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Fase 2 - Preproducción Radiofónica

Grupo: 401113_27

Presentado por:

Alejandro Duque Robles-1004346128

Sandy Patricia Gómez-1005109510

María Isabel Núñez- 1005333036

Dairo Alberto Márquez- 106547824

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa Comunicación Social.

Producción de medios radio

CEAD Bucaramanga

Marzo de 2021
Introducción

El siguiente documento consta de informes donde se describen los


elementos que conforman la preproducción Radiofónica por parte de los
integrantes del grupo _27 del curso Producción de medios radio y un
análisis aplicado al programa radial Educomunicate, donde cada uno de
los integrantes expresa su punto de vista acerca de la estructura radial
que conforma dicho programa y los temas que allí se abordan.
Objetivos

Objetivo General
 Este trabajo busca que como estudiantes Interpretemos el lenguaje Radiofónico como
instrumento para expresar y divulgar un mensaje buscando que la reproducción
radiofónica llegue al punto de sensibilización y difusión de la problemática rural, local y
regional, además propone como ejes temáticos el desarrollo empresarial rural, el
desarrollo de la gobernabilidad local y la proyección del desarrollo regional.

Objetivos específicos
 Este trabajo busca que mediante la realización de un Informe se describa en detalle los
elementos que conforman el lenguaje radiofónico, la Fase de Preproducción Radiofónica y
la estructura radial del programa Educomunicate de Radio UNAD Virtual.

 Al mismo tiempo busca que cada estudiantes mantenga un acercamiento a la historia de la


radio y al mismo tiempo que tenga presente las definición y elemento de la radio.
Elementos que conforman el lenguaje radiofónico

Aporte

Dairo Márquez

“El lenguaje radiofónico es la combinación artística y estética de las diferentes


narrativas auditivas, es la forma que utilizamos para llegar a las personas que
nos escuchan y que ellas a su vez se sientan identificadas con el mensaje que
estamos emitiendo a través del sonido o discurso radiofónico”.

Así se entiende el lenguaje radiofónico como medio que se usa para llevar un
mensaje a una audiencia a través de la radio, la cual espera que este a su
gusto o sea su necesidad de escuchar.

Aporte

Alejandro Duque

El lenguaje radiofónico

Es la combinación artística y estética de las diferentes narrativas auditivas, es


la forma que utilizamos para llegar a las personas que nos escuchan y que
ellas a su vez se sientan identificadas con el mensaje que estamos emitiendo a
través del sonido o discurso radiofónico.

En la radio al igual que en otros medios, convergen todas y cada una de las
condiciones necesarias para hacer de la comunicación una realidad (lenguaje,
código, canal, una situación que la propicie, mensaje), ya que entre otras
cosas tiene un lenguaje y un código específicos de los que se sirven sus
profesionales para construir toda esa amalgama de mensajes/sonidos que
llegan a nuestros oídos a través de los aparatos radiofónicos.

Sus componentes…

Son cuatro los componentes que se trabajan en la radio:

La voz: o el lenguaje de los humanos.

La música: o el lenguaje de las sensaciones.

Los efectos sonoros: o el lenguaje de las cosas

El silencio.
Los componentes del lenguaje radiofónico, o, dicho de otro modo, las materias
primas con las que trabaja la radio son cuatro: la voz (o el lenguaje de los
humanos), la música (o el lenguaje de las sensaciones), los efectos sonoros (o
el lenguaje de las cosas) y el silencio. Como es lógico, el uso que se hace de
estas materias varía en función del tipo de programa y, así, mientras que en
un informativo predominan las voces de aquellos redactores/locutores que
relatan las noticias, en una radiofórmula musical es precisamente la música la
que tiene un papel protagonista.

El principal denominador común de los componentes del lenguaje radiofónico


es, ante todo, su ilimitada riqueza expresiva y su gran poder de sugestión.
Utilizando sólo la voz, o sólo la música, o la voz y la música, o la voz y el
silencio, o todas las materias primas a la vez, podemos lograr que el oyente se
alegre o se ponga triste, que visualice en su mente un paisaje, que recree un
movimiento, que sienta miedo, que se entretenga o que se aburra... Porque,
en el universo radiofónico, todo es posible.

Aporte

María Isabel

Lenguaje Radiofónico

Es la combinación artística y estética de las diferentes narrativas auditiva, es la


forma que utilizamos para llegar a las personas que no escuchan y que ellas a
su vez se sientan identificadas con el mensaje que estamos emitiendo a través
del sonido o discurso radiofónico.

