OLNOYOL * O1NOL + ABNGIS + SINOT“~IS + UNEYONIS « OOSIONYEA NYS luv + IH130 VASIN » TWSHLNON + NYTIN « SSHONOT * OSBNSAVH + ONY TINY (OiNvd OVS » ODVLINYS » ¥L0908 30 AJVINVS + NNT NYS + VIIYNY MMOA VASAN + OGY + YOSSI» VIVWaIWND + SYOVUYD » SzUIy SONENG + OOIKAN TU MWEDON T a a | “ oorKaW ap. "Bwouoiny [euoIoeN pepIsianuN el 2p TT eo1wing ap peunces e1 ap & ‘Se19UaI9 ap peyINdey e| Bp B10SA}01d || etasep zajezu05 2n7 21 9p “EW \YOINDAL NOISIASH. __|_e8auon zausgung osiouess NoloonaveL |__Lulog eaann ap pepnig e| ap pepisiaaiun F a69ij09 yonueg f vonsipeis3 ap ojuaweredeq 7 SNIAZ1W GIAVG ——— NOSN3H38 “7 HHWN SINOIDVONIdY }S01d39N09 VIWONOH A NOIIWHLSINIWOY Wud WOLLSIOWISESTADISTICA PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA CONCEPTOS Y APLICACIONES MARK L. BERENSON DAVID M. LEVINE Departamento de Estadistica Baruch College Universidad de la Ciudad de Nueva York T TRADUGCION: Francisco Gutlérrez Noriega REVISION TECNICA Ma. de la Luz Gonzalez Garcia Profesora de la Facultad de Ciencias. y de la Facultad de Quimica Se la Universidad Nacional Autonoma ae Mexico} —+—+ McGRAW-HILL, MEXICO + BUENOS AIRES + CARACAS + GUATEMALA + LISBOA + MADRID * NUEVA YORK PANAMA * SAN JUAN + SANTAFE DE BOGOTA « SANTIAGO + SAO PAULO AUCKLAND + HAMBUAGO * LONDAES + MILAN + MONTREAL « NUEVA DELH! « PARIS SAN FRANCISCO * SINGAPUA * ST. LOUIS + SIDNEY » TOKIO * TORONTOESTADISTICA PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA Conceptos y aplicaciones Prohibida la reproduccion total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin autorizacion eserta de! ecitor DERECHOS RESERVADOS © 1901, respecto a la primera edicion en espaol por McGRAWHILUINTERAMERICANA DE MEXICO, S. Ade CV Atlacomuleo 499.501, Frace. Ind San Andres Atoto 53500 Naucalpan ae Juarez, Edo. de México Miembro de la Cémara Nacional de la Industria Editorial, Reg. Num, 1890 ISBN 968-422-7132 (ISBN 968.25-0901-7 NEISA) ‘Traducido de ta primera edicign en inglés de BASIC BUSINESS STATISTICS; Concepts and applications Copyright © MCMLXXIX, by Prencice Hall, Inc., U.S.A. ISON 0190875058 so01230557 PEST g07eSEa218 Se termine de imprimir esta fedicion de +700 ejemplares fen ol mes de febrero de 1999, lmpreso en Salesianos S.A Imprese en Chile / Printed in Chile.A nuestras esposas, Rhoda B. y Marilyn L. ya nuestros hijos, Kathy B., Lori B. y Sharyn L.PREFACIO ‘Siempre que se planea un nuevo libro de texto, Ios autores deben resolver los aspectos de como diferiré de los ya disponibles y qué contribuciones aportaré al campo de estudios. En esta obra se dan varias opciones para resolver dichos aspectos. En primer lugar, contiene una serie de datos basados en resultados de una encuesta desarrollada y completada por una poblacion de 2 202 estu- diantes. Tales datos, utilizados para los ejemplos y problemas a lo largo del libro, sirven como medios para integrar el material de todas partes del curso, particularmente entre estadistica descriptiva, probabilidad inferencia estadistica.! Ademés de emplear la encuesta como tema para integracion del texto, cada estudiante pudo seleccionar su propia muestra al azar con base en datos de su poblacién para su analisis durante el curso, o el instructor pudo utilizar el cuestionario incluido en el capitulo 2 para comparar los resultados de su grupo contra los presentados. El uso de una encuesta real, examinada de principio a