Informe Final HCD Gimenez Silvina

“2020 - AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”
Universidad Nacional de Misiones
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales|
Carrera
Intérprete Universitario en Lengua de Señas Argentina- español
Informe Final Honorable Concejo Deliberante
Equipo de Cátedra: Rodriguez, Lilia Beatriz.

Lopez Carlos
Ciganda Franco
Asesores Sordo: Olivera Franco
Murua Fernando
Cardozo Fabian
Estudiante : Gimenez,Silvina
Equipos de Estudiantes: Arrieta, Liliana

Tamis, Camila Marisol
Centro de Prácticas: Honorable Concejo Deliberante
Interlocutor Institucional: Palumbo Augusto
Responsable de Área: Prosecretarío Adm: Abg. Maximiliano Dominguez
Posadas, Misiones 2020.

Índice
Resumen 3
Planificación 4
Informes de las Actividades 5
Charla Virtual Eclipse Total 2020 7
Honorable Concejo Deliberante-Sorteo de Bancas-Parlamento Estudiantil Inclusivo 2020.
9
SIMPOSIO VIRTUAL de ASTROTURISMO 11
Acompañamiento a José Melo 13
Presentación Primera Visita 13
Presentación Segunda Visita 15
Presentación Terca Visita 17
Presentación Cuarta Visita 18
Presentación Quinta e última Visita 20
Jornada de Reinauguración del Jardín Evita del Honorable Consejo Deliberante 23
Fecha de Inicio 24
Fecha de Cierre 24
Informe Institucional 25
Historia del Honorable Concejo de Deliberante 25
Misión del Concejo Deliberante 25
Visión 26
Organigrama 27
Informe de las tareas sobre el proyecto realizado. 30
Vinculación de las tareas/proyectos con asignaturas de la carrera (en el caso de que
hubiera) 33
Autoevaluación de la experiencia grupal. 36
Autoevaluciòn Personal de las Integrantes : 39
Conclusiones del Informe Final Grupal: 40
Conclusión Final Individual : 41
Bibliografía. 42
Anexos 43
1
Figura 1 Convenio 43
Figuras 2 y 3 Prueba de Sonido y 1er día de Capacitación Ley Micaela 43
Figuras 4, 5 y 6 2do Día de capacitación Ley Micaela 44
Figuras 7, 8 , 9 y 10 del 3er y último día de la Capacitación de la Ley Micaela 45
Figura 11, 12, 13 ,14 y 15 Charla Virtual Eclipse Lunar 26/08 46
Figura 16, 17, 18, 19, 20 y 21 SIMPOSIO VIRTUAL de ASTROTURISMO 47
Figura 22 y 23 Interpretación Jose Melo 48
Reinauguración Plaza Evita 48
Video Informe https://youtu.be/nrTANptAIhA 48
Video Fotos https://youtu.be/Y27xpuZYX48 48
2
Resumen
El presente informe se encuadra dentro de la cátedra de Residencia pre-profesional de la

carrera de Intérprete en Lengua de Señas Argentina-Español, de la Facultad de Humanidades
y Ciencias Sociales, en convenio con el Honorable Concejo Deliberante de la ciudad de
Posadas, Misiones. Dentro de este marco, las estudiantes Arrieta Liliana, Gimenez Silvina y
Tamis Camila Marisol , en conjunto con el equipo docente compuesto por la profesora
Rodriguez Lilia, Lopez Carlos, Ciganda Franco y Asesores Olivera Francisco, Cardozo
Fabian , Murua Fernando, hemos llevado a cabo la ejecución de un proyecto denominado “El
Poder de Comunicarse” en el Concejo de Deliberante, el cual tiene por fin, generar el espacio
de acompañamiento para las personas de la Comunidad Sorda desde el equipo
interdisciplinario del Honorable Concejo Deliberante, a partir del asesoramiento ante la
necesidad de presentar una nota, proyecto y /o comunicado, acompañando en la elaboración
de material audiovisual, como de capacitaciones a partir de la Interpretación en Lengua de
Señas Argentina, asimismo encontrarán información referente a la institución, como ser su
historia, su misión, visión y estructura interna de funcionamiento en interacción con la
comunidad, como también el desarrollo del proyecto y sus actividades donde se realizaron las
prácticas.
3
Planificación
ACTIVIDADES Mes AGO Mes Mes Mes Mes

SEP OCT NOV DIC
Firma del convenio entre FHYCS X
y HCD
Contacto inicial con la Institución X
Abordaje con la abogada Florencia X

Gonzalez sobre Identidad de género
para ampliar nuestros conocimientos
sobre la temática.
Interpretación de la “Ley Micaela”
Reunión con Alejandro Sommer X
y Dennis Martinez Explicación
del guión
Reunión con Asesor Sordo sobre X
vocabulario
Interpretación “Charla Virtual X
Eclipse Lunar”
Interpretación “Sorteo de Bancas X
Parlamento estudiantil”
Interpretación del “Parlamento X

Estudiantil”
Reunión con Walter Garcia, X
Dennis Martinez explicación de
los Astros
Interpretación “Simpósio Virtual X
de Astroturismo”
“La luna”.
Interpretación Jose Melo X X X X
Interpretación Reinauguración X
Plaza Evita”
4
Informes de las Actividades
LEY MICAELA
Presentación:
Los días 10, 11 y 12 de agosto, hemos realizado las Prácticas de Residencia en el Honorable
Concejo Deliberante de la Ciudad de Posadas.
Desarrollo:
Las prácticas de Interpretación en Lengua de Señas se establecieron dentro del marco de la

“Ley Micaela de Capacitación Obligatoria en Género para todas las personas que integran los
tres poderes del Estado”.
En esta capacitación estuvieron a cargo las disertantes: Magister Spaciuk Gisela (Decana de
la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales), Magister Alvez Gladis, Magister Cabrera
Zulma, Especialista Rolando Miriam, Magister Vera Alicia, Especialista Gil Navarro Emilia
y la Licenciada Ferreira Ángela.
Se abordaron también temas como: Identidad de Género y La Ley de Protección Integral a las
Mujeres.Durante estos tres días consecutivos las estudiantes Arrieta Liliana G., Giménez
Silvina y Tamis Camila, estuvieron a cargo de la interpretación en Lengua de Señas.
Estos momentos estuvieron reflejados de muchas incertidumbres, nerviosismos, emociones

encontradas, alegrías, dudas, entusiasmos y una infinidad de sentimientos a la hora de estar
presentes, antes, durante y después de la interpretación.
También estuvieron participando, controlando y evaluando en estas prácticas, los profesores

Sordos: Olivera Francisco y Murua Fernando.
Fueron días muy intensos en donde se reconoció el compromiso de todas y todos, poniendo
énfasis en seguir practicando y aprendiendo cada día más, junto a este gran equipo.
Conclusión:
5
Estas primeras prácticas pre profesionales, estuvieron en un principio cargadas de
incertidumbres. Estuvimos acompañadas por los asesores sordos que nos transmitieron
tranquilidad y seguridad. Aprendemos constantemente a trabajar en equipo, construyendo y
colaborando cada día.
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Charla Virtual Eclipse Total 2020
Presentación:
El día 26 de agosto, hemos realizado la Práctica de Residencia en el Honorable Concejo

