MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA

Y LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CÓDIGO: LA-FM-007
LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSIÓN: 3
FORMATO PARA PRACTICAS DE
FECHA: 18/Marzo/2017
LABORATORIO

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRÁCTICA No.:
Clasificación de los deportes de combate 3
ASIGNATURA:
Teoría y Práctica de los deportes luctatorios
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Deportes de agarre y proyección
LABORATORIO A UTILIZAR:
Coliseo de Cajicá
TIEMPO: 240 min TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
X

CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Reconoce de manera práctica algunos deportes de combate relacionados con agarres y
proyecciones.
 Experimenta diferentes técnicas de caídas, agarres y llaves.
 Reconoce los procesos de enseñanza-aprendizaje de algunas técnicas de los deportes de
combate de agarre y proyección.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
 Diseña actividades que validan las hipótesis que se plantean para el desarrollo de la práctica.
 Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las
situaciones problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio.
MARCO TEÓRICO

Castarlenas (1990) define los deportes de combate y lucha como "deportes en los que se
produce un enfrentamiento directo entre dos adversarios y el objetivo de ambos es vencer. La forma
cómo se configure la victoria es la que diferencia cada modalidad respecto de las demás. Sea como
fuere, ha sido y es una actividad tradicional en muchas culturas".

Los deportes de lucha de agarres se caracterizan por el uso de distancia cortas, donde las caídas
las proyecciones y combate de suelo son las características determinantes de este tipo de prácticas,
algunas disciplinas que se enmarcan en esta clasificación son entre otros: el judo, la lucha, Lucha
grecorromana, el aikido.
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Infografía tomada de: https://i.pinimg.com/originals/96/ef/50/96ef50445d45dcc557e25bc083d1abac.jpg

Infografía tomada de: autoría propia

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Infografía tomada de: http://flxlucha.blogspot.com/

CONSULTA PREVIA

1. Investigue deportes o prácticas luctatorias que se caractericen por tener técnicas de agarre y
proyección, deben ser diferentes a las que están referenciadas en el marco teórico, describa
por lo menos dos prácticas por medio de una infografía. (Origen, técnicas básicas, y
explicación del reglamento)
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2. Investigue los atletas mas destacados de Colombia en este tipo de prácticas deportivas.

PALABRAS CLAVE
DEPORTES DE LUCHA
AGARRES
METODOLOGÍA

Esta clase se realizará en (2) sesiones de 2 horas, dirigida a los estudiantes de sexto (6) semestre
de la Licenciatura Ciencias del Deporte.

Los estudiantes formaran equipos de trabajo y teniendo en cuenta el formato único de presentación
de propuestas metodológicas proporcionado por el docente y basados en los ejemplos y temas
tratados y abordados en las sesiones anteriores, generaran diversas construcciones metodológicas
que llevaran a la práctica en cada sesión, en el desarrollo de cada una de las sesiones, irán rotando
los grupos de trabajo aplicando sus propuestas metodologías. Cada propuesta metodológica debe
ser presentada antes de ser realizada , argumentando principalmente, los objetivos que persigue,
elementos, temas a desarrollar y su estructura global, posteriormente la propuesta será aplicada a
los mismos estudiantes del semestre y en su finalización se realizara una retroalimentación y
evaluación grupal en donde se evidenciara las debilidades y aciertos de la propuesta, los cuales
deben ser tenidos en cuenta y aplicados en la corrección de la misma para su posterior presentación
al docente.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
2 colchonetas de seguridad NA Ropa deportiva adecuada
20 colchonetas NA Guía
Neumático de bicicleta

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

ESPECIALIZADO.

 Se recomienda para el desarrollo de las sesiones prácticas una alimentación balanceada

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por parte del estudiante antes de las sesiones y posterior a ellas.

 Manifestar desde el comienzo de la clase se tiene algún tipo de lesión o patología.
 Hidratación antes durante y después de las sesiones prácticas.
 Seguir las indicaciones de la docente.
 Solicitar con anticipación el material.
 Se puede presentar algún tipo de lesión músculo esquelético si no se cumple con los
protocolos de calentamiento
 Se puede presentar deshidratación, perdida de electrolitos y glucosa, si no se tiene una
adecuada hidratación y alimentación previa a la clase.
 Utilizar bloqueador

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

El taller está diseñado para realizarlo en 2 sesiones de 2 horas, en coliseo de Cajicá, se trabajará en
grupo en el momento del diseño y ejecución.

PRIMERA SESIÓN:
1. Explicación de la guía, objetivos y metodología. Durante el llamado a lista de asistencia, los
estudiantes proceden a cambiarse y colocarse el vestuario requerido.
2. Inicio del desarrollo de la guía.
3. Se realizará la socialización del procedimiento a los estudiantes.
4. Se realizará un taller práctico enfocado al aprendizaje de la práctica del JUDO.

Tomado de: Autoría propia

5. Retroalimentación y finalización de la actividad.

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SEGUNDA SESIÓN:

6. Explicación de la guía, objetivos y metodología. Durante el llamado a lista de asistencia, los

estudiantes proceden a cambiarse y colocarse el vestuario requerido.
7. Inicio del desarrollo de la guía.
8. Se realizará la socialización del procedimiento a los estudiantes.
9. Se realizará un taller práctico enfocado al aprendizaje de la práctica del AIKIDO

Tomado de: Autoría propia

10. Retroalimentación y finalización de la actividad.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

 Batalla Flores, Albert. (2002) Deportes individuales, Inde Publicaciones.

