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- Observación
- Revisión de ficha clínica
- Visita domiciliaria
- Entrevista semiestructurada a la madre *
- Entrevista al equipo de Fundación Impulso *
- Instrumentos de evaluación: Lawton y Brody
Marco conceptual.
- Componentes sensoriomotores:
- Integración cognitiva y componentes cognitivos:
Síntesis de evaluación.
Se observa que la usuaria en la actualidad presenta dificultades principalmente en
sus áreas de ejecución. En Actividades de la Vida Diaria, principalmente en
movilidad en la comunidad, respecto al uso de la locomoción colectiva, requiriendo
la compañía de un tercero para movilizarse por la ciudad; y en Actividades de
Trabajo y Productivas, presentando dificultades en preparación de comidas y
limpieza, compras y gestión del dinero.
En relación a los componentes de ejecución, Annais mantiene dificultades
particularmente en el componente de integración cognitiva y componentes
cognitivos, presentando dificultad en la orientación temporo-espacial y memoria a
corto plazo, y mas levemente en la atención sostenida.
Organización de la propuesta metodológica
Problematización
El desempeño ocupacional de Annais se ve actualmente limitado no por su
situación de salud como único factor, sino que, por el déficit en las experiencias de
aprendizaje correspondiente a la etapa escolar, esto debido a que las creencias de
su entorno cultural influenciaron sobre su entorno social restringiendo asi su
participación en actividades educativas basado en su diagnóstico, conducta y
posición social. Se vulneró el derecho de Annais a tener acceso a la educación,
bajo las leyes y costumbres de la época. La no escolarización de la usuaria,
interfirió en la adquisición y aprendizaje de los componentes de ejecución
específicamente, de integración cognitiva y componente cognitivo principalmente
el desarrollo de la memoria a corto plazo, atención y orientación temporo-espacial,
como de sus destrezas psicosociales en relación a la internalización de normas
sociales, dificultando así hoy en día su participación y grado de autonomía en las
áreas de ejecución. (adquirir rol de adulto)
(según el modelo para un adecuado desempeño debe existir un desarrollo
neuropsicológico intacto y funcionamiento integrado de los subsistemas
sensoriomotor cognitivo y psicosocial)
Promover experiencias y aprendizajes para fortalecer los componentes cognitivos
y psicosociales para así lograr un mejor desempeño ocupacional en las áreas de
ejecución que haremos entonces? Queremos compensar los déficits de los
componentes de ejecución para un optimo desempeño de las áreas de ejecución
con el fin de facilitar la adquisición y mantención de un rol satisfactorio acorde a su
edad y expectativas culturales y CÓMO???? Con la actividad propositiva ¡!!
Situación esperada
Objetivos transversales