1.

Planeación de actividad: trabajando los ejes de pensamiento

geométrico y métrico

Título de la Mi primer saber matemático-Geométrico

actividad
Edad de los 4-5
niños
Propósito Se Busca como propósito primordial, que el niño logre analizar y
comprender las diferentes formas y tamaños geométricos de los
diferentes objetos propuestos en la actividad, por medio del lograr
identificar algunas características comunes, obvias y fáciles del
objeto en cuanto a su simetría y así mismo que el niño logre seguir
el trazo de cada una para su memorización geométrica
Tiempo 15-20 min
Lugar Salón de clase o Jardín
Recursos Laminas con figuras geométricas, hojas de papel, crayones, figuras
cotidianas con formas geométricas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio: Se debe animar a los niños a que se reúnan y hagan un circulo,
luego animarles con un canto corto y divertido, para así al terminar
(La redacción
el canto se tenga la atención de todos los niños y luego proceder a
debe ser en
explicar la actividad objetivo.
tercera
persona)
Es importante al comenzar la explicación de la actividad, enfatizar
que el propósito sea el reconocimiento de figuras y formas, dejando
Desarrollo:
esto claro en la mente de los niños, no directamente sino como
(La redacción propósito de un simple juego a la asimilación de ellos, se puede
debe ser en generar algunas preguntas antes de comenzar como, ¿cuál es
tercera pequeño? O ¿qué ficha es redonda?, así lograr un acorta
persona) introducción o refrescarles un poco la memoria.
 Al cerrar la actividad se debe de realizar dos pasos importantes, el
primero es tener en cuenta la opinión de cada niño, que cada uno
Finalización
logré expresar su experiencia y como se sintió y la segunda, se
:
debe visualizar bien los resultados del niño, observando si logró o
(La redacción no el propósito de la actividad, que falencias tuvo, quien se demoró
debe ser en más que quien y que aspectos se facilitan más para unos y que
tercera aspectos para otros, así se podrá realizar algún acompañamiento o
persona) refuerzo en cuanto a la falencia del niño.

Anexos: Este es un ejemplo, las canciones pueden variar, el objetivo de ella

es que capte la atención y concentración del niño o los niños.
https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/canciones-
infantiles.html

2. Diseño de juego didáctico trabajando los ejes variacional y

numérico
Nombre del Dibuja la figura con figuras
juego
Intensión Se busca que el niño estimule su pensamiento numérico y
didáctica variacional identificando las diferentes formas geométricas y
analizando colores y órdenes.
Objetivo  Fortalecer el desarrollo del pensamiento variacional y
didáctico numérico de niño.
 Lograr mayor concentración en cuanto a órdenes de simples
problemas numéricos o de cantidad.
 Identificar formas geométricas para lograr acatar órdenes y
realizar figuras y formas con en ellas mismas.
Contenido Reconocimiento de cuerpos geométricos y análisis variacional.
Número de Grupos ideales donde la maestra pueda ponerles atención al
jugadores mismo tiempo (puede ser un grupo completo de aula de case de
20 niños)
Instrucciones  Se dará a cada niño una hoja grande de papel donde haya
un círculo dibujado u otra figura geométrica con trazos
claros, luego el niño con un crayón tendrá que repasar la
figura.
 Luego tendrá que seguir las instrucciones que les de la
maestra, estás instrucciones será seguir la secuencia tanto
de figuras con determinado color y tamaño que se les
indique, estas tendrán que irlas ubicando secuencialmente a
lo largo del trazo de la figura hasta completarla.
 Al finalizar la maestra revisara que todos hayan llenado la
figura con las fichas correspondientes.
Recursos Fichas con figuras geométricas de al menos 4 o 5 colores distintos
y de dos tamaño que se puedan diferenciar claramente ( uno bien
pequeño y otro más grande notoriamente), hojas de papel
grandes y crayones.