ALUMNO(A): GALLARDO LUCIO ALEJANDRA BELÉN.

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA II. GRUPO: 0610.

OPERACIONES FORMALES

INSTRUMENTO PENSAMIENTO FORMAL ARGUMENTO DEDUCTIVO

En proceso de arribar a la etapa III-B. La compañ era analizada muestra
1. Frases asertivas dificultad para entender las
instrucciones que se le proporcionan
al inicio de la actividad, puesto que
en la mayoría de sus frases asertivas
no expresa una idea clara y completa
debido a la falta de entendimiento de
las instrucciones, ademá s presenta
faltas de ortografía lo cual no le
permite construir oraciones directas
y bien estructuradas.
En proceso de arribar a la etapa III-B. “…me sentí muy abrumada al grado
2. Práctica “silla eléctrica” de querer gritar o salir del saló n
debido a que no estoy acostumbrada
a contar mis inseguridades y me
disgusta que las personas hablen al
mismo tiempo…”
La compañ era analizada muestra
dificultad para resolver situaciones
distintas a las que le resultan
familiar debido al poco uso de su
conocimiento y razonamiento para
 adaptarse y lograr resolver dichas
situaciones.
En proceso de arribar a la etapa III-B. La compañ era analizada llevó a cabo
3. Prácticas: de manera satisfactoria la primera
prá ctica ya que en las otras dos
“Zip-Zap”, expresa su inconformidad respecto a
ellas, muestra tener dificultad para
“Cardúmenes” y adaptarse a situaciones que no ha
experimentado con anterioridad, es
“Entrar al círculo” decir nuevas o que le resulten
familiar. Aunque cabe recalcar que
expresa de manera clara có mo es
que se sintió en cada una de las
prá cticas.
Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada expresa de
4. Test autoestima manera clara, sincera y sin rodeos lo
que sintió al momento de conocer
sus resultados arrojados por el test,
redactando un texto corto, pero
explícito.
Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada asimila e
5. ¿Cómo soy? interpreta correctamente las
instrucciones al igual que la
actividad en general, sin tener
ninguna complicació n al momento
de su realizació n lo cual le permite
llegar a conclusiones verdaderas y
bien estructuradas.
 Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada muestra un
6. Apego buen entendimiento sobre la
realizació n de la actividad,
reflexionando cada una de las
oraciones propuestas en ella para así
poder llegar al tipo de apego que
presenta.
Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada muestra un
7. Sueño buen desarrollo en el á rea creativa
puesto que en su sueñ o resalta su
capacidad de crear ideas, también
muestra capacidad para expresar
sus sentimientos y emociones de
manera clara y directa; mantiene
una buena ortografía durante su
texto al igual que muestra un buen
manejo del á rea lingü ística
(relaciona palabras há bilmente) y
semá ntica (hace uso de su
conocimiento del significado de las
palabras).
 Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada ejecutó
8. Bazar mágico correctamente las situaciones
propuestas para el seguimiento de la
actividad por lo cual en su escrito
expone su experiencia con ideas
claras y ordenadas, ademá s de
mostrar mucha creatividad.

En proceso de arribar a la etapa III-B. La compañ era analizada realiza una

9. Autobiografía redacció n ló gica y ordenada de su
vida, pero no logra concluir su
trabajo por lo que se entiende que
inicia, ejecuta, pero no consigue
resolver algunas situaciones que se
le proponen.
Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada entiende y
10. Inventario de Ansiedad de ejecuta de forma correcta el test, en
Beck (BAI) y depresión el cual se puede percatar que posee
de un buen conocimiento sobre ella
misma, y de tal manera llega a
diversos resultados finales que le
permiten construir teorías acerca de
su realidad cotidiana.
Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada realizó la
11. Práctica “contacto” prá ctica satisfactoriamente, a través
del contacto con sus manos logró
hacer uso del razonamiento
inductivo, es decir que llegó a
 conclusiones generales sobre su
compañ era con la que trabajó
partiendo de antecedentes en
particular, así es como en su trabajo
escrito expone sus ideas de manera
clara, directa y coherente sobre su
experiencia sobre el desarrollo de la
prá ctica.
Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada presenta un
12. Test de colores buen trabajo escrito ya que expone
sus ideas estructuradas
correctamente, siendo clara al
momento de expresar lo que sintió
durante el desarrollo del test, su
texto en general es ló gico, ordenado
y no muestra ideas contradictorias,
ademá s muestra su capacidad
desarrollada en el á rea tanto
lingü ística como semá ntica.
Establecida en la etapa III-B. Principalmente en el trabajo escrito
13. Test del bosque de la compañ era analizada resalta su
capacidad para crear o, mejor dicho,
muestra un buen desarrollo en el
á rea creativa, también expone ideas
ló gicas y ordenadas.
En proceso de arribar a la etapa III-B. “Finalmente me desesperé cuando
14. Práctica “aventar la agregaron otra pelota de diferente
pelota” color y tamañ o…”
 Con la expresió n anterior, la
compañ era analizada muestra
dificultad para llevar acabo la
realizació n de situaciones que se le
proponen y no ú nicamente las que le
resultan familiar, es decir que pudo
controlar la prá ctica al inicio, pero
conforme el nivel de dificultad
aumentaba ella perdió el control de
la actividad.
Establecida en la etapa III-B. “…decidí observar detalladamente a
15. Práctica “reconocer mis compañ eros antes de pasar a
rostros” adivinar, analizaba sus accesorios, su
cabello, su tez e inclusive su forma
de sentarse, pues algunos tenían un
patró n.”
A pesar de algunas faltas de
ortografía, la compañ era analizada
hace uso de su razonamiento
inductivo, maneja críticamente su
pensamiento que le permite
construir diversas teorías acerca de
ella y de su entorno, por esto es que
obtuvo muy buenos resultados al
termino de la prá ctica y adivinó a la
mayoría de sus compañ eros estando
con los ojos vendados.
Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada muestra
16. Dibujos (familia y casa con buenos trazos y el á rea creativa muy
árbol) bien desarrollada puesto que logra
plasmar sus sentimientos y
emociones en cada uno de los
dibujos realizados, por esto se
afirma que logra tener un
desempeñ o satisfactorio en diversas
situaciones que se le proponen y no
solamente en las que le resultan
familiar.
Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada expone sus
17. Carta póstuma ideas de forma clara y directa,
maneja un vocabulario amplio con
palabras que resultan atractivas
para el lector, ademá s de una
correcta ortografía, y también
muestra una asombrosa creatividad
haciendo uso de las metá foras.
Establecida en la etapa III-B. La compañ era analizada presentó un
18. Cuestionario para muy buen trabajo en el cual redactó
padres explícitamente las respuestas que
dio su madre a cada una de las
peguntas que se le plantearon, de
esta forma se originaron
conclusiones generales sobre la
compañ era que sirven para
sustentar su personalidad, su
entorno y su vida de ella misma, a
partir de los datos proporcionados
por su madre que se formulan a
través de la observació n y la
convivencia que ha tenido con su
hija.