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Á REA DE ARTES Y SUS TECNOLOGÍAS

PLAN ANUAL
SEGUNDO CURSO

CARGA HORARIA:2 (dos) horas semanales

Pá gina1
ELABORADORA:
Prof. Sair Violeta Gamarra Torales
Eje Articulador: Manifestaciones Artísticas del Mundo en los siglos XX y XXI desde 1960 en adelante

ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
EVALUACIÓN

PLAN ANUAL - ARTE - PRIMER CURSO


1. RECONOCE los elementos y 1. Música Contemporánea: 1. Exploración de conocimientos previos.  Observación: 4hs.
la estructura de la música 1. El neoclasicismo y sus 2. Proyección de materiales audiovisuales sobre interpretaciones de  R.S.A.
contemporánea (sonidos y representantes. música contemporánea. Ejemplo: Conciertos de Jazz y de Swing.  Pruebas escritas:
timbres contemporáneos, el ritmo 2. Música contemporánea: 3. Apreciación auditiva de composiciones musicales.  Construcción conceptual.
actual, la nueva armonía) diferentes estilos y 4. Análisis del Jazz y el Swing a través de guías de trabajo.  Pruebas orales :
MÚSICA representantes 5. Elaboración de un trabajo investigativo sobre estructura de las  Exposición.
composiciones musicales contemporáneas.
 La ópera contemporánea.
6. Exposición grupal sobre el análisis del Jazz, el Swing y estructura de
 La música electrónica.
las composiciones musicales contemporáneas.
 Origen del Jazz. 7. Autoevaluación.
 Origen del Swing.

2. RECONOCE los códigos de la 1. Códigos de la danza: 1. Análisis del contexto sociocultural de los años 60, estilo de vida,  Pruebas escritas: 4hs.
danza en temas de inspiración a. Jazz valores, costumbres y su incidencia en los estilos de baile.  Producción escrita
creadora que se adecuen al b. Rock and Roll 2. Paralelismo entre danzas populares de los siglos XIX y XX.  Esquemas.
contexto sociocultural de la época c. Contexto sociocultural. 3. Definición del Jazz.  Fichas de investigación.
1960 en adelante. 4. Elaboración una línea de tiempo sobre historia y evolución del Jazz.  Pruebas de actuaciones:
DANZA 5. Mención de las características predominantes del Rock and Roll  Expresión corporal.
durante los años 60’ en EE.UU y su repercusión en otros países.
6. Proyección de una coreografía para identificar los códigos de la danza
y la inspiración motivadora de los años 60.
3. ANALIZA las características del 1. El teatro realista (1950-1960). 1. Explicaciones a cargo del/ la docente.  Observación: 4hs.
lenguaje teatral de la actualidad: a. Características. 2. Elaboración de cuadro resumen sobre los escritores realistas más  R.S.A.
la representación, la b. Escenas de la vida cotidiana. sobresalientes.  Pruebas orales :
improvisación, el sincretismo c. Contexto social de la época. 3. Lectura de una obra de carácter realista.  Lectura
artístico, artista multifuncional, la 4. Análisis personal sobre el argumento de la obra.  Pruebas escritas:
función social. 5. Recreación de una determinada circunstancia de la vida cotidiana.  Cuadro resumen.
TEATRO 6. Realización de un paralelismo entre sociedades de los siglos XIX y
 Producción escrita.
XX.
 Mapas y redes conceptuales.
7. Elaboración de una opinión personal.
8. Socialización de la experiencia.  Pruebas de actuaciones:

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Juego de roles.
 Informe personal.

4. RECONOCE las características 1. Expresiones artísticas: 1. Presentación del contenido a través de recursos multimedia (Cañón Pruebas escritas: 4hs.
y los cultores de las diferentes  Minimalismo. proyector - retroproyector), y/o medios gráficos. Interpretación de gráficos e imagen.
expresiones artísticas plásticas  Op Art. 2. Definición de cada corriente artística, destacando representantes, Elaboración de ensayo.
de la época 1960 en adelante:  Arte Pop. técnicas y materiales. Pruebas orales :
Minimalismo, Óp.-art, Arte  Informalismo. 3. Apreciación de imágenes de obras artísticas más representativas de la Exposición.
Pop, Informalismo, la Escuela  Arte Cinético. época. Pruebas prácticas:
Bauhaus, Arte Cinético, Arte  Arte Conceptual. 4. Elección y análisis estructural de una obra perteneciente a una de las Producción artística.
Conceptual. a. Definición. corrientes artísticas estudiadas.
ARTES PLÁSTICAS b. Representantes. 5. Justificación de la elección en forma oral y escrita.
c. Obras. 6. Elaboración de un ensayo referente a las características de las

