INTRODUCCIÓN

La Secretaria de Educación Pública ha elaborado el libro juego y aprendo con mi material de preescolar, segundo grado, en el 2009 para lograr avanzar en la consolidación de la reforma de este nivel, el cual deberá ser utilizado como un apoyo en actividades que debe tomar en cuenta la educadora para movilizar en los niños capacidades, habilidades y actitudes mediante el desarrollo de competencias además de promover la convivencia y participación activa de la familia. Por tal motivo se tuvo la necesidad de impartir un taller a las educadoras responsables de los grupos de segundo grado con el fin de dar a conocer, analizar y reflexionar sobre el contenido del libro juego y aprendo para los niños, la guía para la educadora y el calendario para la familia, con la finalidad que sea utilizado como una herramienta de trabajo. En este documento se presenta el reporte técnico que se realizó durante el taller Orientaciones para el uso de la guía para la educadora de segundo grado de educación preescolar. en este ciclo escolar 2009-2010, además de servir de recurso para la evaluación del factor Apoyo Educativo en el Programa de Carrera Magisterial; el cual contiene propósitos del taller, planteamiento del problema, justificación, recursos del taller, las actividades realizadas durante el taller, resultados obtenidos, conclusiones y anexos.

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“Juego y aprendo con mi material de preescolar. • Construyan una propuesta de trabajo para dar a conocer el material a padres de familia y comprendan usarlo en casa. Segundo grado. Educación preescolar” • Adquieran las herramientas necesarias para apoyar el trabajo en el grupo que promuevan la movilización de capacidades en los niños y niñas de preescolar.PROPÓSITOS DEL TALLER Que las docentes de la zona 26: • Comprendan la finalidad y el objetivo del material “Juego y aprendo con mi material de preescolar. el sentido de las actividades del Calendario para la familia de segundo grado de educación preescolar para 5 . Segundo grado” y el “Calendario para la Familia. Segundo grado” además de las orientaciones básicas a partir del análisis de la guía para la Educadora de Segundo Grado de Educación Preescolar.

Si bien es cierto este material es sólo un recurso más que el docente posee como herramienta de trabajo es de primordial importancia que lo conozca y descubra la fuente de aprendizaje que tiene a su alcance ya que depende de su intervención el aprovechamiento pedagógico que pueda llegar a tener en el aula tanto como en el ámbito familiar. Segundo grado. se vio la necesidad de presentarlo y analizarlo debido a que es un recurso nuevo. 6 .PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el ciclo escolar 2009-2010 se proporciona el material “Juego y aprendo con mi material de Preescolar. por lo cual se requiere de capacitación y análisis de los materiales ya que entre más conocimiento se tenga de estos se podrán utilizar de manera adecuada.

Segundo Grado de Educación Preescolar y el Calendario para la 7 . Fue entonces cuando se diseñó un taller breve denominado “Orientaciones para el uso de la Guía para la Educadora. la Guía para la Educadora. Segundo Grado de preescolar para dar a conocer el contenido del Libro “Juego y aprendo con mi material de preescolar. Familia de Segundo Grado de Educación Preescolar. Segundo Grado. Por lo anterior fue necesario pensar en una estrategia por medio de la cual fuera posible que el docente analizara y adquiriera herramientas para apoyar el trabajo en el grupo que promuevan la movilización de capacidades en los niños y niñas de preescolar.”. Segundo Grado de Educación Preescolar.JUSTIFICACIÓN La Secretaria de Educación Pública por medio de la Dirección General de Materiales Educativos elaboró el libro “Juego y Aprendo con mi Material de Preescolar. el cual tiene como finalidad contribuir al desarrollo de competencias en las niñas y niños.

