Está en la página 1de 34

PRIMERA SECCIÓN

INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES
Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco
opciones. Elija la opción con el(los) conector(es) que permite(n) restituir al
enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

1. Muchas son las maneras que se disponen hoy por hoy para socializar la
lectura. ……., desde las praxis de las bibliotecas públicas del país, los clubes
de lectura se han ido conformando…………espacios significativos de diálogo,
donde la ciudadanía se reúne en torno a la lectura.

A) Si bien o
B) Incluso así
C) Porque como
D) Ya que por ejemplo como
E) Así como

2. Existen muchas preconcepciones en torno a la idea de leer. Una de ellas


supone que la lectura es un acto netamente individual. …………………….,
quienes disfrutan de los libros saben el goce que significa poder dialogar con
otros en torno a lo leído.

A) En vista de que
B) A pesar de
C) No obstante
D) A veces
E) Por el contrario

3. El objetivo de este proyecto es trabajar con profesores y, a través de talleres,


entregarles las herramientas……………… innovar en la sala de clases.

A) ,es decir,
B) con qué
C) e
D) o
E) para

-1-
4. Hay días raros en los que soy optimista e imagino cosas. ………………….,
un mundo en el que las mujeres………….. han logrado plena igualdad,
……………., colmadas de derechos conseguidos, también se dedican a pelear
por los de otros, como los niños maltratados por sus padres o los ancianos
maltratados por sus hijos.

A) En ya y
B) Como incluso sino
C) A veces aún no pero
D) Por ejemplo no solo sino que
E) Incluso efectivamente y

5. El premio Nacional de Ciencias Exactas le fue otorgado a María Teresa Ruiz


por sus estudios de las estrellas enanas de baja masa, …………………. los que
se cuentan el descubrimiento de una supernova, el descubrimiento de dos
nebulosas planetarias ………………, en especial, por el descubrimiento, de una
enana café.

A) en consecuencia o
B) por ejemplo y
C) incluso así
D) entre y
E) como por ejemplo
6. El ballet es una danza específica……………. sus movimientos se enseñan a
través de métodos y técnicas “claves”.
A) con tal de que
B) aunque
C) ya que
D) por ende
E) por ejemplo

7. A sus 16 años, Malala publica su libro Yo soy Malala, una obra que no es
propiamente sobre ella, ……………el relato de una familia desterrada por el
terrorismo global ………. de la lucha por la educación de las niñas.

A) y sino
B) tal vez, y
C) por el contrario y
D) más bien por
E) sino y

-2-
8.El fútbol es un deporte colectivo, acíclico y con oposición; .…………………, el
running es un deporte individual, cíclico, sin oposición.

A) pero
B) no obstante
C) efectivamente
D) en cambio
E) sin duda

9.Las vitaminas y minerales forman parte de los nutrientes esenciales y se


denominan micronutrientes ……………………..los necesitamos en pequeñas
cantidades (miligramos o microgramos), …………………. son indispensables
…………….. el buen funcionamiento del cuerpo (ayudan a la reparación de
tejidos, al crecimiento y a la defensa de las enfermedades).

A) , pues , aunque en
B) , porque no obstante para
C) , pero sin embargo, para
D) ; no obstante, sin embargo, incluso en,
E) ; antes bien, aun cuando sino en

10. Un cuaderno manuscrito conservado por Laura Reyes, hermana del poeta,
contiene más de 160 poemas compuestos …………….Neruda entre 1918 y
1920, ………….entre los 14 y los 16 años de edad, y de los cuales
…………………cinco fueron incorporados al libro Crepusculario.

A) de es decir aproximadamente
B) por o sea solo
C) de probablemente como
D) y porque solo
E) Si pues como

-3-
PLAN DE REDACCIÓN

11. “¿Cómo reciclo una lata de bebida?”

1. Depositar el residuo en el contenedor destinado a latas.


2. Lavar el envase.
3. Secar el envase antes de reciclar.
4. Aplastar el envase para reducir su tamaño.

A) 1 – 2 – 3 – 4
B) 4 – 2 – 1 – 3
C) 4 – 1 – 2 – 4
D) 2 – 3 – 4 – 1
E) 2 – 3 – 1 – 4

12. “María Teresa Ruiz”

1. En 1997, descubrió la primera enana café que se conoce.


2. Destacada astrónoma chilena titulada en la Universidad de Chile en
1971.
3. En 1996 el gobierno de Chile la nombró vicepresidente del Comité de
Usuarios del Observatorio Europeo Austral.
4. Por este descubrimiento y su destacada labor, el mismo año recibió el
premio Nacional de Ciencias Exactas.
5. Comenzó su carrera como académica en la Universidad de Chile en
1987.

A) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
B) 5 – 4 – 2 – 1 – 3
C) 2 – 5 – 3 – 1 – 4
D) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
E) 5 – 2 – 3 – 1 – 4

-4-
13. “El higienismo”

1. El higienismo es, en pocas palabras, un definitivo adiós a las harinas


blancas, arroz blanco, sal y azúcar, principalmente.
2. Esta corriente nació en 1820, en Estados Unidos, donde se la conoce
como Health Science o ciencia de la salud.
3. Se autoproclama como una antidieta, un nuevo concepto de la
alimentación.
4. Uno come lo que el cuerpo necesita y no lo que la mente quiere, por
ejemplo, frutas y verduras crudas.
5. El higienismo cumplirá 200 años en el 2020.

A) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
B) 5 – 1 – 4 – 2 – 3
C) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
D) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
E) 1 – 4 – 2 – 3 – 5

14. “El kai kai”

1. Esta circunferencia se pasa sobre el dorso de ambas manos dejando


fuera el dedo pulgar.
2. Luego, se inician las figuras con los dedos medios, en los dedos de
ambas manos.
3. Mientras se relizan las figuras se acompañan con recitaciones o
cantares que se conocen por patautau.
4. Juego de hilos realizado por medio de las manos, en el que el
ejecutor(a) arma una figura o ideograma.
5. En primer lugar, se ata un hilo por los extremos, formando una
circunferencia.

A) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
B) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
C) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
D) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
E) 4 – 5 – 1 – 2 – 3

-5-
15. “El Ukelele”

1. Un imperdible del ukelele es Eddie Vedder con su tema “Can't Keep”.


2. Pertenece a la familia de las guitarras, de la cual es el instrumento más
pequeño y con un sonido un tanto exótico.
3. Elvis Preysler, John Lennon o el mismísimo Jimmy Hendrix se subieron
al escenario con el ukelele entre sus manos.
4. Normalmente tiene cuatro cuerdas, pero existen modelos de seis y ocho.
5. Según sus dimensiones hay cuatro tipos: soprano, concierto, tenor y
barítono.

A) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
B) 2 – 5 – 2 – 3 – 4
C) 2 – 5 – 4 – 3 – 1
D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
E) 2 – 4 – 5 – 3 – 1

16. “Los corales de Rapanui”

1. La colonia de Porites lobata cercana a la bahía de Hanga Roa tiene un


diámetro de 5 metros.
2. Están formados por millones de pequeños cuerpos llamados pólipos.
3. Los corales son animales que pertenecen a la familia de los cnidarios.
4. Crecen mediante el desarrollo individual de los pólipos y por reproducción
asexual.
5. Están emparentados con las medusas, las gorgonias y las anémonas.

A) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
B) 2 – 3 – 5 – 4 – 1
C) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
D) 3 – 5 – 2 – 4 – 1
E) 2 – 3 – 5 – 4 – 1

-6-
17. “El Romanticismo”

1. Corriente artística y cultural surgida a finales del siglo XVIII cuya base es
el predominio de los sentimientos sobre la razón.
2. Fue en la música el espacio en que mejor se expresaron todos los
cánones de este movimiento.
3. Finalmente, en la literatura destacan autores como Goethe, Schiller y
Victor Hugo, entre otros.
4. El gran Beethoven fue el mejor representante del Romanticismo en este
ámbito.
5. En la pintura, también tuvo un importante representante como Géricault,
cuya obra “Oficial de cazadores” es un perfecto ejemplo de lo que
significó este estilo.

A) 1– 2 – 1 – 4 – 5
B) 1– 2 – 4 – 5 – 3
C) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
D) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
E) 1 – 5 – 2 – 4 – 3

18. “José Benito Ruiz”

1. Desde los doce años se decicó a la fotografía de la naturaleza como


aficionado.
2. Naturalista, fotógrafo y escritor vocacional.
3. Su amplio currículum contempla múltiples premios y la publicación de 15
libros, entre los que destaca Composición en fotografía: el lenguaje del
arte.
4. Sus trabajos lo han convertido en uno de los más destacados fotógrafos
de naturaleza en el mundo
5. Desde los 22 años fue admitido como profesional en agencias
internacionales especializadas como Planet Earth Pictures y en Oxford
Scientific Films.

A) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
B) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
C) 4 – 1 – 2 – 4 – 3
D) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
E) 4 – 2 – 1 – 5 – 3

-7-
19. “Los orígenes del té”

1. Una ceremonia del té formal y completa incluye una comida (chakaiseki) y


dos clases de té (koicha y usucha).
2. Con el fin de lograr esto, el anfitrión o anfitriona se prepara durante décadas
hasta llegar a dominar los procedimientos necesarios para servir el té.
3. La ceremonia del té (chanoyu) también es conocida como el “camino del té”
(chado o sado).
4. Es la preparación y el ofrecimiento ritualizados de té verde en polvo en
presencia de invitados.
5. El anfitrión dedica todo su ser a crear un ambiente de una gran serenidad
para que sus invitados disfruten.

A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5
B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
C) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
D) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
E) 1 – 4 – 2 – 3 – 5

20. “El Kamishibai”

1. Las niñas y niños pequeños disfrutan mucho de esta forma de leer.


2. En japonés, kamishibai quiere decir “teatro de papel”.
3. Está formado por un conjunto de láminas que tiene un dibujo en una cara y
texto en la otra.
4. Es una forma de contar cuento muy popular en Japón.
5. La lectura del kamishibai se realiza colocando las láminas en orden sobre
un teatrillo.

A) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
B) 2 – 4 – 1 – 3 – 5
C) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
D) 4 – 3 – 5 – 4 – 1
E) 4 – 2 – 3 – 5 – 1

-8-
21. “Los efectos especiales de maquillaje”

1. Baker, uno de los primeros en combinar efectos mecánicos y trucos de


maquillaje.
2. Maquilladores posteriores, en la década de 1960, contaron con un
material más sencillo de emplear, más ligero y menos dañino: la espuma
de látex.
3. Procesos de envejecimiento y heridas: primera ocupación de los
pioneros de esta actividad.
4. Materiales como el algodón, la goma y el colodión flexible, fueron
utilizadas en las caracterizaciones de Lon Chaney, por ejemplo en El
hombre de las mil caras (1930).
5. A partir de los años 80 destacan los maquilladores Chris Tucker (El
hombre elefante, 1981) y Rick Baker (Un hombre lobo americano en
Londres, 1981).

A) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
C) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
D) 1 – 3 – 4 – 2 – 5
E) 3 – 4 – 2 – 5 – 1

22. “Cómo hacer una infusión de plantas medicinales”

1. Endulzar a gusto con un producto natural.


2. Infusión en caliente: se coloca la planta medicinal en la taza y se pone a
calentar el agua.
3. Antes de que hierva el agua, se la vierte en la taza.
4. Las infusiones se pueden elaborar de dos formas: en frío o en caliente.
5. Infusión en frío: en una taza ponemos la hierba medicinal y añadimos
agua a temperatura ambiente.

A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
C) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
D) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
E) 1 – 4 – 5 – 2 – 3

-9-
23. “Las lenguas originarias que usamos diariamente”

1. El kunza o atacameño está en proceso de revitalización.


2. En nuesto país, las dos lenguas de pueblos originarios más habladas
son el mapudungún y el quechua.
3. denle el vocabulario cotidiano se usan varias palabras del mapudungún:
cahuín, guarén, guata, pilcha.
4. Incluso hay palabras mezcladas entre estas dos lenguas, como
mapocho o la misma palabra Chile.
5. También hay palabras heredadas del quechua: cancha, charqui, llama,
chuño.

A) 1 – 2 – 3 – 5 – 3
B) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
C) 2 – 3 – 5 – 4 – 1
D) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
E) 2 – 4 – 3 – 5 – 1

24. “Museo de Frida Kahlo”

1. El comedor: uno de los cuartos más importantes para la pareja.


2. Hoy en día el museo Frida Kahlo cuenta con 10 salas de exposiciones.
3. La Casa Azul fue donada por el maestro Rivera para convertirla en
museo.
4. La cocina otro cuarto en el que se refleja el gusto de ambos por la buena
mesa.
5. Las apariencias engañan: los vestidos de Frida Kahlo: primera
exposición realizada en el Museo

A) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
B) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
C) 1 – 4 – 2 – 5 – 3
D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
E) 3 – 1 – 4 – 2 – 5

- 10 -
25.¿Qué hago con mi basura electrónica?

1. No se pueden reciclar: las fotocopiadoras y electrodomésticos.


2. Países en los que la ley obliga a las fábricas de estos productos a
reciclar o tratar los descartados.
3. Lo primero es saber qué cosas se pueden recuperar y reutilizar, y cuáles
no.
4. Identifica los lugares a los que puedas llevar tus residuos electrónicos.
5. Se pueden reciclar: computadores, monitores, teclados, mouses, entre
otros.

A) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
B) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
C) 3 – 5 – 1 – 4 – 2
D) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
E) 3 – 4 – 1 – 5 – 2

SEGUNDA SECCIÓN

COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO 1(Preguntas 26 a 32)

La inmolación por la belleza


1. El erizo era feo y lo sabía. Por eso vivía en sitios apartados, en matorrales
sombríos, sin hablar con nadie, siempre solitario y taciturno, siempre triste,
él, que en realidad tenía un carácter alegre y gustaba de la compañía de los
demás. Solo se atrevía a salir a altas horas de la noche y, si entonces oía
pasos, rápidamente erizaba sus púas y se convertía en una bola para
ocultar su rubor.
2. Una vez alguien encontró una esfera híspida, ese tremendo alfiletero. En
lugar de rociarlo con agua o arrojarle humo –como aconsejan los libros de
zoología–, tomó una sarta de perlas, un racimo de uvas de cristal, piedras
preciosas, o quizá falsas, cascabeles, dos o tres lentejuelas, varias
luciérnagas, un dije de oro, flores de nácar y de terciopelo, mariposas
artificiales, un coral, una pluma y un botón, y los fue enhebrando en cada
una de las agujas del erizo, hasta transformar a aquella criatura
desagradable en un animal fabuloso.
3. Todos acudieron a contemplarlo. Según quién lo mirase, semejaba la
corona de un emperador bizantino, un fragmento de la cola del Pájaro Roc
o, si las luciérnagas se encendían, el fanal de una góndola empavesada
para la fiesta del Bucentauro, o, si lo miraba algún envidioso, un bufón.
- 11 -
4. El erizo escuchaba las voces, las exclamaciones, los aplausos, y lloraba de
felicidad. Pero no se atrevía a moverse por temor de que se le desprendiera
aquel ropaje miliunanochesco. Así permaneció durante todo el verano.
Cuando llegaron los primeros fríos, había muerto de hambre y de sed. Pero
seguía hermoso.

Marco Denevi, “La inmolación por la belleza”.

26. ¿Cuál es el sentido de la palabra RUBOR en el contexto del primer


párrafo del texto leído?

A) MAQUILLAJE, porque lo usaba para verse más hermoso.


B) VERGÜENZA, porque el erizo se avergonzaba de su fealdad.
C) CALOR, porque se convertía en una bola, pues así no sentía calor.
D) TIMIDEZ, porque el erizo no quiere que se den cuenta de su miedo.
E) ENROJECIMIENTO, porque el erizo enrojecía al sentirse observado.

27. ¿Cuál es el sentido de la palabra DESPRENDIERA en el contexto del


párrafo final del texto leído?

A) SOLTARA, porque temía que los adornos se le cayeran.


B) EXTRAVIARA, porque tenía miedo de perder sus adornos en la
oscuridad.
C) DESPOJARA, porque el erizo no quería que le quitaran el atuendo.
D) APAGARA, porque temía que las luciérnagas dejaran de emitir su luz.
E) LIBRASE, porque pensaba que pronto llegaría la hora de quitarse el
ropaje.

28. Del texto se puede inferir que el erizo

A) encontró la verdadera felicidad.


B) prefirió morir a dejar de ser admirado.
C) cuando se sintió admirado, volvió a ser sociable.
D) pudo demostrar que la belleza es lo que uno proyecta.
E) nunca tuvo verdaderos amigos hasta que pudo ser admirado.

29. ¿Por qué el erizo solo se atrevía a salir de noche?

A) Porque de día no podía ver con claridad.


B) Porque su ropaje se estropeaba con el sol.
C) Porque se avergonzaba de su fealdad.
D) Porque amaba la soledad de la noche.
E) Porque así no se encontraba con otros.

- 12 -
30. De la lectura, se infiere que el erizo era

I. inseguro.
II. desconfiado.
III. miedoso.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo I y II.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.

31. El segundo párrafo del cuento trata de

A) la presentación del erizo.


B) el hecho que cambia la vida del erizo.
C) cómo se siente el erizo al sentirse admirado.
D) la consecuencia que tuvo para el erizo la admiración de los otros.
E) la expectación que causó el erizo tras ser convertido en un animal
fabuloso.

32. ¿Qué quería sentir el erizo de parte de los otros?

A) Respeto.
B) Compañía.
C) Aceptación.
D) Admiración.
E) Comprensión.

- 13 -
TEXTO 2
(Preguntas 33 a 44)

Nuevo estudio sobre el medioambiente indica que la energía renovable


basada en océanos “es la más prometedora”
05 Octubre 2018
La investigación reveló que, además de ser rentables, los parques eólicos
marinos, la energía de las olas y otras energías renovables oceánicas
tienen un gran potencial para reducir las emisiones de carbono.
__________________________________
1. El potencial de las tecnologías que aprovechan la energía de los océanos
es más prometedor para hacer frente a los desafíos del cambio climático
que el de las terrestres, según los autores de un estudio publicado hoy en la
revista científica “Frontiers in Marine Science”.
2. En el artículo, los investigadores identifican “la energía renovable basada en
el océano como la opción más prometedora”.
3. “Pese al incipiente papel de los océanos en la regulación climática, este tipo
de soluciones han recibido relativamente poca atención comparada con las
soluciones terrestres“, indica el equipo liderado por el doctor Jean-Pierre
Gattuso, del Centro Nacional de Investigación Científica de Francia (CNRS).
4. Aun así, reconoce los inconvenientes de gobernabilidad vinculados a estas
opciones y destaca que los mayores beneficios se alcanzarán si se
combinan operaciones locales y globales mediante la cooperación política.
5. El grupo formado por una veintena de científicos de todo el mundo lamenta
que pese a que el océano permite eliminar cerca de un 25 % de las
emisiones antropogénicas de dióxido de carbono (CO2) no se hace
suficiente análisis sobre qué intervenciones funcionarán mejor para reducir
el impacto.
6. Los investigadores evaluaron trece medidas locales y globales divididas en
cuatro categorías: la reducción de la concentración atmosférica del CO2, el
aumento de la radiación solar reflejada en el espacio, la protección de
ecosistemas marinos y los impactos del cambio climático.
7. “No solo los parques eólicos marinos, la energía de las olas y otras energías
renovables oceánicas tienen un gran potencial para reducir las emisiones
de carbono, sino que también son rentables y están listas para ser
implementadas a gran escala“, subraya Alexandre Magnan, coautor del
estudio.
8. Algunas de las medidas sugeridas en el artículo son la restauración y
conservación de la vegetación costera, como las marismas salinas y las
praderas de pastos marinos para mejorar la captación de CO2, o neutralizar
la acidez del océano agregando materiales alcalinos.
9. Esta última es muy efectiva pero poco factible por su potencial impacto en la
- 14
vida marina, según las conclusiones del-estudio.
10. Otras posibilidades, como la fertilización del océano con hierro para
estimular la floración de fitoplancton, son difíciles de implementar y regular.
11. “El potencial de las opciones basadas en los océanos es muy alto y
depende de la capacidad de las sociedades, desde el nivel local hasta el
internacional, para decidir la combinación correcta de medidas”, zanjó
Magnan.