Deliberante de la Ciudad de Posadas, la cual consistió en llevar a cabo la Interpretación en
Lengua de Señas dentro del marco de la “Charla virtual Eclipse total 2020”.
Desarrollo:
La Charla Virtual Eclipse Total 2020, estuvo organizada por: Aurora del Mar Aún (Cielo
Guaraní), Alejandro Sommer (Cielo Guaraní), Fabián Piqué (Ser Austral turismo sustentable),
Walter Garcia (cielo Astral) y Denis C. Martinez (Observatorio Creek). La temática abordada
hizo referencia a: Que es un eclipse solar, diferenciándolo del lunar. En qué provincias de la
Argentina se apreciaría mejor dicho fenómeno, que ocurrirá el 14 de Diciembre del corriente
año, como también información para una observación segura con dispositivos y elementos de
fácil acceso.Estos momentos estuvieron reflejados de muchas incertidumbres, entendiendo la
magnitud que tendría dicha charla, ya que personas de diferentes países podían acceder a la
misma, pero a la vez al tratarse de un segundo evento que participamos ya nos daba un poco
más de confianza. Nos sentimos contenidas, ya que se trató de un equipo de trabajo
conformado por personas que venían investigando sobre la cultura sorda, por ello se tomaron
con gran respeto la organización, facilitando materiales teóricos con tiempo, cuidando el
espacio del intérprete, utilizando elementos concretos que faciliten la comprensión de la
información a la vez que apelaban a un vocabulario sencillo de fácil acceso, sin abuso de
términos técnicos. La posibilidad de disponer de tiempo, permitió llevar a cabo la tutoría con
los profesores y asesores sordos Franco Olivera, y Murua Fernando quienes también se vieron
en la necesidad de seguir investigando algunas señas específicas. Un nuevo Proyecto se busca
seguir acompañando del equipo es, el arduo trabajo que vienen realizando junto con la
comunidad sorda en la búsqueda de señas específicas, para la creación de un diccionario que
cuente tanto con términos en español y lenguas de señas argentina de manera oficial y de fácil
acceso para todo el país, como también otras en otras charlas a futuro.
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Conclusión:
Seguimos con mucho entusiasmo en nuestras prácticas de Residencia. Tener acceso a estos
eventos nos llena de orgullo y felicidad siendo que las Charlas son accesibles e inclusivas para
la Comunidad Sorda. Todo el tiempo aprendimos palabras y señas nuevas de la LSA, nos
sentimos acompañadas por los profesores y asesores sordos.
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Honorable Concejo Deliberante-Sorteo de Bancas-Parlamento Estudiantil Inclusivo
2020.
Presentación:
El día Lunes 3 de septiembre a las 10.30 horas se realizó el parlamento Estudiantil en el

Concejo Deliberante de Posadas.
Las inscripciones para los distintos niveles educativos estuvieron abiertas desde el martes 25
hasta el 31 de agosto.
Desarrollo:
El parlamento Estudiantil es un espacio para estudiantes que buscan fomentar el interés y la

participación en la actividad legislativa. Incentivando el debate y el análisis de las distintas
propuestas para dar soluciones a los problemas de la sociedad. También sirve para acercar y
poner a disposición de los distintos niveles educativos, el HCD, para que pueda ser utilizado
como herramienta pedagógica, donde los jóvenes puedan expresarse y plasmar sus
inquietudes. Son 18 los jóvenes que participan de las actividades y capacitaciones online
sobre Técnicas Legislativas y Charla motivacional, “Posadas, es hora de conectar”.
Los alumnos inscriptos ocuparan las bancas de los 14 concejales, el Defensor del Pueblo, el
Secretario, el Prosecretario Administrativo y el Prosecretario Legislativo del Concejo
Deliberante.El sorteo de las bancas se definió el día 03 de Septiembre, en el cual estuvieron
presentes, el Presidente Licenciado Facundo Sartori, el Presidente de la Comisión de Cultura,
Educación y Deporte el Dr. Martín Arjol y el Escribano del gobierno Municipal, Angel Daniel
Giudici, para verificar la efectividad del sorteo.
Las Prácticas de Residencia de Interpretación en Lengua de Señas Argentinas se llevó a cabo
durante el sorteo de las bancas. Siempre trabajando en equipo y acompañando con respeto
junto al HCD.
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Conclusión:
En esta práctica preprofesional, casi la totalidad de la transmisión se realizó en forma virtual.

La transmisión se llevó a cabo dentro del Parlamento del Consejo. Va ganando cada vez más
la tranquilidad y seguridad por sentirnos preparadas y acompañadas por los profesores de las
prácticas.
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SIMPOSIO VIRTUAL de ASTROTURISMO
Presentación:
En el segundo encuentro del Simposio Virtual de Astroturismo, realizado el día viernes 25 de

septiembre, en esta ocasión en el Día Mundial del Turismo-Día Internacional de la
Observación Lunar, asistimos a las prácticas de interpretación en Lenguas de Señas
Argentinas.
Desarrollo:
Este Evento organizado por la Municipalidad de la ciudad de Mendoza, la secretaría de

Turismo y el Firmamento, en conjunto con el Observatorio de la Provincia de Río Negro, en
la localidad de Chipoleti, y el Consejo Deliberante de la ciudad de Posadas con el equipo de
Siu Guaraní. Esta charla virtual se llevó a cabo en el Observatorio Astronómico del Centro de
Conocimiento.
La temática estuvo relacionada con el Día Internacional de la Observación Lunar en vivo.
Entre los conceptos mencionados fueron: ¿cómo se formó la Luna? ¿como se crean las
distintas fases lunares? ¿Cuál es la distancia con respecto a la Tierra? ¿cuánto tarda su
recorrido en la órbita? ¿Cómo se formaron los cráteres en la superficie lunar? ¿qué tamaño
tiene con respecto a otros planetas? ¿a que se debe que cambia de color?,etc.
Esta charla fue muy enriquecedora con respecto a los distintos términos que se mencionaron,
ampliando nuestro vocabulario en español y en lengua de señas.
Nuestro grupo de prácticas es muy dinámico, resaltamos el compañerismo, el respeto, el
acompañamiento, la ayuda constante entre cada una de nosotras, esto hace que entre cada
encuentro logremos cada vez mayor confianza y vaya desapareciendo de a poco los nervios
que nos caracterizaban al principio.
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Conclusión.
Este Simposio lo realizamos en el Observatorio Astronómico del Centro de Conocimiento.

Fue una jornada extensa pero muy gratificante. En todo momento trabajamos muy unidas
como equipo de prácticas. El rol que asumimos cada una dentro del grupo nos hace crecer con
seguridad y fortaleza.
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Acompañamiento a José Melo
Presentación Primera Visita
Siendo el día 6 de Octubre las alumnas acompañan al psicólogo del Honorable

Concejo Deliberante al Hospital Baliña, en nombre de la Diputada provincial Soledad Balan,
con el fin de conocer la situación de un joven Jose Melo, persona sorda de 34 años de edad,
oriundo de la ciudad de Jardín América,Misiones, que se encontraba internado,( razón hasta
ese momento desconocida), y del cual se sabía años anteriores estuvo privado de su libertad
por una causa en la que se comprobó que el era inocente.
Desarrollo
El objetivo del mismo era no solo conocer un poco más sobre la historia de Jose,la cual
se caracteriza por atravesar contextos de encierro, sino también como institución mostrar
predisposición al hospital Baliña, principalmente a la trabajadora social Lic. Marta Lirussi
quien era una de las encargadas del lugar de acompañar a Jose, persona sorda que no
encontraba medios para comunicarse con su entorno, con el fin de que lograra enlazar
gradualmente vínculos nuevamente con la comunidad sorda, acercarle vestimenta, como
también a interpretar pequeños pedido que él consideraba necesario para llevar una mejor y
armoniosa internación dentro del hospital.
La trabajadora nos comentó que a finales del mes de agosto de ese año había iniciado a
trabajar en dicha institución, manifestó que Jose llevaba un año y medio internado por causa
de tuberculosis. Actualmente la primera fase de análisis dio negativo, lo cual se iba a esperar a
realizar la segunda fase para confirmar si daba nuevamente negativo.
Actualmente no cuenta con familiares, pues muy poco podía comunicarse, ya que la
institución no cuenta con intérpretes en lengua de señas. Se sabía que su mamá falleció, su
hermana era tarefera y no se sabía de ella, ni en qué parte del interior de la provincia vivia, un
tio lejano fue el ultimo en acercarlo a la institución manifestando que a parte de estar enfermo,
solía no querer tomar medicamentos y tener ataques de “nervios”lo cual ya no podía seguir
haciéndose cargo de él, ya que según él, su buena intención de querer acompañar a Jose no
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era suficiente. Tenía una vida dura, no contaba con trabajo estable, solía ganarse unos pocos
pesos como vendedor ambulante lo cual lo llevaba a estar todo el dia afuera y no cuenta con
el servicio de profesionales de manera gratuita en Jardín América .Por ello prefiere tomar
distancia y que sea Jose quien el dia de mañana pueda alquilarse como lo había hecho antes
con plata de su propia pensión.
Luego se pasó a tener contacto con Jose, el mismo se mostró cabizbajo y no mantenía la
mirada hacia arriba. cuando nos presentamos se lo noto alegre al ver que una de las personas
hablaba lengua de señas, contó que era difícil para él, que había comprado una tele con dinero
de su pensión y ayuda de la trabajadora, pero que no podía ver canales por falta de cable. La
trabajadora muy emocionada por la situación, comenta que ya estaba en proceso de solucionar
ese problema de conexión, aclaró que ella quería generar mejor calidad de vida para él allí
adentro. Se le consultó también a José si conocía a algunas de las personas de Posadas, y nos
dijo que quería volver a ver a Nando, (Fernando Mura) un gran referente de la comunidad que
lo había ayudado en muchas ocasiones en sus trámites personales, y proceso escolar. Luego
nos despedimos y prometimos volver a visitarlo.
Conclusión
Fue una situación muy triste y de cierta impotencia saber que por falta de accesibilidad
a la comunicación a través de la lengua de señas, José vivió episodios de muchos
sufrimientos. Se enciende una luz de esperanza para él y para todos nosotros que nos motiva a
seguir ayudándolo y acompañándolo en este proceso.
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Presentación Segunda Visita
Siendo el 13 de Octubre, segundo encuentro, volvimos a acompañar al psicólogo Lic.