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2. La Escuela Bauhaus: expresiones artísticas durante los años 60.
a. Relación con el Diseño. 7. Exposición individual.
b. Contexto histórico – político. 8. Elaboración de una obra artística identificando las características de
c. La nueva Bauhaus. la corriente elegida

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ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
EVALUACIÓN
5. INVESTIGA sobre las 1. Música concreta: 1. Fijación de los conceptos a través medios y recursos Observación: 4hs.
propuestas musicales de la a. Definición. disponibles. R.S.A.

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década del 60 en adelante: b. Diferencia con la música electrónica. 2. Elaboración de fichas sobre propuestas musicales Pruebas escritas:
concreta, electroacústica, c. Medios mixtos. estudiadas. Fichas de investigación.
estocástica, fluxus, etc., d. Compositores. 3. Apreciación auditiva de composiciones musicales de los Elaboración de cuadro
características y cultores. 2. Música electroacústica: años 60. comparativo
MÚSICA a. Definición. 4. Comparación entre las creaciones musicales de la época. Pruebas de actuaciones:
b. Historia. 5. Interpretación grupal de una composición musical Interpretaciones.
c. Dispositivos. mediante el empleo de instrumentos y voz. Pruebas orales :
3. Música estocástica. 6. Evaluación individual de la experiencia. Exposición.
a. Definición.
4. Música fluxus:
d. Definición.
e. Características.
f. Fluxus en Alemania durante los años 60.
6. ANALIZA propuestas 1. Ballet Ruso 1. Proyección de una coreografía de carácter universal. Observación: 4hs.
coreográficas universales de los a. Historia del Ballet Mariinsky – Kirov. 2. Identificar los momentos de representación, ambientación R.S.A.
años 60 en adelante: Ballet ruso b. Historia del Ballet Bolshoi. y argumento. Pruebas escritas:
(Kirov, Bolshoi, Royal Ballet, 2. Royal Ballet 3. Presentación de materiales gráficos informativos sobre los Producción escrita.
Frederick Ashton, Ballet Alemán, a. Historia. contenidos desarrollados. Elaboración de cuadros y
John Cranko,), danza de salón, b. Bailarines principales. 4. Conformación de grupos para el desarrollo de los esquemas.
danza popular, danza folclórica y a. Biografía de Frederick Ashton. contenidos a través de técnicas de aprendizaje como Pruebas de actuaciones:
ritmos latinos. b. Biografía de John Cranko. esquemas, cuadros sinópticos, síntesis, entre otras. Interpretaciones.
DANZA 5. Exposición grupal creativa de cada contenido.
6. Interpretación grupal de ritmos latinos contemporáneos.

7. RECONOCE las características 1. Teatro paraguayo: 1. Presentación del contenido a través de recursos Pruebas escritas: 4hs.
y los representantes del teatro a. Ildefonso Antonio Bermejo. multimedia (Cañón proyector - retroproyector), y/o medios Elaboración de cuadro
paraguayo independiente: El 2. Teatro Independiente: gráficos. comparativo.
Teatro Popular de Vanguardia, a. Temática y lenguaje. 2. Elaboración de cuadro comparativo de los representantes Elaboración de informes.
Teatro Estudio Libre, Piriri b. Compañías. del teatro paraguayo independiente, y sus compañías. Fichas de investigación.
Teatro, Tiempovillo, El Estudio. c. Fundación del teatro popular de Vanguardia. 3. Análisis de las características principales de cada Pruebas de actuaciones:
Rudy Torga, Erenia López, d. Historia. compañía. Informe personal.

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Moncho Azuaya. El teatro e. Escenografía e innovación. 4. Elaboración de informe sobre el contexto político – social
experimental. Agustín Núñez. 3. Compañías: de la época de estudio, en la cual fueron fundadas las
TEATRO a. Estudio libre, Pirirí teatro, Tiempovillo, El Estudio. compañías teatrales.
b. Características. 5. Elaboración de fichas biográficas sobre los representantes
c. Representantes: Rudy Torga, Erenia López, Moncho y características del teatro paraguayo independiente.
Azuaga, Agustín Núñez. 6. Autoevaluación.
d. Biografía.

