Pat Paradise 2019

2019
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Institución Educativa Particular I.E.P. N PARAÍSO DEL NIÑO
“Paraíso del Niño” Dirección:

Nivel: Inicial, Primaria,Secundaria Av. Grau (Óvalo Callao s/n)
UGEL TACNA Teléfono: 245886
www.paradise.edu.pe
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“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019
ÍNDICE
1.Dato Generales
1.1. Nombre, ubicación, códigos de identificación entre
otros datos que se consideren relevantes.
1.2 Base Legal
2. Diagnóstico situacional anual

2.1. Resultados de progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la IE
2.2 Resultados del progreso de estudiantes en la Evaluación ECE.
2.3. Resultado anual de indicadores de eficiencia interna
2.4. Resultados del Informe de Gestión Anual (IGA)
3. Programación de actividades y metas

3.1. Matriz de Programación de objetivos, metas y actividades
4. Organización institucional
4.1. CONEI, comisiones y equipos de trabajo
5. Distribución del tiempo

5.1. Calendarización escolar
5.2. Calendarización bimestral y unidades
6. Monitoreo y evaluación de actividades del PAT

6.1. Matriz de monitoreo y evaluación del PAT, etc.)
7. Anexos
• Atención Oportuna en casos de Violencia Escolar, herramientas utilizadas, cronograma
de visitas de observación de aula, fichas detalladas de actividades planifcadas, horarios
de clase, horarios de uso del aula de innovación u otros espacios, directorio del personal
de la IE, directorio de instituciones u organizaciones aliadas, actas de reunión,
fotografías, etc.
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I.E.P
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2 del Niño
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PRESENTACIÓN
Siendo el Proyecto Educativo Institucional la herramienta estratégica que

establece la visión de nuestra institución educativa “Paraíso del Niño”; el Plan
Anual de Trabajo constituye la herramienta de gestión operativa funcional y
articuladora que expresa las diferentes acciones que realizará nuestra institución
educativa para mejorar los aprendizajes de nuestro alumnado.
Por ello, la Asamblea General de Profesores de los niveles de inicial ,

primaria y secundaria han realizado un análisis FODA de nuestras fortalezas y
debilidades del Año Escolar 2017 en función de cada uno de los compromisos e
Indicadores de Gestión que propone la Resolución Ministerial N° 0566-2014-ED,
los cuales debemos lograr con el trabajo comprometido con cada uno de los
docentes y el monitoreo y acompañamiento del director como líder de la gestión;
los cuales redundarán en beneficio de los alumnos con mejores aprendizajes.
También, estamos promoviendo en diversas actividades de nuestro Plan

Anual de Trabajo, la participación, acercamiento y compromiso de los Padres de
Familia en darles cantidad calidad de tiempo a sus menores hijos.
El presente Plan Anual de Trabajo se evaluará en asamblea de docentes
cada bimestre, con la finalidad de tomar las medidas correctivas oportunamente.
I.E.P
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3 del Niño
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1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : Paraíso del Niño

1.2 DIRECCIÓN : Av. Grau con Miraflores s/n
1.3 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R.D.R N°000512-2008
1.4 MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.5 TURNO : Diurno
1.6 GESTIÓN : Privada
1.7 CÓDIGO MODULAR INICIAL : 1367622
1.8 CÓDIGO MODULAR PRIMARIA : 1367630
1.9 CÓDIGO MODULAR INICIAL : 1325138
1.10 CÓDIGO DEL LOCAL : 530132
1.11 NIVELES EDUCATIVOS : Inicial, Primaria, Secundaria
1.12 OMBRES DEL DIRECTOR : Jaime Rincón Trabucco
1.13 Número total de estudiantes por grados y secciones-2015 (Los docentes rotan en su
mismo ciclo).
Nivel GRADOS SUB TOTAL

3 años 27
4 años 28
Inicial
5 años 17
TOTAL INICIAL 72
1° 38
2° 40
3° 36
Primaria 4° 49
5° 16
6° 16
TOTAL PRIMARIA 196
1° 25
2° 24
3° 21
Secundaria
4° 30
5° 19
TOTAL SECUNDARIA 127
TOTAL I.E. 395
I.E.P
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4 del Niño
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1.14 BASE LEGAL
El Plan Anual de Trabajo tiene como sustento legal:
 Constitución Política del Perú

 Ley N° 26059. Ley de centros Educativo Privados
 Decreto Supremo N°013-2014 ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica
Regular
 Decreto Supremo N°009-2006-ED, que aprueba el reglamento de las Instituciones Privada
de Educación Básica y Educación Técnico productiva
 Decreto Supremo 008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y Control de la labor
efectiva de trabajo docentes en las instituciones Educativas
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Resolución Ministerial 0657-2017-ED, Norma Técnica Denominada “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2018 en la Educación Básica”
 Ley N° 20628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativa.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
 Ley N°29444, Ley de la Reforma Magisterial
 Ley que promueve la convivencia son Violencia en las Instituciones Educativas
 Decreto Supremo N°11-2012 ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°28044
I.E.P
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1.15. VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VISIÓN:
Ser una Institución Educativa Internacional Bilingüe reconocida en la formación de

ciudadanos competentes con pensamiento global e intercultural, para ser líderes,
reflexivos e innovadores, capaces de afrontar con éxito los cambios impredecibles y
acelerados del Perú y del Mundo.
MISIÓN:
Formar estudiantes líderes en un contexto integral, con valores humanos,

capaces de adaptarse a un mundo globalizado demostrando sus habilidades
científico-tecnológicas y comunicativas con pensamiento crítico, aplicando sistemas
de aprendizaje bilingüe con certificación de valor nacional e internacional en todos
los niveles educativos.
I.E.P
Pag.Paraíso
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2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL.
2.1 RESULTADOS DE PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS

