UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS

“Raúl Gómez García”

GUANTÁNAMO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

INFORMÁTICA EDUCATIVA II

PROGRAMA COMÚN

Disciplina: Elementos de Informática

Programa: Informática Educativa II
Total de Horas: 51
Año en que se imparte:
Semestre: 2
Tipo de Carrera: Curso Regular Diurno

Aprobado por: Lic. Yordanis Machado Cobas

FUNDAMENTACIÓN DE LA DISCIPLINA
Las exigencias del perfil profesional del educador cubano, condiciona su formación a la
necesidad de garantizar que sea capaz, entre otros muchos aspectos, de realizar su
labor educativa a través de una instrucción científicamente fundamentada y en
correspondencia con las condiciones socioeconómicas en que vive.
La informatización de la sociedad cubana, demanda, el uso de la tecnología más
avanzada para resolver problemas de la vida práctica surgiendo la necesidad de
introducir en el plan de estudio los contenidos que contribuyan a un mejor
aprovechamiento del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
Por ello la propuesta de estos contenidos para conformar la disciplina Elementos de
Informática en el Plan de Estudio en la formación de un profesor de la enseñanza media,
es un imperativo.
El contenido seleccionado permite vincular la Informática con la vida a través de la
modelación de problemas prácticos.

OBJETIVOS GENERALES DE LA DISCIPLINA

Contribuir a la formación de un profesional capaz de utilizar las tecnologías de la
información y las comunicaciones en el proceso docente educativo de la escuela media
cubana.

SISTEMAS DE HABILIDADES
Desarrollar la capacidad de algoritmizar y resolver problemas prácticos de la educación
mediante el uso de las tecnologías de la informática y las comunicaciones.

FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA

La contribución de la asignatura radica en lo concerniente a la introducción, uso y
aplicación de los recursos de cómputos, que le posibilite al egresado una
preparación mayor de la que posee, acorde a las exigencias planteadas en el
programa de Informática Educativa dado por el MINED, dejando orientado en su
concepción el uso de la computadora como objeto de estudio, herramienta para el
trabajo y como medio de enseñanza fundamentalmente.
Además debe aportar un conjunto de aspectos relacionados con su actividad
profesional y la vía de resolver problemas cotidianos y los relacionados a los
trabajos en su formación.
Esta presupone sólidos conocimientos en su profesión teniendo en cuenta una mejor
formación pedagógica, psicológica, el reforzamiento del desarrollo de los valores y
buena orientación vocacional, para que de esta manera lleve su profesión y sus
sólidas convicciones revolucionarias con mayor amor.

OBJETIVOS GENERALES
Valorar el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones, y los efectos sociales de su desarrollo relacionándolo con los
principios de nuestra ideología y la política de nuestro país.
Desarrollar habilidades profesionales en la interacción con el equipamiento, la
resolución de tareas, el manejo del trabajo en redes, el procesamiento,
almacenamiento óptimo y protección de la información.
Desarrollar en los estudiantes formas de pensamiento  lógico, algorítmico, deductivo
e  inductivo, que conduzcan al logro de aprendizajes significativos, autorregulados y
con alto índice de motivación que promuevan el aprendizaje independiente con un
enfoque interdisciplinario e integrador.
Utilizar de manera adecuada los paquetes de aplicación, vinculados con su
especialidad y el Software Educativo vigente en los programas de la Educación
Medio Superior.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad  de  tabular la información, almacenarla
de forma más organizada, precisa y elegante, también ganar en el conocimiento
acerca de los software libre y propietario mediante el estudio de Sistemas de
Aplicación tales como: tabuladores electrónicos, sistemas gestores de bases de
datos, el trabajo en la red, los tipos de software privado y propietario así como
también la navegación por sitios para la educación y los software afines a su
especialidad, que le permita su aplicación en la resolución de problemas asociados
a su perfil profesional.

