Educación Moderna

a) Formas de educación (formas de enseñanza)

b) Educación tradicionalista:
La educación tradicionalista, concibe al alumno como el centro de la atención y una caja vacía
que hay que llenar de conocimientos y al profesor como un amplio banco de conocimientos y su
función es explicar claramente y exponer de manera progresiva todos ellos, para Paulo Freire
esta se llama Educación Bancaria.
Este modelo influyó notablemente en el proceso de enseñanza y en el sistema educativo
guatemalteco, en donde el contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de
conocimientos y valores sociales acumulados por las generaciones adultas que se transmiten a
los estudiantes como verdades absolutas y acabadas; estos contenidos están distantes de la
experiencia de los estudiantes y de las realidades sociales del contexto en el que se lleva a
cabo el proceso educativo.
La disciplina viene a ser el medio más conveniente y apropiado para educar, el predominio de la
memorización de los contenidos como método de aprendizaje, el currículum centrado en el
profesor y los métodos verbalistas y técnica expositiva de enseñanza.
Dentro de esta concepción educativa se pueden distinguir dos enfoques principales:
Enfoque enciclopédico: donde el profesor es un especialista que domina la materia a la
perfección; la enseñanza es la transmisión del saber del maestro que se traduce en
conocimientos para el estudiante. Comúnmente se encuentra la situación problemática en la
que el profesor que tiene los conocimientos, pero no sabe cómo transmitirlos.
Enfoque comprensivo: donde el profesor es un intelectual que comprende lógicamente la
estructura de la materia y la transmite de modo que los estudiantes la lleguen a comprender
como él mismo, sin que el aprendizaje que tengan sea significativo.
Metodología:
El método que se emplea es la exposición oral y visual del maestro, hecha de manera reiterada
y severa, la cual se cree garantiza el aprendizaje de los alumnos. El aprendizaje es
acumulativo, sucesivo y continuo; por lo que el conocimiento debe organizarse
cronológicamente, siendo las sanciones, recompensas, premios y castigos las formas más
eficaces para lograr el aprendizaje.
Función de la escuela tradicional:
Consiste en dirigir la transmisión de saberes específicos y las valoraciones aceptadas
socialmente, de manera sistemática y acumulativa.
Rol del docente
El docente es un expositor oral de los conocimientos que quiere transmitir a los estudiantes. El
profesor educa, dirige, convence y rinde culto a la autoridad y el orden. Predomina plenamente
la autoridad del profesor, como un ente paternalista que posee la verdad absoluta; lo que dice el
profesor es respetado y cumplido por el estudiante, con principios educativos poco flexibles,
impositivos y coercitivos, es el que lo sabe todo y lo puede todo.
Rol del alumno
El niño es un recipiente que se va llenando de saberes específicos, el estudiante es educado,
desempeña un rol pasivo de receptor, es dirigido y convencido. El método de enseñanza será el
mismo para todos los estudiantes y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la
repetición de lo que el maestro acaba de decir, tiene un papel fundamental en este método y es
lo que deben hacer los estudiantes diariamente
Características: Los objetivos que se plantean confusos e incluso tienen criterios opuestos; a
causa de la falta de empatía de profesor a estudiante se manifiesta dependencia, con
autoritarismo, rigidez y disciplina coercitiva, creando barreras entre el profesor y el estudiante.
c) Transformación de la educación:
Durante siglos eran pocos los elegidos que aprendían a leer y escribir y recibían esta
instrucción en su casa a cargo de tutores privados, con la revolución industrial surgieron las
primeras escuelas en donde se impartían los conocimientos básicos de matemática y escritura
a los trabajadores de las fábricas. Desde entonces la educación ha ido transformándose
progresivamente.
Hoy en día el mundo se ha globalizado y los avances tecnológicos son incesantes, pero
lamentablemente la educación sigue siendo en palabras de Paulo Freire educación bancaria, en
donde se imparten clases en el mismo espacio, con el mismo método, formando estudiantes
conformistas y con escasa o nula capacidad de análisis. En este proceso el profesor dicta una
lección y los estudiantes toman apuntes, aunque de vez en cuando preguntan. Así que
corresponde cambiar el sistema educativo de principio a fin, desde la educación inicial hasta la
superior. No queda otra opción que transformar la educación para no perder el ritmo en un
mundo en constante cambio, sin descuidar la formación de la conciencia social en los
estudiantes.
La educación es un proceso sociocultural permanente, que está orientado a la formación