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ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
EVALUACIÓN
8. ANALIZA las tendencias 1. Artes plásticas época 1960: 1. Elaboración de fichas biográficas informativas sobre Pruebas escritas: 4hs.
plásticas de los cultores a. Representantes: artistas plásticos de los años 60. Fichas de investigación.

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artísticos nacionales de los años b. Biografía de Olga Blinder, Livio Abramo, Josefina 2. Analizar el contexto socio – cultural de la época de Producción escrita.
60 en adelante: técnicas, Plá, Lili del Mónico Pindú, Osvaldo Salerno, Ricardo estudio. Pruebas prácticas:
materiales, estilos, influencias Migliorisi, Enrique Careaga, Hugo Pistilli, Herman 3. Descripción de las características principales de cada Producción artística.
(Olga Blinder, Livio Abramo, Guggiari. técnica.
Josefina Plá, Lili del Mónico c. Influencias. 4. Elaboración de obras plásticas inspiradas en los artistas
Pindú, Salerno, Migliorisi, d. Técnica y materiales. más renombrados de la época.
Careaga, Pistilli, H. Guggiari.) e. Obras representativas y estilos. 5. Justificación oral y escrita de la obra plástica realizada.
ARTES PLÁSTICAS
9. RECONOCE el aporte de los 1. Bailarines paraguayos: 1. Elaboración de fichas biográficas sobre los exponentes de Observación: 4hs.
protagonistas de la danza a. Celia Ruiz de Domínguez. la danza paraguaya. R.S.A.
paraguaya: Celia Ruiz de b. Gilda Ruiz de Segovia. 2. Apreciación audiovisual de danzas paraguayas. Pruebas escritas:
Domínguez, Gilda Ruiz de c. Lidia Torres. 3. Elaboración de informe sobre el aporte de los cultores de Elaboración de informes.
Segovia, Lilú Torres, Emilio d. Emilio Barrientos. la danza paraguaya. Pruebas de actuaciones:
Barrientos, Inocencio Báez V. e. Inocencio Báez Villalba. 4. Recreación una coreografía de carácter nacional. Interpretaciones.
DANZA f. Trabajos coreográficos. 5. Evaluación de la puesta en escena.

10. ANALIZA las características de 1. Teatro del absurdo: 1. Presentación del contenido a través de recursos Observación: 4hs.
las obras teatrales de la década a. Precedente. multimedia (Cañón proyector - retroproyector), y/o medios R.S.A.
del 60 en adelante: Teatro del b. Origen. gráficos. Pruebas escritas:
absurdo, Ionesco, Teatro negro de c. Dramaturgia del absurdo. 2. Lectura de una obra del Teatro del absurdo. Elaboración de informes.
Praga, Open Theatre, living d. Biografía de Eugene Ionesco. 3. Elaboración de informe sobre el aporte de Ionesco al teatro Elaboración de Fichas de
Theatre, etc. e. Obras. universal. investigación.
TEATRO f. Teatro. 4. Elaboración de fichas de investigación del Open y Living Pruebas de actuaciones:
g. Ensayos. Theatre. Interpretaciones.
h. Diarios, novelas y artículos. 5. Comparación entre las corrientes, rasgos diferenciadores. Dramatizaciones.
2. Teatro negro de Praga: 6. Conformación de grupos para la realización de juegos
a. Tipo de representación. teatrales.
3. Open Theatre: 7. Recreación de personajes famosos a través de la
a. Antecedentes. caracterización física y vocal.
b. Representantes.
4. Living Theatre:

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a. Concepto.
b. Historia.
11. PRODUCE obras plásticas de los 1. Historia del grafiti contemporáneo: 1. Explicaciones a cargo del/ la docente. Observación: 4hs.
años 60 en adelante: grafiti, a. Géneros. 2. Producción de obras plásticas: Técnicas del grafiti y R.S.A.
cómic, instalación y performance. b. Técnicas relacionadas. cómic, proceso de trabajo, recursos y materiales, diseño de Pruebas prácticas:
ARTES PLÁSTICAS 2. Historieta o Cómic: personaje, bocetos y arte final. Portafolio de trabajos.
a. Historia. 3. Conformación de grupos para elaborar una instalación. Pruebas de actuaciones:
b. Industria. 4. Elaboración de un performance grupal referente al Juego de roles.
c. Géneros. contexto social de los años 60. Dramatizaciones
3. Instalación artística: 5. Socialización de la experiencia. Pruebas orales :
a. Historia. Emisión de juicios críticos.
b. Artistas.
c. Referencias.