Temario

Temas Conf. C. P Lab Eval Tot

T1: Elementos avanzados de Hojas Electrónicas de Cálculo.
(10 h/c) 1 9 - 10
T 2: Elementos de los Gestores de Bases de Datos (10 h/c) 1 9 - 10
T 3: Elementos de red informática y comunicaciones. (12h/c).
1 9 2 - 12
T 4: Tipos de Software: Libre (Código abierto) y Propietario
2 10 12
(Licencia)(12 h/c).
T 5: Navegación por sitios para educación.
Plataforma Web en línea 6 (h/c) 1 5 - 6
Cierre Evaluación 1 1
Total 6 25 19 1 51

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y HABILIDADES POR TEMA:

1. Elementos avanzados de Hojas Electrónicas de Cálculo .

Objetivo:
1. Utilizar los elementos y conceptos básicos de las HEC para resolver problemas
de la práctica cotidiana, mediante la manipulación de los recursos del sistema de
aplicación Microsoft EXCEL valorando la conveniencia y facilidades de vincularlo
con otras aplicaciones en la resolución de determinados problemas.

Sistema de contenidos
 Características generales de las Hojas Electrónicas de Cálculo. Operadores
aritméticos. Funciones: Matemáticas y Estadísticas (promedio, suma, máximo y
mínimo) Referencias relativas de celdas y referencias  absolutas de celdas.
Fórmulas  con referencias relativas  y  fórmulas  con referencias absolutas.
Establecer vínculos entre diferentes hojas de trabajo (para el caso del Microsoft
Excel). Representación gráfica de los datos de la hoja de cálculo. Gráfico de
Barras. Gráfico Circular. Gráfico X-Y (Dispersión) Vinculación de la H.E.C. con
otras aplicaciones

Sistema de Habilidades
 Caracterizar las Hojas Electrónicas de Cálculo como un sistema de aplicación
para el procesamiento avanzado de datos.
 Identificar las partes fundamentales de la Interfaz de trabajo de la Hoja
Electrónica de Cálculo Microsoft EXCEL.
 Explicar las sucesiones de indicaciones para la realización de operaciones y
procedimientos en la solución de problemas con las Hojas Electrónicas de
Cálculo utilizando EXCEL.
 Argumentar las formas regulares de la enseñanza de la informática mediante el
tratamiento del contenido de Hojas Electrónicas de Cálculo.
 Demostrar el desarrollo de la competencia adecuada para la utilización de los
procesadores de textos.
 Aplicar los conocimientos adquiridos en el proceso docente educativo mediante la
investigación y la gestión de la información en aras de la función futura como
docente en correspondencia con los principios del sistema social cubano a través
de operaciones con Hojas Electrónicas de Cálculo como uso de operadores y
funciones, construcción de gráficos, importación y exportación desde y hacia
otras aplicaciones.

2. Elementos de los Gestores de Bases de Datos

Objetivos:
Describir los conceptos básicos de los Sistemas de Gestión de Bases de Datos.
Identificar y formular problemas que pueden ser resueltos por un Sistema de
Gestión de Bases de Datos y fundamentar la conveniencia de su uso. Realizar las
operaciones fundamentales para el mantenimiento de una base de datos, tales
como: visualizar, eliminar, insertar y modificar datos, entre otras. Resolver problemas
aplicando los recursos y facilidades de un Sistema de Gestión de Bases de Datos.

Sistema de Contenidos:
Introducción a los Sistemas de Gestión de Base de Datos. Interfaz de trabajo de un
SGBD. Conceptos básicos. Navegación a través de una base de datos sencilla.
Creación de Bases de Datos, tablas, consultas por parámetro y selección, filtros.
Informe.

Sistema de Habilidades
 Determinar los objetos o entidades que intervienen en la solución de un
problema.
 Determinar los campos o atributos de los objetos.
 Crear, abrir y guardar una Base de Datos y los objetos de una Base de Datos.
 Actualizar (eliminar, insertar y modificar) los registros de una Base de Datos.
 Modificar los objetos de una Base de datos.
 Visualizar los registros de una Base de Datos, la estructura de la Base de
Datos y sus objetos.
 Ordenar una Base de Datos por el o los campos que se especifiquen.