Extraído de http://www.chiledesarrollosustentable.cl/noticias/noticia-pais/nuevo-
estudio-sobre-el-medioambiente-indica-que-la-energia-renovable-basada-en-
oceanos-es-la-mas-prometedora/

33. ¿Cuál es el sentido de la palabra REVELÓ en el contexto del primer párrafo


del texto leído?

A) CONCLUYÓ, porque el estudio pone término a un proceso.


B) DEMOSTRÓ, porque la investigación comprobó que las energías
marinas son rentables y ecológicamente viables.
C) DENUNCIÓ, porque dado la importancia del tema este, hecho debe ser
dado a conocer a las autoridades correspondientes.
D) MANIFESTÓ, porque el estudio difundió masivamente sus resultados.
E) PRESAGIÓ, porque la investigación anunció los problemas de energía
que se enfrentarían.

34. REDUCIR

A) repetir
B) eliminar
C) disminuir
D) dividir
E) fragmentar

35.FACTIBLE

A) probable
B) razonable
C) creíble
D) económica
E) realizable

36. De acuerdo con lo planteado en los párrafos 2 y 3, se puede afirmar que las
energías de los océanos

A) tienen un gran potencial, sin embargo, se invierte poco en su


investigación.
B) son poco factibles por las consecuencias que tienen para la vida marina.
C) se reducen a los parques eólicos marinos y la energía de las olas.
D) - 15 - necesidades técnicas.
tienen pocas posibilidades y grandes
E) a pesar de que son buenas, no son superiores a las terrestres.
37. ¿Por qué razón se nombra a Alexandre Magnan?

A) Porque es el editor de la revista “Frontiers in Marine Science”.


B) Porque es un destacado defensor de las energías renovables.
C) Porque es el coautor del estudio sobre las energías oceánicas.
D) Es el precursor de los estudios sobre energías renovables marinas.
E) Porque es el líder del equipo del Centro Nacional de Investigación
Científica de Francia.

38. ¿Cuál de las siguientes opciones resume la información del párrafo 8?

A) Opciones para potenciar nuevas energías renovables.


B) Inconvenientes políticos para concretar las acciones.
C) Análisis de la factibilidad de las medidas propuetas por la investigación.
D) Rol de la cooperación entres países en el uso de las energías oceánicas.
E) Medidas de restauración y conservación de la vegetación costera
propuestas en la investigación.

39. En relación con la información de los párrafos 8 y 9, ¿cuál de las medidas


sugeridas en el artículo científico es poco viable dado el impacto que causaría
en la vida marina?

A) Las praderas de pastos marinos para mejorar la captación de CO 2.


B) Las marismas salinas.
C) La neutralización de la acidez del océano agregando materiales
alcalinos.
D) La fertilización del océano con hierro para estimular la floración de
fitoplancton
E) La instalación de parques eólicos.

40. En relación con las energías renovables oceánicas, es posible afirmar que

A) son más económicas que las terrestres.


B) son cada día más conocidas por la comunidad científica.
C) se centran básicamente en reducir las emisiones de carbono.
D) son objeto constante de investigación al igual que las terrestres.
E) son económicamente sostenibles y podrían implementarse a gran
escala.

- 16 -
41. ¿Qué información aportan los párrafos 9 y 10?

A) Informan sobre las medidas que, según la investigación, no son


factibles.
B) Mencionan todas las medidas que se podrían implementar según el
estudio.
C) Explican cuáles son las medidas más eficientes para reducir las
emisiones de carbono.
D) Da cuenta de aquellas medidas que son rentables, pero muy difíciles
de regular.
E) Señalan medidas que presentan problemas de factibilidad y
dificultades en su implementación y regulación.

42. A partir del texto se puede afirmar que las energías renovables de los
océanos

A) no son rentables económicamente.


B) no son de interés para las autoridades.
C) son comparables con la energía eólica.
D) demandan un mayor desarrollo tecnológico.
E) son muy complicadas para su implementación.

43.¿Qué quiere decir el autor con la siguiente afirmación?

“Este tipo de soluciones han recibido relativamente poca atención comparada


con las soluciones terrestres”.

A) Que el desarrollo tecnológico no ha permitido avanzar en las enegías


marinas.
B) Que en general los proyectos de investigación se centran en las energías
terrestres.
C) Que el equipo de científicos que realizó la investigación no ha recibido
atención de sus pares.
D) Que en general se le ha dedicado más investigación y recursos al estudio
de las energías terrestres.
E) Que, aunque se han propuesto soluciones concretas, los países no quieron
invertir en la energía proveniente del mar por sus altos costos.

- 17 -
TEXTO 3
(Preguntas 44 a 50)

Nuevos horizontes a favor de la mujer

Un grupo de diputados ha presentado a la Cámara un sencillo proyecto de


ley de considerable alcance en favor de la mujer, porque le abre nuevos
horizontes de trabajo, porque tiende a procurarle un campo de acción más
extenso, de acuerdo con sus aptitudes, con sus facultades y con su sexo
mismo.
Se trata de conceder una considerable rebaja en la patente a aquellas
tiendas de género cuyo personal sea femenino en sus tres cuartas partes. La
rebaja que, por este capítulo, sufran los Municipios donde se implante esta
medida será compensada con un aumento de la patente que pagan los
negocios de bebidas alcohólicas.
Nada más justo, más lógico, más natural que este proyecto.
Digamos aún que con él se trata de poner término a una verdadera
vergüenza para el sexo masculino.
¿No es verdad, en efecto, que los dependientes de tiendas de trapo, que
cortan metros de cintas, se muestran peritos en barbas de corsés y en otros
adminículos netamente femeninos, están usurpando un puesto, un trabajo, una
ocupación que, de derecho, pertenece a la mujer?
La prensa se ha ocupado varias veces de estas anomalías; pero sus bien
intencionadas indicaciones no han tenido resultado, es bueno que se haga, por
ministerio de la ley, lo que debió hacerse por la dignidad del sexo.
Lo único que habría que pedir, es que cuando estas ocupaciones sean
desempeñadas por mujeres, los patrones paguen los mismos sueldos de
cuando eran disfrutadas por los hombres. Porque pasa al respecto una cosa
curiosa, que constituye, en el fondo, una injusticia y una iniquidad: cuando una
mujer ocupa un puesto que antes era desempeñado por un hombre, en el acto
disminuye el sueldo...
Gabriela Mistral, “Nuevos horizontes a la mujer”.