fin, ayudara al estudiante a llevar a cabo investigacién basica en sus futuros esfuerzos, como otros cursos, tesis 0 situaciones ocupacionales. Asi- mismo, el uso de una encuesta real en los diversos capitulos aporta conti- nuidad, un gran interés del estudiante por el material y, segiin esperamos, una mejor comprension de los conceptos y aplicaciones. ‘Ademas de la encuesta integrada en todos los capitulos, este texto incluye otras caracteristicas importantes y deseables, como lo es el método de estudio de ‘casos que se utiliza en el examen de los conceptos de inferencia estadistica para fines pedagogicos. Este enfoque permite al estudiante una mejor apreciaci6n del valor total de los procedimientos para estimacion y pruebas de hipdtesis. tra caracteristica ¢s que en la mayoria de los capitulos, se presentan varios problemas reales; es decir, muchos de estos problemas se aplican a situaciones reales (con el uso de datos reales siempre que ha sido posible) en diversos cam- pos de actividad, incluyendo contabilidad, economia, administracion y marke- ting, mientras que otros estén ligados con los resultados de la encuesta. A fi- | Los resultados dela encuesta se examinan y analiza en 14 capitulos de este texto y tan slo en ‘res de los 17 capltulos (Toma de decisionss bayesiana, Numero indice y Andlss de Series de tiem= po) no fue pedagogicamente posible valorar la enevesta, vtvil PREFACIO nal de los capitulos, relacionados con la base de datos se indica con el simbolo J. Ademas, como una ayuda tanto para el instructor como para el estu- diante, aparecen al final de la obra las soluciones a los problemas de niimero impar seleccionados (indicados con *). Se incluye una descripcién de paquetes de computadora, a fin de transmitir la utilidad del equipo de procesamientos de datos de alta velocidad, para la so- Jucién de problemas estadisticos. Se muestra la aplicabilidad de estos pa- quetes, sobre todo para estadistica descriptiva, técnicas inferenciales, regre- sion y correlacion. ‘Otra caracteristica til son los apéndices. En el apéndice A se describe la ba- se de datos de la poblacién y se dan las respuestas a las 26 preguntas en la en- cuesta para los 2 202 estudiantes de la poblacién. El apéndice B consiste en un breve repaso de reglas para operaciones aritméticas y algebraicas, asi como tuna deseripcién de la notacién de suma. El apéndice C incluye los simbolos estadisticos de uso comin y el alfabeto griego. En el apéndice D se da una lis- ta de conversiones del sistema inglés al sistema métrico, y el apéndice E incluye tun extenso grupo de tablas estadisticas. Para terminar, cabe destacar la gran adaptabilidad del texto, pues se ha re- actado para ocuparse en un curso de estadistica basica de uno o dos se- mestres. No obstante, hay muchas formas en las que el instructor podria adap- tar el material para satisfacer necesidades especificas; por ejemplo, un curso introductorio de un semestre o de dos trimestres podria constar de los capitulos 1, 2, 3 (excepto la seccién 3.5), 4 (excepto la seccion 4.6), S(secciones 5.1 a 5.3). 