DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Unidad 2

Estudiantes:

Tania Elisabeth Rangel Zambrano

Número de grupo colaborativo:

Tutor:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2021
Tarea 3

1. Introducción
2. Tabla relación integrantes del grupo según el tema, rol y
nivel seleccionado.
N° Estudiante Tema Rol Nivel
Tania Elisabeth Explorando mi Evaluador Prejardín
Rangel Zambrano cuerpo 3 a 4
años

3. Desarrollo de las estrategias de aprendizaje

Nombre
estudiante
1: Tania Elisabeth Rangel Zambrano 
Identificación de las partes del cuerpo
Tema:
humano
Nombre
experiencia
Explorando mi cuerpo
de
aprendizaje:

El resultado es favorable puesto que se logró

Resultado
conozcan e identifiquen las partes del cuerpo
de
humano y tengan claro para que sirven cada
aprendizaje:
una de estas ya que son de gran ayuda

Grupo o
Pre jardín 3 a 4 años.
nivel:
Justificación Con el desarrollo de estos temas basados en
: el reconocimiento y la funcionalidad de
nuestro cuerpo humano es de vital
importancia hacer que cada uno de nuestros
niños y niñas se reconozcan ya que tenemos
varias diferencias entre hombre y mujer y
gracias a estos aprendizajes se puede hacer
que cada uno de nuestros educandos valore
se cuerpecito y lo cuide ya que hoy en día
debemos enseñarles a que se su cuerpo es
 solo de ellos.
Debemos hacer de la investigación una gran
aliada para que ellos sean unos grandes
exploradores y creadores de varias acciones
que pueden realizar con el reconocimiento de
las partes del cuerpo y la funcionalidad de las
mismas, de esta forma estamos iniciando que
ellos sean creativos al buscar por qué y el
paraqué de cada una de estas partes.
 Como inicio de la actividad
tenemos que haber tenido ya
una clase previa de las partes
de nuestro cuerpo, seguido a
Inicio
este observaremos un video
como refuerzo de lo aprendido
para que de esta forma
iniciemos con el juego
El docente encargado debe
haber realizado un cuerpo
humano de mujer y uno de
Desarrollo hombre en cartulina grande
de la para que pueda ser pegado en
estrategia la pizarra y puedan seguir con
(Paso a la actividad haciendo que un
Desarrollo
paso): grupo de estudiantes tengan
pora aparte las partes del
cuerpo y el docente les va
diciendo que parte del cuerpo la
deben poner y el niño que tenga
esa parte debe ir a ponerla en
el lugar correcto
Para dar fin con la actividad
incentivamos con puntos a
Cierre favor que después podemos
canjear por algún premio que lo
pondrá el docente
Recursos:

 Cartulina

 Tijeras
  Lápiz

 Marcadores

 Pizarra

 Tv

 Video LAS PARTES DEL CUERPO/

CANCIÓN INFANTIL/ AglaE

https://www.youtube.com/watch?

v=ZIiukxvv424&list=PL26t9w5mqDW17yFxk9rUVb
Referencias:
oKaPMLT65cH&index=39&t=0s