Nicolas Aranda del Honorable Concejo Deliberante, pero esta vez ya estuvo presente nuestro
asesor Sordo de la carrera Fernando Mura, también conocido de Jose.
Desarrollo
El reencuentro de Jose y Fernando fue emotivo, Fernando contó algunas cosas que sabía
del pasado de Jose, quien asentía la cabeza dando la razón. La historia de vida de José es muy
sufrida, a los 8 años sus padres lo llevaron a la Provincia de Mendoza al Internado Instituto
Antonio Provolo. En ese instituto fue víctima de varios abusos. Luego fue acusado (no
sabemos edad exacta) por un abuso injustamente, causa por la cual estuvo preso casi diez
años, primero en el Penal N°4 de Menores y después trasladado al Penal N° 6 de adultos. No
sabemos exactamente quienes acompañaron el caso, sólo sabemos que el vuelve a su lugar de
origen. Cuesta seguir una cronología exacta ya que se percibe que le cuesta aun comunicarse
en lengua de señas ya que no conoce sumas palabras. A la vez su preocupación seguía siendo
la posibilidad de que solucionaran el tema del cableado de su televisor para poder ver en su
habitación.
A partir de que se le comunicó cómo iba su proceso de tratamiento, el cual se

encontraba en procesos de análisis, primera fase que dio negativo la enfermedad, pero debía
esperar otras pruebas más. pudo expresar que le gustaría a futuro, seguir en posadas y no
volver a Jardín América ya que solo vivía allí un tío lejano que solía ayudarlo pero no le tenía
mucha paciencia. prefería tener su propia casa, como así también contar con cable en su
televisor (el cual lo había comprado un día antes con su pensión y ayuda de la trabajadora).
También solicitó su celular, el cual estaba guardado por resguardo ya que se temía de que
otros internos podrían robarle, pedido que se evaluará más adelante.
Dentro del marco de las prácticas de residencia estuvimos entablando comunicación con José,
siendo que todo este tiempo estuvo solo y sin poder relacionarse a través de la lengua de
señas. Fue por ello que vieron oportuno que el Psiquiatra pudiera charlar con José. A través
15
del profesor Fernando Murua (Nando), conocido de Jose,quienes volvían a reencontrarse y
nosotras como estudiantes de Intérpretes de lengua de señas argentinas, José contó algunos
momentos vividos anteriormente de su vida. El psiquiatra comprendió que el paciente es
consciente de su día a día, que no necesitaria medicamentos más de los que estaban
destinados a la Tuberculosis, y que contaba con recursos en su personalidad que le podían
permitir una autonomía positiva el día de mañana. Pudimos notar también que ante al poco
uso de la lengua de señas le cuesta encontrar palabras para expresarse como también habían
otras cuestiones que no quedaban claras si no las entendía cuando se le preguntaba o aun no se
siente preparado para hablar de ello, como ser vivencias dolorosas del pasado. Es por ello que
el psiquiatra aconseja acompañamientos de un psicólogo y sugiere el nombre de la Lic.
Luciana Parayba quien pertenecía al Hospital Carrillo y manejaba algo de la lengua de señas
según se sabía en el lugar.
Conclusión
Fue una situación mucho más aliviante, pues se notaba a Jose más animado,
resplandeciente y un poco más expresivo, contando un poco más de él. Como estudiantes
teníamos esa sensación de querer ayudarlo, y que pueda cuanto antes lograr su reinserción
social pero a la vez veíamos que más allá de la vocación se trata de seguir manteniendo
respuestas que hacen al rol profesional donde las decisiones las irían tomando en emo.
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Presentación Terca Visita
En la ciudad de posadas siendo el día Lunes 21 de Octubre a las 9:20 hs nos

encontramos en el Hospital Baliña en la oficina de la trabajadora Social, junto al equipo
interdisciplinario del Honorable Concejo de Deliberante y las alumnas Arrieta Liliana,
Giménez Silvina, Tamis Camila que cursan dicha cátedra para efectuar sus prácticas pre -
profesionales. y el Asesor Sordo Fernando Murua pertenecientes a la carrera de Intérpretes
Universitarios en Lengua de Señas Argentinas -Español de la Universidad Nacional de
Misiones.
Desarrollo
Durante el encuentro tuvimos como objetivo la entrega de ropa a José Daniel Melo, aún
sabiendo que permanecía aislado igual fuimos a entrevistarnos con la trabajadora social del
Hospital Baliña, le entregamos ropa para José. Y en la próxima semana se espera que reciba
asistencia de una psicóloga que tiene ciertos conocimientos en Lengua de Señas .
Conclusión
En esta ocasión la visita fue corta de pocos minutos por que José permanece aislado
por resguardo, ya que en la unidad de traslado una mujer dio positivo de COVID y se están
tomando los recaudos necesarios en todo el parque.
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Presentación Cuarta Visita
En la ciudad de posadas siendo el día jueves 12 de noviembre a las 9:00 hs nos

encontramos en el Hospital Baliña en la oficina de la trabajadora Social, junto con el equipo
interdisciplinario del Honorable Concejo de Deliberante y las alumnas Arrieta Liliana,
Giménez Silvina, Tamis Camila que cursan dicha cátedra para efectuar sus prácticas pre -
profesionales. y el Asesor Sordo Fernando Murua pertenecientes a la carrera de Intérpretes
Universitarios en Lengua de Señas Argentinas -Español de la Universidad Nacional de
Misiones.
Desarrollo
Dentro del marco de las prácticas de residencia el objetivo de la visita fue hablar con la
Trabajadora Social, la cual nos comunicó de que se estaba presentando gradualmente todo
para que en poco tiempo se pudiera dar la externación de José Melo ya que por segunda vez
los resultados de la tuberculosis dieron negativos.Y nos comentó la posibilidad de dar inicio
de trámites con respecto a la solicitud de una vivienda de Iprodha para él .Se planteó la
posibilidad de que Jose luego pueda iniciar con el CUD en algún centro de dia para aprender
de oficios en talleres, socializar, pero sobretodo contar con acompañamiento psicológico
externo. A lo que Fernando Murua, recomienda que él asistiera a la escuela de sordos ALFA,
donde se encontraría con personas de la comunidad sorda. tema que se podría ver el año que
viene recién,por el contexto de pandemia.
La Lic. Marta nos contó que Jose inició sus sesiones con la psicóloga. Jose la pudo
describir no solo físicamente sino también como alguien bueno que le contó cosas sobre el
lugar. Esto se percibe como el inicio de un vínculo terapéutico positivo entre ambos.
Dicho día se le hizo entrega de su celular para que él se hiciera responsable y pudiera
comunicarse por whatsapp o a través de videollamada. También se le solicitó que colabore
alimentándose mejor, y no querer pasar horas a base de mate, ya que necesitaba estar fuerte de
defensas.
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Conclusión
Fue una situación emocionante al saber que José se encontraba mejor de salud, después de
bastantes días de estar aislado, debido a un caso de COVID-19 que dio positivo dentro del
parque de la salud.
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Presentación Quinta e última Visita
En la ciudad de posadas siendo el día martes 17 de noviembre a las 9:30 hs nos