ESTUDIANTES EN LA IE.
2.1.1 Resultados últimos tres años en el nivel inicial con calificación “A”:
AREA MATEMÁTICA: Logro destacado en el área de Matemática ha disminuido en % y

10% en las secciones de 3 y 4 años respectivamente en relación al año 2017. Mientras
que en la sección 5 años el incremento de logro destacado en Matemática es del 10%
en el 2018.
Fuente: Actas de evaluación
AREA COMUNICACIÓN: En las secciones de 3 y 4 años el logro destacado no ha variado

significativamente en el área de comunicación, mientras que en la sección de 5 años, el nivel de logro
destacado se incrementó significativamente al 83%.
AREA PERSONAL SOCIAL: El nivel de logro destacado en el área de Personal Social alcanza casi el 100%
de estudiantes. En la sección de 5 años, el 2018 se registró un incremento del 22% de logro destacado
en relación al año 2017.
I.E.P
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7 del Niño
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AREA CTA: El nivel de logro destacado en el área de CTA en la sección de 3 años ha disminuido al 89% en
relación al año 2017, mientras que en la sección 5 años el logro destacado llega al 100% en el 2018,
teniendo un incremento del 22% en relación al 2017.
RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO ANTERIOR POR NIVEL
Análisis de los
Preguntas de análisis gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
y/o revisión de
documentos
¿Cómo han En las áreas de personal 60% de docentes

evolucionado las social y CTA se registró la nuevos incorporados al
calificaciones, durante mejor evolución de nivel requirió mayor
el año escolar anterior, aprendizajes a lo largo del tiempo en la
obtenidas por los periodo académico.
preparación y Falta de experiencia
estudiantes? También se observa una
mejoría en el nivel de capacitación de las del personal nuevo.
logros satisfactorios en las metodologías de
áreas de Matemática y enseñanza – Poca experiencia en
Comunicación, aunque la aprendizaje que son la formulación de
meta del presente año es exclusivos de nuestra actividades
alcanzar el 100% en el institución. integrales e inter-
presente año. áreas.
Falta de criterios en la
Se pueden verificar en la aplicación de escalas Número significativo
¿Qué interpretación se
mejora de los logros estandarizadas para de estudiantes con
obtiene al observar los
destacados en las
niveles de logro todas las secciones del hiperactividad.
diferentes áreas como
obtenidos por los
consecuencia de la mejora nivel inicial.
estudiantes en el año
de la implementación de
escolar anterior?
metodología activa y Falta de tiempo
pensamiento creativo, a la asignado a las áreas de
par con la incorporación de Matemática y
la formación bilingüe. comunicación.
I.E.P
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2.1.2 Resultados últimos tres años en el nivel primaria:
Con relación al año 2017, el año pasado se registró un absoluto mejoramiento del rendimiento
académico en todas las áreas con el incremento del logro satisfactorio y destacado en el nivel
primaria. En el área de matemática el logro satisfactorio “A” fluctúa entre el 60 y 90%, mientras
que el logro destacado “AD” fluctúa entre el 8% y 30%. El mayor logro se registró en 2do, 4to y
6to grado de primaria con al menos el 95% de estudiantes con rendimiento satisfactorio. El
nivel de logro satisfactorio y destacado en el área de comunicación se ha mantenido casi igual
en los últimos 3 años, fluctuando en el 2018 entre 67 y 96% en satisfactorio (A) y hasta el 25%
de logro destacado en 5to grado, llama la atención que en área de comunicación casi no se
registren logro destacado en 2do y 3er grado de primaria.
I.E.P
Pag.Paraíso
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RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO ANTERIOR EN EL NIVEL
PRIMARIA
Análisis de los
y/o revisión de
documentos
¿Cómo han El rendimiento Falta de compromiso en Buena cantidad de

evolucionado las académico satisfactorio el apoyo de padres de estudiantes con
calificaciones, durante
el año escolar anterior,
y destacado ha familia en los grados dificultades de
obtenidas por los mejorado bajos 1°, 2° y 3° para atención, que
estudiantes? significativamente en el conseguir elevar el nivel requieren atención
2018 en general. El destacado. especializada, y
avance ha sido apoyo de auxiliar
progresivo durante los En 1ero y 3ero se exclusivo,
¿Qué interpretación se bimestres académicos. obtuvieron altos índices especialmente en
obtiene al observar los de estudiantes en el nivel primer grado de
niveles de logro
En logro destacado es de calificación “B” de primaria.
obtenidos por los
mayor en los grados logro en proceso.
escolar anterior? 4to, 5to y 6to.
En segundo grado en
promedio el 92% de
estudiantes logran un
nivel satisfactorio y de
forma similar en todas
las áreas.
2.1.3 Resultados últimos tres años en el nivel secundaria:
I.E.P Paraíso del Niño

