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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE YATÍ

GUÍA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN

AMBIENTAL

IDENTIFICACIÓN
GRADO NOVENO PERIODO 1
DOCENT MARIA ANGELICA TRESPALACIO FECHA DE ENTRGA
E
FECHA MARZO 18 DE 2020 FECHA DE RECEPCIÓN

CONTEXTUALIZACIÓN
TEMA Movimiento, FUERZA Y ENERGÍA
OBJETIVO DE PARENDIZAJE Explicar la evolución del universo a través de modelos que basados en la
observación, la indagación y la investigación, permitan relacionarlo con las
transformaciones fisicoquímicas que tiene la materia y sus efectos en la
biodiversidad.

ESTÁNDAR Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS BÁSICAS   DEL AREA
COMPETENCIA ACTITUDINAL
COMPETENCIAS   LABORALES: De tipo
TECNOLOGICA , De tipo Intelectual , de tipo
personal
inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir por medio de
expresiones matemáticas.
Comprende las formas y las transformaciones de energía en un sistema
mecánico y la manera como, en los casos reales, la energía se disipa en
el medio (calor, sonido).
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
EXPLICACION DE FENOMENOS
INDAGAR
Comunicar: Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y
compartir conocimiento
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Convivencia y Paz, Participación y
Responsabilidad democrática ,

CONTENIDO
Temas de exposiciones:
 PERIMERA LEY DE NEWTON  Energía fotovoltaica
 SEGUNDA LEY DE NEWTON  Energía eólica
 TERCERA LEY DE NEWTON  Energía iónica
 Energía eléctrica  El petróleo como energía
 Energía luminosa  El gas natural como energía
 Energía mecánica  El carbón como energía
 Energía térmica  Energía geotérmica
 Energía de reacción  Energía Mareomotriz
 Energía solar  Energía electromagnética
 Energía nuclear  Energía metabólica
 Energía cinética  Energía calorífica
 Energía potencial  Energía hidroeléctrica
 Energía química  Energía biovegetal
 Energía hidráulica  Energía marina
 Energía sonora  Energía libre
 Energía radiante  Energía magnética
  Trabajo y Sus características
 Biomasa: flujo de energía en los
ecosistemas

REPASO DE CONCEPTOS

EL MOVIMIENTO
¿Por qué es importante estudiar el movimiento de objetos en términos de su velocidad
y aceleración?
Una sensación curiosa, es cuando, tú abordas un auto bus en una estación y este comienza a moverse suavemente,
sientes que los autobuses vecinos se mueven en sentido contrario, ¿No te ha pasado? Entonces, ¿quién se mueve? Tú
pero, no lo ves, luego, ¿quién lo ve? El peatón que está afuera del auto bus. Por lo tanto el estado de reposo o de
movimiento de un cuerpo no es, absoluto o independiente de la situación del observador, sino que es relativo; es decir,
depende del sistema de referencia. Por eso,cuando decimos que un automóvil viaja a 80 kilómetros por hora, es respecto a
la superficie de la Tierra.

Gracias a Galileo, Newton, Einstein y otros grandes científicos hoy podemos conocer las propiedades del movimiento y
hasta quizás poder predecir algunos, como, el lanzamiento de cohetes, satélites, sondas al espacio, o a nivel microscópico
el estudio de los átomos y conocer lo que hoy es la física cuántica.

LA FUERZA
En todas las actividades que realizas está involucrada la fuerza, pero ¿qué es fuerza? Una fuerza es toda acción que ejerce
un cuerpo sobre otro, con la capacidad de deformar un cuerpo o modificar su estado de reposo o movimiento. Siempre que
hay una fuerza, como mínimo hay dos objetos que interactúan entre sí, donde uno de ellos ejerce la fuerza mientras que el
otro es modificado por ella. Así, si aprietas una lata de gaseosa o si aprisionas un huevo contra la pared con suficiente
fuerza, entonces logras deformar objetos o hasta romperlos. Si bateas una pelota de béisbol, entonces estás ejerciendo
sobre ella una fuerza a través del bate que modifica el movimiento que ya traía, desviando su trayectoria y acelerando su
movimiento por el aire; pero si eres quien atrapa dicha pelota, entonces estás ejerciendo una fuerza sobre ella tal que
detiene su movimiento.
Las fuerzas existentes tienen algunas características en común:
1. Toda fuerza implican dos o más cuerpos.
2. Toda fuerza involucra un cambio en el estado de reposo o de movimiento.
3. La fuerza siempre causa una reacción por parte del objeto que la recibe. Por ejemplo, si empujas
4. Los cambios que produce una fuerza sobre un objeto depende de la intensidad, o magnitud, la dirección y el sentido que
se le dé.

LA ENERGÍA
La energía es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo, es por esto que la energía produce
cambios.
Siempre que enciendes la luz, ves una película, entras a internet o viajas en automóvil, necesitas de una fuente de
energía.
PROFUNDIZACIÓN (VER ACTIVIDAD 2)
EVALUACIÓN (VER ACTIVIDAD 3)
ACTIVIDADES DE APOYO (VER ACTIVIDAD 4)
METODOLOGÍA
Atendiendo a las orientaciones del ministerios por la reciente emergencia sanitaria, la metodología de trabajo estará
enmarcada en el desarrollo de actividades y clases con mediación de las TIC’S. En consecuencia el estudiante desde casa
deberá realizar las actividades propuestas a continuación y enviarlas vía whatsApp al docente, quien las evaluará,
retroalimentará y emitirá un juicio valorativo, por el mismo medio.