La radio es un medio de comunicación unisensorial, que solo puede ser


percibido por el oído. Esta es la principal característica que condiciona el
lenguaje y la comunicación radiofónica, que se basa en la constante
combinación de cinco recursos sonoros presentes en toda comunicación-
transmisión en la radio.

La música:

Es una fuente creadora de imágenes auditivas

Construye un elemento integro dentro del lenguaje radiofónico, con una


autonomía significativa o semántica.
La música puede cumplir distintas funciones semánticas dentro de una misma
emisión o en diferentes emisiones. De forma general la podemos clasificar de
la siguiente manera

Música radiofónica objetiva: transmite un concepto o hecho concreto.

Música radiofónica subjetiva: se utiliza como instrumento de apoyo a


situaciones anímicas.

Música radiofónica descriptiva: se utiliza con el fin de situarnos físicamente


en un espacio o ambiente.

Efectos Sonoros:

También llamados efectos especiales o ruidos se representan en la radio una


realidad referencial objetiva. En un primer momento, se utiliza de una forma
naturalista dándole un carácter real al sonido de transmisión radiofónica.

El efecto sonoro sobrepasa la función meramente descriptiva para adentrarse


en el mundo de las connotaciones significativas.

El silencio:

Es capaz, como cualquier elemento de lenguaje, de expresar, narrar describir,


etc.

La utilización de este elemento del lenguaje radiofónico, es muy limitada


debido a que el radioyente no posee la estructura significativa de los códigos
del silencio, por lo que en excesivas ocasiones tiene a traducirlo o interpretarlo
como un error técnico o un fallo humano.

Ambientación Sonora:

Es un entorno sonoro donde se desarrolló la acción o hechos transmitidos


radiofónicamente

 Acompañamiento musical a la voz humana.


 El ruido natural existente en la calle desde donde se emita.
 La ausencia de sonido referentes, por ejemplo, un estudio insonorizado.

El ambiente sonoro es el que sitúa y ubica una acción o unos hechos


transmitidos radiofónicamente da realidad y veracidad a la escena de los
personajes.
Aporte

Sandy Gómez

La Radio Función Movilizadora

Este es un verdadero código de comprensión cultural, un modo convencional


reconocido por emisores y receptores para establecer un tipo particular de
reconocimiento. Este canal puede utilizarse como “una herramienta de trabajo
en manos de aquellos que, sintiendo la comunicación como una vocación no
ven en la radio tan sólo una profesión y un medio de vida, sino que la conciben
como un instrumento de comunicación y culturas populares y como una
promotora de auténtico desarrollo; que piensan que éste, como todo medio de
comunicación colectiva, tiene una función social que cumplir, un aporte que
hacer frente a las urgentes necesidades de las masas populares de nuestra
región” (Kaplún, 1978).

Características del medio radiofónico

·         Inmediatez

·         Simultaneidad

·         Instantaneidad

·         Largo alcance

·         Bajo costo

·         Acceso directo

·         Unisensorialidad

·         Ausencia de interlocutor (unidireccionalidad)

·         Fugacidad

Características del mensaje en función del medio

·         Irrepetibilidad
·         Claridad

·         Reiteración

·         Sencillez

·         Sencillez en la estructura gramatical

Teniendo en cuenta estas características, se puede lograr que el mensaje


radiofónico sea considerado eficaz a la hora de su transmisión.

 “nuestra responsabilidad es llevar al mayor número de gente

Cualquier tema que ayude a la mejora del conocimiento humano,

Independientemente de lo que la audiencia quiera o desee oír”. (John Reith)


Informes de la estructura Radial

Informe Dairo Márquez

Educomunicate es un programa radial para fortalecer los conocimientos a


través de la educación el análisis y la reflexión. El cual es realizado por
estudiantes de comunicación social de la UNAD.

La Música: este es el tema o la palabra seleccionada para el desarrollo del


programa, el cual abarca una serie de interrogantes como ¿Cuál es tu música?,
¿Qué sensación o estado de ánimo le provoca al escuchar la letra de una
canción?, Las cuales se realizan a varias personas en diferentes partes del
país, pertenecientes a distintas culturas, y diferentes profesiones, por
corresponsales del programa.

La conducción del programa me parece excelente y la adecuada por parte de la


locutora Sandra Burgos que estuvo direccionando el programa, junto a la
participación de los estudiantes de comunicación social los cuales intervienen
muy bien y abarcan a los entrevistados con buenas preguntas, y el buen
manejo del sentido del humor.