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Pag. 11
En el área de matemática se observa que el nivel de logro satisfactorio “A” se mantiene casi
igual al año 2017, fluctuando entre 60% y 69% entre los diferentes grados del nivel secundaria.
De igual manera el nivel destacado se mantiene a un nivel similar al 2017, observándose el
crecimiento en 5to año destacado del 20% en 2017 a 26% en el 2018.
En el área de comunicación, se ha registrado una mejora importante en relación al año 2017,

tanto en el nivel “Satisfactorio” como en el nivel “Destacado”. El nivel de logro Satisfactorio ha
aumentado en promedio 20% en relación al 2017 en todos los grados. Asimismo el nivel de
logro “destacado” en el área de comunicación llega a porcentajes hasta el 35% en 5to de
secundaria. Cabe señalar que en 2017, el nivel de logro destacado máximo fue de 4%, y que en
el 2018 fluctúa entre 11% y 35%.
En el área de Ciencia ambiente, se ha reducido significativamente el nivel de logro satisfactorio

en el nivel secundaria, hecho que explica el crecimiento del nivel de logro “Destacado” en todos
los grados. En el 2017 el nivel de logro destacado fluctuaba entre 5% y 12%, mientras que en el
2018, este nivel de logro alcanzó a fluctuar entre 29% y 44% en los diferentes grado.

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RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO

ANTERIOR EN EL NIVEL SECUNDARIA
Análisis de los
y/o revisión de
documentos
A excepción de 4to de Poco compromiso de
¿Cómo han secundaria, el progreso Alto número de los Padres de familia
evolucionado las en el resto de secciones estudiantes por sección en el
calificaciones, durante
el año escolar anterior,
ha mejorado ligeramente que presentan bajo acompañamiento de
obtenidas por los durante el 2018, en rendimiento en las áreas sus hijos. El alto
estudiantes? relación a los logros de Matemáticas, índice de
obtenidos en el 2017. Ciencias, Comunicación inasistencias a
En relación al logro e inglés. reuniones,
destacado se ha entrevistas y charlas
¿Qué interpretación se observado un Aulas muy informativas refleja el
obtiene al observar los incremento significativo heterogéneas requieren poco seguimiento al
niveles de logro
en las áreas de Ciencia una atención más proceso formativo de
obtenidos por los
y ambiente, Educación personalizada. sus hijos.
escolar anterior? para el trabajo,
educación física y Falta de unidad de Falta de monitoreo y
formación ciudadana en criterios de evaluación acompañamiento
todos los grados. de los docentes, y en la docente.
Sin embargo, el mejor elaboración de los
crecimiento en las áreas instrumentos de
de Comunicación, evaluación.
Matemáticas e Inglés no
logran alcanzar las Poco compromiso
metas esperadas. docente en el
seguimiento de las
actividades de
capacitación y
autoformación.

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2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE

ESTUDIANTES (ECE) Y/O EVALUACIONES QUE PUEDA GENERAR LA IE, UGEL O
DRET
2.2.1 ¿Los resultados de la ECE cuarto grado muestran: crecimiento, decrecimiento o

fluctuación respecto a los niveles alcanzados en la competencia de Lectura?
2.2.2 ¿Los resultados de la ECE cuarto grado muestran: crecimiento, decrecimiento o

fluctuación respecto a los niveles alcanzados en matemática?
2.
RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA IE HA

PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR
Análisis de los gráficos
Preguntas de análisis obtenidos y/o revisión Problemas relacionados Causas asociadas
de documentos
¿Los resultados obtenidos Existe correlación Debilidad en el No se socializan los
en las evaluaciones entre los resultados uso la resultados de las
estandarizadas en las que obtenidos. información calificaciones
la IE ha participado, el
año anterior, guardan
Se aprecia que el generada a partir obtenidas por los
coherencia con los número de de los resultados estudiantes durante el
resultados de estudiantes que han de evaluaciones año escolar.
calificaciones obtenidas obtenido calificaciones estandarizadas y
por los estudiantes de la destacadas es no
IE durante el mismo año mínimo. estandarizadas.
escolar?
*Precisar ECE- ECR La mayoría de
estudiantes tiene un
promedio regular.

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2.3 RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA.
N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes

matriculados retirados trasladados aprobados
Nivel Grado
201
2016 2017 2018 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018
6
3
21
años 21 27 2 2 1 21 21 24
4
INCIAL 23
años 18 33 1 1 1 23 18 31
5
33
años 23 18 1 33 23 18
1°
42 45 39 2 1 1 42 45 39
2°
39 39 41 1 39 39 41
3°
42 38 38 1 1 41 38 38
PRIMARIA
4°
22 37 28 22 37 28
5°
21 21 37 21 21 37
6°
33 19 15 3 2 33 19 15
1°
20 32 24 1 2 20 32 24
2°
29 20 27 29 20 27
SECUNDARI
3°
A 31 33 23 1 31 33 23
4°
27 29 33 1 1 27 29 33
5°
20 28 23 3 1 20 28 23
403 403 406 1 3 15 7 5 402 403 401
TOTAL

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Pag. 15
2.3.1 ¿La institución educativa ha incrementado, mantenido o disminuido el número de estudiantes

matriculados en los últimos tres años, considerando el N° de estudiantes retirados y trasladados?
FUENTE: Nómina 2016, 2017 y 2018

Descripción del gráfico: El número de estudiantes trasladados ha disminuido
significativamente en relación al 2016 y 2017, y con tendencia a la baja. El número de
estudiantes matriculados se ha mantenido constante con poco más de 400 alumnos, lo
que es un indicador del bajo índice de crecimiento estudiantil.
2.3.2 ¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no

promovidos (repitencia)?
En los últimos tres años no se han registrado casos de repitencia, por lo que el 100% de
estudiantes matriculados ha sido promovido.

