COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2020-MARZO

Práctica calificada 2 (PC2)

Integrantes

1. ARIAS CHONTA, Jim Hairo

2. GUILLERMO CARRASCO, Alan Daniel

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por dos

integrantes. Esta se llevará a cabo en dos sesiones. Las actividades se detallan a continuación. 

S14.s2: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para la
siguiente sesión, la clase será divida en dos bloques: uno asistirá a la sesión S15.s1; el otro, a la
S15s2. Esto será comunicado con anticipación.  

S15.s1/s2: Los estudiantes redactan la versión final del texto argumentativo. En esta sesión finaliza la
escritura del texto. No habrá reescritura.

Instrucciones generales

1. El cuadernillo de evaluación debe ser entregado o enviado al docente al término de cada clase
(S14.s2, S15.s1/s2).
2. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final (S15.s1 u
S15.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde.
3. En caso de plagio, el estudiante será sancionado de acuerdo con la gravedad del caso.

Consigna

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto de cuatro párrafos (uno
de introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en el que apliques las estrategias
argumentativas de la causalidad y definición. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente
pregunta:

¿Estás de acuerdo con el hecho de que los militares cumplan su servicio en las
calles del Perú para combatir la delincuencia?

1
 S14.s2 Esquema de ideas del texto

¿Estás de acuerdo con el cumplimiento

de servicio de los militares en las calles
del Perú contra la delincuencia?

CUERPO
INTRODUCCIÓN CONCLUSIÓN
Argumento 1: (Párrafo de definición)
Contextualización: Conector de cierre:
Idea primaria: Si los militares y la PNP
trabajan colaborativamente, los resultados En conclusión.
En el Perú no es muy común
serán mucho más favorables para los
que los militares salgan a Reafirmación de tesis y
ciudadanos.
patrullar en las calles, sin síntesis de argumentos:
embargo, nos encontramos Idea secundaria: La colaboración es el
en una situación de proceso de dos o más personas u Reafirmamos que estamos
emergencia, puesto que la organizaciones que trabajan juntas para totalmente de acuerdo que
tasa de delincuencia aumenta completar una tarea o alcanzar una meta. los militares estén de
cada vez más y requerimos servicio en las calles del
toda la ayuda necesaria para Idea terciaria: Si los militares y la PNP Perú contra la delincuencia.
que los peruanos se sientan cooperan, los delincuentes se verían Puesto que, si los militares
seguros y a salvos. intimidados lo cual disminuirían sus actos. y la PNP trabajan juntos,
los resultados serán mucho
Controversia: Idea terciaria: Existiría mayor cantidad de más favorables para los
personal de seguridad que combatan la ciudadanos. Asimismo, los
El cumplimiento de servicio delincuencia desde diferentes puntos.
de los militares en las calles militares son muy estrictos
Argumento 2: (Párrafo de causalidad) e intimidantes, emplean la
del Perú contra la Idea primaria: Los militares son muy
delincuencia. fuerza como solución.
estrictos e intimidantes, emplean la fuerza
como solución. Comentario Crítico:
Tesis:
Idea secundaria 1: Produce que los Desde nuestro punto de
Estamos totalmente de
delincuentes tengan temor. vista, consideramos que es
acuerdo que los militares
estén de servicio en las calles una buena idea que la PNP
Idea terciaria 1: Los delincuentes tendrían tenga el apoyo del ejército
del Perú contra la que pensarlo dos veces antes de actuar.
delincuencia. peruano, ya que de esta
Idea secundaria 2: Disminuiría la tasa de manera la delincuencia se
Anticipación: delincuencia. estaría enfrentando a dos
grandes instituciones; por
En los siguientes párrafos… Idea terciaria 2: Los ciudadanos estarían más ende, disminuiría. De esta
a salvos y calmados. Asimismo, Las manera los ciudadanos
entidades públicas o privadas no tendrían que estarían mejor
gastar demasiado en seguridad. salvaguardados.

Idea primaria: Mejoraría la seguridad

ciudadana en momentos de crisis.