 SWIDER, P. (2018). Aikido and Judo in teaching of shihan Wojciech J. Cynarski. / Aikido i judo w
nauczaniu shihana Wojciecha J. Cynarskiego. Ido Movement For Culture. Journal Of Martial Arts
Anthropology, 18(1), 8-14.
 Gutiérrez, S. A. (2008). El parámetro temporal en la actividad físico-deportiva: especial referencia al
judo y otros deportes de adversarios. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
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WEBGRAFÍA RECOMENDADA

 https://www.olympic.org/wrestling-greco-roman
 https://www.olympic.org/judo

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

DOCENTES LAB DEPORTES COORDINADOR DE LAB JEFE DE LABORATORIOS

DEPORTES
Fecha: JULIO DE 2018 Fecha: JULIO DE 2018 Fecha: JULIO DE 2018

INFORME DE LABORATORIO
ESTUDIANTES:
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GRUPO:

NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO
1.______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

RESULTADOS
SESIÓN 1
1. Describa el proceso metodológico de la enseñanza de un fundamento técnico de caída del
judo, describa el paso a paso.
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2. Escoja una técnica de proyección y sumisión, desarrolle un video por grupos donde se
explique la técnica escogida, comparta el link.

SESIÓN 2

1. Escoja una técnica de agarre y proyección aprendida en clase de Aikido, describa el paso
a paso de la técnica y por medio de un registro fotográfico explique cada una de las
etapas.

CUESTIONARIO

1. Investigue y analice un artículo sobre los deportes de agarre (lucha, judo, aikido etc), que se
relacionen con procesos formativos o educativo. Comparta el link y realice un cuadro
conceptual sobre el documento analizado.
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2. Visualice el video sobre Aikido: “Lo básico desde lo elemental” .

https://www.youtube.com/watch?v=50ZH3PlKims, a partir de este diseñe una infografía
explicando algunos fundamentos técnicos.

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

CONCLUSIONES

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA Utilizando las normas APA

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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ANEXOS
RUBRICA DE EVALUACIÓN
INDIVID
GRUPAL
NIVEL DE DESEMPEÑO % UAL
(50%)
COMPETENCIAS A EVALUAR - ÁREA DE DEPORTES (50%)
0.0 -
2.0 - 2.9 3.0 - 3.9 4.0 - 5.0
1.9

COMPETENCIA INVESTIGATIVA

Demuestra habilidades en la recopilación y manejo de

conceptos para el desarrollo de la consulta previa.            

Consulta en bases de datos y en fuentes bibliográficas 14

confiables, evidenciadas en la bibliografía.            
%
Referencia de manera adecuada autores y citas de
diferentes fuentes, durante el desarrollo de la guía.            

COMPETENCIA COGNITIVA

Formula de manera coherente las habilidades que se deben

desarrollar en el proceso de la práctica.            

Demuestra adquisición y manejo de conceptos por medio de

la elaboración de mapas conceptuales.            

Comprueba la utilidad de los conceptos adquiridos en la

práctica, que se presentan en los resultados de la guía.            
Da respuesta de manera analítica a los cuestionamientos 34
propuestos en la guía, para el desarrollo de habilidades de            
pensamiento. %
Describe las dificultades y facilidades en el desarrollo de la
guía, presentados en las causas de error.            

Llega a conclusiones concretas y que den cuenta de los

aprendizajes realizados por medio de la guía.            

Manifiesta habilidades de aplicación de conocimientos en su

práctica profesional.            

COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA

Demuestra habilidades de trabajo en equipo, resolución de

problemas en el desarrollo de la guía.            

Interioriza y se apropia de habilidades de interacción con 14

sus pares para el desarrollo de habilidades profesionales.            
%
Denota responsabilidad en la entrega oportuna y organizada
en la entrega y desarrollo de la guía.            

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Argumenta y redacta de manera adecuada los contenidos

propuestos en la guía.            
14
Usa de forma coherente los términos específicos de las %
temáticas de la guía.            
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Expresa a través de sus escritos, un nivel de ortografía

adecuado.            

COMPETENCIA DISCIPLINAR

 Reconoce los conceptos            

Aplica en la práctica lo aprendió en clase            

24
Reconoce la diferencia de los conceptos.            
%
Retroalimenta a sus compañeros evidenciando apropiación
del tema aprendido.            

Realiza una búsqueda bibliográfica sobre los temas tratados

en la guía            

NIVELES DE DESEMPEÑO

Desempeño insuficiente, no realiza lo esperado

No maneja el concepto
0.0 - 1.9
No Explica el concepto

No identifica ningún elemento

Desempeño por debajo de lo esperado. Errores frecuentes

No maneja el concepto en su totalidad
2.0 - 2.9
No explica el concepto de forma clara

No identifica los suficientes elementos

Desempeños suficientes, hace lo que se le pide

Presenta conceptos claros
3.0 - 3.9
Da explicaciones claras

Identifica bastantes de los elementos importantes.

Desempeño sobresalientes, supera las expectativas

Propone nuevas formas de desarrollo
4.0 - 5.0
Da explicaciones sobresalientes

Identifica todos los elementos importantes