Pag. 15
Pag. 16

.
RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
Preguntas de análisis Problemas Causas asociadas
Análisis de los
gráficos obtenidos relacionados
y/o revisión de
documentos
¿La institución educativa El 2018 hubo un Los traslados hacia
ha incrementado, incremento poco nuestra institución se
significativo de 3 Poca comprensión en el deben a cambio de
mantenido o disminuido el mercado local de los
estudiantes en relación domicilio de sus padres.
número de estudiantes al 2017. programas educativos que Vienes de otras regiones
matriculados respecto al ofrece nuestra institución, y provincias.
año escolar anterior, La mayoría de los entre ellas, la formación
considerando el número traslados estudiantiles se bilingüe, certificación
de estudiantes retirados y dieron por razones de internacional.
índole económica o por Las reuniones de trabajo
trasladados? cambio de residencia. colegiado fueron más
frecuentes desde el mes
No hay un crecimiento de de junio en adelante.
El porcentaje de la población educativa que
aprobados se ha refleje los esfuerzos
¿La institución educativa mantenido en los últimos emprendidos y las Alto costo de las
años en 100% inversiones relacionadas a pensiones vienen no
ha aumentado, mantenido
las metodologías de promueven un alto
o reducido el porcentaje
innovación de enseñanza, crecimiento en razón al
de estudiantes no mercado selectivo de la
el marketing y publicidad,
aprobados en el último ciudad.
resultados académicos,
año escolar?
difusión de logros
internacionales, la
Los altos costos de
certificación internacional implementación del
de la escuela. currículo en materia de
personal docente, no
permitió que se hagan
fuertes inversiones en el
equipamiento y obras de
infraestructura para
mejorar la oferta de los
servicios.
La infraestructura
disponible limita el
crecimiento de la oferta
educativa: más aulas,
equipamiento de
laboratorios, tecnologías
de comunicación,etc.

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2.4 MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FUNCIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN
ESCOLAR
RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÒN ANUAL (IGA)

COMPROMISOS DE GESTIÒN ACTIVIDADES INDICADORES LOGROS/DIFICULTADES
ESCOLAR
COMPROMISO 1: Propiciar actividades motivadoras que Porcentaje de estudiantes que • El 100% de estudiantes lograron
despierten el interés por los aprendizajes. alcanzan el nivel satisfactorio culminar satisfactoriamente sus
Progreso anual de Inicial -Dosificar el uso racional y adecuado del (A) en rendimiento en estudios.
horario de clases. Comunicación. • El 85% de los alumnos mantiene una
aprendizajes de -Generar intercambio de experiencias buena asistencia, lo que permite
estudiantes de la entre docentes que conlleven a la mejora mantener una continuidad de los
Mejorando las estrategias de aprendizaje Porcentaje de estudiantes que • Más del 93% de los estudiantes
Institución Educativa.
Primaria
individual y grupal. alcanzan el nivel satisfactorio alcanzaron por lo menos un logro

Jornadas de Reflexión para evaluar el (AD y A) en rendimiento en previsto en el área de Matemática en
rendimiento académico individualizado de Matemática. todos los grados.
estudiantes. Entre el 78% y 99% de los estudiantes de
Optimizar el uso de material concreto en el Porcentaje de estudiantes que distintos grados del nivel primaria,
-Fomentar el funcionamiento de talleres Porcentaje de estudiantes que Entre 67% y 78% de los estudiantes del
extracurriculares en las áreas de alcanzan el nivel satisfactorio nivel secundario, obtuvieron un
Secundaria
comunicación y matemáticas. (fuera de (18-20; 14-17) en rendimiento rendimiento satisfactorio en el área de

horario de clases o sábados) -Olimpiadas en Matemática. Matemáticas.
matemáticas y de comprensión lectora. Entre 78% y 81% de los estudiantes del
Trabajo diferenciado con estudiantes con nivel secundario alcanzaron por lo
dificultades de aprendizaje menos un nivel satisfactorio en el área
Porcentaje de estudiantes que de comunicación.

ESCOLAR
Pag. 17
Pag. 17
COMPROMISO 2: Talleres de la práctica de valores. Porcentaje de conclusión en el El 98.9% (INICIAL), de los estudiantes
Concursos para becar y beneficiar a los nivel Inicial. matriculados continúan sus estudios en el
Inicial
estudiantes que muestren buenos colegio.
Retención anual e
resultados académicos.
interanual de Enseñanza progresiva y continua del idioma
Taller de nuevas estrategias para el buen Inglés y árabe como parte del currículo
estudiantes en la desempeño de actividades con estudiantes
Talleres de valores. Porcentaje de conclusión en el El 97.9% PRIMARIA de los estudiantes
matriculados continúan sus estudios en el
Primaria
Institución Concursos académicos para otorgar becas nivel Primaria.
a los estudiantes. colegio.
Educativa. Talleres de capacitación y actualización
Docentes calificados y comprometidos en la
formación académica y valórica de sus
docente alumnos.
Talleres de la práctica de valores. Porcentaje de conclusión en el Limitados programas de capacitación docente
nivel Secundaria. subvencionados por promotoría.
Secundaria
Concursos para becar y beneficiar a los