2
S15.s1/s2: Redacción del texto

En el Perú no es muy común que los militares salgan a patrullar en las calles, sin embargo,
nos encontramos en una situación de emergencia, puesto que la tasa de delincuencia aumenta
cada vez más y requerimos toda la ayuda necesaria para que los peruanos se sientan seguros y
a salvos. En base a esto surge la siguiente controversia, ¿Estás de acuerdo con el
cumplimiento de servicio de los militares en las calles del Perú contra la delincuencia?
Nosotros estamos totalmente de acuerdo que los militares estén de servicio en las calles del
Perú contra la delincuencia. En los siguientes párrafos se presentarán argumentos que
sustenten nuestra tesis.

En primer lugar, si los militares y la PNP trabajan colaborativamente, los resultados serán
mucho más favorables para los ciudadanos. Por colaboración entendemos, que es el proceso
de dos o más personas u organizaciones que trabajan juntas para completar una tarea o
alcanzar una meta. Según esta definición, si los militares y la Policía Nacional del Perú
cooperan, los delincuentes se verían intimidados lo cual disminuirían sus actos
criminalísticos, ya que estarían con mayor precisión y temor al ser detenidos. Asimismo,
existiría mayor cantidad de personal de seguridad que combatan la delincuencia desde
diferentes puntos, puesto que el personal policial estaría acompañado con agentes militares y
esto se implementaría en cada una de las regiones del Perú.

Como segundo punto, los militares son muy estrictos e intimidantes, emplean la fuerza como
solución lo cual seria positivo para combatir la delincuencia de manera más estricta. Estas
actitudes de los militares, produce que los delincuentes tengan temor y no realicen actos
delincuenciales. En ese sentido, los delincuentes, tendrían que pensarlo dos veces al momento
de actuar, debido a que si son atrapados por lo militares podrían recibir daños colaterales en el
momento de su captura, ya que son entrenados de una manera estricta y muy diferente al de
los policías. Por eso, disminuiría la tasa de delincuencia en el Perú debido al patrullaje de los
policías y militares de apoyo. Esto significaría, que los ciudadanos estarían mejor protegidos,
a salvos y calmados; ya que no tendrán temor al momento de salir a las calles, mas aun que
estamos en cuarentena y solo se permite la salida a un integrante por familia, lo cual nos haría
más vulnerables a ser atacados por delincuentes. Asimismo, las entidades publicas y privadas
no tendrán que gastar demasiado en la seguridad de sus locales. Por lo tanto, mejoraría la
seguridad ciudadana en estos momentos de crisis, como se está viviendo en el Perú.

3
En conclusión, Reafirmamos que estamos totalmente de acuerdo que los militares estén de
servicio en las calles del Perú contra la delincuencia. Puesto que, si los militares y la PNP
trabajan juntos, los resultados serán mucho más favorables para los ciudadanos. Asimismo,
los militares son muy estrictos e intimidantes, emplean la fuerza como solución. Desde
nuestro punto de vista, consideramos que es una buena idea que la PNP tenga el apoyo del
ejército peruano, ya que de esta manera la delincuencia se estaría enfrentando a dos grandes
instituciones; por ende, disminuiría. De esta manera los ciudadanos estarían mejor
salvaguardados.

- Fuentes 2, 4 y 6

- https://www.google.com/amp/s/peru21.pe/opinion/carlos-tapia-patrullaje-militar-

198893-noticia/%3foutputType=amp

- https://www.google.com/amp/s/elcomercio.pe/lima/sucesos/coronavirus-peru-

autoridades-evaluan-que-militares-continuen-apoyando-a-la-policia-en-los-patrullajes-

contra-la-delincuencia-walter-martos-nndc-noticia/%3foutputType=amp

4
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)

Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje

El texto no es El texto es, en cierta medida, El texto es argumentativo y,

argumentativo. Asimismo, argumentativo y se aplican en el desarrollo, se aplica
no se emplean las parcialmente las estrategias. correctamente las estrategias
Adecuación estrategias. de la causalidad y la
al tipo definición.
textual
(hasta 3 puntos)
(3 puntos)

(hasta 2 punto)
(hasta 1 punto)

Presenta información en Solo algunas ideas del texto Todas las partes del texto
Elementos desorden, sin jerarquía se presentan ordenadas. En consignan la información
Super-
del texto lógica, de tal manera que las algunos casos, las ideas adecuada. Asimismo, se
como de los partes del texto no presentan carecen de jerarquía lógica. evidencia una jerarquía
estructura párrafos lo que deben presentar. lógica entre las ideas.