6 (seeciones 6.1 a 6.5 y 6.8 2 6.10), 7, 8, 9 (excepto 9.10), 10 (sec- ciones 10.1, 10.2 y 10.4 hasta 10.7) y 14 (secciones 14.1 a 14.7). Sin embargo, el material esta ordenado de modo que los instructores que no deseen dedicar tiempo al desarrollo del cuestionario, podrian examinar a la ligera u omitir la fase de coleccién de datos de Ia encuesta (capitulo 2) y empezar con el capitulo 3 con el simple uso de los resultados de la encuesta. Si en ese curso se va a dar referencia a la estadistica inferencial, se podrian ver de manera superficial los capitulos 1 y 2 y realmente empezar con secciones de los capitulos 3, 4 y 5 antes de abarcar los capitulos 6 a 10 y 12 a 14. Ahora bien, si la idea primordial del curso es hacer hincapié en la estadistica descriptiva y la probabilidad, entonces deberan incluirse los capitulos 1 a 6, 11, 14 (secciones 14.1 a 14.7), 15 (see- ciones 15.1 a 15.3 y 15.10), 16 y 17. Ademas, en un curso de dos semestres se podria abarcar todo el libro, esto es: estadistica descriptiva, probabilidad y distribuciones de probabilidad, toma de decisiones, niimeros indice y series de tiempo (capitulos 1a 6, 11, 16 y 17) en el primer semestre, y se podrian estudiar estadistica inferencial, correlacion, regresion y regresion miltiple en el segun- do (capitulos 7 a 10 y'12 a 15). Cualesquiera que sean los temas que cada ins- tructor desee destacar, ef énfasis primordial recae en los concepios y aplica- ciones de los métodos estadisticos basicos en la administracion y sus fases co- mo contabilidad, economia, administracién en si y marketing Esperamos y confiamos que los enfoques exclusivos adoptados en este texto haran el estudio de la estadistica mas significativa, satisfactorio y compren- sible para todos Jos estudiantes que lo utilicen.PREFACIO. IK Deseamos agradecer a nuestros colegas de Baruch College su estimulo y co- laboracién en la obtencién de la base de datos de la poblacién. Asimismo, da- mos las gracias de manera especial a Macy Pon, a Lawrence Latour y a Miriam Frost-Gordon, del Centro de Computacién Educacional de Baruch College, por su ayuda en la compilacion de datos; estamos en deuda con Vini Cigliano y Carol Adamson por la transcripcion del original. Ademas, agradecemos al personal editorial de Prentice-Hall su continuo estimulo: Judy Rothman, Ron Ledwith y Ken Cashman. También a los catedraticos Jay Strum (New York University), Barbara Price (Wayne State University), Richard H. Haase (Dre- xel University), Charles H. Kriebel (Carnegie-Mellon University), Charles M. ‘Schaninger (University of Massachusetts) y a Charles T. Clark (University of ‘Texas, en Austin), sus ideas y comentarios constructivos durante la elabora- ion de esta obra. Finalmente, queremos dar las gracias a nuestras esposas ¢ hi- jos por su paciencia, comprensién, amor y ayuda para hacer una realidad de este libro. MARK L. BERENSON DAVID M. LEVINECONTENIDO PREFACIO Capitulo 1 INTRODUCCION ML 12 13 14 {Qué es la estadistica? Poblaciones y muestras “ Estadistica descriptiva inferencial La funcion de la estadistica en el futuro Capitulo 2 RECOLECCION DE DATOS 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Introduccion Objetivos ' Formulacion del problema de investigacion: La necesidad de la investigacion Fuentes de datos para la investigacion Tipos de datos Disento del cuestionario Seleccién del tamano de la muestra para la encuesta Tipos de muestras ...... Seleccion de la muestra aleatoria simple 2.10 Recoleccion de los datos . 