estudiantes que muestren buenos
resultados académicos. Falta de recursos económicos en la
Porcentaje de permanencia en institución para financiar los proyectos de
el nivel Secundaria. mejora.
Taller de nuevas estrategias para el buen
desempeño de actividades con estudiantes
Pag. 18
Pag. 18
ESCOLAR
COMPROMISO 3: Mejorando el control del buen uso efectivo Porcentaje de horas lectivas EL 98% de la calendarización se trabajó
del tiempo en clase a través de la cumplidas. con normalidad, respetando se el horario
Inicial
aplicación del programa de monitoreo. programado.
Cumplimiento de la Porcentaje de jornadas • Horas pérdidas durante el año escolar,
calendarización Las actividades extracurriculares se laborales efectivas de los fueron recuperados en su totalidad, de
realizarán fuera del horario escolar. docentes acuerdo al control de asistencia del
planificada por la Mejorando el control del buen uso efectivo Porcentaje de horas lectivas • EL 96% de la calendarización se trabajó
Primaria del tiempo en clase a través de la cumplidas con normalidad, respetándose el horario
Institución Educativa
• Predisposición de todo el personal
Las actividades extracurriculares se docente de la I.E para el cumplimiento
Porcentaje de docentes que
realizarán fuera del horario escolar. de las actividades y horas planificadas en
Mejorando el control del buen uso efectivo incrementan
Porcentaje deelhoras
tiempo en
lectivas •EL 96% de la calendarización se trabajó
del tiempo en clase a través de la cumplidas con normalidad, respetándose el horario
Secundaria

•Predisposición de todo el personal
Las actividades extracurriculares se docente de la I.E para el cumplimiento
realizarán fuera del horario escolar. de las actividades y horas planificadas en
un 99%
Monitoreo a las comisiones encargadas de • Horas pérdidas durante el año escolar,
Pag. 19
Pag. 19
ESCOLAR
Primaria - Inicial –
COMPROMISO 4: Designar un coordinador para implementar Porcentaje de visitas de Organización de un cuerpo coordinadores
el Plan de monitoreo. monitoreo y acompañamiento , para el monitoreo y acompañamiento de
en el nivel inicial. docentes con participación del director.
Acompañamiento y Reuniones semanales del equipo del nivel
monitoreo de la para evaluar el trabajo pedagógico. Porcentaje de reuniones o En el nivel inicial se ha cumplido el 80% de
jornadas de interaprendizajes las visitas de monitoreo programadas
práctica pedagógica

ESCOLAR
Primaria - Inicial –
COMPROMISO 5: Capacitación a docentes en tutoría. Porcentaje de conflictos sobre En el 2018 registro un sólo caso al SISEVE
Capacitación a través de charlas sobre el los que el Equipo Directivo o el que involucró el seguimiento e
bullying a estudiantes y padres en general. Comité de Tutoría toman acción implementación de medidas correctivas.
Gestión de la Se implementó un plan de comunicación y
en relación al número de
convivencia escolar - Se implementará el departamento de orientación a los PP.FF y estudiantes a cargo
conflictos identificados y de docentes, coordindores y psicólogo del
Psicología para programas preventivos y
3. en PROGRAMACIÓN
la Institución DE ACTIVIDADES Y METAS DEL PAT 2019 registrados.
Responsable Fuente de
Actividades a Compromiso FECHA RECURSOS
Descripción de la directo verificación
Nro desarrollar en el año
Actividad
escolar 1 2 3 4 5
N Enero Recursos
1 Dirección
Proceso de Matrícula 2019 o Sí Fichas de Matrícula /Marzo Propios
Infraestructura espacios y Enero/
2 Dirección Fotografías
medios educativos Sí Febrero
Pag. 20
Pag. 20
Actas de Evaluación
3 Direccion 2016, informes
Primera Jornada de reflexión Sí Sí Sí técnico -pedagógicos Marzo
Elaboración y difusión de las N N N N S Informe de comité Marzo
4 Comité TOE
Normas de Convivencia o o o o í TOE -Abril
Conformación del Comité del S Informe de comité
5 Comité TOE
SIVEVE í TOE Marzo
Comité
6 Constitución y funcionamiento Reporte de
Responsable
de la Policía Escolar de la I.E Brigadas Abril
Direccion,
8
Evaluación Semestral Sí Subdireccion Informe del comité Julio
S Comisión Informe de la
Día de la Familia Paradisiana I responsable comisión Mayo
Nª de libros leidos e
Comité de Plan informe de comité, Marzo a
9 Plan Lector 2019 Sí
Lector informe de equipo de Diciembre
monitoreo
Comité Oficios de inscripción
Responsible de II.EE locales y Junio a
Modelo de Naciones Unidas Si UGEL Septiembre
Evidencias
10 Comité fotográficas, e informe
Dia del logro Sí Sí Responsable de responsables Diciembre
S Comité Fotografías e Julio a
11
Juegos florales í Responsable informes Noviembre
Implementación de Brigadas S Comité Juramentación de
12
escolares í Responsable Brigadas Abril
Programa de atención
13 preventiva y psicológica en la S Marzo a
I.E í Psicólogo Fichas de atención Diciembre
Conformación del comité TOE, S Informe de Marzo a
14
actividades í TOE responsables Diciembre
Evidencias
15 Charlas de Concientización S fotográficas, e informe
sobre Violencia Escolar í TOE de responsables Junio
Cronograma de Charlas de S Comité de Defensa Informe de ejecución
16
Prevención de Riesgos y Sí í Civil del plan Marzo a
Pag. 21
Pag. 21
Desastres
Evidencias
17 Realización de Simulacros de S Comité de Defensa fotográficas, e informe Marzo a
Evacuación por Sismos Sí í Civil de responsables Noviembre
Comité de Julio -
18
Participación en la FENCYT Sí Sí FENCYT Informe del comité agosto
Aplicación del Primer KIT de la Comité de
19
ECE Sí Evaluación Censal Informe del comité Abril/ Mayo
Preparación para el Concurso
Nacional y ensayo "Jose María
20
Arguedas"- Comunicación. En Abril a
Secundaria Sí Dirección Informes de progreso Noviembre
Preparación,Selección y
participación en los Juegos Evidencias
21
Deportivos Escolares S fotográficas, e informe Mayo a
Nacionales Sí í Dirección de responsables Septiembre
OPEN CLASS
Proceso de Monitoreo y Marzo a
22
acompañamiento Sí Dirección Fcihas de monitoreo noviembre
24
Actividad de apoyo social Dirección Proyecto de viaje Noviembre
Evidencias
25 S fotográficas, e informe Mayo ,
Festival deportivo interno 2019 í Dpto. Educ.Física de responsables Noviembre
Reporte de
26 Preparación y Aplicación de Dirección estudiantes inscritos Abril a
exámenes internacionales Sí Académica al proceso Octubre
Comisión 20
Aniversario Institucional Responsable Noviembre
Fiesta Patrias 26 Julio

Fiestas por aniversario de 27 de
Tacna Agosto
Desarrollo de módulos del Certificados de
Desarrollo de capacitación Programa PSGN aprobación de Abril a
Docente. docentes. Noviembre
Pag. 22
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4. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
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4.1. CONEI, comisiones y equipos de trabajo
CONEI/comisiones/ equipos
de trabajo Integrantes Responsabilidades
Consejo Educativo Director - Elaborar el plan de trabajo 2019 y presentar a la
Institucional Coordinadores académicos Dirección de la IE.
Coordinadores de área. - Participar en la formulación y evaluación del
PEI
- Participar en los procesos destinados al ingreso,
ascenso, y permanencia del personal docente y
administrativo de la Institución, de acuerdo con
la normatividad específica que emita el
ministerio de Educación.
- ...
Calidad, Innovación y  Anabel Salas - Planificar, dirigir y ejecutar el Plan de monitoreo
Aprendizaje  Patricia Ojeda y acompañamiento docentes 2019.
 Juan Chávez - Planificar, dirigir y monitorear el programa de
capacitación docente a través de la plataforma
PSGN.
- Proponer iniciativas pedagógicas para la mejora
de la calidad educativa.
Ciudadanía Ambiental y GESTIÓN AMBIENTAL - Gestionar y promover actividades hacia las

Gestión de Riesgos  Elena Valdez buenas prácticas ambientales a nivel
 Steven Alemán institucional, así como en las actividades
 Anthony Laque pedagógicas de aprendizaje.
DEFENSA CIVIL - Programar y ejecutar las campañas de
 Maribel concientización y educación frente a sismos y
 Gamal Youseff desastres.
 Madai Vargas - Preparar a la comunidad educativa incluyendo
ejercicios de simulación en forma periódica.
- Monitorear los recursos, equipamiento,
infraestructura y espacios a fin de mitigar los
riesgos frente a sismos o desastres naturales.
Convivencia, Tutoría e SISEVE - Elaborar el plan institucional de tutoría y

Inclusión Educativa  Coordinadores Académicos convivencia escolar 2019.
 TOE - Coordinar con los docentes tutores el
 Alejandro Gonzales cumplimiento de las normas de convivencia.
 Milagros Beltrán - Desarrollar actividades de formación y
concientización que promuevan la convivencia
pacífica y democrática.
Infraestructura, Espacios  Yunairy Pirela - Elevar un diagnóstico situacional sobre los
y Medios Educativos.  Roció Linares espacios educativos, infraestructura y medios
 Edith Jahuira disponibles.
- Realizar inspecciones periódicas sobre el estados

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físico de la institución y sobre los recursos y
medios educativos disponibles.
Plan Lector  Madai Vargas Pag. 25 - Elaborar el programa de Plan lector en todos los
 Carlos Tipo niveles educativos.
 Guisela Conde - Monitorear el cumplimiento del plan lector,
 Tatiana Perez remitiendo los informes respectivos.
- Mantener una comunicación activa con los
docentes de área para asegurar el cumplimiento de
las metas.
- Promover actividades que permitan verificar los
productos y logros.
Evaluación ECE  Julia Vargas - Planificar, Aplicar y evaluar las pruebas de
 Raúl Queque entrada, proceso y final, en los grados y áreas que
 Lourdes Tinoco corresponda.
- Planificar acciones pedagógicas para optimizar el
aprendizaje activo basado en problemas, que
fomenten la comprensión lectora, la producción de
textos, y el razonamiento.
- Planificar estrategias adicionales: simulacros,
talleres de reforzamiento, materiales de apoyo, etc.
Comité de alimentación  José Mendieta - Velar por el cumplimiento de la Normativa
Saludable  Adriana vigente en torno a las Loncheras Saludables.
 Kelly - Velar por la prestación de servicio del Kiosko
escolar en las condiciones adecuadas según la
normativa nacional, en atención a la calidad del
servicio, condiciones de seguridad sanitarias y
alimentación saludable.
- Realizar inspecciones periódicas para el
cumplimiento de los objetivos.