encontramos en el Hospital Baliña en la oficina de la trabajadora social, también junto a el
equipo interdisciplinario del Honorable Concejo Deliberante , el Asistente de la trabajadora
social César, las alumnas Arrieta Liliana, Giménez Silvina, Tamis Camila que cursan dicha
cátedra para efectuar sus prácticas pre - profesionales. y el Asesor Sordo Fernando Murua
pertenecientes a la carrera de Intérpretes Universitarios en Lengua de Señas Argentinas
-Español de la Universidad Nacional de Misiones.
Desarrollo
Teniendo en cuenta que el objetivo de dicha visita era conocer a la psicóloga Luciana
Parayba para saber cuál era su perspectiva con respecto al avance que tiene José. Una de las
trabajadoras Sociales nos comenta que Josea había finalizado sus sesiones del día con la
psicóloga y ya se había retirado a su habitación, que seguía en vista ver en su proceso como
iban a ser las medidas que permitieran al paciente ir tomando autonomía gradualmente.
El asistente Cesar nos acompañó hasta el Consultorio que funciona en el Hospital

Ramón Carrillo, allí nos encontramos con el compañero Carlos Suarez que estuvo
acompañando y siendo de puente comunicacional en la sesión de Daniel. De todos modos este
realizó intervenciones mínimas, ya que Jose se entendía muy bien con Luciana y era solo a
ella a quien dirigía su mirada, lo cual reflejaba un vínculo terapéutico.
De todos modos se tomo la decision que era mas conveniente que ninguno de los
alumnos participará de las sesiones como intérprete por los siguientes motivos, en primer
lugar para resguardar al alumno Carlos quien no se encontraba cursando las residencias, y en
el caso de nosotras las alumnas que si, ya ingresamos en una etapa de finalización lo cual no
nos iba a permitir acompañar a la psicóloga en todo el proceso de tratamiento psicológico de
Jose. con el fin de mantener la ética y no dejar un espacio de vacío en un vínculo terapéutico.
finalmente la trabajadora social Marta, comunicó por mensaje que ya había iniciado
los trámites con Jose para obtener su casa de Iprodha, como también nos solicitó si
autoridades del Concejo Deliberante podrían agilizar dicho procedimiento entendiendo que se
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trataba de una persona con discapacidad auditiva. El equipo de profesionales del Baliña
estimaba también que seis meses más aproximadamente seria el tiempo que Jose
permaneceria internado, a medida que veían si le daban salidas transitoria, de manera gradual,
y en caso de obtener su vivienda se le daría el alta o caso contrario la institución lo iba a
ayudar a encontrar un lugar cercano para que pudiera alquilar, y seguir asistiendo a sus
sesiones de psicología facilitando su monitoreo.
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Conclusión
Una vez planteado el tema a los profesores nos sugirieron que nosotras seamos el
nexo entre la psicóloga y Jose, en donde la compañera Gimenez Silvina se comunicó
nuevamente con la trabajadora social, la psicóloga y el compañero Carlos Suárez
planteándose la importancia de respetar los protocolos para seguridad de todos nosotros los
estudiantes.En la cual ellos pudieron entender la situación y con muy buena predisposición de
parte de la psicóloga, Carlos Suarez y la trabajadora social accedieron que a partir de ahora
estaremos a su disposición y los encuentros serán los días Martes bajo el marco de trabajo
que ella considere prudente para llevar a cabo un tratamiento, de esto como nos aconsejaron
ustedes los profesores se irá dejando todo por escrito para resguardo de las partes.
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Jornada de Reinauguración del Jardín Evita del Honorable Consejo Deliberante
Presentación:
El día Martes 1 de Diciembre a las 19:00 horas se realizó la Jornada de Reinauguración del
Jardín Evita, en el patio interno del Honorable Concejo Deliberante de la Ciudad de Posadas.
Las estudiantes Arrieta Liliana, Gimenez Silvina y Tamis Camila realizamos las prácticas de
Residencia de Interpretación en Lengua de Señas Argentinas.
Desarrollo:
A partir de un intenso trabajo realizado por el Concejo Deliberante se presenta totalmente

renovada el Jardín Plaza Evita.
La imagen de Eva Duarte de Perón acompañó en todo momento al Concejo Deliberante. En
dos ocasiones fue retirada del edificio, en el año 1955 con la Revolución Libertadora y en el
año 1976 cuando el país se vio interrumpido por el gobierno Militar.
En 1990 fue nuevamente instalada la imagen de Evita en la Plaza que lleva su nombre. Creada
por el artista Sergio Ortiz y actualmente restaurada por él mismo.
Siempre ha sido un ícono que acompañó gran parte de la vida del Honorable Concejo
Deliberante.
En esta Jornada participaron importantes autoridades de la ciudad. Se inicia la reinauguración
con las palabras del Presidente del Consejo, el Licenciado Facundo López Sartori y
seguidamente el Intendente, el Ingeniero Leonardo Stelatto, Hugo Passalaqua, entre otros.
Durante todo este tiempo se transmitió en vivo por Internet en el canal Youtube, hicimos la
interpretación en Lengua de Señas Argentinas, con turnos de veinte minutos cada una.
En todo momento estuvimos acompañados por la Profesora Lilia, el referente Augusto y el
Asesor Sordo Franco. Siempre trabajando en equipo, en colaboración y mucho respeto.
Al término de esta celebración y para el público presente se disfrutó de unos ricos y
saludables aperitivos elaborados a base de jengibre, pepino, limón y mucho hielo.
Conclusión:
Esta Jornada fue importante y muy trascendental, puesto que participaron autoridades
importantes. Realizar nuestras prácticas de Interpretación nos llenó de muchas emociones,
alegrías y nerviosismos a la vez. Seguimos creciendo como equipo y alumnas practicantes
preprofesionales
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Fecha de Inicio
El lunes 20 de julio se firmó un convenio de cooperación interinstitucional entre la Facultad
de Humanidades y Ciencias Sociales y el Concejo Deliberante de la ciudad de Posadas. Dicho
convenio permitirá llevar adelante las residencias pre-profesionalizantes de las alumnas
asignadas, pertenecientes a la carrera Intérprete Universitario de Lengua de Señas Argentina
(IULSA). Como un proceso estratégico educativo, con un carácter curricular, que permite a
las estudiantes, quienes se encuentran en proceso de formación, incorporarse
profesionalmente en ámbitos socio-grupales/organizacionales. fig.1, a través de la
intervención en el desarrollo de un proyecto definido de trabajo, o la aplicación de un modelo,
en cualquiera de las áreas de ejercicio profesional establecidas, que definan una problemática
y propongan una solución viable, a través de la participación directa del estudiante en
desempeños en la práctica de su profesión, asesoradas por instancias académicas.
Fecha de Cierre
El último evento como participación formal en nuestras residencias profesionalizantes, fue la
re-inauguración del “Jardín Evita”, el día 1 de Diciembre del 2020, ubicado en el patio del
Concejo Deliberante, el mismo se llevó a cabo por la tarde, precisamente a las 17:00 hs,
momento en que nos reunimos, para dar inicio al acto formal una hora después. En esta
actividad participaron distintas autoridades como ser, el Vicegobernador Arce, el Diputado
Provincial Passalacqua, el Intendente Estelato, y algunos concejales. Este espacio es
considerado patrimonio cultural, se restauró la obra artística de la estatua de Eva Perón, que
representaba la vuelta a la democracia, la misma había desaparecido con el gobierno de la
dictadura militar. Esta estatua fue depositada y devuelta a su lugar.
En cuanto al equipo de estudiantes, también acompañaron: la coordinadora de la carrera de
“Intérprete Universitario de Lengua de Señas Argentinas”, profesora Lilia Rodriguez, el
supervisor Augusto Palumbo, y el asesor sordo Frncisco Olivera. Luego se aclaró, como lo
ante previsto, que en el mes de febrero del siguiente año, 2021, la facultad se comunicaria con
dicha institución con el fin de dar cierre al acta de acuerdo, formalizando el retiro de las
alumnas que culminaría con la entrega de un proyecto de intervención y una devolución por
parte de las autoridades que acompañaron a las alumnas en el desempeño de tareas que hacen
al rol de intérpretes.
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Informe Institucional
Historia del Honorable Concejo de Deliberante
El 20 de septiembre de 1872 se convoca a elecciones para el 13 de octubre de ese mismo año,