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4. Performance:
a. Antecedentes.
b. Concepto.

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ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
EVALUACIÓN
12. ANALIZA obras musicales de 1. Compositores nacionales: 1. Apreciación auditiva de composiciones nacionales. Pruebas escritas: 4hs.
autores nacionales de los años 60 a. Vida y obras de José Asunción 2. Elaboración de un cuadro comparativo de compositores paraguayos, temas y año Elaboración de cuadro

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en adelante: J. A. Flores, H. Flores, Herminio Giménez, de producción. comparativo
Giménez, Lara Bareiro, M. Lara Bareiro, Mauricio 3. Identificación de instrumentos utilizados. Producción escrita
Cardozo Ocampo, L. Szarán, Cardozo Ocampo, Luís Szarán, 4. Descripción de imágenes que remiten cada composición. Pruebas orales :
Lobito Martínez, Emiliano R. Lobito Martínez, Emiliano R. 5. Análisis de la época en que surgieron los grandes representantes de la música Emisión de juicios críticos.
Fernández y otros. Fernández. nacional. Pruebas de actuaciones:
MÚSICA b. Inspiración. 6. Interpretación de obras musicales nacionales en forma instrumental y/o vocal. Interpretaciones.
c. Temas.
d. Legado a la cultura paraguaya.
13. INTERPRETA una propuesta 1. Coreografía: 1. Interpretación de danzas tradicionales, realizando una valorando de la cultura Pruebas de actuaciones: 4hs.
coreográfica inspirada en danzas a. Composición nacional. Interpretaciones.
nacionales de los 60 en adelante: b. Elementos 2. Autogestión de insumos pertinentes a la interpretación. Grabaciones.
coreografía, vestuario y c. Vestuario 3. Utilización de recursos tecnológicos para la grabación de las interpretaciones Pruebas escritas:
escenografía acordes a los d. Escenografía grupales. Elaboración de informes.
requerimientos. 4. Elaboración de informe sobre la experiencia y aprendizajes significativos.
DANZA
14. PLANIFICA la puesta en escena 1. Producción Teatral: 1. Interpretación de una obra teatral. Pruebas orales : 4hs.
de una obra teatral de los años 60 a. Elección de la obra 2. Análisis del libreto, texto y subtexto. Lectura.
en adelante: distribución de roles b. Trabajo de mesa 3. Realización de juegos teatrales que fomenten el trabajo en equipo. Emisión de juicios de valor.
para la obra, ensayos y c. Distribución de roles Conformación de grupos para realizar improvisaciones. Pruebas prácticas:
presentación, el equipo de d. Cronograma de ensayo 4. Interpretación grupal de la obra seleccionada. Debates
producción, escenografía, e. Utilería 5. Autogestión en la adquisición de insumos y utilería. Pruebas de actuaciones:
fotografía. f. Equipo de producción 6. Puesta en escena de la obra teatral. Juego de roles.
TEATRO g. Equipo técnico 7. Socialización de la experiencia Dramatizaciones.
h. Presupuesto

15. ANALIZA obras plásticas de 1. Producción cinematográfica Pruebas de actuaciones: 4hs.


cineastas nacionales de los años 60 nacional: 1. Elaboración de fichas biográficas de cineastas paraguayos. Interpretaciones.
en adelante: Hugo Gamarra, Ray a. Cineastas: 2. Apreciación audiovisual de un cortometraje. Grabaciones.
Armele, Manuel Cuenca, Enrique b. Biografía de Hugo Gamarra, 3. Elaboración de informe sobre la producción, guión, actores y estilo del Pruebas escritas:
Collar, Juan Carlos Maneglia, Ray Armele, Manuel Cuenca, cortometraje. Elaboración de informes.
Tana Schémbori, Paz Encina. Enrique Collar, Juan Carlos 4. Analizar el aporte de la producción cinematográfica a la identidad nacional. Pruebas orales :

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Maneglia, Tana Schémbori, 5. Elaboración de un guión cinematográfico. Emisión de juicios de valor.
Paz Encina 6. Organización de grupos de trabajo para elaborar un cortometraje. Pruebas prácticas:
c. Producciones. 7. Grabación del cortometraje con los recursos disponibles. Debates
d. Temática. 8. Apreciación del cortometraje.
e. Aporte a la cultura paraguaya. 9. Socialización de la experiencia.
f. Cortometrajes.