- 18 -
44. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONSIDERABLE en el contexto del
segundo párrafo del fragmento leído?

A) IMPORTANTE, porque la rebaja que se obtuvo es significativa.


B) CUESTIONABLE, porque el descuento es mínimo.
C) FORMIDABLE, porque la rebaja es de grandes dimensiones.
D) EXTRAORDINARIA, porque una rebaja como esta nunca antes se había
hecho.
E) IMPACTANTE, porque tuvo un efecto grande en la sociedad de la época.

45. ANOMALÍAS

A) malformaciones
B) particularidades
C) irregularidades
D) rarezas
E) defectos

46. La visión sobre la mujer que manifiesta la autora es

A) crítica.
B) religiosa.
C) romántica.
D) resignada.
E) conservadora.

47. ¿En qué consiste el proyecto de ley al que hace referencia la autora?

A) Otorgar una rebaja a las tiendas de género cuyo personal sea en sus
tres cuartas partes femenino.
B) Entregar una rebaja a las tiendas de Punta Arenas en los que se
contraten más mujeres.
C) Aumentar el valor de la patente que pagan los negocios de bebidas
alcohólicas.
D) Promover un incremento en el número de hombres que trabajan en las
tiendas de género.
E) Igualar los sueldos de las mujeres que se desempeñen en tiendas de
género con los de los hombres.

- 19 -
48.¿Qué opinión tiene la autora con respecto a que las tiendas de género sean
atendidas por personal masculino?

A) Considera que ese es un derecho natural de la mujer.


B) Está a favor porque los hombres conocen muy bien el rubro.
C) Le parece ilógico porque en la época las mujeres no salían al mercado
laboral.
D) Le parece ariesgado, porque cambia el rol que por tradición ha
desempeñado la mujer.
E) Considera que es un aporte que los hombres se desempeñen en
ámbitos más femeninos.

49. ¿Con qué propósito la autora hace referencia a la patente que pagan los
negocios de bebidas alcohólicas?

A) Comparar el valor de estas con el valor que se paga por las patentes de
tiendas de género.
B) Ejemplificar un rubro en el que ya había sido rebajado el valor de las
patentes.
C) Explicar cómo sería compensada la rebaja a las tiendas de género en
los Municipios.
D) Distinguir las diferencias que existen entre las patentes de tiendas de
géneros y de bebidas alcohólicas.
E) Dar cuenta de un tipo de tienda en que se desempeñan mayoritarimente
hombres.

50. Del párrafo final, se infiere que la autora,

A) considera que la sociedad no está preparada para la igualdad salarial.


B) está de acuerdo en que hay tareas que desempeñan mejor los hombres,
por lo tanto debe haber una diferencia salarial.
C) reconoce que los patrones ya están pagando los mismos sueldos a
hombres y mujeres.
D) considera que es injusto que se le pague menos a una mujer que a un
hombre por el mismo trabajo.
E) cree que es mejor que se haga esto por ley que esperar que sea por la
dignidad del sexo.

- 20 -
TEXTO 4
(Preguntas 51 a 57)

BuscAves”, la nueva App móvil que te permite identificar las aves de


Chile

Por medio de su celular, los seguidores de la ornitología podrán identificar de


forma fácil más de 200 aves que habitan o transitan por nuestro país. Además,
podrán complementar esto con un sitio web que tendrá las características de
las aves, dibujos, fotografías y otros.
________________________________________
1. El próximo 27 de septiembre la Facultad de Ciencias Veterinarias y
Pecuarias de la U. de Chile (Favet) lanzará “BuscAves“, una App y sitio web
destinada al reconocimiento de aves, y que nació del interés por la ornitología
de la médico veterinaria e investigadora del Centro de Gestión Ambiental y
Biodiversidad de Favet, Sofía Egaña.
2. La App BuscAves, implementada por Favet y por Conicyt a través del
Programa Explora, funciona sin necesidad de estar conectado a una red wifi. El
usuario tiene que responder preguntas simples, para ir acotando la búsqueda.
De qué tamaño es el ave, en qué parte de Chile estoy, en qué zona geográfica,
en qué estación del año, los colores del ave, la forma del pico, de las patas,
entre otras, son las consultas que permiten definir una serie de características
para que el programa pueda concluir cuál es la especie avistada.
3. La académica de la Favet y Directora del Proyecto BuscAves, Emma Valeria
Rojas, destacó la importancia de esta iniciativa en términos educativos, tanto
para los niños y niñas, así como para todos aquellos que deseen conocer las
aves de Chile.
4. “Gracias al proyecto tenemos la posibilidad de contar con una tecnología
para reconocer nuestras aves y, de esta manera, tomar conciencia de nuestro
entorno. El deseo de conocer es el primer paso hacia la conservación de
nuestra fauna y, en este sentido, la tecnología y la ciencia, se ponen al servicio
de la ciudadanía y el medio ambiente, llevando un sistema de fácil acceso y
uso”, sostuvo Rojas.
5. “Cuando uno sale a la naturaleza y quiere conocer aves, con un libro es
bastante difícil porque tienes que saber a qué familia pertenece, tienes que
tener una noción de lo que se trata. Con una App, es mucho más fácil y luego
si quieres más información puedes buscar en el sitio web”, explicó la médico
veterinaria Liza Fonseca, quién también fue parte de este proyecto, junto a
antropólogos, ingenieros, ilustradores e historiadores.
6. Para mayor información sobre el ave avistada, la aplicación tendrá un
complemento en una página web en la cual los usuarios podrán acceder a
bases de datos donde estarán todas las características de las aves, dibujos,
fotografías, juegos y cuentos sobre estos animales.

Extraído de https://www.latercera.com/tendencias/noticia/buscaves-la-nueva-
- 21 -
App-movil-te-permite-identificar-las-aves-chile/330283/
51. ¿Cuál es la visión de Liza respecto de la creación de la APP?

A) Crítica, pues duda del aporte que pueda tener este recurso para los
amantes de las aves.
B) Futurista, porque ve en este recurso el futuro para los estudiosos de las
aves.
C) Innecesaria, poque el conocimiento de las aves es de acceso masivo en
distintos medios.
D) Positiva, porque ve en este recurso muchas posibilidades para conocer
las aves y aprender.
E) Desesperanzada, porque ve que los estudiantes nada hacen sin la
tecnología.

52.¿Cuál es el mayor atributo de la App según Ema Rojas?

A) Plantearse preguntas sobre las aves.


B) Reconocer las aves y de valorar el entorno.
C) Conocer un ave solo a través de una imagen.
D) Ampliar el concocimiento sobre las aves en una página web.
E) Contar con recursos complementarios como juegos y cuentos.

53.¿Cuál es tema o idea principal del texto?

A) Explicar el funcionamiento de una App.


