UNIVERSIDAD

NACIONAL PEDRO
RUÍZ GALLO

Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

Asignatura:
Psicología

Estudiantes:
Chozo Vargas Frank Ducks
Díaz Gamarra Cristopher Augusto
Farroñan Ferroñan Rosa del Rosario
Pasache Fiestas Elías Rafael
Ylma Bances Genaro Yoset

Docente:
VICTOR JOSE SAAVEDRA RAMIREZ

Lunes 05 de abril del 2021

 ACTITUDES Y VALORES

¿QUÉ SON LAS ACTITUDES?

Las actitudes son la valoración que hace cada individuo de un estímulo como favorable o
desfavorable, es la posición, la percepción, la forma de interpretar nuestra realidad. Por ello, las
actitudes son modificables, pueden cambiarse, pueden reevaluarse a través de las experiencias y de la
crítica de cada persona: son EDUCABLES.
A partir de esta definición surge la llamada concepción tridimensional de las actitudes:

-LA DIMENSIÓN COGNITIVA hace referencia al conjunto de creencias del individuo. Es la

información que el individuo tiene sobre el objeto, lo que sabe o cree saber sobre él, su manera de
representarlo y las categorías en las que lo incluye. Para influir en esta dimensión es necesario aportar
conocimientos nuevos al individuo. Sin embargo, existe un problema de causalidad circular entre
actitud e información.

-LA DIMENSIÓN AFECTIVA hace referencia al conjunto de sentimientos del individuo. Se

entiende como un continuo bipolar equidistante entre sentimientos negativos y positivos. Es decir, los
sentimientos no se clasifican en sólo dos categorías (negativos o positivos), sino que se miden en una
escala que es más negativa en un extremo y más positiva en el otro, en cuyo centro se halla la
neutralidad. Para influir en esta dimensión hay que intentar aumentar o disminuir la valoración
personal negativa o positiva que mantiene el individuo hacia un determinado objeto.

-LA DIMENSIÓN CONDUCTUAL hace referencia a la predisposición a desarrollar una

determinada conducta. Para influir en esta dimensión se requiere aplicar un programa de refuerzos y
sanciones. De hecho, los propios refuerzos y sanciones que recibimos en nuestra vida diaria influyen
en nuestra actitud.

LAS FUNCIONES DE LAS ACTITUDES

Daniel Katz definió varias funciones que las actitudes cumplen en nuestras vidas:

 Según la función utilitaria o adaptativa simplemente nos acercamos a las cosas que nos
satisfacen y nos alejamos de las cosas que nos desagradan. Por ello, nuestra actitud se forma
de acuerdo con nuestra experiencia directa en la vida diaria. Además, tratamos de adoptar la
actitud del grupo al que queremos pertenecer para encajar mejor en él. Sin embargo, esta
función no explica nuestra actitud hacia objetos abstractos.
 Otra función de las actitudes es la cognitiva, según la cual nuestra actitud sirve para ordenar y
simplificar la realidad en la que nos movemos. Por ejemplo, la creación de prejuicios y
estereotipos, aunque en parte van en nuestra contra al hacernos creer ideas falsas, son útiles
para simplificar la información que nos llega del exterior y poder encajarla.
 Por otro lado, la función defensiva del yo muestra que las actitudes que adoptamos también
están dirigidas a proteger nuestro auto concepto de la información que podría dañarlo. Como
muestra la dimensión cognitiva de la actitud, tendemos a tergiversar o ignorar la información
que va en contra de nuestras creencias, entre las cuales se encuentra la imagen que tenemos de
nosotros mismos.
 Por último, las actitudes cumplen una función expresiva, según la cual adoptamos las actitudes
que nos permiten satisfacer la necesidad de expresar nuestros sentimientos. Además, puesto
que consideramos que nuestras convicciones son las correctas, las valoramos positivamente y
el hecho de expresarlas nos produce satisfacción. Al expresar nuestras actitudes construimos
positivamente nuestro auto concepto, lo cual se traduce en un aumento de nuestra autoestima.
¿QUE SON LOS VALORES?