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ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
EVALUACIÓN
16. RECONOCE la labor de artistas 1. Producción musical nacional: 1. Apreciación audiovisual de los cultores de la música paraguaya. 4hs.
nacionales en la difusión de la Producción musical paraguaya. 2. Identificación de instrumentos utilizados.

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música paraguaya en el mundo a. Biografía de Berta Rojas, Luz María 3. Elaboración de una línea de tiempo de los artistas nacionales Pruebas escritas:
(Berta Rojas, Luz María Bobadilla, Nicolás Caballero, Ismael estudiados. Elaboración de cuadros y
Bobadilla, Nicolás Caballero, Ledesma, Luis Alberto del Paraná, Oscar 4. Interpretación de obras musicales nacionales en forma instrumental esquemas.
Ismael Ledesma, Luis Alberto Cardozo Ocampo Luís Bordón, Jorge y/o vocal. Elaboración de informe.
del Paraná, Oscar Cardozo Castro. 5. Elaboración de un informe sobre el legado de la producción Pruebas prácticas:
Ocampo Luís Bordón, Jorge b. Aporte a la cultura paraguaya. musical paraguaya a la cultura nacional y la importancia de su Debates.
Castro, otros) c. Estilo musical. difusión a nivel mundial.
MÚSICA 6. Debate sobre la apreciación de la música paraguaya en el mundo.

17. RECONOCE la incidencia de 1. Danza contemporánea paraguaya: 1. Apreciación visual de danzas contemporáneas nacionales y Pruebas orales : 4hs.
las danzas contemporáneas en el a. Clasificación. universales. Emisión de juicios críticos.
patrimonio artístico cultural b. Características. 2. Debate sobre los aportes a la cultura universal. Pruebas escritas:
nacional y universal. c. Coreografía. 3. Debate sobre los aportes de la disciplina a la cultura universal. Trabajo práctico.
DANZA d. Escenografía. 4. Elaboración de trabajo práctico sobre la incidencia de las danzas Pruebas prácticas:
e. Temática. contemporáneas en el patrimonio nacional y universal. Debates
f. Aportes de la danza al patrimonio cultural e 5. Elaboración de coreografías Pruebas de actuaciones:
identidad de los pueblos. 6. Interpretación de coreografías de creación colectiva. Interpretaciones.
7. Grabación de la coreografía interpretada mediante el empleo de Informe personal.
recursos tecnológicos. Grabaciones.
8. Comentario individual sobre la experiencia.
18. RECONOCE el aporte de los 1. Medios tecnológicos de producción audiovisual: 1. Explicación a cargo del/la docente. Pruebas de actuaciones: 4hs.
medios tecnológicos (cámara a. Edición de imágenes. 2. Identificación del proceso de producción. Interpretaciones.
fotográfica, filmadora, grabadora b. Edición de texto. 3. Mención de características del sistema multimedia. Grabaciones.
de audio) en la realización de c. Edición de sonido. 4. Elaboración de cuadro comparativo de programas de edición de Pruebas Escritas:
fotonovelas, radionovelas y d. Argumento. imagen, audio y texto. Elaboración de informes.
telenovelas. e. Utilización de la tecnología en lo cotidiano. 5. Elaboración de argumento para video clip. Elaboración de guión.
f. Captura de imágenes. 6. Esquematización del guión.
g. Beneficios de las nuevas tecnologías. 7. Concepto de “Story board”.
h. Aporte a la cultura nacional. 8. Realización de un video clip.

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19. RECONOCE el aporte de los 1. Clasificación de los medios tecnológicos de 1. Clasificación de medios tecnológicos a través de cuadros Pruebas escritas: 2hs.
medios tecnológicos en la producción audiovisual: comparativos. Elaboración de informe.
producción de imágenes visuales a. El sistema de símbolos. 2. Conformación de grupos para la elaboración de un cortometraje. Elaboración de cuadros
de la actualidad. b. El contenido material. Software. 3. Elaboración de informe audiovisual o cortometraje sobre aportes de comparativos.
c. La plataforma tecnológica. Hardware. la tecnología en el siglo XX. Pruebas orales :
d. Entorno de comunicación. 4. Apreciación visual de trabajos. Emisión de juicios de valor.
5. Debate sobre las presentaciones audiovisuales. Pruebas Prácticas:
6. Socialización de la experiencia. Debates

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