2.11 Preparacion de datos: Edici6n, codificacion y tabulacion Capitulo 3 PRESENTACION DE DATOS: TABLAS Y GRAFICAS 31 32 33 34 3.5 Introduccién Datos cualitativos Datos cuantitativos Presentacion de datos: Resumen y repaso ‘Topico opcional: Problemas sobre la presentacion de datos x! vil aan 10 16 16 18 24 29 29 31 36 32 2XII CONTENIDO Capitulo 4 CARACTERISTICAS DE LOS DATOS: MEDIDAS DE RESUMEN DESCRIPTIVAS 4.1 Introduccién 4.2 Propiedades de los datos 4.3. Medidas de posicion 4.4 Medidas de dispersion 4.5 Forma. 4.6 Obtencion de medidas de resumen descriptivas a partir de datos agrupados 4.7. Interpretaciones grificas de las medidas descriptivas con datos agrupados fe 4.8 Medidas descriptivas: Un repaso y el papel de la computadora Capitulo 5 PROBABILIDAD BASICA 5.1 Introduccion 5.2. Probabilidad objetiva ... 5.3. Conceptos de probabilidad basica 5.4 Probabilidad simple (marginal) 5.5. Probabilidad conjunta ... 5.6 Reglade adicion 5.7. Probabilidad condicional 5.8 Regla de multiplicacion 5.9 La técnica de respuesta aleatorizada: Una apli probabilidad condicional . 5.10 Teoremas de Bayes 5.11 Reglas de conteo 5.12 Resumen... Capitulo 6 DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDADES BASICAS 6.1 Introduccion. 6.2 Esperanza matematica 6.3. Distribuciones discretas . 6.4 Distribuciones uniformes 6.5 Distribucion binominal 6.6 Distribucion hipergeométrica 6.7 Distribucion de Poisson . 6.8 Funciones de densidad de probabilidad continua 69 Distribucion normal . cee 6.10 La distribucion normal como aproximacion a varias distribuciones de probabilidad discretas 6.11 La distribucién normal como aproximacién a varias distribuciones de probabilidad discretas: Uso de la correccién para el ajuste por continuidad - voveteeeeee 6.12 Resumen 68 68 9 100 103 uz 2 m2 na 18 119 120 123 12s 127 130 134 136 146 146 149 152 152 153 161 6s m 172 184 189 194CONTENIDO Capitulo 7 DISTRIBUCIONES EN EL MUESTREO 1 72 73 74 7s La necesidad de distribuciones en el muestreo Distribucion en el muestreo .. : Distribucion en el muestreo de la proporcion ‘Muestreo de poblaciones finitas Resumen y repaso ..... Capitulo 8 ESTIMACION 8.1 82 83 84 8s 86 87 Estimaciones puntales ¢intervales de confianza Estimacion del intervalo de confianza de la media (o conocida) Estimacion del intervalo de la confianza de la media (o desconocida) Estimacion del intervalo de confianza para la proporcion Determinacion del tamafio de la muestra para la media Determinacion del tamafio de la muestra para una proporcion Estimacion y determinacion del tamafio de la muestra para poblaciones finitas Capitulo 9 PRUEBAS DE HIPOTESIS I: INTRODUCCION Y CONCEPTOS 9.1 9.2 9.3 9.8 9S 9.6 97 9.8 99 9.10 Introduccion El procedimiento para pruebas de hipotesis Errores tipos 1 y 11 eye Pasos de la prueba de hipotesis Resultados de los estudios de casos: La fabrica de llantas y la encuesta del director. Prueba de hipétesis para la media (una muestra) Pruebas de una cola . Prueba de hipdtesis para una porcion (muestra) Una conexion entre los intervalos de confianza y pruebas de hipotesis Potencia de una prueba Capitulo 10 PRUEBAS DE HIPOTESIS Il: PROCEDIMIENTOS ADICIONALES. 