Podemos definir los valores como el conjunto de

virtudes, principios o cualidades que determinan a
un individuo. Todos ellos serán los que determinen
el comportamiento de esa persona. Ya sea consigo
misma, como con los que le rodean. Por lo que
todas las acciones que realmente están consideradas
como correctas, pertenecen a los valores.
Es cierto que nos encontraremos con diferentes
tipos de valores, pero cuando hacemos referencia a
los humanos y queremos conocerlos un poco más,
solamente tendremos que fijarnos en las acciones
de cada individuo. Porque en todas ellas estarán
reflejados de alguna manera. Siempre que los
pongamos en práctica, estaremos llamando a las
buenas acciones. Éstas pueden repercutir en nuestra
vida y en la sociedad o bien, perdurar en el tiempo.
Los valores son aquellos criterios que rigen el comportamiento de los seres humanos. La práctica de
los valores identifica a un individuo con la manera de estar en el mundo del grupo al que pertenece,
afirmando así una determinada concepción de la humanidad.

CLASIFICACION DE LOS VALORES

VALORES NATURALES: Se encuentran relacionados con las necesidades básicas de la

supervivencia de los seres humanos, entre ellos encontramos: La protección, el afecto, el aire, el agua,
el fuego y lo que se construye el ambiente mediante el cual se desarrolla la vida de los seres humanos.

VALORES ECONÓMICOS. - Garantizan la subsistencia del hombre en el medio donde habita,

estos pueden ser los medios de producción, los medios de trabajo, los bienes materiales, el dinero o
fuentes de trabajo dignos.

VALORES POLÍTICOS-SOCIALES: Son aquellos que contribuyen a la convivencia del hombre en

la sociedad, entre esto encontramos la justicia, la paz, la libertad y la democracia.

VALORES ÉTICOS-MORALES: Están relacionados con la dignidad e integridad de los seres

humanos, y pueden ser la fidelidad, la honestidad, la franqueza, el amor la responsabilidad.

VALORES ESTÉTICOS: Tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la belleza y se

encuentran relacionado con la belleza, la armonía y la coherencia.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES?

Los valores son de gran importancia para la humanidad, puesto que son los que rigen los
comportamientos de los individuos y sus aspiraciones; todo ello con el fin u objetivo de lograr
desarrollar y orientar las conductas tanto de ellos como de las sociedades.
Son necesarios ya que son los pilares de la sociedad, que permiten la convivencia entre las personas.
Sin embargo, su forma jerárquica permite establecer cuáles son los primordiales y aquellos que están
en segundo lugar.
Por esa razón inculcar los valores en las personas es tan importante, ya sea en el hogar, escuela y los
grupos sociales donde pertenezcan. Sobre todo, en los niños, los cuales deben crecer entendiendo qué
son, cómo funcionan y la importancia descrita anteriormente; de esa manera se logrará formarlos con
los conocimientos necesarios para que actúen en base a ellos.
¿QUÉ ES LA MOTIVACIÓN?

Es la voluntad que impulsa a la persona a hacer determinadas acciones o comportamientos

para alcanzar un determinado objetivo, dependiendo de la importancia que tenga para la
persona el objetivo que desea alcanzar o las consecuencias positivas de éste, la motivación
será mayor o menor. La motivación representa lo que originariamente determina que la
persona inicie una acción, se dirija hacia un objetivo y persista en alcanzarlo.
Es uno de los aspectos psicológicos que se relaciona más con el desarrollo del ser humano.
Cuando se estudia la motivación se parte de la premisa de que incide notablemente en todas
las acciones que las personas pueden realizar, sin embargo, cuando se habla de motivación, no
solo se hace referencia a las personas, sino también al sujeto forjador de dicha motivación. La
motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la
conducta hacia un objetivo determinado.

TIPOS DE MOTIVACION

En este aspecto podemos diferenciar dos tipos de motivación: la motivación intrínseca y la

extrínseca. Ahora se piensa que, más que dos tipos diferentes de motivación, son dos opuestos
dentro de un continuo, y que raramente se dan de forma “puramente intrínseca” o “puramente
extrínseca”.

