DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR (DIAC)

AÑO LECTIVO 2020 -2021
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Padre / Tutor Legal :
Nombres: Apellidos:
Edad: años, meses Fecha y Lugar de nacimiento:
Número de Hermanos: Lugar que ocupa:
Madre / Tutor Legal:
Nombre de la madre:
Domicilio:
Ciudad:
Provincia:
Código Postal:
Teléfono:
Año educativo:
Jornada:
2.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Nombre : Unidad Educativa Fiscal Distrito Nº: 17D07
Dirección:
17D07 Quitumbe Quito-Ecuador
Localidad: Quito, Pichincha
Teléfono:
Modalidad: Matutina y vespertina

3.- Fecha de elaboración y duración prevista

Fecha de elaboración: 18/12/2020
Duración prevista: AÑO ESCOLAR
Áreas / materias objeto de adaptación curricular
Área – Materia
Física

Dos nombres dos apellidos

4.- Profesionales implicados en la realización del documento de adaptación curricular

Nombre Función
Psc. Blanca Lucia Carabalí Cobos DOCENTE PEDAGOGA

DOS NOMBRES Y DOS APELLIDOS

5.- Síntesis de la información contenida en el informe pedagógico

-5.1.- Datos y aspectos relevantes de la historia personal del estudiante

Datos del Desarrollo

5.2- Antecedentes familiares

5.3 Historia escolar:

Repetición del año o deserción
Estilos de aprendizaje: Visual, Auditivo Kinestésico (se entregará un formato)
5.4.- Datos y aspectos importantes del contexto educativo actual
Especificar cuál es el desenvolvimiento del estudiante en cuanto a lo académico, comportamental, relacional

y aprendizaje.

5.5.- Datos y aspectos importantes del contexto familiar

1.- Describir cómo se establecen las relaciones familiares, modos de crianza, rutinas, etc.
2.-Se especifica los aspectos que favorece y los aspectos que dificultan el aprendizaje.
5.6.- Datos y aspectos relevantes del contexto social
Referir cómo es el contexto social: grupo de amigos de la vecindad, grupo de compañeros y amigos de la

institución educativa, grupo de amigos de otras vecindades.

5.7.- Identificación de las necesidades educativas que motivan la realización de la adaptación

curricular
Necesidad Educativa: asociada o no a la discapacidad. Describir específicamente en que necesita ayuda el

estudiante
6. Adaptaciones de Acceso al Currículo
6.1. Recursos Técnicos: (marcar con una X)
Silla de ruedas
Utilización de andador, bastones, bipedestadores o similares
Audífonos
Máquina Perkins
Libro hablado
Medios de comunicación alternativa
Material didáctico
Otros
7.- Adaptación Curricular (grado, ente y tiempo) GRADO TRES PERMANENTE
Estudiante: ULLCU YANCHAPANTA LUIS FERNANDO
Grado 3: - Objetivos, Contenidos, Metodología, Tiempo y Evaluación
Año: Primero de Bachillerato BGU “A”
Tiempo: Permanente
Asignatura: Física
7.1.- Competencia Curricular
¿Qué puede hacer? ¿Cómo lo hace?

Realiza proyectos, resúmenes, guías de estudio y trabajos Recibe atención personalizada por
investigativos. medio de WhatsApp, con explicaciones
Sintetizar la información mediante el uso de esquemas, del docente y aplicando técnicas de
organizadores gráficos. lectura comentada, uso de videos,
Analizar gráficos y diferenciarlos de acuerdo con sus gráficos.
características.
Resuelve problemas que implican el uso de sumas y restas Se desarrollará las actividades de forma
normal e igual al grupo de compañeros,
siempre con supervisión y constante
acompañamiento docente para la
ejecución de las actividades a
desarrollar.

El Señor estudiante desarrolla las cuatro

7.2.- Propuesta Curricular Adaptada
Objetivos Educativos Individuales
Los estudiantes comprenderán que para resolver problemas de la
vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales,
económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar
estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y
comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con
autonomía e independencia.
Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que
aborda la vida y su diversidad, a partir del estudio de su origen,
su importancia, sus retos y su compromiso para mantener
ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la
continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando
valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.
operaciones básicas con regularidad.
Destrezas con Criterio de Desempeño
CN.F.5.1.7. Establecer las diferencias
entre vector posición y vector
desplazamiento, y analizar gráficas que
representen la trayectoria en dos
dimensiones de un objeto, observando la
ubicación del vector posición y vector
desplazamiento para diferentes instantes.
CN.F.5.1.13. Diferenciar, mediante el
análisis de gráficos el movimiento
circular uniforme (MCU) del
movimiento circular uniformemente
variado (MCUV), en función de la
comprensión de las características y
relaciones de las cuatro magnitudes de la
cinemática del movimiento circular
(posición angular, velocidad angular,
aceleración angular y el tiempo).

7.3.- Propuesta Curricular Adaptada por Bloques : Temas

Bloque 1: Bloque 2: Bloque 3: Bloque 4

 Vector posición  Leyes de Newton

y vector  Fuerzas en
desplazamiento equilibrio
 Gráficas de  Sistemas de fuerzas
posición, en movimiento
desplazamiento y  Cantidad de
velocidades movimiento
 Movimiento
circular uniforme
y uniformemente
variado.
 Magnitudes
 angulares y
lineales

7.4.- Metodología

Realizar trabajos individuales guiando y motivando al señor estudiante en la ejecución de las actividades
asignadas, recibirá constante apoyo y explicación adicional en la concreción de problemas prácticos, además
se le permitirá el uso de calculadora para facilitar el proceso de aprendizaje.

Técnica: Sinopsis
Instrumentos: Organizadores Gráficos, mapa conceptual, esquemas entre otros
7.5.- Recursos

Cartulinas, calculadora, texto guía, trabajos investigativos, problemas prácticos, portafolio del estudiante.
videos, láminas, presentaciones formato ppt y pdf etc.
7.6.- Criterio de evaluación
Primer Quimestre
Se evaluará investigaciones, desarrollo de ejercicios, tareas individuales, collage, proyectos,
investigaciones, dibujos, etc. La evaluación será sobre el mismo rango de valoración que el resto de
compañeros, es decir sobre los 10 puntos pero basados en la propuesta curricular adaptada.
Reajustes
En el caso de ser necesario con tareas individuales y asistidas
Segundo Quimestre
Igual que en el primer quimestre, pero tomando en cuenta los reajustes si fuera necesario.
7.7.- Resultados finales:

Firmas de Responsabilidad
Nombre: Profe TUTOR Firma:
Nombre: Lcdo. Marcelo Chicaiza Firma:

Profesor de Física

Nombre: Padres de Familia Firma:

Aprobado por: Psi. Lucía Carabalí C.
Función: Pedagoga de Apoyo a la Inclusión