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7 10.8 Introduccion Prueba para la diferencia entre las medias de dos poblaciones: Muestras independientes Prueba de diferencia apareada Prueba para la diferencia entre dos proporciones con €] uso de la aproximacion normal La prueba ji cuadrada para la diferencia entre dos proporciones Prueba para la diferencia entre las proporciones de c poblaciones Pruebas ji cuadrada de independencia de la tabla R x c Prueba ji cuadrada para la bondad del ajuste para distribuciones de probabilidad ill 205 205 23 ns 27 232 232 233 239 244 246 247 249 259 259 259 262 264 265 265 270 272 274 25 298 299 305 3 314 322 326 330XIV CONTENIDO 10.9 Prueba de hip6tesis acerca de la varianza de una poblacion 10.19 Prueba de una hipétesis para la igualdad de varianza de dos poblaciones 10.11 Inferencia: Repaso y a funcién dela computadora Capitulo 11 TOMA DE DECISIONES BAYESIANA 11.1 Introduccion. 11.2. Latabla de pago 113 Toma de decisiones con el uso del valor monetario esperado 11.4 Latabla de pérdida de oportunidad 11.5 Valor esperado coninformaciénperfecta (EVPI) 11.6 Toma de decisiones con informacion muestral 11.7 Utilidad 11/8 Una comparacion de la toma de decisiones clasica bayesiana Capitulo 12 EL ANALISIS DE VARIANZA 12.1 Introduccion 4 12.2. Varias medidas de variacion 12.3 Ladistribucion F .. : 12.4 Latabla del andlisis de varianza 12.5 Métodosdecaleulo ...... 12.6 Suposiciones del andlisis de varianza. reesei 12.7 Comparacién de subgrupos en los grupos....2.-2.600220e00= 12.8 Las computadoras y el analisis de varianza. Capitulo 13 PROCEDIMIENTOS NO PARAMETRICOS DE PRUEBAS DE HIPOTESIS 13.1” Imroduscion: Procedimients clisicos contra procedimieatos no paramiétricos Ventajas y desventajas del uso de métodos no paramétricos Prueba de Wald-Wolfowitz de corridas de una muestra de MMeatOFiedad. ceweciasenvesevrss crserwevers eoneeee 13.4. Prueba de Cox-Stuant de signos no ponderados para tendencia 13.5. Prueba de Wilcoxon de rangos con signo de una muestra 13.6 Prueba Wilcoxon de suma de rangos . 13.7 La prueba de puntajes normales absolutos para muestras relacionadas. 13.8 Prueba de Kruskal-Wallis para c muestras independientes 13.9. Las computadoras y los procedimientos no paramétricos 13.10 Resumen y repaso somero de los procedimientos no paramétricos para pruebas Capitulo 14 REGRESION LINEAL SIMPLE Y CORRELACION 334 339 364 364 365 368 371 372 375 7 379 388 388 388 392 395 396 402 402 410 410 412 413 419 423 430 436 451 452 4644a 142 143 144 14.5 146 47 148 49 14.10 411 cONTENINO. Introduccion Elddiagrama de dispersion Tipos de modelos de regresion Determinacion de la ecuacion para regresion lineal simple Error estandar de la estimacion . Medidas de variacién en la regresion y la correlacion Correlacion: Medida de la fuerza de ia asociacién Estimaciones del intervalo de confianza para predecir Inferencias acerca de los parametros de la poblacién en regresion y correlacion Suposiciones de regresion y correlacién Uso de paquetes de computadora en regresion lineal simple yencorrelacion .. Capitulo 15. ANALISIS DE REGRESION MULTIPLE 15.1 15.2 15.3 15.4 18.7 15.8 18.9 15.10 15.11 15.12 15.13 Introduccion Para encontrar los coeticientes de regresion Prediccion de la variable dependiente y para valores dados de las variables independientes Prueba de la significacion de la relacion entre la variable. dependiente y las variables independientes Para medir la asociacién Evaluacion de la contribucion de cada variable independiente a un modelo de regresion multiple Inferencias concernientes a los coeficientes de regresion de la poblacion Estimaciones del intervalo de confianza para pr.decir. Coeficiente de determinacién parcial Regresion curvilinea ‘Comparacion