B) Informar acerca de una App para leer sobre aves.
C) Destacar el origen de la App BuscAves.
D) Informar sobre la creación de una App y un sitio web para fotografiar las
aves.
E) Informar acerca del lanzamiento de una App y un sitio web para el
reconocimiento de las aves.

54. ¿Cuál de los siguientes subtítulos describe la información del párrafo 2?

A) Origen de la App
B) Valor educativo de la App
C) Funcionamiento de la App
D) El equipo creador de la App
E) Ventajas de la App sobre el libro

- 22 -
55. Según el texto, la principal desventaja del libro en relación con la App es
que este

A) es un recurso más tradicional.


B) es mucho más difícil de manipular, por su tamaño.
C) implica que el usuario debe manejar más información.
D) tiene pocas posibilidades de encontrar mayor información.
E) no da posibilidades de ampliar la información a través de la web.

56. ¿Con qué finalidad se usan las comillas en el siguiente fragmento?


“Gracias al proyecto tenemos la posibilidad de contar con una tecnología para
reconocer nuestras aves y, de esta manera, tomar conciencia de nuestro
entorno. El deseo de conocer es el primer paso hacia la conservación de
nuestra fauna y, en este sentido, la tecnología y la ciencia, se ponen al servicio
de la ciudadanía y el medio ambiente, llevando un sistema de fácil acceso y
uso.”

A) Para citar a Ema Rojas.


B) Para destacar lo dicho por el autor.
C) Para expresar un sentido irónico a lo dicho.
D) Para señalar una declaración de Sofía Egaña.
E) Para ejemplificar con lo dicho por una médico veterinaria.

- 23 -
TEXTO 5
(Preguntas 57 a 64)

Una víctima de la publicidad


Émile Zola
1. Conocí a un chico, fallecido el año pasado, cuya vida fue un prolongado
martirio. Desde que tuvo uso de razón, Claude se había hecho este
razonamiento: «El plan de mi existencia está trazado. No tengo más que
aceptar las ventajas de mi tiempo. Para marchar con el progreso y vivir
totalmente feliz, me bastará con leer los periódicos y los carteles publicitarios,
mañana y tarde, y hacer exactamente lo que esos soberanos guías me
aconsejen. En ello radica la verdadera sabiduría, la única felicidad posible». A
partir de aquel día, Claude adoptó los anuncios de los periódicos y de los
carteles como código de vida. Estos se convirtieron en el guía infalible que le
ayudaba a decidirlo todo; no compró nada, no emprendió nada que no le
hubiera sido recomendado por la voz de la publicidad. Así fue como el
desventurado vivió en un auténtico infierno.
2. Claude adquirió un terreno formado por tierras de aluvión donde solo pudo
construir sobre pilotes. La casa, construida según un sistema novedoso,
temblaba cuando hacía viento y se desmoronaba con las lluvias tormentosas.
En su interior, las chimeneas, provistas de ingeniosos sistemas fumívoros,
humeaban hasta asfixiar a la gente; los timbres eléctricos se obstinaban en
guardar silencio; los retretes, instalados según un modelo excelente, se habían
convertido en horribles cloacas; los muebles, que debían obedecer a
mecanismos particulares, se negaban a abrirse y cerrarse.
3. Tenía sobre todo un piano que no era sino un mal organillo y una caja fuerte
inviolable e incombustible que los ladrones se llevaron tranquilamente a la
espalda una hermosa noche invernal.
4. El infortunado Claude no sufría solo en sus propiedades sino también en su
persona: La ropa se le rompía en plena calle. La compraba en esos
establecimientos que anuncian una rebaja considerable por liquidación total. Un
día me lo encontré completamente calvo. Siempre guiado por su amor al
progreso, se le había ocurrido cambiar su cabello rubio por otro moreno. El
agua que acababa de usar había hecho que se le cayera todo el pelo rubio, y él
estaba encantado porque –según decía ahora podría usar cierta pomada que,
con toda seguridad, le proporcionaría un cabello negro dos veces más espeso
que su antiguo pelo rubio.
5. No hablaré de todos los potingues que se tomó. Era robusto pero se quedó
escuálido y sin aliento. Fue entonces cuando la publicidad empezó a
asesinarlo. Se creyó enfermo y se automedicó según las excelentes recetas de
los anuncios y, para que la medicación fuera más efectiva, siguió todos los
tratamientos a la vez, hallándose confuso ante la idéntica cantidad de elogios
que cada producto recibía. - 24 -
6. La publicidad tampoco respetó su inteligencia. Llenó su biblioteca con libros
que los periódicos le recomendaron. La clasificación que adoptó fue de lo más
ingeniosa: ordenó los volúmenes por orden de mérito, quiero decir, según el
mayor o menor lirismo de los artículos pagados por los editores. Allí se
amontonaron todas las bobadas y todas las infamias contemporáneas. Jamás
se vio un montón de ignominias semejante. Y además, Claude había tenido el
detalle de pegar en el lomo de cada volumen el anuncio que se lo había hecho
comprar. Así, cuando abría un libro, sabía por adelantado el entusiasmo que
debía manifestar; reía o lloraba según la fórmula. Con ese régimen, llegó a ser
completamente idiota.
7. El último acto de este drama fue lastimoso. Tras haber leído que había una
sonámbula que curaba todos los males, Claude se apresuró a ir a consultarla
acerca de las enfermedades que no tenía. La sonámbula le propuso
obsequiosamente la posibilidad de rejuvenecerlo indicándole la forma para no
tener más de dieciséis años. Se trataba simplemente de darse un baño y de
beber determinada agua. Se tragó el agua, se metió en el baño y se
rejuveneció en él de tal manera que, al cabo de media hora, lo encontraron
asfixiado.
8. Claude fue víctima de la publicidad hasta después de muerto. Según su
testamento, había querido ser enterrado en un ataúd de embalsamamiento
instantáneo cuya patente acababa de obtener un droguero. En el cementerio, el
ataúd se abrió en dos, y el miserable cadáver cayó al barro donde tuvo que ser
enterrado revuelto con las planchas rotas de la caja. Su tumba, hecha de
cartón piedra y en imitación de mármol, empapada por las lluvias del primer
invierno, no fue pronto nada más que un montón de podredumbre sin nombre.
Émile Zola, “Una víctima de la publicidad”.

57. INFORTUNADO

A) antojadizo
B) desacertado
C) desdichado
D) ingenuo
E) fanático

58.¿Cuál es el sentido de la palabra INFALIBLE en el contexto del párrafo 1 del


fragmento leído?

A) SEGURA, porque Claude creía que la ruta que se trazó era muy segura.
B) EFICAZ, porque Claude tomó decisiones para su vida muy bien informadas.
C) EVIDENTE, porque el camino de vida que se trazó Claude era transparente.
D) VERDADERO, porque las decisiones que tomó Claude se basaron
cuestiones probadas.
E) INEQUÍVOCA, porque ninguna de sus decisiones fueon errónea.
- 25 -
59. ¿Qué función cumple el párrafo 6 del relato?

A) Explica cómo murió Claude.


B) Describe la forma en que Claude se vestía.
C) Presenta las aficiones del personaje principal.
D) Relata cómo el narrador conoció al protagonista.
E) Da cuenta de cómo el protagonista se transformó en un idiota.

60. ¿Qué quiere decir el personaje con la siguiente afirmación?

“El plan de mi existencia está trazado. No tengo más que aceptar las ventajas
de mi tiempo.”

A) Creía que lo importante es tener un plan trazado para su de vida.


B) Creía que en su época se debía seguir un plan detallado para ser feliz.
C) Sentía que la felicidad le era esquiva, por eso decidió vivir se esa manera.
D) Se resignaba a aceptar la influencia de la publicad en la sociedad de su
época.
E) Sentía que la publicidad eran lo suficientemente verdadera como para guiar
su vida.

61. Según lo narrado, ¿cuál es la visión del narrador respecto de Claude?

A) Compasiva.
B) Indiferente
C) Sarcástica.
D) Irónica.
E) Comprensiva.

62. Al decidir dejarse guiar por la publicidad, Claude muestra una actitud

A) reflexiva.
B) ingenua.
C) razonable.
D) idealista.
E) calculada.

- 26 -
63. De la lectura del último párrafo se infiere que Claude

A) pudo enmendar el camino que había tomado.


B) conoció a un amigo que le hizo ver la realidad.
C) logró ser feliz al menos porque tuvo una linda casa.
D) fue víctima de la publicidad hasta después de muerto.
E) solo después de su muerte logro ver el fruto de sus decisiones.

64. A partir del texto, se puede afirmar que la publicidad

A) crea necesidades que no son reales.


B) ayuda a los incautos a elegir productos necesarios.
C) no hace mención a los defectos los defectos de los productos.
D) informa a las personas sobre productos que cubren sus necesidades.
E) entrega recomendaciones a los consumidores que siempre son falsas.

- 27 -
TEXTO 6
(Preguntas 65 a 72)

Los esfuerzos para salvar a las abejas de la extinción en el país

1. Con una reserva en Los Molles y la crianza de abejas reina, se busca


aumentar la población. Ambientalistas crearán una segunda reserva en Pucón
para que se reproduzcan.

2. Cubiertos con trajes blancos, que protegen especialmente las manos y la


cabeza de picaduras, los investigadores de la ONG Plan Bee dedicaron dos
años a analizar cada una de las 60 mil colmenas que hay en las regiones IV y
V. La conclusión del primer estudio de este tipo que se realiza en Chile fue
desalentadora: la mortalidad alcanza el 30 % de las colmenas e incluso, el 50
% en algunos puntos, lo que está muy por sobre el 5 % considerado como
pérdida razonable.

3. Este diagnóstico motivó a los apicultores y ambientalistas de Plan Bee a


aumentar la población de abejas en el país, ya que, de no implementarse un
plan en este sentido, estiman que esta especie podría desaparecer del país en
los próximos ocho años.

4. “El 70 % de los alimentos que comemos a diario son polinizados por las
abejas, incluido el forraje para el ganado que nos provee leche y carne.
Además, propagan especies nativas y frutos que son consumidos por animales
silvestres. Sin ellas sería el fin de la cadena alimenticia tal como la
conocemos”, sostiene Paula Pedreros, ingeniera agrónoma de la organización.

5. Añade que en Estados Unidos ya han perdido la mitad de sus colmenas y


que en el condado de Maoxian de Shichuan (China), estas se extinguieron, por
lo que la polinización se realiza manualmente.

6. Pedreros recalca que, para evitar esta última situación, en el sector de Los
Molles, V Región, se creó la primera reserva para reproducción de abejas. Con
3500 hectáreas de extensión, 300 colmenas han logrado sobrevivir libres de los
factores que las matan o desorientan: uso indiscriminado de pesticidas,
semillas transgénicas y torres de alta tensión, además de antenas de celulares,
sequía, monocultivos, ataque de enfermedades y sobreexplotación.

7. En esta reserva privada, la mortalidad es de un 2 %, resultado que motivó a


Plan Bee a implementar una nueva reserva en Pucón. “Estamos identificando
los terrenos para verificar que no existan antenas ni ningún tipo de
contaminación y así se reproduzcan libremente, además de aumentar su
población en un ambiente controlado con - 28fines
- científicos y conservacionistas”,
sostiene Tamara Ortiz, gerenta de marketing de Plan Bee.
8. Enfatiza que las reservas, únicas en Latinoamérica, se suman a la
capacitación para apicultores y campañas educativas en colegios.

9. Para Pedro Pablo Fernández, presidente de la cooperativa de apicultores de


Pucón, esta reserva “será una oportunidad para proteger nuestras abejas de
las fumigaciones sin control. Necesitamos cuidar este patrimonio”. Mientras, el
alcalde de Pucón, Carlos Barra, destaca que poseen “una gran biodiversidad
en la única comuna del país que creó una barrera sanitaria para proteger
nuestros apiaros de enfermedades”.

10. Otra iniciativa para enfrentar la baja en la población de abejas es la crianza


de abejas reina para el mercado nacional y de exportación. La empresa Reinas
del Limarí, de Monte Patria, las produce con el apoyo de Sercotec. “Este año
ya tenemos vendidas 4.000 abejas reinas al mercado nacional y 5.000 a
Canadá”, destaca Gabriel Bussoli, asesor de la empresa.

Extraído de www.latercera.com

65. ¿Cuál es el sentido de la palabra ÚNICAS en el contexto del octavo párrafo


del texto leído?

A) MAGNÍFICAS, porque las reservas son admirales.


B) EXCLUSIVAS, porque no hay otras reservas en Latinoamérica.
C) SOLITARIAS, porque las reservas se ubican en lugares aislados.
D) AUTÉNTICAS, porque las reservas poseen características originales.
E) DISTINTAS, porque las reservas son diferentes en relación con otras
conocidas.

66. ESTIMAN

A) aprecian
B) quieren
C) consideran
D) valoran
E) admiten

- 29 -
67. ¿Cuál es el sentido de la palabra RECALCA en el contexto del sexto
párrafo del fragmento leído?

A) DECLARA, porque Pedreros afirma esto cuando es consultado.


B) REPITE, porque vuelve a decir lo que ya había informado Tamara Ortiz.
C) PROFUNDIZA, porque el experto agrega nuevas razones para crear una
reserva.
D) ENFATIZA, porque enfatiza la idea de que, para evitar la situación de
EE.UU., se creó una reserva.
E) PARAFRASEA, porque Pedreros toma la afirmación de otro
ambientalista para explicar el problema.