 Presentación de un video de la exposición

Cada estudiante deberá presentar un video de la exposición del tema que durante la clase presencial se le entregó.

 Para la evaluación de la exposición se tendrá en cuenta:

1. Claridad en los conceptos y manejo del tema (25%)
2. Expresión verbal clara al exponer (25%)
3. Ayudas didácticas propuestas por el estudiante para su exposición (25%)
4. Presentación personal (25%)

 Repaso de conceptos, profundización y evaluación.

Posteriormente se deberá hacer el repaso de los conceptos enviados en una guía digital para el posterior
desarrollo de actividades de profundización y evaluación. Que también se enviará vía WhatsApp.

 Actividades de apoyo o nivelación

Para este caso se enviará una serie de actividades vía digital, que los estudiantes deberán resolver y enviar las soluciones
a través captura de fotos a sus libretas de apuntes y enviarlas al grupo de whatsApp.

ACTIVIDADES HERRAMIENTA DIDÁCTICA

(RECURSOS)
 ACTIVIDAD 1
1. Elabora un video exponiendo la temática que te
 Cámara
corresponde. Luego envíalo al grupo de WhatsApp o a la
aplicación disponible para ello.  Celular, tableta o PC
 Cualquier editor de video si
2. Expresa un juicio valorativo acerca del trabajo realizado por así lo requiere.
ti y valora al menos el trabajo de 2 de tus compañer@s.

ACTIVIDAD 2 VIDEOS

..\..\..\CIENCIAS
1. Observa los videos propuestos en los recursos para afianzar y
NATURALES\DBA CIENCIAS
profundizar los aprendizajes.
NATURALES\BASICA
2. Ingresa al siguiente link y has uso del siguiente simulador, como
SECUNDARIA\CIENCIAS
actividad de profundización.
NATURALES 9\VIDEOS Y
ACTIVIDADES\DBA 1
https://phet.colorado.edu/es/simulation/forces-and-motion- RECURSOS RENOVABLES
basics Y NO RENOVABLES.mp4

Luego calcula en la Fuerza neta: ..\..\CLASES

9\COMPONENTE
Situación a Situación b FISICO\VIDEOS
Suma de fuerzas MOVIMIENTO\Cinemática,
Valores velocidad, desplazamiento,
Rapidez distancia, gráficas.mp4

En la siguiente situación: ..\..\CLASES

a. Cuando en el equipo azul hala la cuerda el primer integrante y en el equipo 9\COMPONENTE
rojo el tercer integrante. FISICO\VIDEOS
b. Cuando en ambos equipo utilizan todos sus integrantes. MOVIMIENTO\y2mate.com -
c. fisica_movimiento_definicio
Propón 2 ejercicios para el cálculo del movimiento. n_elementos_de_estudio_y_
tipos_MfQPsAJfrS0_360p.m
p4

https://phet.colorado.edu/es/si
mulation/forces-and-motion-
basics

ACTIVIDAD 3
Realiza el siguiente examen y envía al WhatsApp personal de tu profesora
foto de las respuesta obtenidas y realizadas en tu libreta de apuntes.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE YATI

EXAMEN FINAL DE PERIODO 1
TEMA: EL MOVIMIENTO Y SUS CARACTERISTICAS
ESTUDIANTE: __________________________________
Celular, tableta o PC
FECHA: _______________

Responde las siguientes preguntas escogiendo la opción correcta y

justificando tu respuesta.

1. Se define como un cambio de la posición de un cuerpo a lo largo

del tiempo respecto de un sistema de referencia.
A. Aceleración
B. Movimiento
C. Velocidad
D. Rapidez.

2. Corresponde a la trayectoria marcada por el objeto o móvil desde

su posición inicial hasta su posición final
A. Desplazamiento
B. Rapidez
C. Distancia recorrida
D. Velocidad

3. Se refiere a las variaciones de la velocidad de un cuerpo en

movimiento en el tiempo.
A. Velocidad
B. Distancia recorrida
C. Aceleración
D. Rápidez

4. Relaciona la distancia recorrida por un móvil y el tiempo

empleado en recorrerla
A. Rapidez
B. Movimiento
C. Velocidad
D. Aceleración

5. María y Gabriela hacen una carrera de 600 m, desde su

casa (punto A) hasta el parque (punto B). María emplea 150
segundos, mientras que Gabriela gasta 200 segundos para llegar. De
acuerdo a la situación planteada. Podemos concluir de la rapidez
que:

A. María tiene mayor rapidez

B. Ambas tienen igual rapidez
C. Gabriela tiene mayor rapidez
D. Ninguna llega por que el recorrido es muy grande.

Dadas las siguientes coordenadas en la tabla, analiza el tiempo y la

velocidad de un cuerpo en movimiento y responde :

Tiempo en Velocidad en
segundos(s) metros por
segundos (m/s)
0 10
2 30
4 50
6 70
8 90
10 110

6. ¿Cuál es la aceleración?
7. Grafica las coordenadas de la tabla
8. La velocidad es positiva o negativa
9. Calcula la rapidez promedio
10. En este caso, ¿La rapidez es igual a la velocidad? Justifica
tu respuesta.
ACTIVIDAD 4 (APOYO O NIVELACIÓN)