integral de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad. Como tal, la educación
contribuye a la socialización de los conocimientos y experiencias de generaciones anteriores
hacia las nuevas generaciones contextualizándolos, creando prácticas problematizadoras y
utilizando elementos apropiados para que esta educación sea transformadora no solo del
estudiante, sino también del contexto en el que éste se desenvuelve. Esto se logrará cuando se
forme en el estudiante conciencia social y pensamiento crítico para que sea capaz de analizar e
indagar formas para aplicar en su contexto los contenidos que se le transmiten, obteniendo
provecho propio y social de los mismos.
El chileno Cristóbal Cobo, investigador de la Universidad de Oxford dice: “Si a lo largo del año
pasamos casi tres meses conectados a Internet y cerca de cuatro dormidos, nos queda muy
poco tiempo para pensar”. Por lo que es indispensable que la transformación de la educación
no sea tomada en cuenta como la implementación de equipo de cómputo, aulas virtuales y
tabletas inteligentes en los establecimientos educativos, aunque tampoco es mala inversión,
sino que debe mantenerse un sano equilibrio.
La transformación de la educación es en palabras de Paulo Freire: cuando la educación
bancaria es transformada en educación liberadora, es decir, cuando la educación por recepción
es transformada en educación por acción, experiencia y significación, al sufrir esta
trasformación la educación es capaz de preparar a los estudiantes para que sean capaces de
transformar y crear cultura, asumir sus roles y responsabilidades como ciudadanos y por
consiguiente a mejorar su calidad de vida.
d) Educación moderna:
Busca la superación de las personas y que aprendan a vivir en sociedad, sus principios se
basan en hacer que el estudiante esté consiente del estado de la naturaleza y el contexto que lo
rodea; proporcionándole un aprendizaje social, académico y moral, como el aprendizaje integral
que le permitirá desarrollarse en la sociedad y cambiar el estado de la misma. El aprendizaje es
mucho más efectivo y significativo cuando los estudiantes son colocados frente situaciones
problemáticas reales, en donde se requiere la aplicación de los conocimientos y experiencias
adquiridas para solucionarlos.
Metodología:
La nueva escuela defendía la acción como condición y garantía del aprendizaje, manipular es
aprender ya que es la acción directa sobre los objetos la que permite el conocimiento de los
mismos.
Los contenidos educativos deben organizarse partiendo de lo más simple y concreto hacia lo
complejo y abstracto. Al considerar al niño como artesano de su propio conocimiento, el
Activismo da primacía al sujeto y su experimentación.
Se promueven experiencias a través de las cuales los alumnos desarrollen sus potencialidades
de forma integral, se basa en las necesidades e intereses y se toma en cuenta el ritmo de
desarrollo y el nivel madurativo, además se cree que el alumno es un ser con grandes
potencialidades que debe favorecer.
Función:
El aprendizaje depende de la experiencia, siendo la institución educativa la que debe preparar
para la vida. Prepara en el niño un futuro ciudadano capaz de cumplir los deberes que este rol
conlleva, sino que también conoce el valor que tiene en la sociedad. Permite que los
estudiantes fortalezcan y desarrollen sus competencias como seres autónomos y capaces.
Rol del estudiante:
Es el centro de toda actividad educativa y de todo progreso pedagógico, es el protagonista de
un proceso de maduración vital y comprometedora, no un simple aprendiz y consumidor de
ciencia. Los ideales de una buena educación se orientan a formar un ser humano que se
prepara para ser feliz y para integrarse en la sociedad. Todo el sistema educativo que se
pretende perfeccionar busca servir a la persona del alumno como su primero objetivo.
El profesor, la institución educativa, los planes y programas, la disciplina, en fin, todo elemento
del sistema escolar tiene que estar al servicio del alumno. Por eso la mejora de la educación
que hoy se pretende en casi todos los países mira más al estudiante que a los conocimientos
que se impartirá, lo que se convierte en un trabajo personalizado y contextualizado.
Rol del docente:
El profesor tiene función de mediador, esto significa que su labor principal es hacer que el
estudiante trabaje por sí mismo siendo formador de Inteligencias y voluntades. En la educación
moderna importa más el modo como ayuda a que el estudiante aprenda los contenidos
tomando en cuenta su estilo de aprendizaje, que la cantidad de los que enseña.
El docente está para que el alumno “aprenda a aprender”. Como orientador del proceso de
aprendizaje trabaja con interés, no para imponer sus saberes o sus criterios como últimas
referencias, sino para que el alumno construya los suyos por su cuenta, bajo su dirección.