del modelo curvilineo con el modelo lineal El problema de la multicolinealidad Regresion multiple: Un repaso somero de la funcion de la computadora Capitulo 16 NUMERO INDICE, 16.1 16.2 16.3 16.4 16.5 16.6 16.7 168 Introduccion Eliindice de precios Indice de precios aaregado simple Media aritmética simple de precios relativos .. Indice de precios agregado ponderado y media ponderada de precios relativos A\lgunos indices de precios bien conocidos y sus usos Ajustes de nimero indice ‘Nimeros de indice: Un repaso somero xv 465 468, 470 476 479 482 485, 489 494 496 508 508 sul 313 313 sis si7 522 526 529 331 538 539 S40. 554 384 555 537 558. $61 568 572 576XVI CONTENIDO Capitulo 17 ANALISIS DE SERIES DE TIEMPO Y PRONOSTICOS EN LOS NEGOCIOS 17.1 La necesidad de pronésticos en los negocios: Introduccion al analisis de series de tiempo - 17.2. Factores componentes del modele multiplicativo elasico de las series de tiempo 17.3 Anélisis de la serie de tiempo: Datos anvales 17.4 Otros métodos para analisis de tendencias anuales 17.5 Analisis de series de tiempo: Datos mensuales 17.6 Anilisis de series de tiempo: Un repaso somero . APENDICE A. BASE DE DATOS DE LA POBLACION ‘A.l_ Introduccion . A2 Desarrollo del escenario AB. Base de datos de la poblacion APENDICE B. REPASO DE ARITMETICA, ALGEBRA Y LA NOTACION DESUMA B.1 Reglas para operaciones aritméticas ...... B.2_ Regis para algebra: Exponenesy rales cuadradas « B.3_ Notacién de suma APENDICE C. SIMBOLOS ESTADISTICOS Y ALFABETO GRIEGO . APENDICE D. EL SISTEMA METRICO APENDICE E. TABLAS. E.1 Tabla de niimero aleatorios . E.2_ Distribucion normal estandarizada E.3. Valores criticos de ¢ E.4 Valores criticos de X? ES. Valores criticos de F E.6 Tabla de probabilidades de Poisson E.7_ Tabla de probabilidades binomiales . E.8 Valores U criticos, superiores e inferiores, para la prueba de corridas de aleatoriedad E.9 Valores ¥ criticos e inferiores, de la prueba de CoxStuart de signos no ponderados para tendencia : E.10 Valores 1 criticos, superiores e inferiores, de la prueba de Wilcoxon de rangos con signo de una muestra E.11 Valores Tx criticos de la prueba de Wileoxon de suma de rangos E.12 Tabla de cuadros y raices cuadradas RESPUESTAS A PROBLEMAS IMPARES (*) INDICE ALFABETICO 585 585 586 591 601 619 631 631 631 632 656 656 657 657 663 667 670 673 676 680 685 693 694 695 696 697 702 75CAPITULO q INTRODUCCION 1.1 ) Cual de estas sraticas prefiere usar aqui? 2Por que? 3.8 El tonsejo de adminisiracion de una gran cooperativa habitacional desea iavesti- ar la posibilidad de contratar un supervisor pata el parque de juegos infantis. Se hizo una encuesta en la totalidad de las 616 fa lias dela cooperativa y cada familia two un solo voto, cusiquiera que fuera su tama. Se reunieron los siguientes datos; 4) Convierta los datos a porcemtajes » vonirusa: 1) Una grafica de barras de componentes de porcentale 2) Una grafica de bartas. 3) Un diagrama de pastel ') Cual de estas araficas prefiere usar? :Por qué? ©) Elimine el grupo de “no respuesta’, convierta las 298 respuesias a porcentajes y 1) Una gratiea de barras de componentes de porcentaie 2) Una gratia de bartas 3) Un diagrama de pastel 2) Con base en sus resultados en a) ¥¢), gque revomendaria que hiciera el consejo de administracion? 