con el propósito de construir una municipalidad que administre los intereses y cuide el
régimen interno del departamento de Candelaria. Se deben designar cinco titulares
municipales y dos suplentes, comisionando al Juez de Paz para presidir la elección e instalar a
las autoridades electas.Recién en 1884 cuando se recuperó el área posadeña que la ley de
federalización de Misiones no había reconocido como nuestra y se designó a Posadas capital
del territorio (Ley de Provincialización de 1953), el Concejo Municipal todavía no tenía casa
propia. Desde su creación, esta institución comunal funcionó en distintos sitios, incluso
alquilados. Los representantes del pueblo sesionaba en un precario edificio ubicado en la
esquina donde hoy se levanta el Banco de la Nación Argentina; hasta que en 1909, se le
compró una casa a la Sra. María Z. de Pomar, ubicada sobre Bolívar y esquina Rivadavia, la
cual, fue ocupada recién al año siguiente. En 1944, el edificio que alberga al actual Concejo
Deliberante de la Ciudad de Posadas, incorporó un Salón de Sesiones que fue remodelado
durante el año 2000, tomando su forma actual. Tal conjunto edilicio fue declarado, por
Ordenanza N°46 del año 1997, Patrimonio Histórico.
Misión del Concejo Deliberante
Es brindar tratamiento y resolución a las necesidades de la comunidad mediante la sanción de

normas y, además, ejercer el control sobre las acciones del Departamento Ejecutivo.El
Concejo Deliberante, está integrado actualmente por 14 concejales y un Defensor del Pueblo,
número proporcional a la cantidad de habitantes de la ciudad. Se renueva parcialmente cada
dos años, está conformado por distintos bloques políticos representados equitativamente de
acuerdo al resultado de las elecciones.
25
Visión
Es tratar los Proyectos Legislativos que han sido presentados, pudiendo aprobarlos o
rechazarlos. Previo a su tratamiento en Sesión, los proyectos son discutidos y analizados en la
o las Comisiones Permanentes, las cuales están compuestas por un número determinado de
miembros respetando la representación de los diferentes partidos que componen el Cuerpo en
su conjunto, y que tienen por objetivo el análisis y estudio de los proyectos legislativos para
luego aconsejar sobre la decisión a tomar en relación al proyecto o asunto.
26
Organigrama
Presidencia: Lic. Facundo López Sartori
Vicepresidencia 1º: Dn. Fernando Anibal Meza
Vicepresidencia 2º: Dr. Francisco Fonseca
27
Secretaría: Dn. Rubén Edelman
Prosecretaría Legislativa: Dra. Mariela Prendoné
Prosecretaría Administrativa: Abg. Maximiliano Dominguez
Concejales bloque Renovador: Anahí R. Repetto, Mario Gabriel Alcaraz, Mariela Dachary,
Ramon Martinez, Marlene Haysler, Omar Olmedo.
Bloque Juntos por el cambio: Marcelo Julien, Martin Arjol, Rodrigo De Arrechea, Pablo
Velazquez.
Bloque Maximicemos: Maximiliano Florindo.
Defensor del pueblo: Alberto Penayo.
● Direcciones: Dirección Gral. Asuntos Legislativos, de Prensa, de Asuntos

Legislativos, RRPP y Ceremonial, RR. HH, Administración y Contabilidad.
28
● Departamentos: Comisiones, De Asuntos Legislativos, Sumario, Mesa de entrada y
salida, Servicios Médicos, Cómputos, Bienes Patrimoniales.
● Secciones: Cuerpo Taquigráficos, Biblioteca, Legislativa, Mantenimiento, Seguridad,
Legajo y Archivos, Despacho y Contralor, Suministro, Liquidación de sueldo y
Jornales.
● División de presupuesto y rendición de cuentas.
29
Informe de las tareas sobre el proyecto realizado.
En los meses de Agosto, Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre, del corriente año, las
alumnas Arrieta Liliana, Gimenez Silvina y Tamis Camila en conjunto con sus asesores
Sordos Francisco Olivera, Murua Fernando y Cardozo Fabián llevaron adelante las
actividades conformes al proceso de residencias profesionalizantes, en el Honorable Concejo
Deliberante, dando inicio con la interpretación de la capacitación de la “Ley Micaela” que
tuvo una duración de 3 días. Al tratarse del primer evento, requirió de un minucioso
preparativo, capacitación previa por parte de las alumnas en la temática, con el fin de ampliar
vocabularios, adecuarlo a la gramática en lengua de señas argentina, manteniendo la mayor
eficiencia posible al momento de transmitir el mensaje. El evento tuvo una difusión que
integró a los tres poderes, (Concejo Deliberante, Municipalidad y Poder Judicial), lo cual
requirió una preparación técnica con el equipo de cómputos, que permitiera una buena
transmisión en vivo, cuidando la iluminación y el espacio al momento de interpretar, sin
contaminaciones sonoras y visuales.
Esta capacitación tuvo muy buena repercusión, siendo que se incluyó interpretación en
Lengua de Señas Argentinas. Ésto nos llevó rápidamente a un segundo evento y fue con el
equipo de Astroturismo de la subsecretaria de Turismo de la provincia. Se interpretó sobre la
temática, Eclipse Solar, fenómeno que tendría lugar en el mes de diciembre. La propuesta era
capacitar a través de una transmisión en vivo sobre cuidados generales para una observación
segura del eclipse. Durante el evento podrían acceder distintos países del mundo,
observándose mayor participación por parte de Latinoamérica. El equipo de trabajo estuvo
formado por personas que residen en Misiones y en el sur del país,Neuquén y Río Negro.
Mostraron gran respeto y apertura a generar todas las condiciones necesarias que los asesores
sordos recomendaban, como ser la iluminación, el espacio, también previo a esto se
realizaron tutorías para conocer más sobre términos específicos, muchas palabras, que por
falta de uso, no cuentan con una seña oficial. Se recurrió al uso de las transiciones, es decir
implementar clasificadores que representan secuencias, tamaños y formas, con el fin de
generar mayor claridad al momento de interpretar sobre un fenómeno tan complejo. En el
mes de octubre se realizó una charla sobre la Luna, dentro del mismo encuadre de trabajo. Los
30
disertantes seleccionaron términos más simples y más sencillos, no muy técnicos. Se
comunicaron con anticipación, para que las alumnas pudieran realizar las tutorías.
La siguiente interpretación que realizamos fue al Concejo Estudiantil. Dentro de este contexto
de pandemia no se permitió recibir a los alumnos, de diferentes colegios, dentro del recinto
del Honorable Consejo Deliberante.La transmisión se realizó en la Comisión de Cultura a
través de la modalidad virtual. Se interpretó el día del sorteo de bancas y escuelas,que duró
poco tiempo. Al momento de interpretar nos encontramos con colegios secundarios populares
de Posadas que tienen sus señas personales, asignadas por la comunidad sorda, hubieron otras
instituciones que no tienen señas y recurrimos al alfabeto dactilológico. También los
nombres de los alumnos que fueron elegidos, durante la votación, esto implicó un gran
desafío en cuanto a la agilidad mental y coordinación con las manos. Es fundamental la
memoria de trabajo, para no omitir información.
Otra de las actividades en la que participamos, durante nuestras prácticas, fue interpretar a
José Melo. Es una persona sorda que se encontraba internado en el Hospital Baliña a causa de
tuberculosis. El objetivo apuntaba a una tarea de tipo sociocomunitaria, que es uno de los
muchos ámbitos donde el intérprete puede desplegar un importante rol, ya que actuaría como
puente entre las personas sordas y las diferentes instituciones del Estado. Jose vivió en
contextos de encierro, privado de su libertad injustamente. Después, a raíz de su enfermedad
pulmonar, tuvo que ser hospitalizado y quedarse internado por mucho tiempo. José es oriundo
de Jardín América, y en Posadas no tiene familiares directos. Durante todo el tiempo de
internación no mantuvo vínculos con la comunidad sorda. Su estado de ánimo era muy
cambiante, se lo observaba un poco deprimido, desanimado y en algunas situaciones molesto.
Visitarlo, y acercarle el contacto con un amigo de años lo animó bastante. Inició su
tratamiento psicológico con una profesional que también se comunicaba en lengua de señas.
Acompañamos interpretando algunas de sus manifestaciones, como ser el pedido de un
cableado para su televisor, la posibilidad de volver a tener a cargo su celular, como la ayuda
para el día de mañana contar con una vivienda propia.
La experiencia nos permitió entender la importancia del rol del intérprete, en las distintas
Instituciones del Estado y de ámbitos privados, la accesibilidad a la información y a los
bienes y servicios son un derecho de todas las personas que se debe garantizar.
31
El último evento de nuestras prácticas fue la re-inauguración del “Jardín Evita”,ubicado en el
patio del Concejo Deliberante. En esta actividad participaron distintas autoridades como ser,
el Vicegobernador Arce, el Diputado Provincial Passalacqua, el Intendente Estelato, y algunos
concejales. Este espacio es considerado patrimonio cultural, se restauró la obra artística de la
estatua de Eva Perón, que representaba la vuelta a la democracia, la misma había
desaparecido con el gobierno de la dictadura militar. Esta estatua fue depositada y devuelta a
su lugar.
32
Vinculación de las tareas/proyectos con asignaturas de la carrera (en el caso de que
hubiera)
Durante este trayecto de Prácticas Pre-Profesionales volcamos todos nuestros conocimientos