Cada sección del programa es muy importante, porque primero nos habla de
un concepto general de la música como “La música espacio de expresión entre
los seres humanos, la muisca influye de diversas maneras en las personas y
esto depende del ambiente y la cultura”.

Luego la primera entrevista con un músico y comunicador social en pasto, el


cual se le realizan preguntas y brinda respuestas sobre la importancia de la
música en la vida de todas las personas, así como también lo que se puede
hacer con esta misma.

Después escuchamos la opinión de un sacerdote sobre la música en la ciudad


de Cali, y sobre sus gustos musicales. Por otra parte, conocimos por parte del
director de un Cead de la universidad, parte de su historia y preferencia
musical.

 Así mismo las entrevistas a una joven en Bogotá, luego a dos indígenas del
ecuador y terminan con un afrodescendiente del chocho, cada quien hablo
sobre las sensaciones, recuerdos y sobre los estados de ánimo que les causa
alguna letra de una canción.

Lo que me llamo más la atención del contenido del programa, fue el método de
entrevistar a diferentes personas de diversas comunidades, ya que nos dejan
como enseñanza la variedad de conceptos y gustos musicales. 
Informe Alejandro Duque

De Educomunicate se puede decir que es un programa radial educativo


conducido por estudiantes de la universidad donde tratan diversos temas
educativos, tienen una duración de 30 minutos y su estructura refleja el
trabajo que está detrás del programa.

El tema que escogí para la realización de la actividad fue ‘Resiliencia’ la


conducción por parte de la locutora se basa en la posición de periodista donde
realiza una serie de preguntas a los diferentes invitados, en el inicio de la
transmisión se hace la presentación del tema por parte de la locutora, su
puede evidenciar todo lo que vimos en los recursos educativos de la unidad,
tales como música de fondo, bajada y subida de volumen, la voz, golpes
musicales, etc. Posterior a esto se aborda el tema que va a ser tratado con un
reportaje en la calle sobre la opinión de las personas sobre lo que es el
concepto de resiliencia y luego se hace un análisis de un experto en el tema,
en este espacio el invitado y la locutora son los protagonistas del programa, ya
que intercambian palabras, opiniones y conocimientos.

Lo que llama la atención de toda la estructura del programa radial es la


manera en la que se aborda el tema, primero sin conocimientos y
posteriormente explicando el tema con severidad y desde varios puntos de
vista como es el caso del a resiliencia vista desde el punto de vista geográfico,
interesante ver cómo está debidamente organizado para que todo quede
dentro del tiempo que se tiene para realizar el programa y no quedar cortos,
introducción y presentación del tema, abordaje del tema, se presentan
invitados, se realizan reportajes, la transición musical, las cuñas, en fin un
muy buen trabajo el que se realiza y el objetivo del programa es realmente
muy llamativo. Tal vez podría decir a manera de crítica constructiva que la
locutora no interrumpa al invitado mientras este está hablando en lo demás un
muy buen programa.

Informe María Isabel Núñez

Educomunicate- Es un programa teórico y práctico que propone una


intervención a partir de líneas básicas y esta conducido por estudiantes de
comunicación que llevan consigo una estructura del programa.

El tema que he decidido tomar para llevar acabo la actividad es Los Sueños el
locutor de esta producción en donde la pregunta principal es ¿cuál es tu sueño?
En donde el locutor entrevista un grupo de persona en la cual la respuesta por
parte de un experto del potencial humano dice que los sueños son anotar las
metas hacer planes y trabajar sobre ellos cada día sin excepción también dice
que los sueños están enlazados con las motivaciones hacen referencia a la
conducta de cada persona es la que nos impulsa hacer nos orienta nos
despierta para ser mejores personas.

Hacen una serie de entrevistas a las personas de las calles en donde la


respuesta es exactamente la misma respuesta en donde expresaron que ellos
quieren llegar a una cierta edad es para estar con sus familias y poder tener
una estabilidad para la vida de ellos a futuro, creo que esta emisión es más
que una entrevista y un cruce de respuestas es ver como las personas sueñan
con tener una vida estable y es un campo en donde los jóvenes y personas con
llevan llenar un vacío que tiene las personas al ver los sueños no solo como
cosas que quieren hacer sino también de oportunidades que pueden tener las
personas y que a veces los ven como cosas inalcanzables.

