Informe Circuitos II

María Juliana Dussan Perdomo

Cundinamarca, Gimnasio Oxford School,

Bogotá, Colombia

dussanmaria.gos@gmail.com

Resumen— En el presente trabajo se podrán

observar diferentes cambios presentes en los
valores de las resistencias y las soluciones de los
circuitos. De la misma forma, se evidenciará
mediante imágenes, diferencias sustanciales
entre lo que es la corriente eléctrica y el voltaje.
Fig. 1.1
Abstract— In the present work it will be
possible to observe different changes present in
the values of the resistances and the solutions
of the circuits. In the same way, it will be
evidenced by means of images, substantial
differences between what is the electric current
and the voltage.

I. INTRODUCCIÓN Fig. 1.2.

En este informe se podrá evidenciar el

funcionamiento del circuito está más allá del
alcance de la conexión del cable. Por esta razón,
los generadores, conductores, receptores,
componentes de protección y control son todos
necesarios, no solo eso, sino que también es
importante que la energía fluya en la dirección
correcta. Para entender esto, usamos un Fig. 1.3
programa que representa un circuito en el que
podemos experimentar de diferentes formas y b) Actividad #2
entender cómo configurar el circuito real. En este caso se ha medido la corriente con un
II. DESARROLLO DE CONTENIDOS amperímetro teniendo presente en el circuito, el
cual tenía un voltaje de 5 V, una única resistencia
A continuación, se presentará el desarrollo de los de 20 ohm y el resultado ha sido de 250 m A.
ejercicios propuestos para este informe de manera
ordenada y siguiendo las indicaciones dadas. Evidencias actividad #2.

a) Actividad #1
El primer experimento consistió en medir el
voltaje del circuito utilizando un voltímetro. En
este circuito solo hubo una resistencia la cual
cambio 3 veces de valor, 2 ohm, luego 5 ohm y
por último 20 ohm, también cabe recalcar que
siempre se utilizó un voltaje de 5 V.  Fig. 2.1

Evidencias actividad #1. c) Actividad #3

Se mide el voltaje entre R1 y R2 usando un Evidencias actividad #5.
voltímetro, la primera vez ambas tenían el mismo
valor de 20 ohm y da por resultado 5 V, en la
segunda vez R1 tiene el valor de 20 ohm y R2 de
5 ohm, pero el resultado final siguió siendo el
mismo (5 V) y no se presenta ningún cambio.
Evidencias actividad #3.

Fig. 5.1

Fig. 3.1

Fig. 5.2

f) Actividad #6

Finalmente, se midió la corriente entre R2 y R3

siendo las únicas resistencias en el circuito y
compartiendo el mismo valor (10 Ohm). Con
Fig. 3.2 ayuda del amperímetro se obtiene el resultado de
500 A.
d) Actividad #4
Evidencias actividad #6
En el experimento número 4 se ha medido la
corriente entre R1 con un valor de 20 ohm y R2
con un valor de 8ohm, siendo las únicas
resistencias presentes en el circuito. Con ayuda de
un amperímetro se encuentra que la corriente entre
estas resistencias equivale a 179 m A.
Evidencias actividad #4

Fig. 6.1

III. CONCLUSIONES
a) El tema y el desarrollo del circuito se
han fortalecido de manera efectiva. Es
Fig. 4.1 posible demostrar cómo calcular la
e) Actividad #5 corriente y el voltaje.
b) Se logro de igual manera demostrar la
Se ha llevado a cabo una medición del voltaje de corriente y el voltaje (según los puntos
un circuito con tres resistencias en el mismo, este principales de la actividad propuesta) a
experimento ha tenido dos variables, primero se través del circuito para que se entienda
realizó con las tres resistencias con el mismo valor mejor el tema.
(20 ohm) y luego cada una tenía un valor distinto
(R1:20 ohm, R2: 10 ohm y R3: 35 ohm). En
ambos casos el resultado es 5 V. IV. REFERENCIAS
Para la producción de este informe y actividad no otras fuentes.
fue necesario el uso de búsqueda en internet u