de lo aprendido en estos tres años de la carrera, vinculando algunas materias que nos
parecieron más importantes a la hora de salir al trabajo de campo.
En primer lugar, nuestra tarea específica es la interpretación, teniendo ahí las materias de
Interpretación y LSA I,II,II, que incorpora todo lo referente a la Comunidad Sorda ( lengua,
cultura, costumbres, identidad,etc.). Como así también Lengua Española I y II, conocer y
profundizar primero nuestra lengua para después aprender otro idioma, trabajar el
reconocimiento de vocabularios para pasar del español a la gramática de LSA.
En la primer semana de prácticas, estuvimos interpretando la Ley Micaela, de capacitacion
obligatoria para las autoridades y agentes del HCD, en las temáticas de género y violencia
contra las mujeres.Vinculamos materias como Derecho, en Derechos Humanos,al
preguntarnos, ¿que es la violencia de genero? y que hay una Ley Nº27.499 que las ampara.
Sociedad y Estado, entendiendo que la ciudadanía, sus organizaciones y las instancias
públicas se relacionan entre sí, en un ámbito de apertura, con el interés de promover políticas
públicas. Antropología, por los cambios de paradigma como lo es la perspectiva de género.
Durante la segunda semana de prácticas, interpretamos el Eclipse Total de Sol, relacionando
con Antropología, sobre la importancia para la sociedad sobre los fenómenos astrológicos y
cómo afectaría las realizaciones socioculturales del ser humano en sus entornos ecológicos.
Durante el mes de septiembre se interpretó el Sorteo de Bancas Parlamento Estudiantil, y
Juramento de cada estudiante a ocupar la Banca. Este es un espacio para los estudiantes del
nivel secundario, donde los jóvenes puedan plasmar sus idea, buscando fomentar el interés en
la participación legislativa, debatiendo en distintas propuestas para dar soluciones a los
problemas de la sociedad. Se ven reflejadas materias como Derecho, por las capacitaciones
técnicas sobre legislación. Sociedad y Estado, Antropología. Lengua Española, sobre cómo
redactar y poder expresarse. También la materia Psicología, puesto que los jóvenes tuvieron
una charla motivacional, podemos tomar la definición de Psicología: es la disciplina que
investiga los procesos mentales de las personas. La palabra proviene del griego “psico-
actividad mental o alma y -logía estudio. Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los
mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual.
33
Otra materia importante que se relaciona es Ética y Deontología. Siendo que si definimos la
Deontología, decimos que : Es un concepto que se utiliza para nombrar a una clase de tratado
o disciplina que se centra en el análisis de los deberes y de los valores regidos por la moral. Y
si definimos la Ética :Conjunto de costumbres y normas que dirigen o valoran el
comportamiento humano en una comunidad.
Siguiendo con las interpretaciones en los meses de Octubre y Noviembre, tuvimos el caso de
Jose Melo, es una persona sorda que está internado en el Hospital Baliña. Aca vinculamos
materias como Psicología, entendiendo la importancia de las vivencias en las primeras etapas
del desarrollo, en la constitución del psiquismo, el pertenecer a un grupo en esa construcción
de la personalidad con un Otro, lo fundamental de los vínculos, el aprendizaje de recursos
sociales que favorezcan una autonomía, y sobre todo el poder de la palabra. Jose tanto al estar
privado de su libertad como al permanecer internado, no encontraba personas que hablaran
lengua de señas, lo cual afectó su estado de ánimo dejándolo según el psiquiatra al borde de
una depresión, al no poder expresar sus emociones, al punto de experimentar situaciones de
ansiedad acompañado de enojo. Mediante recursos personales buscaba la manera de mantener
lazos, con el fin de no sentirse aislado. Sociolingüística de la LSA, es una materia que estudia
todo lo relacionado a las personas sordas en “Constituirse en torno a ser hablante de una
Lengua de Señas, Identidad Lingüística-Cultural, en la cual la comunidad se constituye y se
identifica”.
Lingüística de la LSA donde se puede visualizar la historia de la educación de los sordos y sus
distintos modelos y métodos, la lingüística según Saussure tiene que centrarse en la lengua, el
objeto de estudio exclusivo, siendo que el lenguaje, es la capacidad de comunicarnos que

