Regional de Educación 05

Educación Artística

Cuadernillo de Actividades
En el marco del plan de educación para todos,
“preservando la salud”

Material de apoyo al trabajo con las Bandas

Escolares de Música, Grupos de Flautas Dulces
y enseñanza musical, en los niveles primario
y secundario.

Creado Por:
Coalición de Profesores, Monitores y Técnicos de
Artística, Regional de Educación 05.
Agosto 2020

Ney Collins
Tec. Regional de Educación Artística

Ángel María Socorro

Asesor Regional BEM
 TABLA DE CONTENIDO

Actividad Pag.
No. 1 Funcionamiento de los instrumentos de viento …
No. 2 La respiración …………………………………………………….
No. 3 La Flauta Dulce ………………………………………………….
No. 4 Instrumentos de caña …………………………………
No. 5 Instrumentos de pistón …………………………………
No. 6 El clarinete ………………………………………………….
No. 7 El saxofón ………………………………………………………….
No. 8 La trompeta ………………………………………………….
No. 9 El trombón ………………………………………………….
No. 10 La tuba ………………………………………………………….
No. 11 El corno …………………………………………………………..
No. 12 El bombardino ………………………………………….
No. 13 La flauta traversa ………………………………………….

Apéndice (Contenidos Curriculares)

Artes musicales …………………………………………………………..

Nivel Primario
Cualidades del sonido: duración, tono, intensidad y
timbre …………………………………………………………………………

Instrumentos musicales: cuerdas frotadas, punteadas y

percutidas …………………………………………………………………..

Clasificación de los instrumentos de cuerda ……………….

Elaboración de instrumentos con materiales
reciclados del ambiente ………………………………………………

Elementos fundamentales del ritmo: pulso, acento,

línea y ostinato rítmico ……………………………………………….

Bandas rítmicas …………………………………………………………..

ACTIVIDAD No. 1
EL ENSAMBLE DEL CLARINETE

EL CLARINETE SE DIVIDE EN CINCO PARTES. (1) LA BOQUILLA ES UNA DE LAS PARTES

MAS IMPORTANTE EN UN INSTRUMENTO DE VIENTO. EN ELLA SE SUJETA LA CANA Y LA
ABRASADERA, QUE SERAN LAS ENCARGADAS DE EMITIR EL SONIDO. (2) EL BARRILETE ,
(3) ELCUERPO SUPERIOR, (4) EL CUERPO INFERIOR, (5) LA CAMPANA.

Véase videos en enlaces:

a) https://www.youtube.com/watch?v=Sx9SrSZYti8

b) https://www.youtube.com/watch?v=MJHzxgYE39E

Estudiante Realiza:
Paso uno:

Que hacer?
Identificar y examinar las partes individuales del clarinete para el
ensamblaje. ver la imagen y videos.
Escribe el nombre correcto de las partes del clarinete según las
imágenes siguentes.
Responde las preguntas sobre el ensamble.

Que necesito para hacerlo?

Primero: seleccionar cada parte del clarinete, boquilla , abrasadera,
cana, cuerpo superior, cuerpo inferior, campana y grasa.

Como hacerlo?
Segundo: visualiza el video de instrucción para el ensamblaje del
clarinete y, realiza cada pasos
https://www.youtube.com/watch?v=Sx9SrSZYti8

Cuando hacerlo?
Fecha limite de entrega: 48 horas

Por que hacerlo? Porque el propósito de saber ensamblar

correctamente el clarinete, es para conocer cada pieza que lo
conforma, lo cual es necesario para mantener tu instrumento en buen
estado.
 Paso dos:
Que hacer?
Que necesito para hacerlo?
Como hacerlo?
Cuando hacerlo?
Por que hacerlo?

Paso tres:
Que hacer?
Que necesito para hacerlo?
Como hacerlo?
Cuando hacerlo?
Por que hacerlo?

Evaluación de la Actividad No. 1 (valor 100 puntos)

Por favor realiza los siguientes ejercicios y envía al profesor

a) En cuantas partes se divide el clarinete?

b)
c) Por que es mejor comenzar a ensamblar el clarinete por la
campana ?
d) Mensiona las partes en que se divide el clarinete.
e)
f) Por que la boquilla es una de las parte mas importes del
clarinete?
g) Realiza un video ensamblando el clarinete

ACTIVIDAD No. 2
La respiración

ACTIVIDAD No. 3
La Flauta Dulce

ACTIVIDAD No. 4
Instrumentos de caña
ACTIVIDAD No. 5
Instrumentos de pistón

ACTIVIDAD No. 6
El clarinete

ACTIVIDAD No. 7
El saxofón

ACTIVIDAD No. 8
La trompeta

ACTIVIDAD No. 9
El trombón

ACTIVIDAD No. 10
La tuba

ACTIVIDAD No. 11
El corno

ACTIVIDAD No. 12
El bombardino

ACTIVIDAD No. 13
La flauta traversa
 APENDICE

Contenidos Curriculares
 de las Artes Musicales en los niveles
Primario y Secundario

Nivel Primario

Artes musicales

Cualidades del sonido: duración, tono, intensidad y

timbre

Instrumentos musicales: cuerdas frotadas, punteadas y

percutidas

Clasificación de los instrumentos de cuerda

Elaboración de instrumentos con materiales
reciclados del ambiente

Elementos fundamentales del ritmo: pulso, acento,

línea y ostinato rítmico

Bandas rítmicas