3.9 Para los 98 estudiantes en la muestra tomada por el investigador y el director: 4@) Usilice los datos para la pregunta 2 (ig, 2-6) para deterrinar el desglose seean la esignacion Ge la clase: primero, seeundo, lersero ¥ cuarto aosPRESENTACION DE DATOS: TABLAS Y GRAFICAS ) Convierta los datos a porcentajes y construya: 1) Una grafica de barras de componentes de porcentaje. 2) Una grafica de barras, 3) Un diagrama de pastel, 3.10 Pata los 94 estudiantes en la muestra tomada por el investigador y el director: +2) Usilice los datos para la pregunta 3 (fig. 2-6) para determinar el desglose por inten. cid de estudios de posgrado: si, no, no esta seguro. ) Convierta los datos a porcentajes y consteuya: 1) Una grafica de barras de componentes de porcentaje, 2) Una grifica de barras 3) Un diagrama de pastel 3.11 Para los 94 estudiantes en la muestra tomada por el invettigador y el director, se leccione de entre las otras preguntas con respuestas cualitativas (preguntas 1, 9, 10, 11, 12, 1d, 18, 19, 20, 21, 2) en el cvestionario (fig. 2-2) y utilice los ebdigos apropiados en las columnas mostradas en las figuras 2-4 y 2-6 para: ‘e) Determinar los desgloses y convertirlos a poreentajes. ») Construir ya sea una grafica de barras o un diagrama de pastel 3.12 Empiece en la hileza de la tabla de niimeros aleatorios (apéndice E, tabla E-1) ‘correspondiente al dia del mes en que nacid (por ejemplo, marzo 8 es i hilera 08, di- ‘lembre 29 a hilera 29) con el uso de las secuencias codificadas de cuatro digitos, e- ‘eccione su propia muestra leatoria simple, sin reemplazo, de tamaho n= $0 con la base de datos de poblacion de N=2 202 estudiantes presentada en ef apéndice A. 4a) Utilice sus datos para resolver el problema 3.9. ') Utilice sus datos para resolver el problema 3.10. ©) Utilie sus datos para resolver el problema 3.11 3.13 (Trabajo para todo el grupo.) Cada estudiante del grupo debe llenar el euestiona~ rio (fig. 22), cadificar las respuestas como en Ia figura 2-4, obtener tarjetas perforadas Como en la figura 2-5», lveE0, el profesor recogerd as tarjetas pare obtener listados pa- ra el grupo, como en la figura 2-6 4) Para su propio grupo, resvelva el problema 3.9 >) Para sw propio grupo, resuelva el problema 3.10. ©) Para su propio grupo, resuelva el problema 3.11 5.14 Pata los 94 estudiantes en la muestra tomada por el investipador y el director: 4@) Utilice conjuncos, los datos para las preguntas 2 y 3 em la figura 2-6 y forme la tabla de clasifcacion cruzada para la designacion de la clase y las intenciones de estu- dios de poserado, 2) Analice los cesultados. 3.15 utilice sus datos del problema 3.12 para resolver el problema 3.14. 43.16 Utilice los datos de wu propio grupo del problema 3.13, para resolver el problems 3.14, a OO Co oO62 PRESENTACION DE DATOS: TABLAS Y GRAFICAS Tabla 3-14. Arreglos ordenados de promedios de Dateo™ (Muestras de 40 jugadores de cada liga) + Para jugadores con, cuando. menos 75 turnos al bat ‘Tabla 3-18. Datos brutos para muestrasaleatorias de millas por galon de gasolina logradas por 50 autor viles compactos de tipo A y de Tipo B en manejo en ‘ciudadPRESENTACION DE DATOS TABLAS YGRAFICAS 63 3.17 Si fos salarios anuales de los empleados municipales variasen de $7 400 3 $40 200: 4) Indique los limites o fronteras de clase de las 10 clases en que se pueden agrupar es (os valores 'b) {Qué ancho de intervalo de clase seleccion6? ©)

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