(7) (2 puntos) (hasta 0,5 puntos) (hasta 2 puntos)

(hasta 1 punto)

La información presentada La información de algunas La información del texto

en el texto no corresponde partes del texto no corresponde con el esquema
con el esquema de ideas o, corresponde a lo establecido de ideas previo. Además,
Esquema de simplemente, no lo presenta. en el esquema de ideas este resulta claro.
ideas previo. El esquema no es
claro.
(2 puntos)
(hasta 1 punto)

(hasta 0,5 puntos) (hasta 2 puntos)

Macro- La información presentada La información presentada La información presentada

en el texto no es pertinente. en cada parte resulta poco en el texto es pertinente. El
estructura pertinente. Pese a ello, se texto aborda el tema de
Pertinencia puede notar una línea de manera directa y precisa.
de la tratamiento del tema.
(5) información
(hasta 0,5 puntos)
(1 punto) (hasta 1 punto)

(hasta 0,25 puntos)

La información del texto no La información del texto es La información del texto es

es sólida: presenta las ideas medianamente sólida: sólida: presenta ideas del
Solidez en el del esquema, pero no las presenta las ideas del esquema y las desarrolla con
desarrollo del desarrolla. esquema, pero solo ejemplos, definiciones,
tema desarrolla algunas. aclaraciones, etc.
propuesto

(2 puntos)
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
(hasta 0,5 puntos)

Coherencia a El texto presenta en gran El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
nivel de texto parte ideas sueltas que no parcialmente: hacen falta interparrafal e intraparrafal.
y de párrafo guardan coherencia entre sí. algunos conectores lógicos y Hay un buen uso de los
Hay un mal empleo o referentes. conectores lógicos y los
(2 puntos) ausencia de conectores referentes.

5
 lógicos y referentes
necesarios.

(hasta 0,5 puntos)

(hasta 2 puntos)

(hasta 1 punto)

El texto apela a El texto presenta El texto presenta

generalidades. No da cuenta información importante, información suficiente:
de un trabajo de pero solo emplea fuentes emplea fuentes obligatorias
Manejo de investigación. Reproduce de obligatorias. y adicionales que investigó
Progresión
fuentes de manera literal información por cuenta propia.
temática
información de las fuentes revisadas.
(3)
(3 puntos) (hasta 1 punto)
(hasta 3 puntos)
(hasta 2 puntos)

El texto incurre en errores de El texto presenta algunos El texto presenta oraciones

construcción de oraciones:
no son oraciones o, si lo son,
Adecuación carecen de sentido lógico.
gramatical Estos errores afectan a la
comprensión del texto.
(2 puntos)
Sintaxis y (hasta 0,5 puntos)
vocabulario
(3)
El lenguaje empleado es
Propiedad básico, pobre y coloquial.
léxica Presenta marcas de oralidad.
errores de construcción de gramaticalmente correctas y
oraciones. Pese a ello, se con sentido lógico. Por eso,
entiende. se comprende cabalmente
las ideas del texto.
(hasta 2 puntos)
(hasta 1 punto)
El lenguaje empleado, si El lenguaje es formal,
bien se entiende, es preciso y variado.
impreciso y redundante.

(1 punto) (hasta 0,25 puntos) (hasta 0,5 puntos)

(hasta 1 punto)

El texto presenta, en general, El texto presenta algunos El texto muestra un buen uso
Uso de signos errores en el uso de la errores en el uso de de la puntuación que ayuda a
Normativa de puntuación que dificultan la puntuación que no afectan la la comprensión del texto.
puntuación comprensión del texto. comprensión del texto.
(2)
(2 puntos) (hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)
(hasta 2 puntos)

El texto presenta hasta 16 El texto presenta hasta 8 El texto presenta hasta 4

Ortografía (tildes, grafías y errores diferentes. errores diferentes errores o menos diferentes
mayúsculas)
(hasta -4 puntos) (hasta -2 puntos) (hasta -0,5 puntos)

NOTA: