MATERIA: CIENCIAS 1 TIEMPO DE REALIZACIÓN: 300 ESTANDAR CURRICULAR.

FECHA:
MIN
TEMA: La reproducción y la Explicar cómo se expresa 13 MAR al 17 de MAR
continuidad de la vida la sexualidad en términos
UNIDAD: IV afectivos, de género
eróticos y reproductivos a
lo largo de la vida, y cómo
favorecer la salud sexual
y reproductividad.

PROPÓSITO: Utilicen diferentes técnicas o recursos para APRENDIZAJE ESPERADO: El alumno argumente la
hacer más eficientes los procedimientos de resolución. importancia de las interacciones entre los seres
vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo
de diversas adaptaciones acerca de la
reproducción.

TRANSVERSALIDAD: Español, artes EVALUACIÓN: Trabajos realizados, disciplina, participación.

RUTA DE MEJORA: Convivencia escolar y mejora ACTIVIDAD CON PADRES DE FAMILIA: No se realizarán actividade
de los aprendizajes con los padres de familia ya que no es buena la participación de
ellos debido a que el nivel económico es bajo obligándolos a
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO: laborar durante gran parte de su día impidiendo estar con sus hijos
El alumno desarrollara conocimientos, y apoyarlos en gran medida.
competencias, habilidades fundamentales y ENFOQUE DIDÁCTICO: Utilizar secuencias de situaciones
procesos de razonamientos superiores, que los problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten
preparen para asumir responsablemente las a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los
tareas de participación social, enriquecer su vida problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
personal, aprendiendo más allá de su formación
escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a
los cambios.

PROFESORA: Ing. Nayelly Esquivel Alvarado CICLO ESCOLAR: 2016 -2017

GRADO: 1 GRUPO: A COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y

procesos naturales desde la perspectiva
científica.
CONTEXTO EXTERNO: Se observa que la clase social dominante es medio baja, la mayoría de las calles son
pavimentadas, sin embargo el pavimento ya es muy viejo existen ciertas misceláneas alrededor de la secundaria, no
hay otras instituciones comerciales, la colonia tiene fama de ser peligrosa por el vandalismo, existen dos rutas de
transporte público en las cuales se puede llegar a la secundaria. La mayoría de los alumnos son de esta colonia y sus
alrededores.

CONTEXTO INTERNO: Existen 6 edificios de ladrillo ( 5 de una sola planta y 1 de 2 plantas), los cuales tienen
estructuras metálicas que le dan solidez a los mismos,, pintados de color verde, con ventanas grandes. En la
secundaria existen tres puesto de comida, lo que hace que los alumnos puedan escoger donde ingerir sus alimentos
La biblioteca tiene alrededor de 500 libros donde la mayoría son diccionarios. Todas la aulas tienen un pintaron, un
escritorio y mesabancos. La secundaria cuenta con tres laboratorios de computo, en los que se pueden desarrollar
 actividades para todas las asignaturas.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO: Es un grupo de 31 alumnos, la mayoría no sabe escribir bien. En general es un grupo
participativo que si tienen conocimiento previos referente a temas de ciencias naturales. Uno de los alumnos Edgar
Paul, presenta dificultad para comprender temas, tiene problemas de escritura y lectura significativos.

LUNES

TEMA INICIO 10 min MATERIALES

Preguntar a los alumnos como se encuentran, con la finalidad de
Biodiversidad interactuar con ellos y analizar su estado de animo.Preguntar a los Copia de
como resultado alumnos sobre cuales consideran que sean las diferencias entre lectura
de la evolución: una reproducción sexual y una asexual.
relación Libreta de
ambiente, cambio DESARROLLO: 20 min apuntes
y adaptación. Explicar a los alumnos lo siguiente
LA REPRODUCCIÓN SEXUAL - FECUNDACIÓN INTERNA.
La fecundación es interna cuando el espermatozoide fecunda al óvulo dentro del
cuerpo de la hembra. Este tipo defecundación se da en los animales terrestres
como los mamíferos, aves, reptiles o insectos. La fecundación de los seres
humanos es interna.

Recuerda antes:
La reproducción es la capacidad que tienen
los seres vivos de producir nuevos individuos.
Hay dos tipos: asexual y sexual.
- La asexual la realiza un solo individuo, no
intervienen órganos ni células especializadas y
los descendientes son idénticos entre si y a su
progenitor.
- La sexual la realizan dos individuos de sexos
distintos, intervienen órganos reproductores
 y células sexuales (gametos) y los descendientes
son diferentes entre si y a sus progenitores.

- Germinación de la semilla.
-  Producción de gametos. Tiene lugar en los
    testículos y ovarios.
- Formación del fruto y la semilla.
- Polinización y fecundación.
La reproducción sexual en las plantas con
semillas se lleva acabo en tres fases:
- Fecundación. Que puede ser externa o interna.
- Desarrollo del cigoto.Puede ser de forma ovípara
   o vivípara.
FINAL 20 min
Proporcionar a los alumnos las siguientes actividades para que las
desarrollen. Con ayuda de su libro de texto
 TAREA: Solicitar a los alumnos algunos de los materiales que se utilizarán para la
practica de laboratorio.

MIERCOLES

TEMA ACTIVIDAD DEL ALUMNO MATERIALES

INICIO 10 MIN Se describen

Nombrar lista y preguntar a los alumnos de que manera de en anexo 1
reproducen la flores.
DESARROLLO
Proporcionar material a los alumnos para que desarrollen la práctica
que se encuentra en su libro de texto pag. 231
Anexo 1

La Ciencia es una actividad eminentemente práctica, además de teórica; lo cual

hace que en su enseñanza, el laboratorio sea un elemento indispensable. Sin
embargo, a pesar de su papel relevante para el estudio de las ciencias.
El objetivo fundamental de los trabajos prácticos es fomentar una enseñanza más
activa, participativa e individualizada, donde se impulse el método científico y el
espíritu crítico. De este modo se favorece que el alumno: desarrolle habilidades,
aprenda técnicas elementales y se familiarice con el manejo de instrumentos y
aparatos.
  La realización de trabajos prácticos permite poner en crisis el pensamiento
espontáneo del alumno, al aumentar la motivación y la comprensión respecto de los
conceptos y procedimientos científicos.

MIERCOLES

TEMA ACTIVIDAD DEL ALUMNO MATERIALES

INICIO 15 MIN Libro de texto

Nombrar lista. Solicitar a los alumnos que recuerden lo que realizaron durante la
practica, y que es lo que se les quedo mas grabado en sus mentes. Semillas,

DESARROLLO 20 min Pegamento

Proporcionar a los salumnos las siguientes actividades para que las analicen en
parejas y le den respuesta. Cartón
 CIERRE 15 MIN
De manera conjunta se responderán y analizarán las actividades

JUEVES

ACTIVIDAD DEL ALUMNO MATERIALES

Libreta de
Enfermedades de INICIO 10 MIN apuntes
transmisión Nombrar lista. Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda sobre los temas Computadora
sexual que se han tratado. Proyector
Bocinas
DESARROLLO 30 MIN
Proyectar a los alumnos videos en donde se observen los tipos de reproducción
y la formación de una nueva vida.

CIERRE 20 min
CIERRE

Leer a los alumnos capitulo 3 del libro juventud en éxtasis, ya que este toca
temas de sexualidad y es muy aceptados por los jóvenes.
FINAL 20
Los alumnos realizarán un ensayo corto sobre la lectura realizada.