Nombre
estudiante
2:  
Temática seleccionada para el desarrollo de la
Tema:
experiencia de aprendizaje.
Nombre
Nombre llamativo que surja a partir de la
experiencia
temática a desarrollar y de la estrategia en sí
de
misma.
aprendizaje:
Enunciado acerca de lo que se espera que el
estudiante sea capaz de hacer, comprender
Resultado y / o sea capaz de demostrar una vez
de terminado un proceso de aprendizaje. Eje:
aprendizaje: Aplicar principios de la medicina basada en
evidencias para determinar diagnósticos
clínicos.
Grupo o
Población a quien va dirigida la experiencia.
nivel:
Debe explicar porque es conveniente la
estrategia de aprendizaje y qué o cuáles son
Justificación
los beneficios que se esperan con el
:
conocimiento obtenido. Debe partir de
sustento teórico.
 Inicio  
Desarrollo  
Desarrollo
de la
estrategia Cierre  
(Paso a
paso):
Materiales que se requieren para el desarrollo
Recursos:
de la experiencia.
Referencias bibliográficas según normas APA
Referencias:
Sexta edición.
Nombre
estudiante
3:  
Temática seleccionada para el desarrollo de la
Tema:
experiencia de aprendizaje.
Nombre
Nombre llamativo que surja a partir de la
experiencia
temática a desarrollar y de la estrategia en sí
de
misma.
aprendizaje:
Enunciado acerca de lo que se espera que el
estudiante sea capaz de hacer, comprender
Resultado y / o sea capaz de demostrar una vez
de terminado un proceso de aprendizaje. Eje:
aprendizaje: Aplicar principios de la medicina basada en
evidencias para determinar diagnósticos
clínicos.
Grupo o
Población a quien va dirigida la experiencia.
nivel:
Debe explicar porque es conveniente la
estrategia de aprendizaje y qué o cuáles son
Justificación
los beneficios que se esperan con el
:
conocimiento obtenido. Debe partir de
sustento teórico.
Desarrollo Inicio  
de la Desarrollo  
estrategia
(Paso a Cierre  
paso):
Materiales que se requieren para el desarrollo
Recursos:
de la experiencia.
Referencias bibliográficas según normas APA
Referencias:
Sexta edición.
Nombre  
 estudiante
4:
Temática seleccionada para el desarrollo de la
Tema: experiencia de aprendizaje.
Nombre
Nombre llamativo que surja a partir de la
experiencia
temática a desarrollar y de la estrategia en sí
de
misma.
aprendizaje:
Enunciado acerca de lo que se espera que el
estudiante sea capaz de hacer, comprender
Resultado y / o sea capaz de demostrar una vez
de terminado un proceso de aprendizaje. Eje:
aprendizaje: Aplicar principios de la medicina basada en
evidencias para determinar diagnósticos
clínicos.
Grupo o
Población a quien va dirigida la experiencia.
nivel:
Debe explicar porque es conveniente la
estrategia de aprendizaje y qué o cuáles son
Justificación
los beneficios que se esperan con el
:
conocimiento obtenido. Debe partir de
sustento teórico.
Desarrollo Inicio  
de la Desarrollo  
estrategia
(Paso a Cierre  
paso):
Materiales que se requieren para el desarrollo
Recursos:
de la experiencia.
Referencias bibliográficas según normas APA
Referencias:
Sexta edición.
Nombre
estudiante
5:  
Temática seleccionada para el desarrollo de la
Tema:
experiencia de aprendizaje.
Nombre
Nombre llamativo que surja a partir de la
experiencia
temática a desarrollar y de la estrategia en sí
de
misma.
aprendizaje:
Resultado Enunciado acerca de lo que se espera que el
 estudiante sea capaz de hacer, comprender
y / o sea capaz de demostrar una vez
de terminado un proceso de aprendizaje. Eje:
aprendizaje: Aplicar principios de la medicina basada en
evidencias para determinar diagnósticos
clínicos.
Grupo o
Población a quien va dirigida la experiencia.
nivel:
Debe explicar porque es conveniente la
estrategia de aprendizaje y qué o cuáles son
Justificación
los beneficios que se esperan con el
:
conocimiento obtenido. Debe partir de
sustento teórico.
Desarrollo Inicio  
de la Desarrollo  
estrategia
(Paso a Cierre  
paso):
Materiales que se requieren para el desarrollo
Recursos:
de la experiencia.
Referencias bibliográficas según normas APA
Referencias:
Sexta edición.

4. Enlace presentación en la herramienta Genialy sobre las

estrategias de aprendizaje

5. Realimentaciones

Realimentación 1.

Estudiante
1 Realimentación 2

Realimentación 1.
Estudiante
2
Realimentación 2
 Realimentación 1.

Estudiante
3 Realimentación 2

Realimentación 1.

Estudiante
4 Realimentación 2

Realimentación 1.

Estudiante
5 Realimentación 2

6. Referencias bibliográficas