Se debe sentir seguro en lo que enseña, pues es la condición mínima para que pueda trazar
orientaciones que comprometen y no que sustituyen el trabajo del estudiante, es evidente que
esta disposición reclama en el profesor más preparación, más exigencia, más cultura y grandes
dosis de sentido práctico y de generosidad. No las conseguirá sin formación continua, sin
experiencia y sin flexibilidad para compartir experiencias y dificultades con los compañeros de
trabajo.
Materiales que utilizan
Los recursos didácticos útiles en este tipo de formación son los que permiten la manipulación y
experimentación, contribuyendo a educar por medio de los sentidos, garantizando el
aprendizaje y el desarrollo de las aptitudes y actitudes individuales de cada uno de los
estudiantes.

e) La educación moderna y las prácticas educativas actuales:

En primer punto la educación moderna, busca desarrollar el los estudiantes el aspecto científico
y tecnológico, la conciencia ecológica, la libertad de pensamiento, la creatividad y la capacidad
de criticar lo que aprende; además pretende transformar la realidad en beneficio de los menos
afortunados. La educación ayuda a vivir orientado hacia la tenencia sobria de recursos y no
hacia un modelo de crecimiento, producción y consumo insostenible para el futuro del medio
ambiente.
En segundo punto la práctica educativa se define como un proceso de solución de problemas
en el que el profesor utiliza su conocimiento para resolver problemas de cómo lograr las metas
y los objetivos propuestos en su planificación docente y la filosofía de la institución para la que
labora plantean.
Amalgamando los puntos mencionados anteriormente se determina la importancia de la
transformación de la educación para mejorar las prácticas educativas actuales. Existen muchas
tendencias, enfoques y métodos de enseñanza que pueden servir de apoyo al docente para
que la práctica educativa sea transformada, siendo esta un proceso que está en constante
movimiento e interacción entre el docente y el estudiante, provocando aprendizaje recíproco por
medio de situaciones de aprendizaje intencionadas, en las que se vea reflejado el conocimiento
adquirido en la institución educativa y en el contexto comunitario del estudiante.
Definitivamente la educación debe apostar por una enseñanza integral, enseñando también a
aprender a pensar y decidir, puesto que estos actos no vienen de improviso y requieren
paciencia y constancia. La misión fundamental de la educación no puede seguir siendo en el
acceso a las informaciones y contenidos, sino también a aprender a ser persona, estimular la
creatividad, el análisis, el pensamiento crítico y capacidad de tomar decisiones, sabiendo
relacionarse y convivir respetando a los demás. De manera que el estudiante sea una persona
autónoma e independiente, siendo consciente de su libertad, sus ideales y sus sueños.
Conclusiones:
- La educación hoy en día está impregnada de tecnología, pero muchas veces de falta de
profundidad; por lo que se le debe dedicar el mayor esfuerzo al esquema y formación de
prácticas educativas transformadoras.
- El docente es el ente capaz de evolucionar para adaptar sus estrategias, actividades y
objetivos a las nuevas necesidades sociales e individuales que plantea la sociedad hoy
en día.
Recomendaciones:
- Los docentes tienen que empezar por aceptar la necesidad de actualizar sus
conocimientos y estrategias de aprendizaje con el fin de transformar la práctica educativa
para facilitar el aprendizaje personal de los estudiantes, formando personas críticas y
analíticas capaces de transformar su entorno.
- Es indispensable que la educación sea transformada para que sea capaz de infundir en
los estudiantes el deseo de aprender, donde no existan diferencias sociales porque es
una educación para todos.
- La educación tradicionalista pudo haber sido funcional con nuestros abuelos, padres e
incluso con nosotros, pero las prácticas educativas deben cambiar porque las exigencias
sociales no son las mismas que en tiempos anteriores.

Fuentes de consulta:
REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educación,2003, Vol. 1, No. 2
http://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol1n2/Murillo.pdf

https://www.educacionsinfronteras.org/files/515984
Jover Daniel, Ponencia: “el poder de la educación para transformar la sociedad” ¿Cómo
promover una educación que Cuestione y transforme los modelos actuales? Consultado el
29/10/2014 en:
https://www.google.com.gt/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=0CDwQFjAFOAo&url=https
%3A%2F%2Fwww.educacionsinfronteras.org%2Ffiles
%2F515984&ei=KzliVPioMoumNsWDgLAL&usg=AFQjCNFYEgYcsRHiIGi2Wse5A0HVDhh1mw
&sig2=mc5VPXcqfADfC9_b_IM4BQ&bvm=bv.79189006,d.eXY

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/janette_orengo_educ_106/Tema_
%2013_%20La%20educacion_%20moderna.pdf

http://www.who.int/intestinal_worms/resources/en/spanish_schoolhygienebook2b.pdf

http://kalihat121975.wordpress.com/2011/06/25/contrastes-de-las-estrategias-pedagogicas-
cotemporaneas-y-las-tradicionales/

http://es.slideshare.net/hansmejia/peda-tendencias-pedagogicasdidacticasjchavez