera creativa el programa Flash en el diseño de ¿Cómo puedo utilizar de manera creativa el programa Flash
Tercero - Guardar archivo, probar aplicativo y publicar ejecutable.
animaciones y material multimedia en el diseño de animaciones y material multimedia?
- Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta - Interpolación de movimientos
las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. - Crear botones (diseñar botones, insertar botones,
programar botones)
- Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las - Trabajar con escenas.
manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo - Agregar imágenes y sonidos.
responsablemente. - Diseñar banner para página web

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BIBLIOGRAFÍA

o Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía Nº 30. Orientaciones generales para


la educación en tecnología. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.

o República de Colombia. (2006) Plan Decenal de Educación 2006-2016. Recuperado


de (http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-channel.html). Consultado en
agosto de 2013.

o República de Colombia. (2008) Plan Nacional de Tecnologías de Información y las


Comunicaciones. Recuperado de (http://www.colombiaplantic.org.co/medios/
docs/PLAN_TIC_COLOMBIA.pdf). Consultado en agosto de 2013.

o República de Colombia. (1994). Decreto 1860 de 1994. Bogotá: Congreso de la


República Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/ articles-
86240_archivo_pdf.pdf

o República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Bogotá: Congreso de la


República. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/
ley/1994/ley_0115_1994.html

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