LA TETRALÉCTICA DEL APRENDIZAJE SOCIOCOMUNITARIO
INFORMATIVAS
INTROSPECTIVAS:
Pregúntate
SER
 E
jemplos: (a) ¿Qué es
historia? (b) ¿Cuántos
presidentes democráticos
hubo en Bolivia? (c)¿Cómo
influye la historia en la
realidad actual de Bolivia?
 R
equerimientos
específicos:
Definir, recordar,
reconocer, acordarse,
describir, comparar,
contrastar, decir de otra
manera, explicar con sus
propias palabras, definir
la idea principal), Qué,
cuál, cuándo, dónde,
quién, etc.
Investiga - lee
SABER
FORMATIVAS
Reflexiona
 HACER  Ejemplo
Ejemplos: (a) ¿Cómo
podemos analizar socio-
política y económica de la
realidad actual? (b)¿Por
qué hay una crisis social
en Bolivia? (c)¿Para qué
nos preparamos con la
lectura de estos
contenidos? (d)¿Qué
haríamos para cambiar la
realidad política,
económica y social?
 mis padres, hermanos y
Requerimientos específicos:
Aplicar, clasificar, usar,
escoger, emplear, escribir
un ejemplo, resolver,
predecir, producir,
escribir, diseñar,
desarrollar, sintetizar,  R
proponer, construir,
originar, predecir,
producir, escribir,
diseñar, desarrollar,
sintetizar, proponer,
construir, originar.

TRANSFORMATIVAS
Decide
DECIDIR
para mejorar la realidad
social , política y
económica? ; (b)¿Cómo
puedo afrontar las
dificultades económicas?;
(c) Si me estoy dejando
influenciar por los medios
de comunicación ¿qué
debo hacer
personalmente?; (d)
¿Cómo puedo extender
estos valiosos consejos a
amigos? (e) ¿Qué
actitudes debo asumir y
qué hábitos negativos
debo cambiar con la
lectura crítica de la
historia?
equerimientos específicos:
Cambiar, evaluarse
internamente,
comprometerse, tomar
una decisión.