Esta actividad es con la finalidad de aumentar el interés de los alumnos por la

lectura, ayudando así a su comprensión lectora y por lo tanto aumentando su
razonamiento al leer, ayudando así la mejora en el aprovechamiento escolar.
JUEVES

ACTIVIDAD DEL ALUMNO MATERIALES

Libro
Revista
LIBRETA
 El video educativo es una gran herramienta educativa, que aunque casi no es utilizado por el maestro
ofrece una alternativa en el aprendizaje significativo del niño, y es recomendable que todos los
profesores de secundaria lo utilizaran así el adolescente aprende mas a través de la imagen y del
audio mejorando su capacidad cognitiva, auditiva y visual, el video educativo no es algo reciente,
pero es una verdadera lástima que no sea utilizado por el maestro para el mejoramiento de las
clases, tal vez esta falta de uso es porque el mismo maestro no sabe cómo utilizar el video de la
manera adecuada y por su falta de formación acerca de este, además porque teme que el video lo
sustituya pero esto es una idea errónea ya que el video es nada mas un auxiliar didáctico y ayuda a
reforzar la enseñanza que da el profesor, así como para preparar mejor sus temas y sobretodo su
planeación de clase.

VIERNES

METODOS INICIO 10 min

ANTICONCEPTIVOS Nombrar lista y solicitar a los alumnos que se organicen para que expongan sus
maquetas sobre los métodos anticonceptivos.
DESARROLLO 30 min
Los alumnos expondrán sus maquetas y la información recaba sobre los métodos
anticonceptivos.
FINAL
En conjunto llegar a una conclusión sobre cuáles son los mejores métodos
anticonceptivos y resolver las dudas que tienen los alumnos referente al tema
que se analizó.

"Se necesitan debates, diálogos, interacción entre los alumnos, como

alguna vez fueron las clases de Sócrates. Lo bueno es que el estudiante
caiga en la cuenta de su propia ignorancia y se esfuerce para superarla.
De nada sirve hacer cálculos de memoria y repetir textos que jamás
podrán ser aplicados a la vida cotidiana", sostiene la educadora, que
considera fundamental que la meta de los profesores sea crear
pensadores críticos, que puedan resolver problemas de la vida real y no
sólo dentro del aula.

OBSERVACIONES GENERALES

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Realización de las actividades

Análisis de los temas

Disciplina y responsabilidad

OBSERVACIONES PARA EVALUACIÓN:

NOTA: Los tiempos de desarrollo, la evaluación así como la estructura de la misma de la planeación, podrán ajustarse de
acuerdo al contexto y avance en el que se esté utilizando y/o las necesidades del interesado

Subdirector Coordinador Académico

Profr. Roberto Nuñez Lic. Alvaro Palacios García

Ing. Nayelly Esquivel Alvarado

Victoria de Durango a 13 de marzo del 2017

PRÁCTICA No. 3
 REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS Y FLORES

NOMBRE DEL ALUMNO:

NOMBRE DEL PROFESOR:
GRADO: GRUPO:

ANALIZA: ¿Qué estructuras intervienen en la reproducción sexual de las plantas con flores?

MATERIAL:

* Flores de diferentes tipos * Aguja de disección * Pinzas de disección *Tijeras

* Un portaobjetos *Lupa *Microscopio

Método
1. En quipos hagan lo siguiente:

a) En cada una de las flores que consiguieron identifiquen los sépalos y los pétalos.
b) Ubiquen los estambres y el pistilo. Para ellos pueden ayudarse con la figura 4.48 de su libro de
texto.
c) Con ayuda de pinzas y tijeras realicen un corte longitudinal del ovario y con la lupa observen los
óvulos en su interior. Dibujen las estructuras en su cuaderno.
d) Con las pinzas desprendan una antera y colóquenla en el portaobjetos. Córtenla por la mitad y
con la aguja de disección remuevan su interior. Observen el polen con la lupa y microscopio.
Dibújenlo.
e) Dibujen cada una de las flores y escriban los nombres a cada una de las partes que identificaron.

Resultados y conclusiones
1. Respondan las siguientes preguntas
a) Si tuvieran que reproducir varias plantas en poco tiempo, ¿dejarían que fuera de manera
sexual?
b)¿Cuáles son las ventajas y desventajas de este proceso?

2. Hagan una lista con las semejanzas y diferencias entre la reproducción asexual y sexual.
a)Subrayen las características que representan ventajas adaptativas en cada caso.
b)Escriban una conclusión en su cuaderno.