8 .RECURSOS PARA EL TALLER • • • • • • Computadora Proyector Guía para la educadora Segundo grado de educación preescolar Calendario para la familia 2̊ grado Educación Preescolar Libro Juego y aprendo con mi material de preescolar segundo grado Programa de Educación Preescolar 2004.

utilizando una de las del libro Juego y Aprendo con mi material de Preescolar Educadora. actividades • • • • Segundo Grado. ¿en qué momento se favorecen las orientaciones? mi material de preescolar. Segundo grado” Segundo grado de Educación Preescolar.ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL TALLER • • • Registro de asistencia de directoras y docentes participantes al taller. Educación preescolar. Segundo grado. la guía y presentar la idea central de ellas con sus propias palabras. • • En equipo analizar cada una de las orientaciones básicas para el uso de Aplicación de situación didáctica con participantes. Segundo grado” y la “Guía para la Familia. “El castillo del misterio” Para concluir la situación didáctica realizar el siguiente cuestionamiento: En equipos: revisar las actividades que contiene el libro: A partir de la revisión de la actividad asignada de “Juego y aprendo con Analizar la actividad asignada considerando la Guía para la educadora. la Guía “Juego y aprendo con mi material de preescolar. En plenaria leer la presentación y descripción de la Guía de la Preguntas de reflexión: o ¿Qué finalidad tiene la guía? o ¿De qué depende el aprovechamiento pedagógico del libro? o Menciona cómo está dividida la guía.” • Contestar los siguientes cuestionamientos: o ¿Qué capacidades pueden movilizar los niños? o ¿Cuál es la organización propuesta por la actividad? ¿Cuál otra proponen? 9 .

Estrategia Por colectivo docente: Elaborar una propuesta de trabajo por plantel para dar a conocer el material “Juego y aprendo con mi material de preescolar. Educación preescolar”. Segundo grado. Iconos ayudan a identificar actividades que se sugieren realizar en familia. Segundo grado” y el “Calendario para la Familia. Señalan fechas importantes y sugieren actividades fuera de la escuela.  10 .o ¿Qué tipo de intervención docente se requiere? o ¿Encuentran otro tipo de información valiosa a rescatar? ¿De qué tipo? • Para concluir la actividad responder los siguientes cuestionamientos: o ¿Qué capacidades nos demanda movilizar como docente para orientar nuestro trabajo? o ¿Qué tipo de organización es necesaria para realizar el seguimiento al uso de los materiales en casa? • COMO USAR EL CALENDARIO: El propósito principal es fomentar la participación de la familia en la educación de los niños y darle seguimiento a las habilidades que estos adquieren y desarrollan en la escuela.

segundo grado”. se formularon tres preguntas sobre las orientaciones básicas: ¿Qué finalidad tiene la guía?. que el aprovechamiento pedagógico depende “de la manera en que el docente elija preparar y organizar el trabajo. atendiendo las sugerencias que presenta la guía. se hicieron comentarios de los puntos más importantes. en plenaria se realizó la lectura de la presentación y descripción de la Guía para la Educadora. se solicitó que observaran la lámina por 30 segundos transcurridos los cuales anotaron todo lo que recordaron de lo observado.RESULTADOS DEL TALLER Al inicio del taller se dio la bienvenida y se leyeron los propósitos. tanto en el aula como en el ámbito familiar y es un apoyo para favorecer las competencias establecidas en el programa de preescolar. que el material requiere trabajarse de una manera sistemática. La situación didáctica “El castillo del misterio” se realizó con el propósito de que las docentes vivenciaran una de las actividades que pertenecen al libro “Juego y aprendo con mi material de preescolar. del tipo de intervención durante el desarrollo de las actividades y de las orientaciones que se brinden” y mencionaron que la guía está dividida “en tres apartados: orientaciones básicas. Se formaron 5 equipos. Posteriormente respondieron sobre la descripción de la guía Juego y aprendo con mi material de preescolar: expresaron que la finalidad es contribuir a la formación y desarrollo de competencias en las niñas y niños y al logro de los propósitos fundamentales que establece el PEP 04. ¿De qué depende el aprovechamiento pedagógico del libro? ¿Cómo está dividida la guía?. las participantes comentaron que la finalidad de la guía es “orientar el uso del libro recortable para los alumnos”. utilizando una gran diversidad de actividades. al efectuarles los siguientes cuestionamientos sobre ¿Cantidad de 11 . sugerencias y apoyos para la educadora”.