Informe Sandy Gómez

El programa de EDUCOMUNICATE escogido fue (violencia de genero)

Considero que la programación estuvo muy bien dirigida o conducida por el


locutor principal, quien se dedicó a presentar el programa, las temáticas, y a
sus colegas presentes

El tema principal fue en relación al Género, hablando específicamente de:

Identidad sexual: hablando biológicamente, personas que nacen sin el


órgano femenino o masculino, o con los dos en algunos casos.

Identidad de género: hace referencia de un constructor, una identidad que


la persona quiere desempeñar.

Y hasta el momento hay personas que no se identifican ni como hombres ni


como mujeres, y esto ha atraído la violencia

Los medios de comunicación han ayudado a la visibilizarían de problemáticas


generacionales como lo es la violencia de la mujer.

Este hasta el momento ha sido un tema de bastante conflicto, ya que como


explicaron en la programación, hay muchas mujeres que son agredidas por sus
parejas sentimental, porque creen que tienen manejo en la relación y porque
hay un sentimiento de por medio, pueden o tienen acceso y control sobre la
vida de su pareja, y ahí es cuando empieza la violencia hacia la mujer.
¿Pueden entonces los medios de comunicación cumplir un papel que den
primer orden a la solución de este problema?

Esta es una pregunta que realizan y que considero muy importante para tener
en cuenta.

Y algo que me gusto y me llamo mucho la atención fue que, en vez de usar
una canción como modo de entretenimiento, colocan unas historias de una
revista realizada un tiempo atrás de una mujer que ha pasado un buen tiempo
de su vida, por la cárcel y esto mismo le dio una enseñanza de vida y los
locutores quieren resaltar un mensaje muy significativo e impactante para el
público.
Informe sobre los elementos que conforman la Fase de Preproducción
radiofónica

Informe Alejandro Duque

La preproducción

Es una etapa muy importante, porque en ella definimos las cosas más
generales que van a guiar todas las demás etapas. Es una especie de bosquejo
al que deberemos recurrir durante todo el trabajo de producción. En esta fase
de preproducción nos debemos hacer las siguientes preguntas:

¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Quién? ¿Qué? ¿Por qué? (6W)

Los guiones literarios

Son aquellos que dan una importancia fundamental al texto que deberá ser
leído o dicho por el locutor o presentador, es decir contienen de forma
narrativa y descriptiva todos los elementos necesarios para comprender la
obra. Sus partes básicas son:

 Inicio o arranque
 Desarrollo
 Clímax
 Desenlace

Guiones técnicos

Consisten en la estructura organizada de los elementos técnicos que


intervienen en la realización de una obra. En ellos se indica la entrada o salida
de un tema musical, las subidas y bajadas de volumen o donde insertarse un
efecto sonoro, así como la entrada y la salida de la voz del locutor o
presentador.

Guion técnico literario (libreto)

Es la combinación del guion técnico y del guion literario y en él se encuentran


todas las anotaciones necesarias para su realización.

 Los elementos de la radio (Voz, música, silencio, efectos sonoros).


 Acotaciones técnicas utilizadas en la guionización de radio.
 Cortina
 Música de transición o transición musical.
 Golpe musical
 Acorde musical
 Fanfarria
 Efectos de sonido
 Reverberancia
 Eco
 Bulla
 Música de fondo
 Mezcla
 Liga
 Disolvencia

Postproducción

En esta etapa se utiliza la mezcla si es un programa pregrabado, o por el


contrario si es un programa al aire o en vivo se utiliza la evaluación.

Informe María Isabel

La preproducción: esta etapa es muy importante, porque en ella definimos


las cosas más generales que van a guiar todas las demás etapas. Es una
especie de bosquejo al que veremos recurrir durante todo el trabajo de
producción. En esta fase de preproducción tenemos que plantearnos las
siguientes preguntas

 ¿Cuándo?   ¿Qué?
 ¿Quién?      ¿Dónde?
 ¿Cómo?     ¿Por Qué?

Guiones Literarios:

Son aquellas que dan una importancia fundamental al texto que deberá ser
leído o dicho por el locutor, es decir, contiene una forma narrativa y
descriptiva, todos los elementos necesarios para comprender la obra.

Partes básicas:

 Inicio o arranque.
 Desarrollo.
 Clímax.
 Desenlace.

Guiones Técnicos:

consiste en la estructura organizada de los elementos técnicos que interviene


en la realización de una obra. En ellos se indican la entrada o salida de un
tema musical, las subidas y bajadas de volumen donde debe insertar un efecto
sonoro, así como la entrada y salida de la voz del locutor o presentador.

