MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO FECHA: 18/Marzo/2017
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No: 11
Trabajo y Energía
ASIGNATURA:
Física Mecánica
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Relación entre trabajo y energía cinética
LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorio de Física
TIEMPO: 2Horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Interpreta el concepto de trabajo para identificar la relación que tiene la fuerzo sobre él.
 Identifica causas de error para dar soluciones y tener resultados más precisos en la practica
 Analiza los resultados obtenidos para llegar a las conclusiones de la práctica realizada
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
 Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las situaciones
problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio
MARCO TEÓRICO

Figura 1. Diagrama de un
bloque desplazándose

"Infograma. Imágenes tomadas de Hewitt, P. G. (2007). Fondo. Caricatura de Alberto Montt."

Relación entre trabajo y energía cinética
Según (Hewitt, 2007) como indica la Figura 1 para un objeto de masa m que experimenta una fuerza neta
 
F en la dirección de un desplazamiento x el trabajo realizado se define como:
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 
W  F  x  F x cos  (1) .
 
Donde  es el ángulo entre F y x . Si el trabajo según (Freedman y et al. 2009) modifica sólo la velocidad
del objeto, la energía cinética del objeto cambia según la siguiente, ecuación

1 1
W  Ecf  Eci  mv f 2  mvi 2 (2)
2 2
Donde W es el trabajo, v f es la rapidez final del objeto y vi es la rapidez inicial del objeto.
CONSULTA PREVIA
La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar relación ente entre trabajo y energía
cinética.
 Ingrese a la siguiente dirección:
 http://www.youtube.com/watch?v=jPhbUf2WP4E&feature=related
 Interactúe con el video y compleméntelo con lecturas de los textos guía.
Cada grupo debe realizar un cuadro sinóptico o mapa conceptual del tema tratado con una extensión
mínima de una hoja por ambas caras.
PALABRAS CLAVE *Trabajo, Energía, Fuerza, Velocidad
METODOLOGÍA

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Smart Timer 1 Hilo
1 Fotopuerta con platina extensora
1 Regleta con bandas negras
1 Carrito (incluido carril)
1 Báscula
1 Polea inteligente con abrazadera
1 Juego de masas y portamasas
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
 El estudiante debe manipular con precaución el montaje, para evitar algún tipo de lesión a causa de la
caída de alguno de los que hacen parte del montaje de la práctica.
 El estudiante debe seguir atento las instrucciones del profesor a la hora de conectar los elementos a la
toma corriente para evitar una mana conexión que pueda originar lesiones por una descarga eléctrica y a
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su vez dañar los equipos
 El estudiante deberá repasar los conceptos antes mencionados, se les hará entrega de los elementos, verifique el
estado de los mismos en el momento en que se le entreguen.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

1. Arme el montaje indicado en la figura 2.

2. Ubique el carrito en la parte superior del plano inclinado y el Smart Timer con su respectiva fotopuerta
en la parte inferior del mismo (ver detalle en la figura 3 y seguir instrucciones de recuadro anexo).
3. Enganche la polea en el otro extremo del carril. Ubique estratégicamente el parachoques antes de la
polea.
4. Mida cuidadosamente la masa del carrito M y la masa colgante m . Registre sus datos en la tabla 1.
Toma de Datos
1. Antes de cada ensayo, sujete la masa colgante.
2. Libere el carro y tome el dato de la velocidad final que arroja el dispositivo Smart Timer. Tome como
velocidad inicial el valor de cero.
3. Calcule el valor de la aceleración mediante la siguiente fórmula, en donde m es la masa colgante, M
es la masa del carrito con todo y regleta y g es la aceleración de la gravedad (9,8 m/s 2).

mg
a
mM
4. Calcule la tensión o fuerza neta sobre el móvil con la ecuación T  Ma , consígnelo en la tabla.
5. Para el desplazamiento X del carrito mida la trayectoria entre el centro del carrito en su posición
inicial hasta donde se ubica la fotopuerta del Smart Timer mediante la cinta métrica del riel.
6. Determine el trabajo y la variación de la energía cinética por medio de las ecuaciones 1 y 2. Consigne
sus datos en la Tabla 1. Tome la distancia neta recorrida por el carrito desde su partida hasta su
llegada. Finalice siempre la recogida de datos antes que el carrito alcance el parachoques.
7. Repita todo el procedimiento anterior incrementando en 20 gramos la masa colgante. Anote los
nuevos datos y cálculos en la tabla.

Figura 2. Montaje de la práctica.

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CONFIGURACION DEL SMART
TIMER:
BOTON 1: Variable Speed
BOTON 2: Modo One Gate
BOTON 3: Start (aparece un
asterisco)
Importante:
La fotopuerta detecta el paso de las
bandas negras centrales de la regleta
anexa al carrito, por lo que debe ser
colocado de modo que dichas bandas

Figura 3. Detalle de la disposición de la fotopuerta.

Todos los valores obtenidos, deben ser consignados en las tablas que aparecen en el formato del informe de
laboratorio
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
 Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009). Sears Zemansky
Física universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley;.
 Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
 Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Profesores de Laboratorio de Docente titular de

Física Laboratorio de Física Fecha: Junio de 2018

Fecha: Junio de 2018 Fecha: Junio de 2018

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INFORME DE LABORATORIO
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:


NOTA:




CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO




Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

RESULTADOS

Medida m1 m2
Masa carrito M kg
Masa colgante m kg kg
Velocidad Final m s m s

ΔE cinética J J
Fuerza N N
Desplazamiento (x) m
Trabajo J J
% error
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Análisis de Resultados: ______________________________________________________
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CUESTIONARIO

PARTE I: PREGUNTAS DE CONSULTA PREVIA

1. Una persona saca de un pozo un balde de 30kg y realiza un trabajo de 10KJ ¿Cuál es la
profundidad del pozo? Asuma la velocidad del balde constante mientras sale del pozo

2. Los renos de santa Claus arrastran el trineo de 150 kg en un tramo de 3km sobre una
superficie cubierta por nieve, horizontal a velocidad constante. Si el coeficiente de fricción
entre el trineo y la nieve es de 0,2 determinar. a) El trabajo realizado por los renos b) la energía
perdida debido a la fricción
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PARTE II: PREGUNTAS RELATIVAS A LA EXPERIENCIA

1) A medida que se aumenta el valor de la masa colgante, ¿Cómo varía el trabajo? Explique la
relación entre ambas variables y el porqué de esa relación.

2) A medida que se aumenta el valor de la masa colgante, ¿Cómo varía la velocidad al final del
trayecto del carrito?

3) Que relacionan tienen la masa colgante y la velocidad? Explique con base en principios
físicos el porqué de esta relación.

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS

CONCLUSIONES: ________________________________________________________________

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APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

ANEXOS

RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema evidenciados
en la consulta previa y en el informe de laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica evidenciados
en el mapa conceptual teniendo en cuenta las formulas del tema
y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un esquema
con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el propósito
de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica haciendo
uso de los diferentes métodos de análisis experimental,
comparando siempre con los valores de referencia. Además,
expresa las respectivas causas de error y propone mejoras en la
metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la solución de problemas puntuales
NOTA FINAL