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PROGRAMA DE
Versión: 01
ÁLGEBRA Y PROGRAMACIÓN LINEAL
1. IDENTIFICACIÓN
2. MISIÓN:
“Contribuir al desarrollo de la sociedad generando conocimiento y formando profesionales
íntegros forjadores de empresa, que sean capaces de adoptar, adaptar y crear ciencia y
tecnología mediante programas de educación pertinentes para aportar desde Antioquia al
progreso del país.”
3. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El curso de Álgebra y Programación Lineal pretende desarrollar en los estudiantes del
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid aptitudes y actitudes que le permitan
formarse como un profesional idóneo, integro y responsable a partir de una
fundamentación matemática que posteriormente le posibilite un avance claro y concreto
de su conocimiento aplicable en cursos posteriores y cursos propios de su saber
específico, como son la investigación de operaciones, Control de calidad y asignación de
recursos empresariales, entre otras.
El Algebra Lineal y la programación lineal son dos ramas de la matemática esencial para
la formación del estudiante de Ciencias empresariales puesto que una gran variedad de
problemas y aplicaciones de la Administración pueden ser resueltos con conocimientos
de elementos del Algebra y la programación lineal como son las matrices, determinantes,
sistemas de ecuaciones lineales, espacios vectoriales y técnicas de programación lineal.
4. JUSTIFICACIÓN
El Álgebra lineal es una rama de la matemática abundante en teoría y aplicaciones. Es
una asignatura de suma importancia en la formación profesional de las ingenierías, la
economía y ciencias básicas debido a que proporciona soluciones a diversos problemas y
situaciones, a partir del conocimiento de matrices, determinantes, sistemas de
ecuaciones lineales y espacios vectoriales.
La Programación Lineal por su parte permite planificar actividades para mejorar procesos
determinísticos, en especial los de producción, además de mejorar la utilización de los
recursos en las empresas, ya que enfrenta problemas de costos, producción, transporte,
dietas alimenticias, mezclas, etc, para llegar a soluciones óptimas.
5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
En el marco de la misión del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, el curso de
Matemáticas se enfoca hacia unos objetivos generales y específicos que propicien en el
estudiante la apropiación de conocimientos hacia la adaptación y adopción de elementos
que le permitan la creación de ciencia y tecnología.
Realizar un análisis de sensibilidad tanto para el modelo primal como para el dual.
Competencias a desarrollar:
Ejes temáticos:
Unidad 2: DETERMINANTES.
Competencias a desarrollar:
Calcular el valor de un determinante asociado a una matriz y aplicar sus propiedades.
2.1 Definición
2.2 Desarrollo por cofactores
2.3 Propiedades de los determinantes
2.4 Cálculo de la inversa por la adjunta
Competencias a desarrollar:
Describir en forma matricial y resolver los sistemas de ecuaciones lineales utilizando
los métodos correspondientes.
Competencias a desarrollar:
Competencias a desarrollar:
Ejes temáticos:
Competencias a desarrollar:
Ejes temáticos:
Competencias a desarrollar:
Ejes temáticos:
Competencias a desarrollar:
Ejes temáticos:
Competencias a desarrollar:
Ejes temáticos.
Bajo el marco del desarrollo por competencias que pretende integrar “el saber qué”, “el
saber cómo hacer” y “el saber ser” el curso de Cálculo I se desarrollará con las
siguientes estrategias metodológicas:
Exposición magistral.
Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación.
Desarrollo de técnicas de trabajo grupal.
Asesoría directa a los estudiantes.
Lectura e interpretación dirigida de textos de referencia bibliográfica.
9. RECURSOS
Instalaciones de la Institución, Biblioteca Tomás Carrasquilla y otras, centro de cómputo
de la Institución, computadores personales, internet, software matemáticos como el
Derive y el Matlab.
10. EVALUACIÓN
La evaluación debe ser continua y por competencias, con el propósito de evaluar las
habilidades y destrezas adquiridas por el estudiante, ofreciendo diferentes estrategias
acorde con las normas establecidas en el reglamento estudiantil de la Institución.
11. BIBLIOGRAFIA
Clase 2.
Matriz: concepto, notación y tipos de matrices. Igualdad de matrices.
Clase 3.
Operaciones con matrices: adición y sus propiedades, multiplicación por escalar y sus
propiedades, multiplicación matricial y sus propiedades.
Clase 4.
Transposición de matrices y matrices que generan, potenciación de matrices.
Matriz inversa: definición y propiedades.
Clase 5.
Equivalencia de matrices: Operaciones elementales.Tipos de matrices que generan:
elementales, escalonadas, escalonadas reducidas.
Clase 6.
Equivalencia por fila de matrices.
Cálculo de la inversa de una matriz por el método de la aumentada.
Clase 7.
Definición de un determinante asociado a una matriz. Desarrollo por cofactores.
Clase 8.
Propiedades de los determinantes. Cálculo de la inversa por la adjunta
Clase 9.
Definición, notación, representación y solución de sistemas de ecuaciones lineales.
Tipos de sistemas de ecuaciones lineales: homogéneos, no homogéneos, compatibles e
incompatible.
Clase 10.
Resolución de sistemas de ecuaciones homogéneas y no homogéneas por los métodos
de Gauss y Gauss-Jordan
Clase 11.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 12.
Resolución de sistemas de ecuaciones lineales utilizando la inversa y por la regla de
Cramer.
Clase 13.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 14.
Espacios vectoriales: definición y ejemplos.
Clase 15.
Subespacios vectoriales. Combinación lineal de vectores.
Clase 16.
Conjunto generador.
Clase 17.
Dependencia e independencia lineal.
Clase 18.
Base y dimensión
Clase 19.
Desarrollo histórico de la Investigación de operaciones y la programación lineal.
Concepto de solución óptima. Definición de la programación lineal. Suposiciones y
limitaciones del modelo de la programación lineal.
Clase 20.
Transformaciones del modelo general. Formato canónico y estándar.
Clase 21.
Refuerzo académico. Taller evaluable, trabajo independiente del estudiante.
Clase 22.
Conceptualización de modelación y formulación Aplicaciones a situaciones reales de la
programación lineal: financieras, de mercadeo, problemas de producción, del transporte,
de asignación, de mezclas, de la dieta, etc.
Clase 23.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 24.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 25.
Resolución y revisión de la evaluación parcial.
Clase 26.
Método gráfico de solución de problemas de programación lineal.
Clase 27.
Clasificación de las soluciones de problemas de programación lineal: solución óptima
(finita única, finita múltiple), solución ilimitada, no factible e inexistente.
Clase 28.
Continuación de la temática anterior.
Clase 29.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 30.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 31.
Método simplex para resolver problemas de maximización, minimización y restricciones
mixtas.
Clase 32.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en la clase anterior.
Clase 33.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en la clase anterior.
Clase 34.
Conceptos básicos de sensibilidad. Intervalos de optimalidad para variables básicas y no
básicas.
Clase 35.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 36.
Cambios en el lado derecho de una restricción: precio sombra, intervalo de factibilidad.
Clase 37.
Definición y teoremas de dualidad.
Algoritmo de transformación de un problema primal en dual y viceversa.
Clase 38.
Interpretación económica de las variables duales.
Clase 39.
Problema del transporte: Formulación y conceptos básicos.
Clase 40.
Algoritmo de solución general.
Clase 41.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 42.
Algoritmo de solución para problemas de transporte no equilibrados y degenerados.
Clase 43.
Problema de asignación: Formulación y conceptos básicos. Algoritmo de solución
Clase 44.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 45.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 46.
Refuerzo operativo a las temáticas y competencias desarrolladas en las clases anteriores.
Clase 47.
Taller pedagógico preparatorio a la evaluación final. Evaluable.
Clase 48.
Taller pedagógico preparatorio a la evaluación final. Evaluable.