3. Elementos de red informática y comunicaciones .

Objetivos:
Demostrar habilidades en el uso de las redes y el correo electrónico en la solución
de problemas relacionados con las tareas del resto de las asignaturas y su futura
actividad profesional, realizando una adecuada búsqueda de la información, así
como el tratamiento didáctico - metodológico de la impartición de los contenidos

Sistema de conocimientos
 Internet y servicios básicos
 Mensajería digital -asincrónica (correo) y Sincrónica (chat)
 Servicio de informaciones (FTP, biblioteca y medioteca digitales)
 La WEB y la navegación (página, sitio y portal).
 Las búsquedas en Internet. Principales motores de búsquedas y su utilización.
 Algunos sitios de interés para educadores. Plataforma Web para la educación en
línea.

Sistema de Habilidades
 Caracterizar la red Internet y sus servicios básicos.
 Navegar por la Web utilizando los buscadores mas apropiados
 Identificar los servicios de informaciones más utilizados en red educativa cubana
(FTP, biblioteca y medioteca digitales).
 Explicar las sucesiones de indicaciones para la realización de operaciones y
procedimientos en la solución de problemas con el procesador de textos
 Demostrar capacidad de interactuación con la Web (página, sitio y portal)

4. Tipos de Software: Libre (Código abierto) y Propietario (Licencia)

Objetivos:
-Demostrar habilidades en el conocimiento de las características y propiedades de
los dos sistemas operativos que más se utilizan en nuestro país y en el mundo,
identificando ventajas y desventajas entre ambos.

Sistema de Contenidos:
Definición de software de sistema, su evolución y función. Software de Sistema
Operativo Windows. Filosofía del trabajo con Windows (iconos, ventanas y sus
operaciones). Profundizar en los conceptos de archivos y carpeta. Uso del objeto Mi
PC. Navegación por los dispositivos de almacenamiento del sistema. El explorador
de Windows, características como programa utilitario para el trabajo con carpetas y
archivos.
Configuración del sistema, creación de accesos directos. Tratamiento de periféricos
impresora, teclado, mouse, bocinas, etc.). Herramientas más comunes de Windows
para la reparación, defragmentación. Uso de las aplicaciones del sistema operativo:
Paint (tratamiento de imágenes), WordPad (procesador de textos) y la Calculadora.
Utilitarios del sistema operativo (compactadores, antivirus, etc.). Definición de
software de sistema operativo Linux. Identificar accesorios. Tratamiento de los
accesorios del Sistema Operativo Linux.

Sistema de Habilidades:
-Definir qué es un sistema operativo.
-Caracterizar el S O Windows.
-Dominar el trabajo con ventanas.
-Identificar los accesorios de Windows (Calculadora, Bloc de notas y Paint) y
resolver problemas utilizándolos.
-Definir el sistema operativo Linux.
-Identificar los accesorios de Linux.

5. Navegación por sitios para educación. Plataforma Web en línea.

Objetivos:
-Trabajar en la navegación en los diferentes sitios de educación en Cuba. Identificar
la plataforma Web más usada para la educación en línea. Caracterizar la plataforma
para la Web en línea: Moodle.

Sistema de Contenidos:
-Navegación por los sitios y páginas Web destinados a la Educación en Cuba. Sitio
Cubaeduca, características, servicios que presta. Educación a Distancia. Plataforma
Web más usada en nuestro país. Moodle, potencialidades y desventajas del trabajo
en esta plataforma.

Sistema de Habilidades:
-Identificar las páginas Web y sitios destinados a la Educación en Cuba.
-Caracterizar el sitio Cubaeduca así como otros destinados a la Educación en Cuba.
-Caracterizar la Plataforma Moodle, sus potencialidades y desventajas

Cierre de evaluación
-Para el final del semestre se cerrará la evaluación con una Tarea Integradora que
abarque los contenidos recibidos en el período. Se orientará la misma de forma
previa con tiempo de antelación y será revisada a medida que la vayan entregando a
la profesora a través del correo del profesor que le imparte la asignatura. En este
turno se evaluará en el laboratorio solamente la parte práctica, pues previamente
serán evaluados los restantes ejercicios.