tenemos y se desglosa en lengua y habla, y el sistema que utilizamos para hablar, es la lengua.
Para entender la lengua, necesitamos entender el sistema de comunicación.
Una de las últimas prácticas, hasta la fecha, fue la Re-Inauguración del jardín Eva Duarte de
Peron, en el patio del HCD. Es un jardín abierto para que todos puedan disfrutar y que cuenta
con una gran variedad de plantas y árboles, realizado en conjunto con el Centro de Educación
Ambiental. Son varias las materias relacionadas, Sociedad y Estado, Antropología,
Sociología, definimos a esta como: La Ciencia social que se encarga del análisis científico de
la sociedad humana o población regional. Estudia los fenómenos colectivos producidos por la
34
actividad social de los seres humanos, dentro del contexto histórico-cultural en el que se
encuentran inmersos.
Otro apartado acerca de Emile Durkheim- Portantiero, Juan Carlos (2013): El principal interés
para Durkheim, trata sobre la división del trabajo social, la relación entre el individuo y la
sociedad. El supone que hay una primacía de la sociedad sobre el individuo y que lo que
permite explicar la forma en que los individuos se asocian entre sí es el análisis de los tipos de
solidaridad que se dan entre ellos.
35
Autoevaluación de la experiencia grupal.
Introducción:
Empezar una carrera siempre implica un gran desafío en todo momento, durante estos tres
años que transcurrieron nos vimos implicadas en búsquedas, investigaciones, planificaciones,
reformulaciones, lecturas y muchas prácticas, todas importantes y fundamentales para
construir nuestro objetivo, el de ser Intérprete en Lengua de Señas Argentinas.
Participar, contribuir y colaborar como miembros de los diferentes grupos a lo largo de la
carrera nos fue llevando a adquirir experiencia en este camino que teníamos por recorrer.
Siempre partiendo de las teorías, principios y conocimientos que íbamos adquiriendo, fuimos
creciendo como estudiantes.
Hoy estamos transitando la última etapa, una de las más importantes, nuestras prácticas
profesionales, que nos acerca aún más a la concreción de nuestra meta, recibir nuestro título.
Tenemos una misión que implica permanente compromiso con la sociedad y la comunidad
sorda, una tarea de entrega y verdadera vocación.
Desarrollo:
Empezamos el tercer año con mucho entusiasmo y determinación. Fue un año muy atípico,
debido a esta pandemia que azotó al mundo entero, tuvimos que resguardarnos y quedarnos en
nuestras casas. El cursado de clases se dictó a través de la plataforma Zoom, el único
acercamiento y conexión que tuvimos con los profesores y demás compañeros estudiantes.
Teníamos que adaptarnos rápidamente a este nuevo sistema de asistir a clase, acostumbrarnos
a la nueva era cibernética, todo lo realizamos por Zoom, charlas, cursos, evaluaciones,
congresos, en fin. Seguidamente se fueron armando los distintos grupos de residencia, materia
que se cursa el último año de la carrera, realizar trabajos de campo para adquirir experiencia
como futuros Intérpretes en Lengua de Señas.
Nuestro grupo se conformó por tres compañeras estudiantes, Silvina, Liliana y Camila.
Desde el momento que nos formamos como grupo ya teníamos las tareas asignadas. Realizar
nuestro primer trabajo de campo, nuestra primera práctica y primera experiencia como
36
estudiantes de Intérpretes en Lengua de Señas, en el Honorable Concejo Deliberante.
Sabemos que un grupo se forma cuando se juntan varios individuos que comienzan a
interactuar y posteriormente el grupo fija objetivos.
…”Los grupos son conjuntos de individuos en situación de interdependencia funcional , a
partir de la cual y mediante una situación de comunicación, ordenan su conducta y fijan
objetivos… (Kisnerman Natalio, Servicio Social de Grupo, 1969, p.41)
La posición que ocupamos cada uno dentro del grupo especifica nuestro rol, la manera en
cómo desempeñamos los requerimientos a determinadas situaciones, representa nuestra
manera de actuar, y a su vez esto responde a un sistema normativo que implican los valores.
Los vínculos que unen a los roles son las normas, los valores y la relación afectiva. En todo
grupo existe una estructura interna que está dada por la interacción afectiva y una estructura
manifiesta, dada por la actividad.
Debemos ajustarnos a las pautas dadas para lograr una respuesta favorable dentro del grupo.
…”Llamamos conducta a toda manifestación del ser humano, entendido por Merleau-Ponty
que compromete toda su totalidad como ser”... (Kisnerman, Natalio, Servicio Social de
Grupo, 1969, Conducta, p.41)
La conducta es la manifestación de un propósito, de un esfuerzo, dirigido a satisfacer una
necesidad, como experimentar cosas nuevas, tener seguridad, formarse, expresar sentimientos,
ser comprendidos, y todo esto genera una respuesta o conducta. Las respuestas a las
necesidades pueden ser, emergentes, frente a una situación nueva o habituales, frente a
situaciones conocidas y que sólo puede ser entendida en función de un medio social, teniendo
en cuenta que toda situación significa un conjunto de hechos, elementos y relaciones que
inciden en la conducta.
La conducta de rol, formas de conducta que se esperan de cualquier individuo que desempeña
un rol y que asumimos siempre en función de alguien o algo. Todo acto implica una secuencia
de conductas caracterizadas por constantes motivaciones, y algunas veces también se pueden
encontrar obstáculos, y que a más rápida solución de la dificultad, mayor equilibrio y
seguridad tendrá el individuo. Muchas veces puede sentirse incapaz de encarar la situación,
porque el obstáculo es percibido como una amenaza, y entonces se encuentra frente a un
conflicto.
37
Toda situación conflictiva produce ansiedad, un estado de desorganización interna ante un
peligro. La ansiedad puede ser situacional, cuando se dá en circunstancias especiales y
generalizada, cuando se dá en todo momento. Cuando sabemos el origen de ese estado,
estamos frente al miedo y que aparece cada vez que enfrentamos una nueva situación. El
miedo incontrolable produce pánico.
En todo grupo se establece una estructura de comunicación, en la que se determina un trabajo
o actividad, donde los miembros se comunican entre sí para lograr su objetivo, compartiendo
cosas, afectos, determinar roles, necesidades, superar conflictos ( si es que hay), estando las
posibilidades condicionada a la estructura del grupo.
…”Para el miembro de un grupo el significado de su propia realización depende de la
posición que ocupe en el grupo. Una persona que está dispuesta a pertenecer a un grupo
debe asumir un rol como miembro de ese grupo, por lo tanto, todo grupo está compuesto de
individuos que asumen roles, entre los cuales existe una interdependencia, lo que permite
considerar al grupo como un sistema de roles, ya que un cambio de expectativas y funciones
tiene consecuencias sobre los otros”..... (Kienerman, Natalio,1969, Servicio Social de Grupo,
El grupo como sistema de roles, p.63)
Durante todo este proceso, nuestro desarrollo evolutivo como grupo se fue dando a través de
distintas etapas, de formación, organización, integración y la interacción dinámica.
La iniciaciòn del proceso como grupo representa una situaciòn psicològica de gran
importancia. El miedo, el temor a exponerse, en expresiones verbales y no verbales, posturas
corporales, gestos, cambios de conducta, angustias, no saber cómo actuar y muchas preguntas
que hacer, es natural y puede ser controlado. Hay que disminuir las tensiones, favorecer la
confianza recìproca, estableciéndose la aceptación y pertenencia.
La coordinación entre los miembros con respecto a la actividad, se efectùa mediante la
conciencia de grupo, que le permite unificar los propósitos, así cada miembro adaptará su
tarea a la de los otros, con entusiasmo y habilidad. La cooperatividad de cada miembro del
grupo facilita el aprendizaje, el grupo desarrolla habilidades hacia el cambio de ideas y
emociones, se distribuyen las funciones, se aceptan ideas nuevas, se elaboran contenidos y
situaciones, fortaleciendo la efectividad, satisfaciendo las necesidades, estableciendo un
equilibrio afectivo e intelectual, conduciendo hacia una productividad más operativa y
procurando un nivel eficaz de funcionamiento.
38
Cuando las diferentes estructuras o roles se ajustan entre sí, el grupo está integrado y funciona
como una unidad productiva.
Autoevaluciòn Personal de las Integrantes :
Gimenez Silvina: Como grupo nos enfrentamos al desafío de trabajar en conjunto con
compañeros que no solemos formar equipos, lo cual en un primer momento no solo cada una
se dispuso a generar un espacio de intercambio lo más agradable posible, si no también que
tuvimos que ir comprendiendo modalidades de aprendizaje de cada una, dentro de ritmos de
tiempo y espacios condicionados por rutinas personales. Saber ponernos de acuerdo,
empatizar, apoyarnos y aconsejarnos no solo en lo técnico, sino también ante temores e
inseguridades. La Comunicación tratábamos que fuera lo más acertada posible, clara, más allá
de las condiciones sociales que obligaban más que nada a apelar a lo virtual. Es por ello que
nos amigamos con la tecnología para achicar esa brecha que el distanciamiento social
amenazaba imponer. Considerando así que logramos iniciar, desarrollar y finalizar con una
residencia que a partir de actividades tan variadas logró dejar una marca no solo a nivel
personal, sino también institucional, porque el equipo no se reducía entre las estudiantes y
asesores sordos, sino también con otras áreas como ser, cómputos, ceremonial, seguridad,
prensa, entre otros, quienes aprendieron a modificar tareas tan habituales con el fin de dar una
respuesta a un trabajo integrador.
39
Conclusiones del Informe Final Grupal:
El Trabajo de Campo de la Formación en la Práctica Profesional, eje integrador en el plan de