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5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
5.1.1 Calendarización del Año Escolar Nivel Inicial

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5.1.2 Calendarización escolar del nivel Primaria
Número de secciones de Nivel Primaria 9
Número de horas lectivas diarias 9

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5.1.3 Calendarización escolar del nivel Secundaria
Número de secciones de Nivel Secundaria 5

Número de horas lectivas diarias 9

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5.2 Calendarización Bimestral y unidades.
En el nivel inicial se han programado 1080 horas lectivas distribuidas en 181 días
lectivas con 6 horas académicas diarias.
En el nivel primaria se han programado 1629 horas lectivas distribuidas en 180 días
lectivos de 9 horas académicas diarias.
En el nivel secundaria se han programado 1629 horas lectivas distribuidas en 180 días
lectivos de 9 horas académicas diarias.
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6. MONITOREO Y EVALUACIÓN
6.1. Plan de Monitoreo y Acompañamiento Docente
En el 2019, el programa de Monitoreo y acompañamiento docente se llevó a cabo

en los tres niveles, logrando una meta de cumplimiento del 80%, 87% 83% en Inicial,
primaria y secundaria respectivamente.
Dentro de los docentes no monitoreados o monitoreados parcialmente están

aquellos que dejaron la institución, aquellos sobre los cuales las visitas fueron
interrumpidas constantemente por otras actividades o por cruce de horarios.
1° RESULTADOS 2017
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2016)

TOTAL DE N° DOCENTES
% DE
Nivel educativo DOCENTES MONITOREA-DOS
EJECUCIÓN
2018 2018
Nivel INICIAL 5 4 80.0%

Nivel PRIMARIA 15 13 86.7%
Nivel SECUNDARIA 12 10 83.3%
Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres

visitas al año (inicio, proceso, salida).
2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE

INTERAPRENDIZAJE 2019
META
N° DE
Nivel TOTAL DE 2019
N° DOCENTES POR VISITAS O
DOCENTES (Total de
ACOMPAÑAR REUNIONES
educativo 2019
PREVISTAS
visitas o
reuniones)
Nivel INICIAL 5 4 6 24
Nivel PRIMARIA 16 13 6 78
Nivel SECUNDARIA 11 9 6 54
6.2 MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PAT

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El monitoreo es un proceso permanente durante la ejecución del PAT, se realiza con un instrumento,
mediante el cual se recoge información, se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.
En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunión de CONEI a fin de analizar cómo se
van cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa.
En la misma reunión se identificarán las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los
compromisos y en el acto se adoptarán las medidas correctivas necesarias.
La Evaluación, consiste en la verificación del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para
el año escolar; a través de la revisión del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para
cada resultado. La Evaluación se realizará al término de cada semestre, se consolida en un reporte
que servirá como insumo para el Día de Logros (rendición de cuentas a la comunidad) y para
alcanzar a la Red Educativa, y a la UGEL. Si se cumplen las metas de los indicadores de resultados
definidos en el PAT, habrá mayor garantía de lograr el Resultado Final que busca nuestra IE:
Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes.
MESES
ACTIVIDADES
E F M A M J J A S O N D
Matrícula oportuna y sin condicionamiento X X
Preparación y acogida a los estudiantes X
Distribución de los materiales educativos X X X X X X X X X
Mantenimiento del local escolar X X
Primera Jornada de reflexión pedagógica X
Evaluación de estudiantes (primer semestre) X
Primer día del logro (primer semestre). X
Segunda Jornada de reflexión X
Evaluación Censal (Segundo semestre) X
Actividades para el fomento de la lectura y escritura X X X X X X X X X
Actividades de tutoría y orientación educativa X X X X X X X X X
Actividades de prevención de riesgos y simulacros X X X X X X X
Actividades de promoción de la cultura y el deporte X X X X X X X X
Semana de la democracia X X X
Actividades relacionadas con Aprendizaje Saludable –Festival X X X X X X
de la papa.
Tercera Jornada de reflexión X
Segundo día del logro (primer semestre). X
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MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PAT
Estado de Avance de Medios de Acciones a

Responsables
Actividades Verificación Implementar
N° Actividades Programadas
Tota
Parcial Mediano
l
Dirección Informes. Conformación
Coordinadores Acta de de comisiones
0| Diagnóstico Institucional X Académicos, reuniones de trabajo
Convocar a
asamblea y
Dirección Acta de talleres de
Designación de Comités Coordinadores designación trabajo por
02 Responsables del PAT x Académicos, de Comités comisiones
Dirección
Coordinadores PAT, PEI, Documentar
Académicos, Informes de las acciones.
0 Elaboración, Reajuste y/o Comités del Comités del Actualizar el
3 actualización del PAT X PAT PAT PAT.
Socialización
Dirección PAT, PEI de los ajustes
0 Reajuste y/o actualización Coordinadores actualizado a los equipos
4 del PAT y PEI X Académicos, s de trabajo.
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PAT 2018
ANEXOS
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7.1 ATENCIÓN OPORTUNA EN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
En el año 2018, 01 acción sobre violencia entre escolares fueron atendidos., los mismos que
corresponden a un único caso presentado.
1° RESULTADOS 2018
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
Elige la opción que