hubo quienes comentaron que el tiempo para observar fue muy poco. Al revisar y analizar las actividades del libro y la guía. ¿Cuál es la organización propuesta por la actividad?. segundo grado depende de su habilidad para plantear preguntas. diálogo. se sintieron inquietas porque no se habían fijado en detalles tan específicos.. intercambio de puntos de vistas. creatividad. descripción. por equipos pequeños o grupal según convenga. orientación. Reconocen que en gran medida el resultado que se obtenga al trabajar con el libro Juego y aprendo con mi material de preescolar. expresar sus sentimientos y aprender a movilizarse en diferentes espacios. adquirir conocimientos nuevos. ¿Cuántas velas hay?. etc. comunicación. dar confianza. narración. 12 . ofrecer un ambiente agradable. guía. ¿Qué tipo de intervención docente se requiere?. etc. observación. que la formas de organizar estas actividades con el grupo son individual. ¿Cuál otra proponen?.. comentaron que este tipo de actividad bien puede realizarse con sus alumnos solamente que hay que darles un poco mas de tiempo para la observación para que los niños se vayan haciendo más descriptivos. imaginación. ofrecerle los recursos disponibles. los equipos seleccionaron una de ellas y la dieron a conocer al grupo apoyándose en los siguientes cuestionamientos: ¿Qué capacidades pueden movilizar los niños?. hacer los reflexionar. ¿Encuentran otro tipo de información valiosa a rescatar? Las maestras mencionan que los niños al utilizar este material movilizan distintas capacidades como: explorar. ¿Número de copas en la mesa?. llevarlos al razonamiento. también hubo quien logró contestar todas las preguntas manifestando ser una persona muy observadora. memorizar. participar. la educadora manifiesta que los niños pueden ampliar vocabulario. Además de todas las capacidades que se movilizan al manipular este material. reflexionar.hombres?. ¿Número de escalones?. que comprendan establecer reglas de participación.

comunicación. interpretación. reforzando las actividades en el aula. motivación. involucrando a todos los integrantes de la familia por lo cual proponen algunas formas de llevar seguimiento al trabajo realizado en casa como puede ser cuestionar al niño.Las docentes concluyeron que es necesario que al igual que los niños. ellas también movilicen capacidades tales como reflexión. observación. observación. Las maestras expresaron que este es un material que apoya en gran medida el trabajo que se realiza en el aula. disposición. proyección. integración. darle seguimiento. segundo grado”. creatividad. exposición. investigación. iniciativa y compartir ideas. segundo grado”. el cual debe ser apoyado desde casa. organización. concientizar a los padres. 13 . De manera breve se revisó como usar el calendario para padres y el significado de los íconos para que estos pudieran darle seguimiento desde casa. realizar tareas. participación. además en los distintos meses se presentan sugerencias para apoyar el trabajo con el libro “Juego y aprendo con mi material de preescolar. orientación. mañanas y tardes de trabajo y participación de los padres en la escuela. Para terminar cada centro de trabajo elaboró una propuesta presentar a los padres de familia el “Calendario para padres” y el libro “Juego y aprendo con mi material de preescolar.

CONCLUSIONES El taller orientaciones y uso de la guía para las educadoras de segundo grado de educación preescolar se realizó con la participación de todas las educadoras encargadas de este grado. se comprendió que es una herramienta para utilizar y que contribuye al desarrollo de competencias asimismo de que depende en gran medida de la docente el éxito o fracaso de la utilización de este libro además que se debe de trabajar de manera sistemática. Reconoce que se requiere de su habilidad para plantear preguntas y llevarlos al razonamiento así como crear un ambiente de confianza en el grupo. disposición. observación. orientación. integración. iniciativa. comunicación. etc. motivación. familia para que refuercen los aprendizajes adquiridos en la escuela. 14 . siendo muy oportunas sus participaciones al responder los cuestionamientos también se logró analizar el libro de actividades. Las docentes comprendieron que al igual que los niños es necesario que ellas también pongan en juego capacidades investigación. Destacan también el beneficio de involucrar a todos los integrantes de la como reflexión. organización. creatividad.

2do. Juego y aprendo con mi material de preescolar. Educación Preescolar/Secretaría de Educación Pública.BIBLIOGRAFÍA Calendario para la Familia 2do. 15 . Julio 2009. Mayo 2009. grado/ Secretaría de Educación Pública. grado. Guía para la educadora Segundo Grado Educación Preescolar/ Secretaría de Educación Pública. Programa de Educación Preescolar 2004. 2009.

ANEXOS 16 .

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