Un guion técnico- literario:

Por lo tanto, es la combinación del guion técnico y el guion literario, y en él se


encuentra todas las anotaciones necesarias para su realización elementos
esenciales del lenguaje de la radio.

 Las palabras
 Los silencios
 La música
 Efectos sonoros

Informe Dairo Márquez

La etapa de preproducción que es el proceso en el que se definen el contenido


que va a guiar las diferentes etapas, como el diseño o planificación de la
producción.

Guiones técnicos y literarios; “es la combinación del guion técnico y del guion
literario, y en él se encuentran todas las anotaciones necesarias para su
realización, elementos esenciales del lenguaje de la radio”:

- “las palabras, los silencios, la música, efectos sonoros, anotaciones técnicas


utilizadas en la guionización de radio, cortina, música de transición musical,
golpe musical, acorde musical, fanfarria, efectos de sonido, reverberancia, eco,
bulla, música de fondo, mezcla, liga, disolvencia”.

Conclusiones
 La etapa de preproducción en la radio es el proceso en el que se definen
el contenido que va a guiar las diferentes etapas, como el diseño o
planificación de la producción.

 Los guiones literarios son aquellos que dan una importancia fundamental
al texto que deberá ser leído o dicho por el locutor o presentador, es
decir contienen de forma narrativa y descriptiva todos los elementos
necesarios para comprender la obra.

 Educomunicate es un programa teórico y práctico que propone una


intervención a partir de líneas básicas y esta conducido por estudiantes
de comunicación que llevan consigo una estructura del programa.

 El lenguaje Radiofónico es la combinación artística y estética de las


diferentes narrativas auditiva, es la forma que utilizamos para llegar a
las personas que no escuchan y que ellas a su vez se sientan
identificadas con el mensaje que estamos emitiendo a través del sonido
o discurso radiofónico.

 Los componentes del lenguaje radiofónico, o, dicho de otro modo, las


materias primas con las que trabaja la radio son cuatro: la voz, la
música, los efectos sonoros y el silencio.

Referencias bibliográficas
Legorburu Hortelano, J. M. (2001). Utilidad y eficacia de la comunicación
radiofónica en el proceso educativo (págs. 143-156). Recuperado
de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=16384
 
Rosales, C., Coreman, L., & Carigliano, V. (2016). Capitulo II: Concepto
de Radio. En P. Alvarez, S. Sanguineti, & S. Arias Borghi, Vocación de
radio: procesos de producción (págs. 17-20). Editorial Brujas.
Recuperado de:
https://rdu.unc.edu.ar/bitstream/handle/11086/4637/sanguineti_pereyr
a_vocacion_radio.pdf?sequence=6&isAllowed=y
 
Valdiviezo, P., Peralta, D., & Tolosa, F. (2016). Capitulo III: Radios
Universitarias. En P. Alvarez, S. Sanguineti, & S. Arias Borghi, Vocación
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https://rdu.unc.edu.ar/bitstream/handle/11086/4637/sanguineti_pereyr
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Gerbaldo, j. (2016). Capitulo IV: Radios Comunitarias de América
Latina, Insurgentes, Libertarias, Populares, Alternativas. En P. Alvarez,
S. Sanguineti, & S. Arias Borghi, Vocación de radio: procesos de
producción (págs. 25-54). Editorial Brujas. Recuperado de:
https://rdu.unc.edu.ar/bitstream/handle/11086/4637/sanguineti_pereyr
a_vocacion_radio.pdf?sequence=6&isAllowed=y 
 
OVI Unidad 1- La Radio Función Movilizadora
 
Apreciado estudiante el presente objeto virtual informativo se describe
los diversos Software libre para edición de audio.
 
Apreciado estudiante el presente objeto virtual informativo se describe
las distintas fases de la producción radiofónica.
 
Arias, S. (Dirección). (2020). Fases de la producción radiofónica
[Película].
Recuperado de : https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35922
 
Arias, S. (2019, enero 30). Software Libre edición de Audio [Archivo de
Video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23820
 
Apreciado estudiante el presente objeto virtual informativo se describe el
paso a paso de cómo se descarga e instala en el computador el
programa de edición de audio denominado Audacity.
Arias, S. (2016, diciembre 27). Descargar e Instalar Audacity En Su
Computador [Archivo de Video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11297

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