CONDICIONES
corresponda
Comité de Tutoría, Orientación SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
Educativa, y Convivencia Escolar. DIRECTORAL
Normas de Convivencia actualizadas
en el Reglamento Interno a nivel de SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
I.E.
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA
Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS
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7.2 ESTADÍSTICAS DEL APLICATIVO PAT
CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR

NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS- NIVEL INICIAL
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NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS- NIVEL PRIMARIA
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NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS- NIVEL SECUNDARIA
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7.3 HORARIOS DE CLASE
Horarios de Clase 2019 Temporada Verano - invierno.
HORARIO VERANO (PRIMARIA) HORARIO INVIERNO (PRIMARIA)

HORA HORA
1 7 : 40 - 8 : 20 1 8 : 0 - 8 : 40
4
2 8 : 20 - 9 : 0 2 8 : 0 - 9 : 20
2
3 9 : 0 - 9 : 40 3 9 : 0 - 10 : 0
1
9 : 40 - 10 : 0 0 : 0 - 10 : 20
1 2
4 10 : 0 - 10 : 40 4 0 : 0 11 0
1
5 10 40 11 20 5 1 : 0 - 11 : 40
1 4
6 11 : 20 - 12 : 0 6 1 : 0 - 12 : 20
1 2
12 : 0 - 12 : 40 2 : 0 - 13 : 0
1
7 12 : 40 - 13 : 20 7 3 : 0 - 13 : 40
1 4
8 13 : 20 - 14 : 0 8 3 : 0 - 14 : 20
1 2
9 14 : 0 - 14 : 40 9 4 : 0 - 15 : 0
Tutoría 14 : 40 - 15 : 0
HORARIO VERANO (SECUNDARIA HORARIO INVIERNO( SECUNDARIA)
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HORA HORA
4
1 7 : 0 - 8 : 20
2
2 8 : 0 - 9 : 0 1 8 : 0 - 8 : 40
4
3 9 : 0 - 9 : 40 2 8 : 0 - 9 : 20
4 2 1
4 9 : 0 - 10 : 20 3 9 : 0 - 0 : 0
1 2 1
R 0 : 0 - 10 : 40 4 10 : 0 - 0 : 40
1 4 4 1
5 0 : 0 11 : 20 R 10 : 0 1 : 0
1 2 1
6 1 : 0 - 12 : 0 5 11 : 0 - 1 : 40
1 4 1
7 2 : 0 - 12 : 40 6 11 : 0 - 2 : 20
1 4 2 1
R 2 : 0 - 13 : 20 7 12 : 0 - 3 : 0
1 2 1
8 3 : 0 - 14 : 0 R 13 : 0 - 3 : 40
1 4 1
9 4 : 0 - 14 : 40 8 13 : 0 - 4 : 20
Tutorí 1 4 2 1
a 4 : 0 - 15 : 5 9 14 : 0 - 5 : 5
Pag. 39
7.4 DIRECTORIO DEL PERSONAL DE LA I.E.
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2019

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA

Institución Educativa Particular I.E.P. N PARAÍSO DEL NIÑO

“Paraíso del Niño” Dirección:

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

2. Diagnóstico situacional anual

3. Programación de actividades y metas

5. Distribución del tiempo

6. Monitoreo y evaluación de actividades del PAT

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

Siendo el Proyecto Educativo Institucional la herramienta estratégica que

Por ello, la Asamblea General de Profesores de los niveles de inicial ,

También, estamos promoviendo en diversas actividades de nuestro Plan

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : Paraíso del Niño

Nivel GRADOS SUB TOTAL

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

1.14 BASE LEGAL

El Plan Anual de Trabajo tiene como sustento legal:

 Constitución Política del Perú

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

1.15. VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Ser una Institución Educativa Internacional Bilingüe reconocida en la formación de

Formar estudiantes líderes en un contexto integral, con valores humanos,

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

2.1 RESULTADOS DE PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE LOS

AREA MATEMÁTICA: Logro destacado en el área de Matemática ha disminuido en % y

Fuente: Actas de evaluación

AREA COMUNICACIÓN: En las secciones de 3 y 4 años el logro destacado no ha variado

Fuente: Actas de evaluación

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

Fuente: Actas de evaluación

¿Cómo han En las áreas de personal 60% de docentes

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

2.1.2 Resultados últimos tres años en el nivel primaria:

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

¿Cómo han El rendimiento Falta de compromiso en Buena cantidad de

2.1.3 Resultados últimos tres años en el nivel secundaria:

I.E.P Paraíso del Niño

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

En el área de comunicación, se ha registrado una mejora importante en relación al año 2017,

En el área de Ciencia ambiente, se ha reducido significativamente el nivel de logro satisfactorio

I.E.P Paraíso del Niño

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO

I.E.P Paraíso del Niño

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE

2.2.1 ¿Los resultados de la ECE cuarto grado muestran: crecimiento, decrecimiento o

2.2.2 ¿Los resultados de la ECE cuarto grado muestran: crecimiento, decrecimiento o

RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA IE HA

I.E.P Paraíso del Niño

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

2.3 RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA.

N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes

I.E.P Paraíso del Niño

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

2.3.1 ¿La institución educativa ha incrementado, mantenido o disminuido el número de estudiantes

FUENTE: Nómina 2016, 2017 y 2018

2.3.2 ¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no

I.E.P Paraíso del Niño

“PLAN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES” PAT-2019

I.E.P Paraíso del Niño

RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÒN ANUAL (IGA)