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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VIRTUAL N°9 DE 10

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA GRADO SECCIÓNES UNIDAD FECHA
Personal Social Quinto A-B-C I 29 – 30/03/21

II. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Título de la experiencia Patrimonio cultural del Perú.


de aprendizaje
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidades Desempeño Evidencia de Instrumento de
aprendizaje evaluación
Convive y participa  Interactúa con  Muestra interés  Elabora un  Rúbrica
democráticamente todas las por participar en álbum sobre el
en la búsqueda del personas. actividades que le patrimonio
bien común.  Construye normas permitan cultural del
relacionarse con Perú.
y asume acuerdos
sus compañeros y
y leyes.
personas de
 Maneja conflictos distintas culturas
de manera para conocer sus
constructiva. costumbres.
 Delibera sobre
asuntos públicos.
 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Enfoque Comportamientos Instrumento de
Valor Actitud
transversal observables evaluación
Disposición a elegir de Los estudiantes Lista de cotejo.
Libertad y manera voluntaria y desarrollan sus
Derecho responsabilidad responsable la propia actividades y
forma de actuar dentro presentan en el plazo
de una sociedad. acordado.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio 30´
 Damos la bienvenida a la clase virtual con un saludo afectuoso y cordial.
Propósito:
 Hoy participarán en actividades que te permiten relacionarte con personas de distintas culturas.
Motivación:
 Los estudiantes observan un “corto animado” sobre el patrimonio cultural del Perú.
https://www.youtube.com/watch?v=EAIH31nccNA

Saberes previos:
 Sobre el “corto animado” el docente realiza las siguientes preguntas:
¿Qué es un patrimonio cultural?
¿Crees que es importante el patrimonio cultural?
¿Por qué el patrimonio cultural está en peligro?
Propósito:
 Hoy participarán en actividades que te permiten relacionarte con personas de distintas culturas.
Conflicto cognitivo:
 De acuerdo al corto que observamos: ¿Por qué es importante proteger y cuidar a nuestro patrimonio cultural?
Problematización:
 El docente pide a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué sucedería si nuestro
patrimonio se perdiera o destruyera? ¿Qué medidas deberían tomarse para proteger el patrimonio cultural?
Desarrollo 55´
Explicamos a través de la presentación Genially, enfatizando:
https://view.genial.ly/6038ef1a72740e0d29e1866e/presentation-5to-exp-apre-ndegree4-personal-social-copia-copia
 Patrimonio cultural.
 Elementos tangibles e intangibles.
 Clasificación del patrimonio cultural.
Realizamos la lectura del folleto (previamente distribuido a los estudiantes) con la finalidad de informarnos sobre el
tema y seguidamente se identifica las ideas más importantes mediante el subrayado. Esta información la utilizaremos
para elaborar nuestra evidencia.

Hoy la PAUSA ACTIVA será: ¡Las ciudades! Se pacta tres ciudades (Huancayo, Lima, Iquitos) y luego el docente
menciona diversas expresiones culturales, en función al lugar que pertenezca, harán un movimiento u otro.
Acompañamiento al desarrollo de actividades:
Los estudiantes observan un breve documental sobre “el patrimonio arqueológico ni se compra ni se vende”, luego
desarrollan la siguiente interrogante: ¿Por qué es importante la protección y el cuidado del patrimonio arqueológico?
https://www.youtube.com/watch?v=QEs3IUNy_N0
El estudiante realiza sus actividades junto con el docente y encenderá la cámara web cuando el profesor lo solicite.
Cierre 5´
Evaluación:
Los estudiantes al terminar la experiencia de aprendizaje habrán leído, subrayado y desarrollado el folleto.
Retroalimentación:
 Clarificar: ¿Qué aprendiste al desarrollar el tema de hoy?
 Valorar: El docente se expresa de la siguiente manera: “Muy interesantes sus respuestas sobre la protección
del patrimonio cultural
 Expresar inquietudes: ¿Qué ideas tienen sobre el patrimonio cultural?
 Hacer sugerencias: Para la próxima experiencia de aprendizaje piensen en ejemplos sobre patrimonio
material e inmaterial.

IV. ADAPTACIÓN METODOLÓGICA NEE


 No aplica.
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Prof. Rider Ever Briceño Laura V°B° Elí Américo del Pozo Javier
Responsable del área Asesor del Área

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