68. ¿Con qué propósito se nombra a Estados Unidos y al condado de Maoxian


de Sen Maoxian de Shichuan (China) en el párrafo cinco?

A) Para ejemplificar lugares en que se han perdido y extinguido las


colmenas.
B) Para demostrar que hay lugares en el mundo en que la polinización se
realiza de forma manual.
C) Para presentar dos lugares del mundo donde se han creado reservas de
reproducción de abejas.
D) Para explicar que algunas ONG, como Plan Bee, han ayudado en estos
lugares a crear reservas para la reproducción de abejas.
E) Explicar que en EE.UU. y China también existen ONG que se preocupan
por la extinción de las abejas.

69. ¿Qué opción presenta la idea central del cuarto párrafo?

A) La miel constituye un alimento básico para los seres humanos.


B) Las especies nativas se propagan gracias a las abejas.
C) Las abejas son un elemento esencial en la cadena alimenticia.
D) Las abejas polinizan gran parte de los alimentos de origen vegetal.
E) Si no existieran las abejas, solo podríamos alimentarnos de leche y
carne.

70. ¿Cuál de las siguientes ideas respecto de la reserva de Los Molles es


verdadera?

A) Posee una extensión de 300 hectáreas


B) Es la segunda reserva de Latinoamérica.
C) Es el segundo lugar donde se crea una reserva.
D) Presenta menos torres de alta tensión que Pucón.
E) Es un lugar libre de pesticidas y semillas transgénicas.

- 30 -
71. ¿Cuál de las siguientes preguntas se puede responder con la información
central del párrafo 3?

A) ¿Dónde se ubican las reservas de reproducción de abejas?


B) ¿Cuál es la importancia de las abejas para la producción de alimentos?
C) ¿Qué resultados arrojó la investigación realizada por los ambientalistas de
Plan Bee?
D) ¿Qué otra estrategia se está desarrollando para enfrentar disminución de la
población de abejas?
E) ¿Qué consecuencia tuvo el resultado del primer estudio sobre las abejas
para plan Bee?

72.¿Qué titular sintetiza mejor la información de la noticia?

A) Chile: el paraíso para las abejas reinas.


B) ONG realiza importante diagnóstico sobre la población de abejas en
Chile.
C) Chile, Estados Unidos y China: luchando por sus abejas.
D) Reservas para reproducción de abejas: iniciativa pionera en
Latinoamérica.
E) Pucón, único lugar en el mundo donde se crea reserva para la
reproducción de las abejas.

- 31 -
TEXTO 7
(Preguntas 73 a 80)

Christopher Robin

1. La hija de Marc Forster lo convenció, según el propio director, para rodar


Christopher Robin. ¡Un nuevo caso de niños haciendo de productores en
la sombra! Queda saber si estamos ante una niña de las que aciertan,
como la nieta de Richard Harris que lo convenció para interpretar a
Dumbledore, o de las que no, como los hijos de M. Night Shyamalan,
que enseñaron entusiasmados a su padre los dibujos de (ay) La leyenda
de Aang.
2. Parece que podemos dar las gracias a la criatura. Porque el realizador
captura a la perfección la esencia de Pooh y sus amigos y no deja ni un
hilo al azar. Así, la película tiene su punto fuerte en el realismo de la
textura y los movimientos de las marionetas, sumado a las cuidadas
voces de los personajes (Jim Cummings repite para Pooh y Tigger: es
su voz desde 1988). Y en el mundo de carne y hueso, todo depende del
carisma de Ewan McGregor, que borda sin despeinarse a su Christopher
Robin adulto.
3. No hay grandes sorpresas en una historia cuyo último tramo necesita
tanto relleno como sus personajes secundarios, pero la mirada perdida y
socrática forma de ser de Winnie the Pooh en Christopher Robin es todo
lo que necesitas para salir de la sala hambriento y emocionado.

Extraído de http://cinemania.elmundo.es/peliculas/christopher-robin/critica
73. ¿Cuál es el sentido de la palabra CAPTURA en el contexto del segundo
párrafo del texto anterior?

A) CAPTA, porque el realizador logra reflejar la esencia del personaje


Pooh.
B) OBSERVA, porque el director demuestra que su estudio del personaje
es riguroso.
C) ATRAPA, porque el director copia a su manera las carateríscas del
personaje.
D) DELIMITA, porque el creador del personaje focaliza muy bien las
características del personaje.
E) COMPRENDE, porque el realizador logra escuchar lo que el público
quiere ver de Winnie de Pooh.

- 32 -
74. RODAR

A) girar
B) rotar
C) voltear
D) revertir
E) filmar

75. INTERPRETAR

A) recrear
B) cantar
C) descifrar
D) representar
E) comprender

76. ¿Con qué propósito se menciona en el texto a la hija del director de la


película?

A) Para destacar el rol que jugó en el rodaje de la película.


B) Para evidenciar el fanatismo de la pequeña por el personaje.
C) Para ejemplificar el fanatismo de los niños por el personaje.
D) Para ejemplificar que muchos hijos de directores han influenciado a sus
padres.
E) Para resaltar que los niños, al igual que sus padres, son seguidores de
Winnie de Pooh.

77. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene la postura del autor sobre la
película?

A) Es un filme cuya historia constituye su mejor atributo.


B) Es una idea creada por niños, por lo que encantará al público infantil.
C) El desarrollo de los personajes secundarios es lo mejor de la película.
D) Es una película que vale la pena ver por el encanto de su personaje
Pooh.
E) Es una película con un desarrollo que no siempre logra emocionar al
espectador.

78. ¿Cuál es el propósito discursivo del segundo párrafo del texto?

A) Caracterizar a los personajes de la película.


B) Relatar cómo se originó la idea de la película.
C) Describir los aspectos positivos de la película.
D) Destacar el rol de las voces de los personajes en la película.
E) Mostrar cuáles son los aspectos menos logrados de la película.
- 33 -
79.¿Con qué propósito el autor señala lo siguiente?

“Parece que podemos dar las gracias a la criatura.”

A) Para valorar la construcción del personaje Winnie de Pooh.


B) Para destacar que el encanto del personaje es lo mejor de la película.
C) Para mostrar que el director siempre fue admirador de Winnie de Pooh.
D) Para señalar que Winnie de Pooh y sus amigos le dan todo el valor a la
película.
E) Para evidenciar que fue buena la idea de la hija de director, porque es
una buena película.

80. Richard Harris es mencionado en el texto porque

A) es el director de La leyenda de Aang.


B) trabajó con Ewan McGregor en sus películas.
C) otorga un gran valor a las voces de los personajes.
D) es un director que apostó por la sugerencia de sus nietos, pero fracasó.
E) es otro artista influenciado por su nieta para trabajar en una película.

- 34 -