INDICACIONES METODOLÓGICAS GENERALES

El docente al desarrollar los diferentes programas de la disciplina deberá tener en
cuenta que: esta asignatura contribuye al logro del objetivo del modelo del egresado
referente a la introducción y utilización de las computadoras de acuerdo a las exigencias
planteadas por el programa de Informática Educativa del MINED, en su concepción de
uso de la Informática como objeto de estudio, herramienta de trabajo y medio de
enseñanza.
La asignatura debe aportar además un conjunto de aspectos relacionados con su
actividad profesional, en especial, los que van dirigidos a la solución de problemas de la
vida en general y la escuela, con el empleo de los recursos informáticos más
adecuados.
La asignatura, desde el punto de vista educativo, debe propiciar una sólida preparación
profesional expresada en una mejor formación pedagógica y psicológica, así como
reforzar el desarrollo de los valores y la orientación vocacional dadas en un mayor amor
hacia la profesión y firmes convicciones revolucionarias.
Esta asignatura tiene un carácter práctico, persiguiéndose simultáneamente el análisis y
resolución de problemas y la sistematización de principios y conceptos propios del
trabajo con la computadora que coadyuve tanto al desarrollo del pensamiento lógico y a
la formación integral del futuro profesor.
La impartición de los contenidos debe hacerse de forma que los estudiantes puedan
emplearlos activamente en las diferentes vías de impartición de la docencia, en
particular las vinculadas con el autoaprendizaje, el cual deberá reforzar la formación del
pensamiento algorítmico y heurístico de los estudiantes. Es decir que el trabajo directo
con los equipos de cómputo debe estar siempre precedido por un análisis consciente del
problema a resolver basado en el conocimiento de métodos de trabajo.
Las diferentes formas organizativas de la docencia en esta asignatura deben propiciar
un elevado nivel del trabajo independiente de manera integrada con el componente
investigativo y laboral.
En la enseñanza de la asignatura predominarán los métodos productivos, mediante el
planteamiento de problemas con carácter disciplinario y relacionado con el perfil
profesional de los estudiantes.
Los docentes deberán utilizar métodos que faciliten el autoaprendizaje de los
estudiantes así actividades que favorezcan el control sistemático del aprendizaje.
La enseñanza de la asignatura debe desarrollarse en el laboratorio de computación
utilizando adecuadamente las modernas técnicas visuales de explotación de software y
establecer una relación de tiempo objetiva en la enseñanza de los contenidos teóricos y
prácticos.
Es importante estimular el desarrollo intelectual individual de los alumnos. Para ello se
debe hacer uso del trabajo independiente, de la consulta bibliográfica, de los sistemas
de ayuda del software y de cualquier otra vía posible para lograr la superación
autodidacta de los alumnos.
La computación debe tener una gran incidencia en la formación integral de los alumnos.
Las acciones previstas en esta asignatura deben contribuir a formar conocimientos y
habilidades técnicas y además a la formación de hábitos de conducta, valores y ética
profesional.
Para la enseñanza de los contenidos de la asignatura se recomienda principalmente la
utilización del enfoque problémico y el enfoque de proyecto. En sentido general los
estudiantes no están interesados en aprender comandos o instrucciones, sino cómo
organizar estos elementos para resolver problemas específicos. Esta disciplina tiene un
carácter teórico-práctico, persiguiéndose simultáneamente el análisis y resolución de
problemas, y la sistematización de principios y conceptos propios del trabajo con la
computación que coadyuve tanto al desarrollo del pensamiento propio de la informática
como a la formación integral del futuro profesor.
Los contenidos deben impartirse de modo que los estudiantes puedan emplearlos
activamente en las diferentes vías de docencia. Debe tener un carácter interdisciplinario
debido al contenido que se aborda.

SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La asignatura no tiene examen final por lo que la misma se evaluará sistemáticamente
teniendo en cuenta el sistema de tareas y la calidad de los resultados obtenidos por
cada alumno en cada encuentro, trabajos extra clases y otras tareas asignadas. Tendrá
además una Tarea Integradora para cerrar la evaluación final, la misma se orientará
previamente.

Bibliografía

 CD-ROM de la especialidad Elementos de Informática Básica.

 Elementos de Metodología de la Enseñanza de la Informática. Colectivo de
Autores.
 Seguridad Informática. Colectivo de autores
 Informática Educativa. Colectivo de autores
 Multimedia para la Educación. Colectivo de autores.
 Biblioteca Digital Wikipedia.org
 Biblioteca Digital. Portal Educativo “Edusol”.