estudios, que vincula los aportes de los conocimientos en la puesta en acción progresiva de
distintas actividades y situaciones en contextos reales. Conjunto de procesos que están
asociados a todas aquellas tareas que realiza el Intérprete en su lugar de trabajo. Ser
Intérprete, no es solamente saber hablar en lengua de señas, sino que significa mucho más que
eso. Saber interpretar una lengua es conocer la lengua, la cultura, las costumbres, la identidad,
la historia de la comunidad sorda. Interpretar es un acto de comunicación que interviene una
tercera persona, el intérprete, y que se caracteriza por conocer dos culturas y dos lenguas. La
interpretación es un proceso cognitivo en el cual un texto hablado o señado, es recibido en una
lengua y cultura fuente, es desverbalizado, reconstruido y verbalizado en una lengua y cultura
meta, donde la agilidad mental del intérprete juega un papel fundamental. El proceso de la
interpretación requiere de un delicado equilibrio atencional, escuchar, observar, analizar,
memorizar y reformular el sentido del enunciado, en un tiempo limitado, que impone el
enunciador, también saber percibir el tono, el ritmo, la entonaciòn, las pausas, la intensidad, la
acentuación, las conductas gestuales, que le otorgan intencionalidad al mensaje . El intérprete
necesita aprender a controlar, almacenar, rechazar y recuperar la información recibida en la
lengua y cultura de partida y transformar el mensaje en la lengua y cultura de llegada, se
requiere de un estado de alerta mental.
Para interpretar hay que saber comunicar, vencer miedos, dominar técnicas, tener capacidad
de resistir tensiones.
El rol que tiene el estudiante en la práctica de formación habilita el desarrollo de capacidades,
habilidades, competencias, todas necesarias en contextos reales de acción.
La base de este proceso es la observación y el registro de situaciones para una posterior
reflexión. También durante este proceso de construcción de las prácticas se incorporan a los
profesores y asesores Sordos, para el apoyo en la reformulación y aprobación de las prácticas
de interpretación. Favorecer en el proceso de formación y en particular en las prácticas, la
adquisición de las capacidades y conocimientos, para que estén dadas las condiciones
necesarias para el adecuado desenvolvimiento del futuro intérprete.
40
Conclusión Final Individual :
Gimenez Silvina: Personalmente el transcurso de las residencia fue muy significativo en mi

proceso de aprendizaje, era donde las puestas en práctica de años anteriores de formación,
debíamos iniciar vínculos con una institución, esta vez desde otro lugar, diferente al que
acostumbrara, ya no era ceremonialista, si no más bien quien en conjunto con mis compañeras
veníamos a reflejar una realidad muchas veces ignorada por falta de información, representar
un rol con un marco de trabajo ético, responsable siempre en conjunto con asesores sordos
quienes iban puliendo nuestro accionar. La retribución en las miradas, comentarios, donde
muchas personas resaltaban lo valioso de dicho ejercicio, como si se tratara de un trabajo
filantrópico, salvador… Ante esto nuestros esfuerzos por demostrar lo contrario, que se trata
de un rol que requiere formación, supervisión, actualización constante y una madurez
personal, entendiendo que no somos máquinas, que las palabras tienen poder y un efecto
interpersonal. Las ganas de continuar paso a paso, con fortalezas y debilidades con el fin de
acercarnos cada vez más a nuestra meta final.
41
Bibliografía.
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https://hcdposadas.gob.ar/como-funciona-el-hcd/
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Kisnerman Natalio, 1969, Servicio Social de Grupo, El Grupo como Sistema de Roles.
Kisnerman Natalio, 1969, Servicio Social de Grupo Conducta.
42
Anexos
Figura 1 Convenio
Figuras 2 y 3 Prueba de Sonido y 1er día de Capacitación Ley

Micaela
43
Figuras 4, 5 y 6 2do Día de capacitación Ley Micaela
44
Figuras 7, 8 , 9 y 10 del 3er y último día de la Capacitación de la Ley Micaela
45
Figura 11, 12, 13 ,14 y 15 Charla Virtual

Eclipse Lunar 26/08
46
Figura 16, 17, 18, 19, 20 y 21 SIMPOSIO VIRTUAL de ASTROTURISMO
47
Figura 22 y 23 Interpretación Jose Melo
Reinauguración Plaza Evita
Video Informe https://youtu.be/nrTANptAIhA
Video Fotos https://youtu.be/Y27xpuZYX48
48

Informe Final HCD Gimenez Silvina

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“2020 - AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO”

Universidad Nacional de Misiones

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales|

Informe Final Honorable Concejo Deliberante

Equipo de Cátedra: Rodriguez, Lilia Beatriz.

Asesores Sordo: Olivera Franco

Equipos de Estudiantes: Arrieta, Liliana

Centro de Prácticas: Honorable Concejo Deliberante

Interlocutor Institucional: Palumbo Augusto

Responsable de Área: Prosecretarío Adm: Abg. Maximiliano Dominguez

Posadas, Misiones 2020.

El presente informe se encuadra dentro de la cátedra de Residencia pre-profesional de la

ACTIVIDADES Mes AGO Mes Mes Mes Mes

Abordaje con la abogada Florencia X

Interpretación del “Parlamento X

Las prácticas de Interpretación en Lengua de Señas se establecieron dentro del marco de la

Estos momentos estuvieron reflejados de muchas incertidumbres, nerviosismos, emociones

También estuvieron participando, controlando y evaluando en estas prácticas, los profesores

El día 26 de agosto, hemos realizado la Práctica de Residencia en el Honorable Concejo

El día Lunes 3 de septiembre a las 10.30 horas se realizó el parlamento Estudiantil en el

El parlamento Estudiantil es un espacio para estudiantes que buscan fomentar el interés y la

En esta práctica preprofesional, casi la totalidad de la transmisión se realizó en forma virtual.

En el segundo encuentro del Simposio Virtual de Astroturismo, realizado el día viernes 25 de

Este Evento organizado por la Municipalidad de la ciudad de Mendoza, la secretaría de

Este Simposio lo realizamos en el Observatorio Astronómico del Centro de Conocimiento.

Acompañamiento a José Melo

Presentación Primera Visita

Siendo el día 6 de Octubre las alumnas acompañan al psicólogo del Honorable

Presentación Segunda Visita

Siendo el 13 de Octubre, segundo encuentro, volvimos a acompañar al psicólogo Lic.

A partir de que se le comunicó cómo iba su proceso de tratamiento, el cual se

Presentación Terca Visita

En la ciudad de posadas siendo el día Lunes 21 de Octubre a las 9:20 hs nos

Presentación Cuarta Visita

En la ciudad de posadas siendo el día jueves 12 de noviembre a las 9:00 hs nos

En la ciudad de posadas siendo el día martes 17 de noviembre a las 9:30 hs nos

El asistente Cesar nos acompañó hasta el Consultorio que funciona en el Hospital

A partir de un intenso trabajo realizado por el Concejo Deliberante se presenta totalmente

Historia del Honorable Concejo de Deliberante

El 20 de septiembre de 1872 se convoca a elecciones para el 13 de octubre de ese mismo año,

Misión del Concejo Deliberante

Es brindar tratamiento y resolución a las necesidades de la comunidad mediante la sanción de

Presidencia: Lic. Facundo López Sartori

Vicepresidencia 1º: Dn. Fernando Anibal Meza

Vicepresidencia 2º: Dr. Francisco Fonseca

Prosecretaría Legislativa: Dra. Mariela Prendoné

Prosecretaría Administrativa: Abg. Maximiliano Dominguez

Bloque Maximicemos: Maximiliano Florindo.

Defensor del pueblo: Alberto Penayo.

● Direcciones: Dirección Gral. Asuntos Legislativos, de Prensa, de Asuntos

Durante este trayecto de Prácticas Pre-Profesionales volcamos todos nuestros conocimientos

objeto de estudio exclusivo, siendo que el lenguaje, es la capacidad de comunicarnos que

Autoevaluación de la experiencia grupal.

Autoevaluciòn Personal de las Integrantes :

El Trabajo de Campo de la Formación en la Práctica Profesional, eje integrador en el plan de

Gimenez Silvina: Personalmente el transcurso de las residencia fue muy significativo en mi

HCD Posadas. (2018, 27 abril).¿Cómo funciona el HCD?

HCD Posadas. (2020, 2 septiembre). Autoridades. https://hcdposadas.gob.ar/autoridades/

LOS ORÍGENES DE NUESTRO CONCEJO MUNICIPAL. (2017). Recuperado 15 de

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Definicion de psicologia - Que es,Significado y Concepto

«Ética». En: Significados.com. (s. f.). Ética. Recuperado 3 de noviembre de 2020, de

https:// W es.m.wikipedia.org>wiki>Sociologia, la enciclopedia libre