MOTIVACIÓN DE TIPO INTRÍNSECA: ocurre cuando las personas estamos internamente

motivadas a hacer algo, porque creemos que es importante o porque nos resulta placentero.
Los estudiantes con este tipo de motivación estarán emocionados por realizar sus tareas por el
desafío que resulta completarlas, más que por ningún incentivo o recompensa. La motivación
intrínseca va descendiendo a medida que los niños van escalando cursos. Para aumentar este
tipo de motivación se puede hacer el material abstracto más concreto y meterlo dentro de un
contexto.

MOTIVACIÓN DE TIPO EXTRÍNSECA: Aparece cuando un estudiante quiere realizar una

tarea por factores externos, como recompensas o castigos. Sin embargo, se ha visto que los
castigos producen más daño que beneficios y las recompensas tienen el poder de crear
dependencia. Por ello, lo mejor es ir reduciendo poco a poco las

TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

El estudio de la motivación comprende diversas perspectivas y aproximaciones, desde las

distintas ramas y áreas del saber psicológico. A grandes rasgos, podemos identificar cuatro
distintas teorías en torno al tema:

TEORÍA DEL CONTENIDO. Propone la comprensión de la motivación en base a su vínculo con las

necesidades humanas, tal y como las comprendía Maslow en su famosa pirámide, en la que
representaba la jerarquía de las necesidades humanas. Así, según este abordaje de la motivación,
detrás de ella se halla siempre algún tipo de necesidad insatisfecha.

TEORÍA DEL INCENTIVO. Esta aproximación supone la motivación como el fruto de un estímulo

o incentivo, material o de otra naturaleza, que incide sobre la conducta de manera positiva (incitando a
la acción) o negativa (inhibiendo la acción). Dichos incentivos se denominan reforzadores, y sus
efectos serán, respectivamente, refuerzos positivos (ofrecen la posibilidad de una recompensa) o
negativos (ofrecen la posibilidad de un castigo).
TEORÍA DE LA REDUCCIÓN DE PULSIONES. Esta teoría parte de la consideración de que
los seres humanos tenemos pulsiones básicas fundamentales (hambre, sed, etc.) que, conforme pasa
el tiempo, cobran fuerza y motivación si se encuentran insatisfechos, y del mismo modo al satisfacerse
pierden fuerza, o sea, se reducen.

TEORÍA DE LA DISONANCIA COGNITIVA. No es exactamente una teoría sobre la motivación,

pero se puede aplicar a la misma. Establece que los individuos intentan activamente disminuir su
sensación de disonancia subjetiva respecto al mundo que los rodea, a sus propios deseos o
sentimientos, y a los demás. Es decir, las personas tienen un impulso motivacional que las lleva a
emprender acciones para subsanar de manera directa o indirecta otras dolencias y percepciones.

IMPORTANCIA DE LA MOTIVACION:
La psicología se interesa enormemente en la motivación. Por un lado, es la fuente de energía para
completar las tareas que nos hemos propuesto. Por otro lado, es un factor que influye en otras
variables emocionales y psíquicas como el estrés, la autoestima, la concentración, entre otras.
Pero en el ámbito cotidiano, la posibilidad de mantenerse motivado es fundamental para desempeñar
muchas de las tareas que, de una manera u otra, nos suponen algún tipo de esfuerzo o de postergación
del placer. Es tan simple como que, sin motivación, la acción se hace difícil, lenta o insostenible en el
tiempo.

BIBLIOGRAFIA:
https://conceptodefinicion.de/valores/
http://debateplural.com/2019/03/01/valores-humanos-definicion-clasificacion-caracteristicas-
y-perdida-de-los-valores-sociales-2/
https://concepto.de/motivacion/#ixzz6r7roQEoB

https://concepto.de/motivacion/#ixzz6r7t8iUZH

https://www.cipsiapsicologos.com/curiosidades/que-es-la-motivacion/